中考物理總復(fù)習(xí)實驗題專題訓(xùn)練題與答案(很詳細(xì))

word文檔精品文檔分享專題三實驗題根本儀器的使用與讀數(shù)這類題目在中考中是必考題，也是要求考生不能失分的題目，通常會融合在大實驗題中考察儀器的讀數(shù)，將來也可能以小實驗綜合形式出現(xiàn)考察儀器讀數(shù)或正確操作方法等。主要有：①用刻度尺測長度；②用停表測時間；③用溫度計測溫度；④用量筒(量杯)測物體的體積；⑤用天平測物體的質(zhì)量；⑥用彈簧測力計測力；⑦用電流表測電流；⑧用電壓表測電壓；⑨用電能表測電功。一、刻度尺考前須知：1．如果測量物體的始端不在零刻度線，被測物體的長度應(yīng)為末端對應(yīng)的刻度值減去始端對應(yīng)的刻度值。2．使有刻度線的一側(cè)緊靠被測物體，并與被測長度平行。3．視線正對刻度讀出數(shù)值，要估讀到分度值的下一位。當(dāng)物體的始端或末端在刻度尺的整刻度線處時，也要注意估讀值。例1如圖1－甲所示，物體的長度是cm；圖1－乙、丙中，符合長度測量要求的是圖。1二、秒表考前須知：1．秒表內(nèi)圈的單位是“分鐘〞，外圈的單位是“秒〞。2．讀數(shù)前，先分清內(nèi)圈和外圈的分度值。3．讀數(shù)時，對于外圈一圈表示 30s的秒表，內(nèi)圈的分針小于30s時，讀外圈小于30s的讀數(shù)；內(nèi)圈的分針大于30s時，讀外圈大于30s的讀數(shù)。例2如圖2所示，秒表的讀數(shù)是s。三、溫度計考前須知：1．先估計被測物體溫度，再選擇適當(dāng)量程的溫度計。2．認(rèn)清溫度計的分度值。3．溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，不能碰到容器底或容器壁。4．待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。5．讀數(shù)時要先找出零刻度線的位置，溫度計不能離開被測物體(體溫計例外)，視線要與溫度計中word文檔精品文檔分享1word文檔精品文檔分享的液面齊平。例3使用溫度計時，首先要觀察它的和認(rèn)清它的分度值。小明用溫度計測量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)展了三次操作，如圖3－甲所示，其中正確的操作是。如圖3－乙所示是用溫度計分別測得的冰和水的溫度，那么冰的溫度是℃。四、量筒考前須知：使用前要注意量筒的量程和分度值。量筒要放在水平的工作臺上，不能放到天平上使用，不能用手托著量筒讀數(shù)。讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的底部(或凸液面的頂部)相平。例4形狀不規(guī)那么的固體體積可用量筒測量，如圖4所示，液體體積是cm3，固體體積是cm3。五、天平考前須知：1．調(diào)平時將天平放在水平臺上，切記游碼要歸零，旋動兩側(cè)平衡螺母均可。2．添減砝碼和移動游碼時要用鑷子，不能用手直接操作。3．加砝碼時要按從大到小的順序。4．在測量過程中不能旋動平衡螺母使天平平衡。例5用托盤天平測量某金屬塊質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，假設(shè)天平的指針靜止在圖5－甲所示位置，那么可將平衡螺母向(選填“左〞或“右〞)調(diào)節(jié)，使天平平衡。測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖5－乙所示時天平平衡，那么該金屬塊的質(zhì)量為g。六、彈簧測力計考前須知：1．所測力不能超過彈簧測力計的X圍。2．使用前應(yīng)校零，并用手輕輕拉幾下，防止彈簧被卡住或存在較大摩擦。3．應(yīng)使彈簧測力計的軸向與所測力的方向一致。例 6如圖6所示是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的工作原理是，所測拉力 F的大小是。七、電流表word文檔精品文檔分享2word文檔精品文檔分享考前須知：1．接入電路前假設(shè)電流表指針不指向零刻度，應(yīng)調(diào)零。2．無法估測被測電流大小時，先選最大量程進(jìn)展試觸，再根據(jù)試觸電流大小選擇適宜量程。3．電流表不能直接接到電源兩端。例7如圖7所示，是實驗室常用的一種電流表的表盤。小明在連接電路前發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)情況如圖7－甲所示，接下來他應(yīng)進(jìn)展的操作是；當(dāng)連好電路閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖 7－乙所示，為了減小測量誤差，應(yīng)做的改良是。八、電壓表考前須知：1．接入電路前假設(shè)電壓表指針不指向零刻度，應(yīng)調(diào)零。2．無法估測被測電壓大小時，先選最大量程進(jìn)展試觸，再根據(jù)試觸電壓大小選擇適宜量程。3．電壓表可以直接接到電源兩端，此時測電源電壓。例8在燒杯中參加鹽水，將銅片和鋅片放在鹽水中，這就是一個電池。用電壓表測量這個自制電池的電壓，其現(xiàn)象如圖8所示，這個電池的電壓是V，電池的正極是(選填“鋅片〞或“銅片〞)。九、電能表考前須知：1．電能表應(yīng)接在入戶電路總開關(guān)前。2．電能表所在電路能接入的用電器最大總功率等于額定最大電流乘以220V。例9如圖9是小玉家的電能表，她家的用電器總功率不能超過W。她家抽油煙機額定功率為200W，小玉炒菜過程中，抽油煙機單獨正常工作，電能表的表盤轉(zhuǎn)了30轉(zhuǎn)，那么抽油煙機的工作時間為min。word文檔精品文檔分享3word文檔精品文檔分享1．如圖 1所示，要正確測出物體的長度，應(yīng)選(選填“甲〞或“乙〞)圖，物體的長度為。圖12．如圖2所示，用最小刻度不一樣的刻度尺測量物體A的長度。圖2－甲中所用刻度尺的分度值是，物體A長度為cm；圖2－乙中，物體A長度為cm。圖23．用刻度尺和三角板按圖3－甲所示方法測量一枚“5角〞硬幣的直徑，測得的直徑是cm。用如圖 3－乙所示的方法測細(xì)銅絲的直徑，細(xì)銅絲在鉛筆上繞了30圈，銅絲的直徑為cm。圖34．如圖4所示，停表的讀數(shù)是s。圖45．如圖 5所示是用溫度計測量羅布泊沙漠中某一天的最高和最低氣溫，那么這天的最低氣溫為，當(dāng)天的溫度差為。圖56．如圖6所示的體溫計的測量X圍是℃，此時它測得的體溫是℃。word文檔精品文檔分享4word文檔精品文檔分享圖67．如圖7是小華測量木塞體積的實驗，由圖可知木塞的體積是cm3，其中四個步驟中不需要的是(填序號)。圖78．小華家的一個水龍頭因關(guān)閉不嚴(yán)，導(dǎo)致滴水不止。她將質(zhì)量為100g的燒杯放在水龍頭下接滴水，1min后將裝有水的燒杯放到已調(diào)好的天平盤中，逐漸在另一個盤中加砝碼，當(dāng)把最小的砝碼放入盤中，分度盤的指針擺動情況如圖 8－甲所示，那么下一步應(yīng)進(jìn)展的操作是，然后再調(diào)節(jié)，直到指針指到分度盤的中央時，盤內(nèi)砝碼及游碼的位置如圖 8－乙所示，那么燒杯中水的質(zhì)量為g。圖89．如圖 9所示，正在使用的彈簧測力計指針指在某一位置。這個彈簧測力計的量程是N，分度值是N。圖中所測物體的重力是N。圖910．某同學(xué)測量電路中的電流時，電流表應(yīng)聯(lián)在電路中；某次實驗電流表指針的位置如圖10所示，如果該同學(xué)所用的接線柱是“－〞和“ 0.6〞，電路中的電流是A；如果該同學(xué)所用的接線柱是“－〞和“3〞，電路中的電流是A。word文檔精品文檔分享5word文檔精品文檔分享圖1011．如圖11－甲所示，長度一樣、橫截面積不同的同種金屬棒AB和CD連接在一起后接在電源兩端。用電壓表測得導(dǎo)體AB和CD兩端的電壓分別如圖 11－乙、丙所示，那么 AB兩端的電壓為V，CD兩端電壓為V;某同學(xué)用電壓表測一段導(dǎo)體兩端的電壓時，如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，一定是；如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針向右偏轉(zhuǎn)到?jīng)]有刻度的地方了，這是因為。圖1112．如圖 12分別是小明家上月初和月末的電能表的表盤，小明家上月消耗的電能為kW·h，小明家電路的干路長時間工作的最大電流是A，斷開其他用電器，只讓電飯鍋單獨工作2min，指示燈閃爍32次，此時電飯鍋的功率為W。