生常見心理問題

關(guān)于生常見心理問題第1頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)小學(xué)生心理問題概述第二節(jié)小學(xué)生常見心理問題認識與矯治第2頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)小學(xué)生心理問題概述一、小學(xué)生心理問題的含義

指兒童在成長過程中，由于其生理機能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)不良等導(dǎo)致的心理與行為上的矛盾、沖突、困擾、麻煩及障礙等。二、對小學(xué)生心理問題應(yīng)有的認識

小學(xué)生身上的心理問題一般只是暫時的，隨著自身生理上的成熟和心理水平的提高會逐步減少，也會在成人的正確教育和引導(dǎo)下逐步矯正。所以，不能隨便給有心理問題的兒童貼上“病態(tài)”或“變態(tài)”的標(biāo)簽。那樣，即不負責(zé)任，也不科學(xué)。第3頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月三、小學(xué)生常見心理問題的類型（一）學(xué)習(xí)和升學(xué)方面的心理問題

如厭學(xué)、考試焦慮、記憶障礙、思維障礙、注意力分散、學(xué)習(xí)興趣貧乏等。（二）品行方面的心理問題如多動、網(wǎng)絡(luò)成癮、退縮行為、搶劫、偷竊、說謊、斗毆、逃學(xué)、出走以及各種不良習(xí)慣等。（三）情緒和情感方面的心理問題如焦慮、壓抑、緊張、憂郁、沮喪、冷漠、恐懼、孤獨等第4頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）人際關(guān)系和青春期方面的心理問題

如交往中的膽怯、自卑、孤僻、自負、不合群、男女生交往過密（早戀）、失戀等問題。（五）個性與人格方面的心理問題

如猜疑、猶豫；固執(zhí)、狹隘、獨斷、專橫；自私；殘忍、對立和破壞；嫉妒等。（六）特種心理障礙問題

如口吃、遺尿、失眠、夜驚、夢游、神經(jīng)性厭食、偏食、異食等。（七）嚴重心理失常問題

如癔癥(歇斯底里癥）、強迫癥、恐懼癥、抑郁癥、焦慮癥、性變態(tài)（同性戀、窺陰癖、戀物癖、異性癖等）及其他精神疾病等。第5頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)小學(xué)生常見心理問題的認識與矯治第6頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月一、厭學(xué)問題的認識與調(diào)適（一）定義是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負面情緒表現(xiàn)。主要由于人為因素造成的兒童情緒上的拒學(xué)狀態(tài)。（二）表現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)認識存在偏差，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠離學(xué)習(xí)。即:厭煩學(xué)習(xí)，不愿上學(xué)，曠課、逃學(xué)，聽課、看書時頭痛。{學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)動機（內(nèi)驅(qū)力）不足}第7頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月《中日韓美四國學(xué)生權(quán)益狀況研究報告》

中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國Systems公司于2010年9-10月聯(lián)合實施的“中日韓美四國學(xué)生權(quán)益狀況比較研究”。中國1506名學(xué)生、日本1210名學(xué)生、韓國1143名學(xué)生、美國1003名學(xué)生接受問卷調(diào)查。中國青少年研究中心主任孫云曉還對調(diào)查所涉及的各方面情況進行了分析。八成中國學(xué)生曾經(jīng)厭學(xué)專家分析認為，中國學(xué)生之所以不想上學(xué)主要出于對學(xué)校紀律約束的反抗和對學(xué)校課程的不滿，也有自身成績不好、學(xué)習(xí)興趣不足以及身體不適等原因。第8頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月厭學(xué)是學(xué)習(xí)最大的敵人第9頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）原因1.家庭教育的失當(dāng)（1）期望過高第10頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月中國父母最關(guān)心孩子的成績調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.1%的中國學(xué)生表示父母平時最關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，位居父母最關(guān)心之首，不僅高于對孩子身體健康(79.1%)的關(guān)注，更遠遠高于對孩子生活習(xí)慣(49.8%)、交友情況(44.5)和心理情緒變化(31.9%)的關(guān)注。第11頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）原因1.家庭教育的失當(dāng)（1）期望過高（2）方式粗暴第12頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）原因1.家庭教育的失當(dāng)2.學(xué)校教育的失誤第13頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）作業(yè)多，負擔(dān)重第14頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）學(xué)習(xí)時間長第15頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）難度大第16頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月

