中班教師教育心得幼兒園

第第頁中班教師教育心得幼兒園中班老師教育心得幼兒園（精選篇1）轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我專心的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析:我班共有幼兒__人，其中男孩__人，女孩__人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有必需的興趣，并能用簡潔的語言表達(dá)自我的愿望。二、師德方面：我喜愛團(tuán)體，進(jìn)取參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，喜愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面：在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，進(jìn)取為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取與材料互動(dòng)。利用每一天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩團(tuán)體嬉戲，有計(jì)劃地熬煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具，進(jìn)取參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能進(jìn)取開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)章意識;并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和本領(lǐng);幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。四、家長工作：一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本領(lǐng)較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我采取了以下措施：老師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必需不會很明顯，僅有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園情景，對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題。作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就專心翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長供應(yīng)育兒閱歷，有的家長反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自我的勝利閱歷拿出來與其他家長共享經(jīng)過這個(gè)平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。五、平安工作：幼兒園中班老師個(gè)人工作總結(jié)幼兒園里無小事，平安職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图?xì)心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教育工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。六、存在不足與努力方向：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必需的發(fā)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時(shí)，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將制造更燦爛的陽光!中班老師教育心得幼兒園（精選篇2）同伴交往是幼兒人際交往的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭搶玩具、食物、材料，同伴等緣由引起的，幼兒同伴糾紛的另一緣由是因無意摩擦引起的誤會，比如，一個(gè)無意的舉手動(dòng)作遇到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個(gè)糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢?侯莉敏老師說：“在兒童的全部糾紛中，90%的糾紛會自行消逝，只有10%的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒有準(zhǔn)時(shí)的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會不斷升格，甚至?后患無窮?”。由此可見，老師如何做好孩子的解鈴人，需要老師的小技巧，大智慧。一、解鈴需觀系鈴人作為一名老師，不應(yīng)當(dāng)簡潔地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過觀察孩子們的爭吵和糾紛，了解事情的緣由，辨識糾紛的性質(zhì)，并通過專業(yè)性的梳理作出推斷?！胺彩莾和约耗茏龅?，讓他自己去做”。陳鶴琴如是說。兒童通過自己的努力無法解決時(shí)，我們才適時(shí)介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個(gè)小朋友欺侮自己時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見效時(shí)再請求老師幫忙協(xié)調(diào);假如別人不當(dāng)心碰了自己，我們則引導(dǎo)他們擅長理解原諒別人，引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。二、解鈴需問系鈴人日常生活中，有些糾紛老師能準(zhǔn)時(shí)地捕獲到，有些糾紛可能不能立刻被老師觀察到，這就需要我們通過詢問來了解事情，分析幼兒。當(dāng)豆豆跟馬老師說周周打了她一拳時(shí)，馬老師適時(shí)的介入了，把他們帶到了辦公室。接著，馬老師開始問：“怎么了，你們平常是那么好的朋友”。當(dāng)孩子不同意訴說時(shí)，馬老師又說：“這是你們兩人之間的事情，說說看，你們每個(gè)人都有說一說的權(quán)利”。馬老師雖然介入了，但卻沒有立刻的干預(yù)，而是先通過詢問，傾聽，去分析抵觸產(chǎn)生的焦點(diǎn)，去了解孩子心里的想法，讓孩子有一個(gè)傾訴的出口，有一個(gè)情緒的緩沖。記得有一次，我班的浩浩跑來告訴我，旺旺把他的書撕碎了，我并沒有因?yàn)樯鷼舛⒖逃?xùn)斥旺旺，而是把他們叫他跟前，問：“旺旺你為什么把浩浩的書撕碎了”?旺旺委屈的說：“是浩浩答應(yīng)把書借給我看的，可是他說話不算話，騙人?！焙坪埔渤姓J(rèn)是這樣，我恍然大悟，幸虧我沒有武斷的作出推斷，而是詢問了孩子，傾聽了孩子，化解糾紛的同時(shí)教育了兩個(gè)孩子。三、解鈴需幫系鈴人孩子雖然有時(shí)能自行解決一些小糾紛，小抵觸，但畢竟交往技巧，解決問題的能力有限，仍舊需要老師的指導(dǎo)與幫忙。準(zhǔn)時(shí)的幫忙能給孩子行為上的指導(dǎo)和心靈上的救濟(jì)，恰當(dāng)?shù)姆椒?，能提升孩子人際交往的技巧和解決問題的能力。馬老師在幫忙豆豆和周周解決問題的過程中，不是生硬的說教，而是通過移情——角色扮演的方法來化解豆豆與周周間的抵觸，生動(dòng)，好玩，直擊幼兒的心靈，恰到好處的解決了問題，守護(hù)了兩個(gè)孩子的心靈。