圖12類型1力學(xué)測量性實驗word文檔精品文檔分享6word文檔精品文檔分享實驗名稱器材1有關(guān)的考點實驗名稱器材2有關(guān)的考點用天平測物體的質(zhì)量測量物質(zhì)的密度托盤天平、砝碼、鑷子、量筒(100mL)、燒杯(250mL)、鹽水(適量)、抹布m(1)實驗原理：ρ＝V(2)天平的正確使用(①實驗前把天平放在實驗圖：水平桌面上；②調(diào)天平前，游碼歸零，調(diào)(1)測量固體密度節(jié)平衡螺母使指針指向中央線；③左物右碼，用鑷子夾取砝碼；④天平的讀數(shù)＝右盤中砝碼讀數(shù)＋游碼左側(cè)對應(yīng)讀數(shù))(3)量筒的讀數(shù)(4)誤差分析：測量固體和液體密度時測量(2)測量液體密度值偏大或偏小的判斷(分析在測量m或V時，測量值偏大或偏小)(5)測量液體的質(zhì)量時遵守“先測全部，再倒一局部〞的操作方法(6)計算物質(zhì)的密度或?qū)懗雒芏鹊谋磉_(dá)式(7)實驗方案的選取和完善(8)特殊測量法：只有天平；只有量筒；只有彈簧測力計等測量物體的平均速度斜面、木塊、金屬片、小車、秒表、刻度尺s(1)v＝t(2)長度測量：估讀；始末刻度相減(3)時間測量：始末時間相減(4)金屬片的作用(確定終點在同一位置)實驗圖：(5)斜面的傾角小，是便于測量任何一段路程所用的時間(6)從斜面頂端運動到底端的過程中不做勻速直線運動(7)在測小車運動距離時，要“頭對頭〞或“尾對尾〞地測量，記錄時間也要如此(8)比擬不同路段的平均速度是否一樣(9)分析前半段路程和后半段路程的平均速度與整段路word文檔精品文檔分享7word文檔精品文檔分享2v1v2程平均速度的關(guān)系：v＝v1＋v2(10)實驗方案的評估及誤差分析結(jié)論在變速直線運動中，每路段的平均速度通常不同例1(2021XX改編)小明在實驗室里面測量某合金塊的密度。圖1(1)將天平放在水平實驗臺上并將游碼歸零后，小明發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針如圖1－甲所示，此時他應(yīng)該將平衡螺母向(選填“左〞或“右〞)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡；(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量合金塊質(zhì)量時，通過加減砝碼后，天平的指針仍如圖1－甲所示，此時小明應(yīng)，使天平橫梁平衡；(3)天平平衡時，所用的砝碼和游碼位置如圖1－乙所示，那么該合金塊的質(zhì)量是g；(4)小明用細(xì)線拴住合金塊并將它浸沒在盛水的量筒中，量筒示數(shù)分別如圖1－丙、丁所示，那么該合金塊的密度為g/cm3；(5)小明通過查閱密度表得知如下幾種金屬的密度(見下表)，那么該合金塊可能是(選填序號)。A．鋁鎂合金B(yǎng)．鋁錳合金C．鋅鋁合金金屬鎂鋁鋅錳密度(g/cm3)1.74 2.707.157.47(6)在實驗時，如果小石塊沒有完全浸沒，那么他測得的密度值會(選填“偏大〞“偏小〞或“不變〞)。(7)實驗中，小華同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，教師就給她增加了一個溢水杯。她設(shè)計了如下的實驗步驟，請你幫她補充完整：A．用調(diào)節(jié)好的天平測出石塊的質(zhì)量m1；B．用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯的質(zhì)量m2；C．溢水杯裝滿水，將石塊輕輕浸沒在水中，并用燒杯接住溢出的水；D．。word文檔精品文檔分享8word文檔精品文檔分享石塊的密度表達(dá)式是：ρ＝。例2 (2021XX模擬改編)小明在“測小車的平均速度〞的實驗中，設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，小車從帶刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時電子表的顯示(小時：分：秒)圖2(1)該實驗是根據(jù)公式進(jìn)展速度計算的。(2)請根據(jù)圖XX息答復(fù) sBC＝cm，vBC＝m/s。(3)實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開場計時，那么會使所測AC段的平均速度vAC偏(選填“大〞或“小〞)。(4)由實驗看出，小車在下滑過程中做(選填“勻速〞或“變速〞)運動。(5)vBCvAC。小組同學(xué)們討論后認(rèn)為實驗時斜面的傾斜度不宜太大，你認(rèn)為這樣做的理由是。(答案合理即可)1．(2021XX模擬)小明想知道自己喝的牛奶和身邊一木塊的密度，于是他和小華在教師的指導(dǎo)下用天平和量筒做了如下實驗。(1)在測量木塊密度時，教師告訴小明，不用天平、量筒，只用一把刻度尺、一個直柱形容器、牙簽和水也能測量物質(zhì)的密度，小明和小華討論后，設(shè)計了如下實驗方案，請你補充完整。①在直柱形容器中裝入適量的水，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h1。②將木塊輕輕放入水中，使木塊漂浮，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h2。③，用刻度尺測出容器中此時水的深度為h3。④那么木塊的密度表達(dá)式 ρ木塊＝。(水的密度為ρ水)(2)實驗完畢后，聰明的小華發(fā)現(xiàn)用(1)中的刻度尺、木塊、直柱形容器、牙簽和水還可以測量牛奶的密度，于是他在(1)根底上繼續(xù)進(jìn)展實驗。①將直柱形容器里的水倒出，并擦拭干凈，往容器中裝入適量的牛奶，用刻度尺測出容器中此時牛奶的深度為h4。②將木塊輕輕放入牛奶中，使木塊，用刻度尺測出容器中此時牛奶的深度為h5。word文檔精品文檔分享9word文檔精品文檔分享③牛奶密度的表達(dá)式 ρ牛奶＝。2．(2021XX一模)如圖1所示，在測量小車運動的平均速度實驗中，讓小車從斜面的A點由靜止開場下滑并開場計時，分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間，即可算出小車在各段的平均速度。圖1(1)圖1中AB段的距離 sAB＝cm，測得時間 tAB＝1.6s，那么AB段的平均速度vAB＝cm/s。(2)如果小車過了 B點才停頓計時，那么測得的平均速度 vAB會偏。(3)實驗中應(yīng)屢次測量，每次測量時必須讓小車從由靜止開場下滑。(4)vBCvAB(選填“＞〞“＜〞或“＝〞)。(5)小車從斜面下滑過程中，其主要能量轉(zhuǎn)化情況是。(6)如圖2是兩位同學(xué)在一段時間內(nèi)以不同速度勻速直線運動的三幅照片，請你在圖3坐標(biāo)中標(biāo)上適當(dāng)?shù)奈锢砹亢蛦挝唬⒂脠D像分別描述出男女同學(xué)的大致運動情況。圖2圖3word文檔精品文檔分享10word文檔精品文檔分享類型2力學(xué)探究性實驗(一)實驗名稱探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)器材彈簧測力計、木塊、砝碼、長木板、毛巾(1)原理：二力平衡(2)為了測量摩擦力大小，必須保持物體做勻速直線運動，必須沿水平方向勻速拉動木塊，木塊所受的拉力和摩擦力才是一對平衡力，此時彈簧測力計的拉力等于木塊所受的摩擦力(3)彈簧測力計的使用和讀數(shù)有關(guān)的考點(4)控制變量法的應(yīng)用：探究滑動摩擦力的大小與壓力的大小1關(guān)系，必須保持接觸面粗糙程度不變；探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，必須保持壓力的大小不變(5)表格設(shè)計(6)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像(7)由于物體很難控制勻速，如何改良裝置(如圖丁)(1)壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大結(jié)論(2)當(dāng)接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大(3)摩擦力大小與速度、接觸面積無關(guān)實驗名稱探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)器材小凳子、砝碼(裝水的礦泉水瓶)、沙子(海綿)(1)力的作用效果(力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài))(2)選用海綿是因為材質(zhì)軟，壓力作用效果明顯，且必須用相同的海綿有關(guān)的考點①探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不2變，改變壓力的大小②探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，控制壓力不變，改變接觸面積的大小(3)轉(zhuǎn)換法：實驗通過海綿(沙子等)的凹陷程度來判斷壓力的作用效果結(jié)論(1)受力面積一樣時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯(2)壓力一樣時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯實驗圖：實驗圖：word文檔精品文檔分享11word文檔精品文檔分享實驗名稱探究浮力的大小與什么因素有關(guān)器材彈簧測力計、橡皮泥、細(xì)繩、燒杯、水(1)從圖中可知，物體的重力為4N實驗圖：(2)比擬②和③可知：浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)(3)比擬③和④可知：浮力的大小與物體浸3沒的深度無關(guān)(4)能否通過比擬②和⑤得出：浮力的大小有關(guān)的考點與物體的形狀有關(guān)？