小學(xué)二年級《數(shù)學(xué)》

在校園里要把7棵小樹平均種成6行，每行有3棵，該怎樣種？擺擺看。（注：這道題即使是理工科大學(xué)畢業(yè)生也很難一下子做出來）難第17頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（4）師生關(guān)系緊張

語言暴力第18頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥第19頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月553328231818010%20%30%40%50%60%語文數(shù)學(xué)自然歷史思品地理小學(xué)生認為要死記硬背的科目(%)

語文——數(shù)學(xué)——自然——歷史——思品——地理第20頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月政治歷史語文外語地理生物化學(xué)物理08577604554435146452838242622202310%20%30%40%50%60%70%80%90%城市農(nóng)村初中生認為要死記硬背的科目（%）F政治——歷史——語文——外語——地理——生物——化學(xué)——物理第21頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）原因1.家庭教育失當(dāng)2.學(xué)校教育失誤3.社會風(fēng)氣失正第22頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）調(diào)適方法1、科學(xué)辨別：和學(xué)校恐怖癥的區(qū)別學(xué)?？植腊Y：是一種以情緒上的恐學(xué)狀態(tài)為主的包含多種病癥的綜合性適應(yīng)不良癥候群。厭學(xué):主要由社會病理現(xiàn)象引起的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)，兒童本身無生理、心理缺陷。學(xué)?？植腊Y除情緒上的恐學(xué)狀態(tài)外，還同其他生理、心理缺陷有關(guān)。第23頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月2、具體方法1）主動和家長溝通（確立正確教育觀念、掌握科學(xué)教育方法、理性看待孩子、

合理規(guī)劃孩子的未來發(fā)展）

s

ss

謀生

——樂生

cs

N

B

（廚師技巧）

第24頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月2）減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，開展豐富多彩的活動陶行知的“六個解放”

解放孩子的頭腦，使孩子敢想；解放孩子的雙手，使孩子能干；解放孩子的眼睛，使孩子會觀察；解放孩子的嘴巴，使孩子多說；解放孩子的空間，使孩子能到大自然中去學(xué)習(xí)；解放孩子的時間，使孩子做一些自己感興趣的事。

第25頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月3）改善師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)氛圍民主平等愛生尊師心理相容教學(xué)相長

“尊重”“賞識”

幸運

暗含期待（廚師技巧）“寬容”蜜蜂

司馬光第26頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月4）創(chuàng)新教學(xué)方法，增加教學(xué)的趣味性

青花瓷

小蘋果

第27頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月5）社會（核心是進行課程改革、在全社會形成以讀書為榮的社會風(fēng)尚、禁止雇用童工等）第28頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月二.多動行為（多動癥）的認識與矯治（一）定義

兒童多動癥又稱兒童多動綜合征。是小學(xué)生中常見的一種以注意力缺陷、活動過度和行為沖動為主要特征的綜合性障礙。也稱輕微腦功能障礙。（二）特征1、活動過度2、注意力難以集中3、情緒不穩(wěn)，沖動任性第29頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月4、學(xué)習(xí)困難5、品行不端6、神經(jīng)系統(tǒng)存在功能性失調(diào)第30頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）矯治方法1、科學(xué)辨別⑴多動表現(xiàn)不足半年不應(yīng)立即下結(jié)論⑵要和正?；顫妰和瘏^(qū)別開⑶要和抽動癥兒童區(qū)別開⑷結(jié)合量表辨別第31頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月2、咨詢與治療（1）結(jié)合學(xué)校和家庭環(huán)境進行心理治療

①支持療法幫助兒童調(diào)整自我認識，樹立信心。蔣②環(huán)境療法創(chuàng)造機會，改善環(huán)境，調(diào)整作息，動靜結(jié)合。

