語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）（含解析）

語文四年級下冊現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）（含解析）現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）-小學(xué)語文四年級下冊部編版

課內(nèi)閱讀

小英雄雨來（節(jié)選）

太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄悠悠地飛著。

蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”

“__________________________”

蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。

1．把橫線上的內(nèi)容補充完整。并說說這句話的意思。

____________________________________________________________。

2．選文中的景物描寫的作用是（____________）

A．突出還鄉(xiāng)河傍晚的景色真迷人

B．景物描寫增添了莊嚴(yán)、肅穆的氣氛，對雨來的英雄形象起到渲染的作用。

C．在這片美麗的土地上生活著善良的村民們，人們希望雨來仍活在大家心中。

3．雨來是一個怎樣的孩子？

____________________________________________________________。

課內(nèi)閱讀。

記金華雙龍洞（節(jié)選）

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xìjì）著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好（hǎohào）奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝（cháozhāo）我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍抬起一點兒，準(zhǔn)會破角，擦傷鼻子。大約行（xíngháng）了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。

4．用“/”劃去括號內(nèi)不正確的讀音。

5．畫“”的句子運用了_________和_________的修辭手法，突出山石離“我”很近，表現(xiàn)出“孔隙”_____________的特點。

6．船的進出方式是___________________。

7．“我”通過孔隙時的感受是什么？文中哪句話體現(xiàn)了？請寫下來。

____________________________________________________________。

課內(nèi)外對比閱讀。

我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。

不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。

后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。

我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

一直到我長大了，有時候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。

8．寶葫蘆是一個怎樣的葫蘆？請在文中畫出有關(guān)句子。

9．對“我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。”這句話理解正確的是（）

A．從文中“省心”一詞我知道王葆即使有了寶葫蘆幫他列式子，他還是不會做算術(shù)題。

B．王葆不想過不動腦筋、不勞而獲的生活。

C．如果王葆有了寶葫蘆，那他做算術(shù)真的省心了，寶葫蘆是真實存在的，能幫助他。

10．請為人物得寶方式連線。

張三掘地

李四____________聽話

王五____________游龍宮

趙六____________遇神仙

11．王葆想得到寶葫蘆的原因是()（填序號）

A．因為王葆從很小的時候起就聽奶奶講寶葫蘆的故事，對寶葫蘆很向往。

B．奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆，都過上了好日子。

C．寶葫蘆很漂亮，特別吸引小朋友。

課內(nèi)閱讀。

寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個室葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個室葫蘆——那是據(jù)地?fù)?jù)出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個室葫蘆，可就率福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。

12．在括號里填入合適的量詞。

一___________神仙一___________寶葫蘆

一___________水蜜桃一___________大花狗

13．張三、李四、王五、趙六分別是怎樣得到寶葫蘆的？請你用“______”畫出來。

14．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

寶葫蘆神通廣大，能幫助主人滿足所有的愿望：張三得到了_________，李四擁有了__________。

15．寶葫蘆究竟是一個怎樣的寶貝？

____________________________________________________________。

課內(nèi)閱讀

飛向藍(lán)天的恐龍（節(jié)選）

早在19世紀(jì)，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼（gègé）結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系（jìxì），而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假（jiǎjià）說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽（yǔyǚ）毛，但一直沒有找到化石證據(jù)。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛（jīngqíng）之筆。

16．在文中加粗字正確的讀音下面畫“”

17．從文中找出下列詞語的近義詞。

后代——()描畫——()依據(jù)——()

18．“欣喜若狂”在文中的意思是____________

19．文中標(biāo)紅的詞語能不能去掉？為什么？

____________________________________________________________。

20．“根據(jù)這一假說”中的“假說”是指___________

21．我國科學(xué)家們在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，其價值是______________

閱讀下面的文章。

白鵝（節(jié)選）

①鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看（kānkàn）守門戶。后來我看到（果然必然竟然）如此：凡有生客進來，鵝（果然必然竟然）厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

②鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相：鵝的步調(diào)從容，大模（mómú）大樣的，頗像京劇里的凈角（jǎojué）出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

22．用“\”劃掉加點字錯誤的讀音和括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。

23．關(guān)于選文中所運用的對比方法，下列說法錯誤的是（）

A．第①自然段將鵝與狗做對比，表現(xiàn)鵝的特點。

B．第②自然段用鴨與鵝做對比，表現(xiàn)鵝的特點。

C．選文分別從鵝的吃相和叫聲兩方面與其他動物相對比，寫出鵝的高傲。

D．這篇課文與《貓》相似，也運用了“明貶實褒”的表達(dá)方式。

開心閱讀。

①細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨穆咽紳M河床。②喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!哦阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