為什么？(不能，因為沒有控制排開液體的體積一樣)(5)能否通過比擬②和⑥得出：浮力的大小與液體的密度有關(guān)？為什么？(不能，因為沒有控制排開液體的體積一樣)word文檔精品文檔分享實驗名稱器材有關(guān)的考點探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系彈簧測力計、物體、細(xì)繩、溢水杯、水、小桶(1)稱量法測浮力F?。紾物－F示；測排開水的重力G排＝G總－G桶(2)溢水杯中的水沒有加滿的后果：使所測物體排開的水重偏小(3)探究中要先測量物體的重力和空注意事杯的重力，否那么物體先浸入水杯，再實驗圖：項測其重力，會因為沾有水而使質(zhì)量測量值偏大(4)物塊的選擇：不能太重，以免超過彈簧測力計的量程；物塊不能吸水，物塊的密度大于水的密度(1)測空桶重G桶(2)溢水杯裝滿水，空小桶置于溢水實驗步杯口下方(3)測物體重G物驟(4)物體浸沒到溢水杯的水中，讀出示數(shù)F示(5)測排開水與小桶的總重G總word文檔精品文檔分享12word文檔精品文檔分享1(2021XX模擬)如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素〞的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全一樣，在實驗前小明提出了以下幾種猜測：圖1猜測一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；猜測二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜測三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關(guān)。(1)實驗時用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據(jù)是：。(2)假設(shè)在甲圖銅塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將。(3)比擬甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是。(4)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使一樣，比擬乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與有關(guān)。(5)要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)〞，小明將木塊和銅塊作為一個整體豎著放置在長木板上，如圖丁所示，測出滑動摩擦力的大小并與乙比擬。你認(rèn)為他的探究方案中存在的主要缺陷是：。例2 (2021XX改編)探究“壓力作用效果〞的實驗如圖2－甲、乙、丙所示。圖2(1)實驗中通過觀察海綿的來比擬壓力的作用效果。(2)分析圖、所示兩圖實驗，可得出結(jié)論：當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。(3)通過圖甲、乙所示實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是word文檔精品文檔分享13word文檔精品文檔分享。以下實例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是。．圖釘?shù)囊欢俗龅煤芗釨．交通管理部門規(guī)定，嚴(yán)禁貨車超載(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比擬圖丙中海綿與圖丁中木板受到的壓強關(guān)系為pp丁。(選填“＞〞“＜〞或“＝〞)3(2021XX改編)在探究“影響浮力大小的因素〞這一問題時，請你根據(jù)圖3所示實驗操作，從中選出一些圖，針對某一個因素進(jìn)展研究，并通過分析彈簧測力計的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果。圖3(1)在圖E鹽水中，物塊受到的浮力是N。(2)探究浮力與物體排開液體的體積的關(guān)系時，可選用圖。可得出結(jié)論：。(3)探究浮力與液體密度的關(guān)系時，可選用圖。(4)小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)〞，他找來薄鐵片，燒杯和水進(jìn)展實驗，實驗步驟如下：步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底；步驟二：將鐵片彎成“碗狀〞再放入水中，它漂浮在水面上。①通過分析可知，第一次鐵片受到的浮力(選填“大于〞“等于〞或“小于〞)第二次鐵片受到的浮力；②小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)，小明得出錯誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片的改變，無視了對浮力大小的影響。例4 (2021XX一模)探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系，如圖4所示，選擇溢水杯、水、彈簧測力計、石塊、小桶、細(xì)線等器材進(jìn)展實驗，具體操作步驟如下：A．測出物塊所受重力G；B．測出空桶所受重力G1；C．將水倒入溢水杯中；word文檔精品文檔分享14word文檔精品文檔分享D．把掛在測力計下的物塊浸沒在水中，用小桶接著溢出的水，讀出測力計示數(shù)F；E．測出小桶和被排開水的總重G2；F．記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材。圖4(1)分析評估上述實驗，指出操作步驟中的一處錯誤并改正：錯誤的步驟是：。(填步驟序號)改正：。(2)下面是利用改正后的測量數(shù)據(jù)驗證阿基米德原理的過程，請將分析過程補充完整。(測量數(shù)據(jù)仍用步驟中物理量符號表示 )①石塊所受的浮力：F?。?；②；③比擬F浮和G排的大小關(guān)系，如果關(guān)系式成立，即可驗證阿基米德原理。(3)假設(shè)用能漂浮在水面的木塊代替石塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是(填步驟序號)；如果關(guān)系式成立，亦可驗證阿基米德原理。1．(2021XX改編)在探究“影響滑動摩擦力大小因素〞的實驗中，實驗裝置如圖1所示，選取三個一樣的木塊分別放在不同的接觸面上，其中甲、乙兩圖的接觸面是一樣的木板，丙圖的接觸面是棉布。圖1(1)由圖可以探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。(2)假設(shè)乙裝置中，木塊在運動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將(選填“不變〞“變大〞或“變小〞)。(3)甲、乙兩圖，小麗分別以較快和較慢的速度拉動木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)甲實驗中彈簧測力計示數(shù)更大，她認(rèn)為滑動摩擦力大小與速度大小有關(guān)。她的結(jié)論(選填“正確〞或“錯誤〞)，理由是。(4)評估此實驗方案的缺乏之處是。(答出一條即可)設(shè)想一下，如果實驗中木板的外表絕對光滑，去掉拉力后，運動的木塊將在木板上做。(6)某同學(xué)用如圖丁所示的裝置進(jìn)展實驗①拉動木板 P，木塊 Q穩(wěn)定時，讀出測力計的示數(shù)，這是為了測量。②在木塊Q上放不同個數(shù)的砝碼，拉動木板P快慢一樣，記錄測力計的示數(shù)及對應(yīng)的砝碼個數(shù)。這是為了研究滑動摩擦力大小與的關(guān)系。word文檔精品文檔分享15word文檔精品文檔分享③發(fā)現(xiàn)拉動木板P的快慢不同時，測力計的示數(shù)相等。由此得到的結(jié)論是。2．(2021XX模擬改編)教師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)〞，小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全一樣的礦泉水。圖2(1)小亮是通過觀察海綿的來探究壓力的作用效果。(2)如圖 2所示，小亮將兩瓶完全一樣的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制一樣，改變。這種實驗方法是。(3)該實驗中得出的結(jié)論是。以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有(多項選擇)。．菜刀要經(jīng)常磨一磨B．書包要用寬的背帶C．汽車限重D．啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙(4)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系〞，他的操作步驟是：。3．(2021XX一模改編)小明用彈簧測力計、合金塊、燒杯和水探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，如圖3所示。(g取10N/kg)圖3圖4圖5word文檔精品文檔分享16word文檔精品文檔分享(1)小明對乙丙丁三個步驟進(jìn)展了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān)。對此正確的解釋是浮力的大小隨增大而，當(dāng)物體完全浸沒在水中后一樣，浮力的大小與深度。(2)合金塊的重力是N，合金塊的密度是kg/m3。(3)完成實驗后，小明將水倒出，將該合金塊放在燒杯底部，然后向燒杯中倒另一種液體，通過測量容器中液體的深度 h(如圖4)，同時計算合金塊受到的浮力F浮，繪制了如圖5所示的圖線。①分析圖像可知，液體深度增至10cm以后，物體處于(選填“漂浮〞“懸浮〞或“沉底〞)狀態(tài)。②小明所用液體的密度為kg/m3。③假設(shè)合金塊的底面積為 10cm2，液體深度增至10cm，合金塊對燒杯底部壓強為Pa。(4)小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關(guān)。他的結(jié)論是否正確？，原因是。4．(2021XX改編)如圖6所示是“探究浮力的大小與排開水所受重力關(guān)系〞的過程情景。圖6(1)按不重復(fù)操作的前提下，請你排出最科學(xué)合理的順序是。(2)實驗中的所用圓柱體的重力為N。(3)在情景圖B中存在的錯誤是。(4)糾正錯誤后，繼續(xù)實驗，在情景 A中，圓柱體受到的浮力 F浮＝N；圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，水對溢水杯底的壓強(選填“逐漸增大〞“逐漸減小〞或“保持不變〞)；圓柱體在水面下勻速下沉但未觸底的過程中，彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大〞“不變〞或“變小〞)。(5)圓柱體排開的水所受的重力 G排＝N。(6)實驗結(jié)果說明：浸在水中的物體受到的浮力物體排開水所受到的重力；該結(jié)論(選填“適用〞或“不適用〞)于氣體中。類型2力學(xué)探究性實驗(二)word文檔精品文檔分享17word文檔精品文檔分享實驗名稱器材有關(guān)的考點結(jié)論1實驗名稱器材注意的問題有關(guān)的考點實驗名稱器材有關(guān)的考點結(jié)論探究杠杠的平衡條件杠桿、鉤碼、彈簧測力計(1)杠桿平衡是指什么？(杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動)(2)如何調(diào)節(jié)杠桿平衡(調(diào)節(jié)平衡螺母，左沉右旋、右沉左旋)(3)為什么調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡(方便測出力臂的大小)(4)支點應(yīng)在棒的幾何中心上，為什么？(防止杠桿自身重力對杠桿平衡的影響)(5)實驗開場前需要調(diào)節(jié)杠桿，使其在水平位置靜止(6)斜拉時彈簧測力計示數(shù)變大，因為拉力的力臂變小了(7)彈簧測力計的使用(8)應(yīng)屢次實驗的目的：一次實驗數(shù)據(jù)具有偶然性，屢次實驗結(jié)論具有普遍性(9)實驗評估動力×動力臂＝阻力×阻力臂探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)滑輪、細(xì)繩、刻度尺、彈簧測力計、鉤碼、鐵架臺(1)物體上升的高度和彈簧測力計移動的距離可以不測量嗎？(2)繩的繞法不同，對滑輪組的機械效率是否產(chǎn)生影響？(3)滑輪組的機械效率與物體上升的高度和測力計移動的距離是否有關(guān)？(4)摩擦、物重、動滑輪重對滑輪組的機械效率的影響。(5)要勻速豎直向上拉動彈簧測力計(1)需要測量的物理量有哪些？(2)滑輪組的繞法(3)設(shè)計實驗表格(4)計算有用功、總功及機械效率(5)分析歸納提高機械效率的方法探究動能大小與哪些因素有關(guān)帶斜面的木板、質(zhì)量不同的小球、木塊、刻度尺等(1)控制變量法的應(yīng)用(2)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用(3)小球滾到木板時的速度與小球所處高度、小球質(zhì)量的關(guān)系(4)木板光滑程度對實驗的影響(5)質(zhì)量和速度對動能的影響哪個大(1)當(dāng)質(zhì)量一定時，物體的速度越大動能越大(2)當(dāng)速度一定時，物體的質(zhì)量越大動能越大實驗圖：實驗圖：word文檔精品文檔分享18word文檔精品文檔分享例1(2021XX)在“探究杠桿的平衡條件〞實驗中，每個鉤碼重力相等，杠桿刻度均勻。圖1圖2(1)平衡時，應(yīng)該讓杠桿靜止在位置。(2)小周同學(xué)所在實驗小組完成某次操作后，實驗現(xiàn)象如圖1所示，他們記錄的數(shù)據(jù)為：動力F1＝1.5N，動力臂l1＝0.1m，阻力F2＝1N，那么阻力臂l2＝m。(3)以下四個因素中，不會帶來實驗誤差的是。A．鐵架臺自身的重力足夠大B．單個鉤碼的重力不完全相等C．懸掛鉤碼的繩套重力偏大D．杠桿與轉(zhuǎn)軸之間的摩擦偏大(4)小周同學(xué)所在實驗小組在完成規(guī)定實驗后，他們想進(jìn)一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，構(gòu)造會怎樣？通過實驗，他們得到了如圖2所示的結(jié)果。根據(jù)這個結(jié)果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1l1＝。(F1、F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示)2(2021XX)在“測量滑輪組的機械效率〞實驗中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如3－甲、乙所示，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：圖3實驗物體重提升高拉力/N繩端移動機械次數(shù)力/N度/m的距離/m效率η130.12.00.350%260.1①0.3②(1)實驗中要豎直向上拉動彈簧測力計，使物體升高。(2)圖3－乙中彈簧測力計的示數(shù)為N，表格中②處數(shù)據(jù)應(yīng)為。(3)如圖3－丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計摩擦及繩重，提升一樣的物體時，滑輪組的機械效率(選填“變大〞“不變〞或“變小〞)。例3 (2021XX)如圖4所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)〞的實驗中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開場滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實驗，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。word文檔精品文檔分享19word文檔精品文檔分享圖4(1)小鋼球在滾下斜面的過程中，它的能轉(zhuǎn)化為動能，其動能大小是通過(選填“高度h〞或“距離s〞)大小來反映的。(2)小鋼球在水平面上不能立即停下，是因為小鋼球具有，小木塊最終會停下來是因為受到力的作用。(3)分析比擬甲和乙兩組實驗可得，物體質(zhì)量一樣時，速度越大，動能越。(4)分析比擬兩組實驗可得出物體的動能與質(zhì)量的關(guān)系。(5)綜合上述可知，如圖丁所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對不同車型設(shè)定的最高。1．(2021XX)探究杠桿平衡條件：圖1(1)如圖1－甲所示，杠桿左端下沉，那么應(yīng)將平衡螺母向(選填“左〞或“右〞)調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于測量。(2)如圖1－乙所示，杠桿上的刻度均勻，在 A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛個一樣的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將 A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點 O的方向各移動一小格，那么杠桿的(選填“左〞或“右〞)端將下沉。(3)如圖1－丙所示，在A點掛一定數(shù)量的鉤碼，用彈簧測力計在 C點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)如下圖，每個鉤碼重0.4N，那么在A點應(yīng)掛個鉤碼。