四、解鈴還須系鈴人產(chǎn)生糾紛的主體最終是幼兒本身，所以追根溯源仍需幼兒自己主動(dòng)，自愿，樂觀的去處理抵觸，化解糾紛。案例中的豆豆和周周聽了馬老師的建議后，欣然采納，并樂觀地投入到角色扮演中，主動(dòng)自愿的解決了問題，和好如初。例如，有一次我在處理幼兒打人事件時(shí)，讓打人的小朋友當(dāng)著全班小朋友的面對被打的小朋友賠禮，這個(gè)幼兒表現(xiàn)的很不情愿，雖然道了歉，但卻沒起到應(yīng)有的效果。于是我轉(zhuǎn)變了策略，采用了幼兒易于接受，不傷自尊的賠禮方式，幼兒主動(dòng)接受，不僅樂觀地解決了抵觸，而且保護(hù)了幼兒的自尊心。做孩子的解鈴人難，做好孩子的解鈴人更難。期望每位老師都能不懈努力，不斷探究，不停進(jìn)步，做好孩子學(xué)習(xí)、生活、工作中的解鈴人，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從被解鈴——自解鈴——解人鈴的轉(zhuǎn)變?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。到處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律己，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這正是老師以模范品德作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力氣。那么，在二十一世紀(jì)的今天，我們這些新時(shí)代的年青老師，應(yīng)當(dāng)以怎樣姿態(tài)站在學(xué)生面前呢?一、老師是愛的使者。愛是老師最秀麗的語言。要當(dāng)好一名老師，就要愛崗敬業(yè)，喜愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。1、愛每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子無論是淘氣的、乖巧的、內(nèi)向的……他們都期望得到老師或同伴的表揚(yáng)或認(rèn)可。在幼兒園的一日生活中，老師要留意觀察，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)，一旦孩子得到了表揚(yáng)，他會更加努力，也會帶動(dòng)更多的孩子一起努力。例如：下課的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到地上有一張餐巾紙，趕忙撿了起來扔進(jìn)了垃圾桶里。我正好看到了，上課的時(shí)候我把剛才發(fā)生的事情講了一遍，我和全班小朋友一起表揚(yáng)了他，只看看遠(yuǎn)遠(yuǎn)臉上洋溢著歡樂的笑容。自從這以后，有更多的小朋友也做起了好事來。對于犯錯(cuò)的幼兒，我不是當(dāng)著全班小朋友的面給予批判，而是等下了課后，單獨(dú)找他談話，問問他這樣做對不對，并引導(dǎo)幼兒趕快改正。這樣犯錯(cuò)的孩子就覺得老師夠朋友，自己不會在小朋友面前出丑，自尊心也不會受到傷害。2、愛得無微不至。世界上沒有相同的一片樹葉，孩子也是如此。面對乖巧、能干的孩子，我們真誠相待;而面對那些淘氣、搗蛋的孩子，我們也要擺正心態(tài)，鼓勵(lì)他們做個(gè)好孩子，同時(shí)以各種有利手段來使孩子們覺得做好事會得到老師與同學(xué)的觀賞與確定。這樣，孩子們就會主動(dòng)的去做好事，得到老師的表揚(yáng)。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的淘氣、搗蛋，常常給我們制造些小麻煩，讀小班的時(shí)候每天都會有許多小朋友來告訴。但我們發(fā)覺他只是淘氣，心地很和善，也很大方，常常帶一些小食品分給小朋友吃。對于他我們沒有放棄，而是想出了許多的方法對他進(jìn)行教育、引導(dǎo)，現(xiàn)在的丁丁猶如變了一個(gè)人，不在搗蛋了，努力想成為一個(gè)好孩子。二、老師是每一位學(xué)生的“母親”。我們是每位孩子的第二任母親。作為一名幼兒園的老師，更像母親一樣無微不至地照看著他們。冬天孩子小便褲子拉不下來，我們就幫他們脫，等他們小好便后再幫他們把衣服栓進(jìn)褲子中，以防他們感冒。天暖了，幼兒很簡單出汗，我們在合理安排他們活動(dòng)時(shí)間的同時(shí)，還幫那些出汗多的幼兒用干毛巾擦背。孩子們都感受到了我們對他們的愛，都親切地叫我們老師媽媽，聽到他們這樣叫我們，我們感到無比的快樂。三、老師是學(xué)生的朋友。在幼兒園的一日生活中，我們把孩子當(dāng)成朋友，而孩子們同樣也把我們當(dāng)成朋友。孩子們歡樂了，我們也跟著歡樂，孩子們不快樂了，我們也跟著不快樂。下課了，孩子們最喜愛圍在我們的身邊，說說自己的心里話，說說家里的好玩事情。就連一些連家人都不愿告訴的小隱秘也同意跟我們講，把我們當(dāng)成了真正的好朋友。二十一世紀(jì)召喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)召喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也召喚著高尚的師德修養(yǎng)。把“每一位學(xué)生的發(fā)展”放在第一位的老師是新時(shí)代老師的典范。各位年青的老師們，讓我們攜手并進(jìn)，將愛撒滿人間，使我們祖國的將來成為愛的海洋、素質(zhì)的天堂!奮進(jìn)吧!中班老師教育心得幼兒園（精選篇3）一、教育教學(xué)情況：本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下，與班上的黃老師協(xié)作。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，全部活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者，真正意義上做到師生公平。縱觀一個(gè)學(xué)期以來，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。二、保育、平安工作情況：我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來，在生活方面，對幼兒照看得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特殊?????留意在一日生活中滲透平安自我保護(hù)教育，時(shí)刻把平安教育放在首位，在各式各樣的平安教育中，幼兒的平安意識增加了，平安事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。三、幼兒發(fā)展情況：通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能樂觀舉手發(fā)言，樂觀參與各種嬉戲，語言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會了自己整理衣物。同時(shí)我們也留意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒同意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒供應(yīng)小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會，如供應(yīng)數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。