24．選擇詞語填入方框中，完成選文的行文脈絡(luò)。

（說明觀察點寫景抒情）

(____________)→(____________)→(____________)

25．用“﹏﹏”畫出“我”回憶的語句。

26．品讀選文中畫橫線的句①和句②，體會重點詞語的作用，完成練習(xí)。

句①：溪水在流，_________在流，________也在流?！耙磺芯罢Z皆情語”，因為“我”的內(nèi)心充滿_______的情緒，所以這些本無感情的自然景物仿佛也有了感情。

句②：這句話把小水塘當(dāng)作_______來寫。句中的“抱”字不僅形象地寫出了小水塘的________，也生動地體現(xiàn)了“我”當(dāng)時_________的心情。

27．選文最主要的寫作特點是（）

A．情節(jié)生動，描寫具體B．慷慨激昂，富有激情C．寓情于景，情景交融

課內(nèi)閱讀。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】?，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

28．在文中找出下列詞語的近義詞。

融洽——()經(jīng)?！?)

29．寫出兩個含“天、地”的詞語。

天高地闊________________________________

30．文段中寫了哪兩個場景？概括出來。

____________________________________________________________。

31．用“﹏﹏﹏”在文中畫出一個擬人句，并仿寫一句。

____________________________________________________________。

32．你喜歡文中哪句話？用“”畫出，并說明喜歡的理由。

____________________________________________________________。

33．你覺得家鄉(xiāng)哪些景色最美麗，令人向往？

____________________________________________________________。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．有志不在年高。意思是指只要有志向，成就不可限量，不在乎年紀(jì)大。2．B3．雨來是一個機智勇敢，堅強不屈，愛憎分明，熱愛祖國的孩子。

【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解。

1.本題需要學(xué)生對課文內(nèi)容中的關(guān)鍵句子進行識記、積累。

2.本題考查景物描寫的作用。本情節(jié)中，人們以為雨來英勇犧牲了，此時的景物描寫是借景抒情,情景交融，渲染了雨來的英雄形象。

3.本題考查人物形象的理解。要結(jié)合雨來與當(dāng)時的日本侵略者之間斗智斗勇，在威逼利誘下不屈服，不透露交通員李大叔的行蹤，并在鬼子的槍下機智逃生的事來思考、表現(xiàn)其精神品質(zhì)。

4．xìhǎozhāoháng5．?dāng)M人夸張狹窄、矮、險6．船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來7．可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

【解析】4．此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

5．此題考查句子的理解能力，畫線句子從“擠壓”來看運用了擬人的修辭手法，同時這句話也有夸張的成分，所以運用了夸張的修辭手法，突出了山石離“我”很近，表現(xiàn)“孔隙”的狹窄、矮、險。

6．此題考查短文的理解，從段中“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來?！笨梢钥闯龃M出的方式。

7．從句子“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍抬起一點兒，準(zhǔn)會破角，擦傷鼻子?！笨梢钥闯錾绞x“我”很近，我的感覺就是山石似乎都在朝我擠壓過來，感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。

8．一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。9．A10．11．AB

【解析】8．此題考查短文的檢索能力，寶葫蘆是能夠滿足人的愿望，想要什么就有什么，按課文原文就是：一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。

9．此題考查句子的理解能力，省心的意思是不費心，少操心。這句話意思就是王葆像不動腦筋讓寶葫蘆幫他列式子做題，但是這樣的話，他還是不會這個算術(shù)題。

10．此題考查課文的檢索，學(xué)生可以找到文中奶奶講的故事中人物和獲得寶葫蘆的地點，連上線即可。

11．此題考查課文的理解能力，聯(lián)系上下文不難發(fā)現(xiàn)王葆想得到寶葫蘆的原因是因為從小就聽奶奶講寶葫蘆的古詩，關(guān)于寶葫蘆的奇幻古詩和寶葫蘆能滿足人愿望的特點，王葆對寶葫蘆很向往。而且得到寶葫蘆的人最后都過上了好日子。

12．位個盤條13．張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。14．一盤水蜜桃一條大花狗15．寶葫蘆是個你想要什么就能給你什么的寶貝。

【解析】12．本題考查量詞的掌握情況。到文章中找到名詞的位置，直接抄寫即可。日常生活中一定要注意積累。

13．本題考查對文章信息的提取能力。找到文章中的重點詞語“得了一個寶葫蘆”，然后聯(lián)系上下文即可找到答案。

14．本題考查對文章信息的提取能力。張三想“我要水蜜桃”，即張三得到了水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，即李四得到了大花狗。