2．(2021XX)小明利用斜面搬運物體的過程中，提出了一個問題：“斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有沒有關(guān)系？〞針對這個問題，他通過在斜面上拉動物體進(jìn)展了探究(如圖2所示)，測得的實驗數(shù)據(jù)如表中所示：圖2word文檔精品文檔分享20word文檔精品文檔分享實驗斜面的物體物體上沿斜面物體移有用功總功機械傾斜重升高度拉力動距離次數(shù)W有/JW總/J效率η程度G/Nh/mF/Ns/m1較緩5.00.101.60.500.500.8063%2較陡5.00.152.20.500.751.1068%3最陡5.00.253.10.501.55(1)沿斜面拉動物體時，應(yīng)使其做運動。(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求出第3次實驗中拉力所做的有用功為J，機械效率是。(3)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析可知，斜面的省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越緩，越。(4)通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，對斜面機械效率的問題可獲得的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下，。3．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖3－甲、乙所示的實驗。圖3(1)圖3－甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是。(2)圖3－乙是讓質(zhì)量一樣的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景。據(jù)此你能得出的結(jié)論是。(3)實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成平安隱患的因素有汽車的“超載〞與“超速〞，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)展了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表：實驗小球的小球自由滾下木塊被撞后序號質(zhì)量m/g的高度h/cm運動的距離s/cm1301042302016360108①為了探究“超載〞平安隱患，應(yīng)選擇兩個序號的實驗進(jìn)展比擬；word文檔精品文檔分享21word文檔精品文檔分享②為了探究“超速〞平安隱患，應(yīng)選擇兩個序號的實驗進(jìn)展比擬；③分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重。類型3電學(xué)測量性實驗實驗名稱伏安法測電阻電流表、電壓表、電源、開關(guān)、器材定值電阻、滑動變阻器、導(dǎo)線U(1)實驗原理：R＝I(2)畫電路圖或連接實物圖(3)連接電路時的考前須知(開關(guān)斷開，滑動變阻器的滑片移word文檔精品文檔分享到最大阻值處)(3)需要測量的量：電壓和電流1有關(guān)的考(4)實驗操作：調(diào)節(jié)滑動變阻器，點改變定值電阻兩端電壓及通過其的電流(5)滑動變阻器的作用：改變電流、電壓，屢次測量求平均值，以減小實驗誤差(6)實驗I與U的圖像和實驗電路故障定值電阻的阻值不變(電壓與電結(jié)論流的比值始終不變)實驗名稱測量小燈泡的電功率電流表、電壓表、電源、開關(guān)、2器材定值電阻、滑動變阻器、小燈泡、導(dǎo)線有關(guān)的考(1)原理：P＝UI電路圖：電路圖：數(shù)據(jù)圖像：數(shù)據(jù)圖像：word文檔精品文檔分享22word文檔精品文檔分享(2)能從數(shù)據(jù)中找到小燈泡的額定功率是多少測量小燈泡的額定功率步驟：閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片使小燈泡兩端電壓等于額定電壓，讀出小燈泡的額定電流(4)滑動變阻器的作用：調(diào)節(jié)滑片使小燈泡兩端的電壓到達(dá)額定電壓；保護電路；屢次測量(5)屢次測量目的：測量小燈泡在不同電壓下的不同電功率(6)根據(jù)公式P＝UI計算電功率(7)根據(jù)U－I圖像的繪制，讀出某點電流和電壓值，得出該點燈泡的電功率①小燈泡的實際功率越大，小燈泡越亮；結(jié)論②小燈泡兩端的電壓不同，小燈泡的實際功率不同例1 (2021XX)小華用如圖1－甲所示電路測量合金絲電阻，電源電壓為6V。(1)在圖1－甲中用筆畫線代替導(dǎo)線將實驗電路連接完整，使滑動變阻器的滑片向右移動時電流表示數(shù)增大。(2)閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片移動到端。(3)閉合開關(guān)后，將滑動變阻器的滑片從接入電路電阻最大處移動到另一端過程中，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的指針只在圖1－乙所示位置發(fā)生很小的變化，由此可以推斷：電路中(選填圖中表示接線柱的數(shù)字 )間發(fā)生了(選填“斷路〞或“短路〞)。圖1(4)在電路故障排除后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表指針如圖1－丙所示時，電流表讀數(shù)為 0.5A，由此，小華算出接入電路合金絲的電阻為Ω。(5)為準(zhǔn)確地測出合金絲的電阻，對實驗應(yīng)做怎樣的改良？答：word文檔精品文檔分享23word文檔精品文檔分享。2(2021XX)某實驗小組在做“測量小燈泡電功率〞的實驗中，所用電源電壓為3V，待測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω。圖2(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，完成如圖2－甲實物電路的連接。(要求：連線不得穿插，電流表量程要正確)(2)檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表幾乎無示數(shù)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是。A．變阻器斷路 B．電壓表短路C．電壓表斷路D．小燈泡斷路(3)故障排除后，閉合開關(guān)，當(dāng)滑動變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表示數(shù)如圖2－乙所示。要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動變阻器的滑片 P向(選填“A〞或“B〞)移動。(4)通過移動滑動變阻器的滑片P，記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出如圖2－丙所示的I－U圖像。根據(jù)圖像可知小燈泡的額定功率為。1．(2021貴港)用伏安法測電阻，實驗電路如圖 1－甲所示。圖1(1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)該是的。(2)大山同學(xué)在實驗中的某次測量，電壓表與電流表的讀數(shù)如圖1－乙所示，那么此時待測電阻的阻值為Ω。請你根據(jù)圖 1－甲的電路圖，在圖1－丙中用筆畫線代替導(dǎo)線幫大山同學(xué)連接實物圖(導(dǎo)線不能穿插)。(3)實驗中，如果電壓表突然損壞，滑動變阻器的最大阻值為 R，被測電阻的阻值為Rx，電源電壓保持不變，但電源電壓未知，請你利用剩下的器材測出Rx，先在圖1－丁方框內(nèi)畫出此時的實驗電路圖，再簡要寫出實驗過程和計算Rx的表達(dá)式。實驗步驟：①測量時，先將滑片移至最右端，測出此時的電流I1，那么電源電壓U＝I1Rx；②，測出此時的電流 I2，那么電源電壓U＝I2Rx＋I(xiàn)2R;③Rx的表達(dá)式：Rx＝。2．(2021襄陽)我市中考實驗操作考試時，實驗員為“測量小燈泡的額定電功率〞實驗準(zhǔn)備了以下word文檔精品文檔分享24word文檔精品文檔分享器材：額定電壓為2.5V的小燈泡(正常發(fā)光時電阻約為 10Ω)、規(guī)格為“12Ω1A〞的滑動變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表各1個，新干電池4節(jié)，導(dǎo)線假設(shè)干。圖2(1)圖2－甲中有一根導(dǎo)線的連接是錯誤的，請你在錯誤的導(dǎo)線上打“×〞。(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片 P移到最(選填“左〞或“右〞)端。