中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會

第第頁中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會首先，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛振明教授用幽默幽默的語言，形象生動的肢體動作，深化淺出的給我們講解了當(dāng)今社會體育教育的現(xiàn)狀，體育教育中存在的問題以及體育教育對青少年，對下一代，甚至對中華民族的將來的影響。他從一個國家的戰(zhàn)斗力開頭講起，他結(jié)合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現(xiàn)代人的必修課，體育是現(xiàn)代人的生活，體育在一個國家中的重要性、在人類進展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計，就目前的世界人的運動量而言，5年前削減了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進步的同時也削減了許多運動。他用順口溜真實再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓做電梯，出門坐汽車，上班打電是腦，下班看電視。我們身體活動漸漸削減，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、平安事故常常發(fā)生了、身體消失疾病了，心理脆弱了等。

說到學(xué)校體育時，毛教授明感慨地說在社會進步的今日，有許多體育活動形式被社會、被學(xué)校、被老師們所撇棄。部分學(xué)校的體育課也只是走形式而已，做做預(yù)備活動，跑跑步，就解散,基本沒有訓(xùn)練項目。同學(xué)不感愛好，感到體育課枯燥無味。之所以產(chǎn)生這種結(jié)果就是學(xué)校對體育課的不重視和老師的專業(yè)不全面，老師對體育教學(xué)的理解不夠，教學(xué)力量低下，不能采納合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。久而久之,同學(xué)的身體素養(yǎng)急劇下降。再看看日本的體育課，讓我們汗顏，他們的同學(xué)在月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等等，他們的同學(xué)課間騎獨輪車，用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰(zhàn)，更重要的是品行的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任對國家、對民族、對同學(xué)的責(zé)任。

談到體育教育時，他說體育是人的三大認知之一，體育熬煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ)，還可以有效地促進同學(xué)的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高同學(xué)的社會適應(yīng)力量，同學(xué)可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規(guī)范樹立同學(xué)的民族自尊心和驕傲感，對同學(xué)進行愛國主義教育。

其次個講座是鄭杰老師的《老師的職業(yè)美好與專業(yè)進展》,聽了鄭杰老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,首先要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受美好的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起快樂，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。

然后要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)美好感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)美好感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離美好更遠。

再者要懂得討論教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡潔的重復(fù)，那必定厭倦，也無言美好。對自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進展區(qū)、又不斷在動態(tài)改變提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位簡單讓人因體驗不到常常的勝利而懊喪。教學(xué)討論中帶來的新奇感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)美好感的催加劑。

還有要享受生活。美好不僅僅來自工作，更來自生活。家人、伴侶、閑情、雅趣是美好生活不行或缺的?；蛟S手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伴侶一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活看法、自覺高雅的生活情趣很重要。

其實對老師來說，影響其美好感的最重要的因素還是壓力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為上級管理部門和全社會在關(guān)懷老師職業(yè)行為時，更要關(guān)懷老師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿足度，因此一個“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。

第三個講座是蔡雄偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計,全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的同學(xué)自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí)，必定伴隨著眾多新關(guān)系的消失。我們必需要著力討論清晰這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計奠定良好的認知基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民老師所肩負的神圣而宏大的責(zé)任。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機會。

中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會范文2

觀看了中學(xué)校市級骨干老師培訓(xùn)的光盤，我感受很深，特殊是李校長講了老師的寫作力量的培育，感受很深。

如今寫作對于我們來說，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實，感覺其它東西真的是干巴巴的，似乎沒有一點養(yǎng)分，讓人看了開頭，就不想連續(xù)看下去，也就懶得動筆了，可聽了李校長說的，我特別贊同他的觀點，他常常翻閱老師寫的班級記事，或是年終總結(jié)，覺得老師寫得很事，難以點光明點，或是言之無物，是的，究竟我們離開筆許多年了，難得題筆寫一點東西，寫一點東西總是應(yīng)付了事，有時候覺得心有余而力缺乏，那么怎樣才能提高我們的寫作力量呢？

一、素材的積累

素材是寫作的源泉，我們四周的的一事一物，都要仔細的觀看，有意識的觀看，看到好玩的事物，要隨時記錄下來，同時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，材料積累多了，自然而然的順手拿來就是干食。

二、語言的積累

我們在平常的閱讀中遇到好詞、好句，都要隨時記錄下來，當(dāng)我們寫作的時候，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花，畫龍點眼。