15．本題考查對文章的理解能力。文章說“要什么有什么”，就是葫蘆的特點，即寶葫蘆是個你想要什么就能給你什么的寶貝。

16．géxìjiǎyǔjīng17．后裔描繪根據(jù)18．全世界的研究者們得知發(fā)現(xiàn)了有羽毛的恐龍化石很高興。19．不能去掉。如果去掉，表達(dá)的意思就成了鳥類就是恐龍的后裔。加點詞語體現(xiàn)作者用詞的準(zhǔn)確性。20．鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。21．為鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔，這一推測提供了證據(jù)。

【解析】16．本題考查字音辨析。在學(xué)習(xí)的時候要注意讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，認(rèn)準(zhǔn)音調(diào)。

17．本題考查詞語的近義詞。在理解詞義的基礎(chǔ)上，去文中尋找意思相近的詞。后代就是后裔、子孫。描畫就是畫、描寫。依據(jù)意思是基礎(chǔ)，按照、根據(jù)。

18．本題考查詞語的意思。要結(jié)合文中的內(nèi)容“我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。”把“欣喜若狂”結(jié)合事件解釋出來。

19．本題考查詞語運用的賞析。要先明確能否刪掉的觀點。再結(jié)合詞語的意思，說清這個詞語在句中表達(dá)了什么，同時對比刪掉后意思表達(dá)的不同，突出詞語表情達(dá)意的能力。

20．本題考查文章的理解能力。結(jié)合上下文的內(nèi)容。“科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。根據(jù)這一假說?！笨梢灾溃@一假說即前面科學(xué)家提出的觀點。

21．本題考查文章的理解能力。結(jié)合前文科學(xué)家提出假說，但一直沒有找到化石證據(jù)。而在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，就能印證這一假說。

22．kàn；必然竟然；果然竟然；mó；jiǎo

____________23．C

【解析】22．考查了對字音及詞語的辨析，注意常用多音字的讀音及在理解詞語的含義來作答。

看[kàn]1.使視線接觸人或物：～見?！珪！R。2.觀察，判斷：～病。觀～?！茫ǜ鶕?jù)市場情況，估計某種商品好銷）?！福ㄍ笍厣羁痰亓私饣蛘J(rèn)識。亦稱“看破”、“看穿”）?！L(fēng)使舵。3.訪問，拜望：～望?！笥?。4.照應(yīng)，對待：～重?！p。～待。5.想，以為：～法。6.先試試以觀察它的結(jié)果：做做～。7.提防，小心：別跑，～摔著。8.安排：～茶?！啤！?/p>

看[kān]守護，監(jiān)視：～護?！骸！T?！?/p>

模：[mó]法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)：～型?！?。楷～。

[mú]（～兒）模子：鉛～．銅～兒。結(jié)合語境劃去“mó”。

角：[jiǎo]牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西：牛～．犀～。

[jué]角色：名～兒。主～兒。結(jié)合語境劃去“jiǎo”。

果然：已經(jīng)預(yù)料到結(jié)果，只是在結(jié)果出現(xiàn)后與預(yù)料相同。

必然：表示事情一定是這樣。

竟然：表示出乎意料。

23．考查了寫作方法的辨析與理解。通過閱讀可知，本語段運用了對比的手法寫出了鵝的高傲。結(jié)合“它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”“大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！笨芍?，用鵝的引吭大成與狗的狂吠對比；用鴨的步調(diào)急速與鵝的步調(diào)從容、大模大樣對比。

C選項不對。選文分別從鵝的叫聲和步態(tài)兩方面與其他動物相對比，寫出鵝的高傲。

24．寫景抒情說明觀察點25．哦阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……26．山草和野花的香味月光幸福（欣喜）人形狀愉快（喜悅）27．C

【解析】24．考查文章脈絡(luò)的分析能力。第①②③句是描寫小溪和小池塘的景色，第④句是抒情，第⑤句說“阿媽，我們到溪邊去吧”點明觀察點。

25．考查文章內(nèi)容的理解。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，第④句回憶了阿媽和我白天在溪邊的活動。

26．考查理解句子的含義。在文中找到此句描寫語言的位置，結(jié)合具體景物的描寫，抓住重點詞語進行品析。①寫出鄉(xiāng)間的夜晚美麗的景象，表達(dá)了“我”內(nèi)心的愉悅之情。②這是一個擬人句，“抱”指的是用手臂圍住，一般抱的是圓形的東西，這里寫出了小池塘的形狀。這句話字面上的理解是每一個小水塘都倒映著美麗的月亮。在這里是倒映出阿媽和我走月亮的時候的樣子，體現(xiàn)