(3)經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，閉合開關(guān)后，無論怎樣移動滑片P，電壓表的示數(shù)都調(diào)不到2.5V，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。(4)解決上述問題后，移動滑片 P使電壓表的示數(shù)為 2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖2－乙所示，那么小燈泡的額定功率是W。(5)測出小燈泡的額定功率后，同學(xué)們又把燈泡兩端的電壓調(diào)為額定電壓的一半，發(fā)現(xiàn)測得的實際1功率不等于其額定功率的4，請你幫助分析出這種現(xiàn)象的原因是。類型4電學(xué)探究性實驗探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓實驗名稱規(guī)律電流表、電壓表、電源、開關(guān)、器材小燈泡、導(dǎo)線(1)畫電路圖或連接實物圖連接電路時的考前須知(開關(guān)探究電流規(guī)律的電路圖：斷開)(3)電流表、電壓表接線柱的連接(4)電流表、電壓表的兩個量程及分度值有關(guān)的考點(5)電路故障分析探究電壓規(guī)律的電路圖：更換不同類型的小燈泡屢次測量的目的：排除結(jié)論的偶然性，使探究規(guī)律具有普遍性(7)實驗評價和數(shù)據(jù)分析(8)實驗改良方案(1)串聯(lián)電路：串聯(lián)電路中電流處處相等；電路的總電壓等于各部結(jié)論分電路兩端電壓之和(2)并聯(lián)電路：并聯(lián)電路中干路電word文檔精品文檔分享25word文檔精品文檔分享流等于各支路電流之和；各支路兩端的電壓相等探究電阻上的電流與電壓、電阻的關(guān)實驗名稱系電流表、電壓表、電源、開關(guān)、電阻、器材滑動變阻器、導(dǎo)線(1)探究電流與電壓的關(guān)系：保持定值電阻的阻值不變，屢次調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變定值電阻兩端的電壓，測出對應(yīng)的電流，總結(jié)電流與電壓的關(guān)系備注(2)探究電流與電阻的關(guān)系：分別接入三個不同的電阻，控制對應(yīng)的電壓不變，測出對應(yīng)的電流，總結(jié)電流與電電路圖：阻的關(guān)系(1)畫電路圖或連接實物圖(2)連接電路前，斷開開關(guān)；開關(guān)閉合2前，滑動變阻器滑片移動到最大阻值數(shù)據(jù)圖像：(否那么會發(fā)生連完最后一根導(dǎo)線，閉合開關(guān)后，燈泡馬上異常亮或電路中電流很大的現(xiàn)象)(3)電壓表及電流表的使用和讀數(shù)(4)實驗操作：分別接入阻值不同的定有關(guān)的考點值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持定值電阻兩端電壓不變(控制變量法)(5)滑動變阻器的作用：①探究電流與電阻的關(guān)系時保持電阻兩端電壓不變；②探究電流與電壓的關(guān)系時：改變定值電阻兩端的電壓；保護電路(6)電路故障判斷(7)數(shù)據(jù)分析和處理word文檔精品文檔分享26word文檔精品文檔分享(8)屢次測量目的：為了探究電流與電壓、電阻的規(guī)律(排除結(jié)論的偶然性，使探究的規(guī)律具有普遍性 )(9)實驗設(shè)計與評價(1)電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比結(jié)論(2)導(dǎo)體兩端的電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因?qū)嶒灻Q素有關(guān)兩個透明密閉容器、三根5Ω的電阻絲、一器材根10Ω的電阻絲、U形管(1)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過 U形管液面高度的變化反映產(chǎn)生電熱的多少(2)控制變量法的應(yīng)用①探究電熱與電流大小的關(guān)系時，控制電阻原理圖：絲阻值和通電時間一樣，改變通過兩電阻絲的電流大小有關(guān)的考點 ②探究電熱與電阻的關(guān)系時，控制電阻絲的3電流和通電時間一樣，選擇兩個電阻不同的電阻絲③探究電熱與通電時間的關(guān)系時，控制電阻絲的阻值和通過的電流一樣，改變通電時間(3)焦耳定律在生活中的應(yīng)用：電飯鍋、電熨斗等(1)電阻和通電時間一樣時，通過電阻的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多(2)電流和通電時間一樣時，電阻越大，產(chǎn)結(jié)論生的熱量越多(3)電阻和通過電阻的電流一樣時，通電時間越長，產(chǎn)生的熱量越多word文檔精品文檔分享27word文檔精品文檔分享實驗名稱探究通電螺線管外部磁場的方向器材電源、螺線管、鐵棒、小磁針、開關(guān)、導(dǎo)線(1)在螺線管外部擺放小磁針(撒鐵屑)，閉合開關(guān)觀察；操作與現(xiàn)象通電螺線管外部的小磁針(鐵屑)分布排列與條形磁體相似原理圖：(2)電流方向改變，小磁針N極所指方向隨之改變4(1)鐵棒的作用：使磁場加強(2)小磁針的作用：確定某點磁場的方向(小磁針靜止時N極所指的方向就是該點磁場的方向)有關(guān)的考點(3)通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似(4)通電螺線管兩端的極性和電流的方向有關(guān)(5)安培定那么：用右手握住螺線管；讓四指指向螺線管中電流方向，那么拇指所指的那端就是螺線管的N極實驗名稱探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象形磁鐵、導(dǎo)體、靈敏電流計、開關(guān)、鐵架臺、器材導(dǎo)線閉合開關(guān)，改變導(dǎo)體運動(切割)的方向(上下、左右、前后、斜上斜下)；觀察靈敏電流計指針操作與現(xiàn)象是否偏轉(zhuǎn)；靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生改變原理圖：(1)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：5①閉合電路；②局部導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動(2)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用(通過觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流)有關(guān)的考點(3)感應(yīng)電流的大小、方向與什么因素有關(guān)：①導(dǎo)體運動的速度大小和方向；②磁場的強弱和方向(4)應(yīng)用：發(fā)電機(5)能量轉(zhuǎn)化的方向：機械能轉(zhuǎn)化為電能word文檔精品文檔分享28word文檔精品文檔分享例1(2021濰坊模擬)在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中，如圖1－甲是實驗的電路圖。圖1(1)假設(shè)要測量干路電流，請將圖1－丁實物用線正確連接。(2)小紅同學(xué)在連接電路時發(fā)現(xiàn)，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知在連接電路時，他忘了。小明同學(xué)在測量A處的電流時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖1－乙所示，原因是；在排除故障后，電流表的示數(shù)如圖 1－丙所示，那么電流表的示數(shù)為A。(4)同學(xué)們在解決了以上問題后，將電流表分別接入A、B、C三點處，閉合開關(guān)，測出了電流并記錄在如下表格中，并立即得出了并聯(lián)電路的電流規(guī)律。請你指出他們實驗中的缺乏是，改良方法是。A點電流IA/A B點電流IB/AC點電流IC/A0.160.240.40(5)小海利用原有的實驗器材，添加一個開關(guān)，又設(shè)計了一個電路。利用這個電路，不用更換電流表的位置，就可直接測出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系。請在圖1－戊虛線框中畫出電路圖。例2 (2021XX改編)小明同學(xué)在“探究電流與電壓的關(guān)系〞時選取了如下材料，電源一個(3.6、10Ω定值電阻一個、電壓表一只、電流表一只、最大阻值為20Ω的滑動變阻器一個、開關(guān)一個、導(dǎo)線假設(shè)干。圖2(1)請根據(jù)如圖 2－甲所示的電路，用鉛筆代替導(dǎo)線在圖2－乙中，將電路元件連接完整，注意導(dǎo)word文檔精品文檔分享29word文檔精品文檔分享線不要穿插。(2)下面表格中是小明同學(xué)實驗并整理的數(shù)據(jù)，請你在圖2－丙坐標(biāo)系中畫出I－U的關(guān)系圖像，通過分析圖像，你得出的實驗結(jié)論是：。