三、常常寫作

這點我們做的特別不好，所以我們要把常常教學(xué)上，或是班級所發(fā)生的事情記錄下來，來磨練我們的學(xué)習(xí)，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了，思路開闊了，就漸漸上路了。

中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會范文3

受學(xué)校的委派，本人與曾彥君老師有幸參與了在井岡山舉辦的全省中學(xué)校平安教育骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，整個培訓(xùn)支配緊湊，首先教育廳專家組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)了《江西省學(xué)校同學(xué)人身損害事故預(yù)防與處理條例》；然后，平安課專家組成員和江西師范高校羅亦奇教深度講解并描述了平安教育說課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析；最終，開展了平安教育說課競賽。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我們感受頗深，受益匪淺。

一、樹立平安教育意識，牢記“平安”責(zé)任觀。同學(xué)平安始終是擺在學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)校平安教育工作，平安穩(wěn)定工作，是學(xué)校順當(dāng)開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，沒有平安穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境，學(xué)校的各項工作都無法進行，教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話，所以必需將平安意識牢記心頭。

二、加強理論學(xué)習(xí)，做好法規(guī)的宣揚，依法治教。新時代背景下，新公布的《江西省學(xué)校同學(xué)人身損害事故預(yù)防與處理條例》，為學(xué)校預(yù)防與處理同學(xué)人身損害事故供應(yīng)了法律根據(jù)和保障，我們要充分運用《條例》，明確責(zé)任，將平安教育落到實，切實做到預(yù)防為主，防患于未然。

三、落實平安常規(guī)，狠抓平安詳情。平安教育落實到學(xué)校中的每件小事、每件實事上，學(xué)校平安教育工作絕不是單純枯燥的說教，而應(yīng)當(dāng)融入各種各樣同學(xué)們喜聞樂見的活動來開展，課堂內(nèi)外互相結(jié)合，這樣同學(xué)們才能真正從內(nèi)心認同平安的重要性，進而在實際的學(xué)習(xí)和生活中踐行平安行為。只有讓每個師生參加進來，平安教育才能取得真正的實效，才能夠建設(shè)真正的平安校內(nèi)。

通過培訓(xùn)，我將所學(xué)的理論結(jié)合到學(xué)校實踐工作來，為學(xué)校平安工作注入新的活力，為學(xué)校平安工作保駕護航，創(chuàng)設(shè)和諧平安校內(nèi)。

中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)心得體會范文4

我有幸參與了在華東師范高校舉辦的為期一周的“XX市中學(xué)校骨干老師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭間的這樣一次難得學(xué)習(xí)和溝通的平臺；其次要感謝培訓(xùn)部的高主任和遲老師周到細心地工作，使我們在華師高校習(xí)的每一天都覺得收獲很大。我深知參與本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽上海優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑興奮，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了上海教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學(xué)獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與老師實踐才智”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師；見到了對教育進展深化討論，見解獨到的XX市新中高級中學(xué)校長徐阿根，華師大的胡東芳博士，我們還有幸走進了上海有名的進才試驗學(xué)校和進才中學(xué)，使我們看到了上海先進的教學(xué)設(shè)施，聽到了上海優(yōu)秀老師的常態(tài)課；在XX區(qū)的老師進修學(xué)校有感受到了上海教育局先進的課改、教育教學(xué)管理體系……從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師必需多讀書、豐富自己的學(xué)問、提高自己的修養(yǎng)。

原來始終感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我勸慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用途。教好我的a、b、c和thisisa……。就可以了”可是在我聽完華師大李正濤教授的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。李老師有一句話講的特別好。“什么是教育？教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學(xué)的愛就是要關(guān)心他〔關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向美好的力量〕”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了李教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的很多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語老師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂。

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學(xué)。讓同學(xué)喜愛上英語課，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，老師

肯定要明白在教同學(xué)生么，同學(xué)進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學(xué)走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學(xué)，關(guān)注同學(xué)能學(xué)會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學(xué)是面對全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采納更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的`課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預(yù)備給同學(xué)什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學(xué)能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學(xué)了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應(yīng)當(dāng)從如今開頭學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學(xué)。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管同學(xué)會不會。如今要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變老師角色。

“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體。要關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)同學(xué)的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學(xué)的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，主動提倡同學(xué)主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為同學(xué)才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給同學(xué)，讓盡可能多的同學(xué)參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學(xué)。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，同學(xué)有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子，要有兒童立場。

孩子是個人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當(dāng)成同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己，把同學(xué)當(dāng)成同學(xué)，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