操帝

③行為療法利用強化理論，獎懲訓(xùn)練相結(jié)合。④操節(jié)療法手語操手指操

手指舞⑤訓(xùn)練療法舒爾特

靜心

（2）在家長配合下進行飲食治療（3）在醫(yī)生指導(dǎo)下進行藥物治療第32頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月三、考試焦慮癥的認識與調(diào)適——P88（一）定義

是一種復(fù)雜的情緒現(xiàn)象，是考生在考試期間心理上的緊張、不安、擔(dān)心、憂慮、恐懼等在情緒上的反應(yīng)。（二）種類——P881、考前焦慮2、“怯場”、“暈場”（三）特征——P881、生理反應(yīng)2、心理反應(yīng)第33頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）原因

壓力過大缺乏自信準備不足心理緊張（五）考試焦慮的影響——P88

影響是雙重的：1、適度的考試焦慮2、過度的考試焦慮目前，青少年中存在的嚴重考試焦慮是一個亟待解決的學(xué)校心理健康教育問題第34頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）如何調(diào)適

1、科學(xué)鑒別第35頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生考試焦慮測量問卷

33道題，每題有4個備選答案，請根據(jù)自己的實際情況選擇相應(yīng)的答案，每題只有一個選擇：A表示很符合自己的情況，B表示比較符合自己的情況，C表示不符合自己的情況；D表示很不符合自己的情況。第36頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月1在重要的考試前幾天，我就坐立不安了（）2臨近考試時，我就瀉肚子（）3一想到考試即將來臨，身體就會發(fā)僵（）4考試前，我總感到苦惱（）5考試前，我感到煩躁，脾氣變壞（）6在緊張的溫課期間，常會想：這次考試要是考不好怎么辦（）7越臨近考試，我的注意力越難集中（）8一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動都感到?jīng)]勁（）第37頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月[評分規(guī)則與結(jié)果解釋]每題A記3分，B記2分，C記1分，D記0分。各題得分相加，統(tǒng)計總分。你的總分

0~24分：你比較鎮(zhèn)定。25~49分：你有輕度考試焦慮。50~74分：你有中度考試焦慮。75~99分：你有重度考試焦慮。第38頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月2、具體方法

1）調(diào)整認知，糾正不正確的應(yīng)考觀念和做法（家長和教師要營造寬松的成長環(huán)境，避免施加過重的壓力）第39頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月2）做好充分準備，形成良好的應(yīng)試狀態(tài)——P893）教會學(xué)生冷靜處理“怯場”的方法（考試中）——P89按摩放松法

第40頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月

F

S第41頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月4）指導(dǎo)學(xué)生掌握考試策略和技巧——P90

5）指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)控緊張情緒的技巧（平時），包括：第42頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）運用暗示技術(shù)，增強自信，克服焦慮

（經(jīng)常自我激勵，保持自信心態(tài)）第43頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月建立自信心我是最棒的我是最優(yōu)秀的我對自己很滿意自我激勵馬云：要成功、先發(fā)瘋、頭腦簡單往前沖第44頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月第45頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）運用松弛技術(shù)進行自我排解（3）運用會談技術(shù)進行宣泄（4）運用系統(tǒng)脫敏技術(shù)緩解

第46頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）運用操節(jié)進行放松第47頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月考試心理操

考前一個月，堅持每天做一次，每次約10分鐘。第一節(jié)凝神①坐正；②微微閉上雙眼；③頭腦中想象一個三角形，好像你在用眼盯著它，盯住，默數(shù)1-10；④頭腦中的三角形變成了一棵松樹，你的眼睛正盯著松樹，盯著，默數(shù)1-10。第48頁，課件共55頁，創(chuàng)作于2023年2月

第二節(jié)聚氣①嘴唇微合；②慢慢地輕輕地吐氣，不停地吐氣，默數(shù)1-10；③慢慢地輕輕地吸氣，不停地吸氣，默數(shù)1-10；④同②；⑤同③。第49頁，課件共55