實驗次數(shù)12345電壓/V11.522.53電流/A0.10.150.20.250.3(3)從數(shù)據(jù)中可以看出有一組數(shù)據(jù)是編造的，是第組，理由是。小明想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為她的實驗方案可行嗎？，理由是。3(2021XX模擬)如圖3所示是“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)〞的實驗裝置，將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全一樣的盒子內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，其中圖3－乙中另取阻值為 5Ω的電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián)。圖3(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點是。在實驗中電流通過電阻時產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察來比擬的。(2)圖3－甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系。(3)圖3－乙中右側(cè)盒外連接5Ω的電阻，它的作用是。(4)通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個U形管的液面高度幾乎不變，那么出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是________________________________________________________________________。word文檔精品文檔分享30word文檔精品文檔分享例4用如圖4所示的裝置探究通電螺絲管外部的磁場分布。(1)選用小磁針是為了，如果移走小磁針，通電螺線管周圍(選填“存在〞或“不存在〞)磁場。實驗過程中，把電池的正負(fù)極位置對調(diào)，這樣操作是為了研究通電螺線管外部磁場方向和是否有關(guān)。進(jìn)一步根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動后的分布情況，分析論證后得出結(jié)論：通電螺線管周圍的磁場與磁體的磁場相似。對于通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系，我們可以用定那么來表述。(4)探究實驗過程中，在嵌入螺線管的玻璃板上均勻撒些細(xì)鐵屑，通電后(選填寫操作方法)玻璃板。5(2021XX二模)如圖5所示為探究“磁生電〞的實驗裝置。將細(xì)導(dǎo)線懸掛的導(dǎo)體放入蹄形磁體中，閉合開關(guān)，電流計指針不偏轉(zhuǎn)，讓導(dǎo)體在蹄形磁體中左右運動，電流計指針偏轉(zhuǎn)；斷開開關(guān)，讓導(dǎo)體在蹄形磁體中左右運動，電流計指針偏轉(zhuǎn)。(選填“會〞或“不會〞)(2)假設(shè)保持導(dǎo)體棒 ab不動，要產(chǎn)生感應(yīng)電流，正確的操作是。(3)該實驗利用的原理是，現(xiàn)實中可以用來制作。(4)假設(shè)要利用上述裝置“探究磁場對通電導(dǎo)線的作用〞，可以將圖中的電流計更換為，通過實驗發(fā)現(xiàn)，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向不僅與電流方向有關(guān)，而且與有關(guān)。1．(2021XX)在“探究串聯(lián)電路電壓的特點〞活動中。圖1(1)如圖1所示，連接電路時，至少需要根導(dǎo)線；實驗中應(yīng)選擇規(guī)格(選填“一樣〞或“不同〞)的小燈泡。(2)在測L1兩端電壓時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，原因可能是(寫出一種)。(3)小芳保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓。她能否測出L2兩端電壓？，理由是。(4)小明分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在如下表格中，分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各局部電路兩端電壓之和。請對小明的做法進(jìn)展評價：，改良方法是。UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.82.(2021XX改編)小宇同學(xué)在“探究電流與電阻的關(guān)系〞實驗中，器材如圖2－甲所示，電源為兩節(jié)新的干電池，滑動變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A〞字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻各一個。word文檔精品文檔分享31word文檔精品文檔分享圖2(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖2－甲所示的電路圖補充完整 (滑片P右移，滑動變阻器接入電路的電阻變大)。本實驗中滑動變阻器的作用是保護電路元件平安和。(3)小宇同學(xué)首先將 5Ω定值電阻接入電路，將滑片 P滑到(選填“A〞或“B〞)端，再閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片P，使電壓表示數(shù)到達(dá)某一數(shù)值，電流表的示數(shù)如圖 2－乙所示，該示數(shù)為A。(4)接下來，小宇同學(xué)應(yīng)該，并且將滑動變阻器阻值調(diào)到最大處，然后將5Ω的電阻替換為10Ω。閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片 P，使電壓表示數(shù)為V，將電流表示數(shù)記錄在表格中。實驗次數(shù)123電阻R/Ω 51020電流I/A0.20.1(5)將定值電阻換成 20Ω重復(fù)(4)的操作，由表格中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：在電壓一定時，電流與電阻成(選填“正比〞或“反比〞)。本次探究中假設(shè)換用 30Ω的定值電阻接入電路，無論怎樣調(diào)節(jié)滑片P，電壓表示數(shù)始終(選填“大于〞或“小于〞)所需電壓。3．(2021XX模擬)小明利用圖3所示的實驗裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系〞。甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫都一樣的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小。(1)實驗中煤油吸熱的多少是通過來反映的。圖中的電路連接方式可以控制和相等。(2)為了在較短的時間內(nèi)到達(dá)明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是因為煤油的比熱容(選填“大于〞或“小于〞)水的比熱容。(3)通電一定時間后，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高得快，由此得出的實驗結(jié)論是。4．(2021XX)在“探究通電螺線管外部的磁場分布〞的實驗中：(1)為使磁場加強，可以在螺線管中插入一根棒。(2)把小磁針放到螺線管四周不同位置，螺線管通電后記錄小磁針極的方向，這個方向就是該點的磁場方向。(3)根據(jù)圖4－甲、乙、丙記錄的小磁針指向，可以得出：通電螺線管外部的磁場與磁鐵word文檔精品文檔分享32word文檔精品文檔分享的磁場相似。(4)如果把通電螺線管看作一個磁體，通電螺線管極性跟電流方向之間的關(guān)系，可以用安培定那么來表述，即用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流方向，那么拇指所指的那端就是螺線管的極。(5)如果丙和丁兩個螺線管同時通電，那么這兩個螺線管之間會相互(選填“吸引〞或“排斥〞)。5．(2021XX一模)如圖5是“探究什么情況下磁可以生電〞的實驗裝置，導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接，組成電路。(1)實驗中，我們通過來判斷電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流；通過來判斷感應(yīng)電流的方向。(2)閉合開關(guān)，讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運動，發(fā)現(xiàn)電流表的指針；讓導(dǎo)體ab靜止，磁鐵水平向右運動，那么電流表的指針。