四、家園共育方面：我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒學(xué)問，以便家長能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，并且便利了家長的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長協(xié)作得特別好，而且參與樂觀，使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色。平常在幼兒的教育問題上，我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系，有的通過電話聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪，這樣有利與雙方發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通，處理，以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和確定。五、存在問題：1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特殊?????快，有的則很慢。3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強(qiáng)，愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。六、努力方向：在本學(xué)期做的好的方面我們會連續(xù)保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。中班老師教育心得幼兒園（精選篇4）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長提高教育本領(lǐng)。”隨著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越糊涂的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我們本著“提高家長工作實(shí)效性，到達(dá)家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，老師與家長共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級家長之窗資料，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都準(zhǔn)時(shí)在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。二、利用家長接送時(shí)間，與家長堅(jiān)持密切聯(lián)系。我們充分利用家長接送時(shí)間與家長堅(jiān)持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于理解。如妞妞是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人悄悄地坐著，也從不向老師和小朋友主動(dòng)打招呼和說話，此刻在老師的關(guān)懷照看、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很快樂，各方面都提高很大，但最近午睡倒退步了，我就準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，先表揚(yáng)她的提高，然后再說出她最近午睡退步的事，期望他們協(xié)作老師共同分析其緣由，進(jìn)取尋求解決的辦法。在家長面前，老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是期望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。我們還利用家長會、開放半日活動(dòng)等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自我的教育閱歷介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長反饋孩子的發(fā)展情景。家長們都能針對孩子的表現(xiàn)作出適合的反應(yīng)、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，進(jìn)取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。三、進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都經(jīng)過家長園地準(zhǔn)時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《紅彤彤的年》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的新年里的物品。在《小鬼顯身手》中，請家長幫忙幼兒收集不一樣行業(yè)人的圖片，家長準(zhǔn)時(shí)帶來。隨著主題的開展，家長開始慢慢地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎?在家長的大力支持與協(xié)作下，我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。這學(xué)期來，家長給予我們的幫忙協(xié)作有很多，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫忙、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的提高。新的一年，我們將連續(xù)堅(jiān)持，連續(xù)努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可!中班老師教育心得幼兒園（精選篇5）孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入中班已快一年了，其間，班級事務(wù)勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思?；厥走@走過的一學(xué)期，孩子們學(xué)會了許多，我也在與他們的交往中學(xué)到了許多，我和孩子們在共同進(jìn)步，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位家長的鼓勵(lì)和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想政治方面：作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素質(zhì)，本人在本學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀參與各項(xiàng)政治活動(dòng)，并專心揣摩各個(gè)問題，爭取做到理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中來。二、提高自身素質(zhì)：在班級工作中，我留意教書與育人的結(jié)合，依據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況因材施教，并且虛心好學(xué)，在園內(nèi)召開公開課時(shí)，虛心向老老師請教，我班孫老師給了我很大幫忙，專心給我提意見和建議，找出我教案及講課時(shí)的缺點(diǎn)，然后我盡量克服自身不足，在講課時(shí)有了很大進(jìn)步。在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，同時(shí)向有閱歷的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