(選填“偏轉(zhuǎn)〞或“不偏轉(zhuǎn)〞)(3)實驗過程中，某些同學(xué)按圖中方法進(jìn)展操作時，實驗現(xiàn)象不太明顯，請你分別從實驗裝置和操作過程兩方面各提出一條改良的措施。實驗裝置方面：；操作過程方面：。(4)該實驗中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是，所使用的實驗方法是，用一樣方法的實驗還有。類型5光學(xué)探究性實驗實驗名稱探究光的反射定律器材平面鏡、筆、激光筆、能折的紙板(1)實驗操作與實驗?zāi)康牡膶?yīng)關(guān)系：①平面鏡上豎直放置紙板——顯示光路②將原本反射光線所在一側(cè)的紙板沿法線實驗圖：向后折，找不到反射光線——驗證“三線共面〞③屢次改變?nèi)肷涔饩€與法線的夾角——驗證反射角與入射角相等有關(guān)的考點④將光沿FO方向射向O點——驗證光路1可逆(2)垂直入射：反射光線與入射光線方向相反，反射角為0°(3)根據(jù)光的反射定律作圖(4)反射角與入射角的大小關(guān)系(5)屢次測量的目的(保證實驗結(jié)論的普遍性)(6)實驗數(shù)據(jù)記錄，表格的設(shè)計在反射現(xiàn)象中：反射光線、入射光線和法結(jié)論線都在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角word文檔精品文檔分享33word文檔精品文檔分享實驗名稱器材有關(guān)的考點結(jié)論應(yīng)用實驗名稱器材3有關(guān)的考點平面鏡成像的特點玻璃板、兩支一樣的蠟燭、刻度尺、白紙、火柴(1)選擇較暗的環(huán)境(環(huán)境光線較暗時，實驗現(xiàn)象會更加明顯)(2)為什么用玻璃板代替平面鏡？(確定像的位置)(3)選擇薄玻璃板的原因(厚玻璃板前后外表都會成像，產(chǎn)生重影)(4)為什么用兩支大小一樣的蠟燭？(方便比擬物、像大小的關(guān)系)(5)刻度尺的作用是：量出物距和像距的大小(6)玻璃板沒有放正，對實驗有什么影響？(無論怎樣移動B蠟燭都不會與A蠟燭的像完全重合)(7)觀察像時眼睛的位置(與物體同側(cè))(8)物體靠近或遠(yuǎn)離平面鏡，像的大小怎樣變化？(不變)(9)A蠟燭的像能用光屏承接嗎？(不能，平面鏡所成的像是虛像)(10)屢次實驗的目的(為了得出普遍結(jié)論；防止實驗結(jié)論的偶然性)(1)平面鏡成的像是虛像(2)物、像關(guān)于鏡面對稱湖面倒影、“水中撈月〞、潛望鏡等探究凸透鏡成像規(guī)律蠟燭、光屏、凸透鏡、刻度尺、火柴(1)透鏡對光線的作用：凸透鏡的會聚作用——使得光線比原來更靠近主光軸；凹透鏡的發(fā)散作用——使得光線比原來更遠(yuǎn)離主光(參加近、遠(yuǎn)視鏡片對本實驗現(xiàn)象的影響)(2)凸透鏡焦距的測量：用平行光(太陽光或距離遠(yuǎn)的手電筒)垂直照射凸透鏡，在凸透鏡的另一側(cè)用光屏承接到最小、最亮的亮點，用刻度尺測出亮點到凸透鏡光心的距離，即為凸透鏡的焦距(3)實驗器材的組裝：在光具座上自左向右分別放置蠟燭、凸透鏡、光屏(4)調(diào)節(jié)燭焰焰心、凸透鏡光心和光屏中心在同一高度的目的：讓像成在光屏的中央(5)蠟燭可用發(fā)光二極管組成的圖形(成像更穩(wěn)定且易比照大小)(6)無論怎樣移動光屏都找不到像，可能的原因：①燭焰在一倍焦距以內(nèi)(u<f，成同側(cè)虛像)②燭焰在焦點上(u＝f，不成像)③燭焰在一倍焦距以外但過于接近焦點(成像太遠(yuǎn)，超出光具座X圍，光屏無法到達(dá))④燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度(7)凸透鏡被遮擋一局部：光屏上的像還是一個完整的像，只是亮度變暗(8)光屏上像的性質(zhì)是：倒立的實像(9)要使光屏上的像變大或變小，應(yīng)怎樣移動物體和光屏？(一倍焦距分虛實，二倍焦距分大小)成實像：物近像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)像近像實驗圖：實驗圖：word文檔精品文檔分享34word文檔精品文檔分享變小(10)在凸透鏡前加凹透鏡：像距變大、像變大；加凸透鏡：像距變小、像變小(11)成像規(guī)律及應(yīng)用u>2f，倒立、縮小實像；應(yīng)用：照相機f<u<2f，倒立、放大實像；應(yīng)用：幻燈機u<f，正立、放大虛像；應(yīng)用：放大鏡(12)表格數(shù)據(jù)分析及根據(jù)表格數(shù)據(jù)描繪物距與像距的關(guān)系圖像1(2021XX)如圖1所示，探究光的反射定律時，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一X硬紙板豎直放在平面鏡上，硬紙板由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著硬紙板左側(cè)E板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。(1)實驗時從硬紙板前不同的方向都能看到入射光線，這是因為光在硬紙板上發(fā)生了(選填“鏡面〞或“漫〞)反射，其中硬紙板的作用是_____________________________________________________________________________________________。(2)假設(shè)將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，那么在 F板上(選填“能〞或“不能〞)看到反射光線，此時反射光線和入射光線(選填“在〞或“不在〞)同一平面內(nèi)。(3)如果將光線沿著 BO方向射向平面鏡時，反射光線沿著OA方向射出，這說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是。例2 (2021XX)艾英同學(xué)在“探究平面鏡成像特點〞的實驗時(如圖2所示)，所用的實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺、兩支外形一樣的蠟燭A和B。(1)選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了。(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭 A，拿(選填“點燃〞或“未點燃〞)的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小的方法是(選填“控制變量法〞或“等效替代法〞)。(3)移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是(選填“虛〞或“實〞)像。(4)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時，像的大小。為了讓右座的同學(xué)也能夠看清蠟燭的像，艾英只將玻璃板向右平移，那么蠟燭像的位置(選填“向右移動〞“向左移動〞或“不變〞)。word文檔精品文檔分享35word文檔精品文檔分享3(2021聊城)在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律〞實驗中，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會聚在光屏上一點，如圖3－甲所示。當(dāng)把蠟燭放在圖3－乙位置時，移動光屏，在光屏上能成、縮小的實像；生活中的就是利用這個原理制成的。(2)凸透鏡的位置固定不動，當(dāng)蠟燭向右(靠近透鏡)移動一段距離后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向(選填“左〞或“右〞)移動。(3)在上一步光屏上成清晰的像后，取一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏上還能成清晰的像，保持凸透鏡和光屏的位置不動，可將蠟燭適當(dāng)向(選填“左〞或“右〞)移動。1．(2021XX)小明和小聰在探究光的反射規(guī)律，實驗裝置如圖1所示。(1)∠FON是(選填“入射〞或“反射〞)角。(2)一束光沿EO射到鏡面，在紙板上會看到反射光 OF。假設(shè)沿著FO的方向再入射一束光，它的反射光沿OE方向射出，此現(xiàn)象說明。(3)在研究反射角和入射角的關(guān)系時，收集數(shù)據(jù)如下表：入射角反射角30°30°小明分析表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：。小聰說，此結(jié)論不具有普遍性，請指出實驗中的不足：。改良：。(2021XX)下面是小紅進(jìn)展“探究平面鏡成像特點〞的活動過程：(1)組裝儀器時，如圖2所示，要使玻璃板與水平桌面的白紙相互(選填“平行〞或“垂直〞)。(2)在實驗中，小紅看到兩個不重合的蠟燭 A的像，為了消除這個影響，以下做法可行的是。．換用較薄的玻璃板B．換用較厚的玻璃板C．調(diào)整觀察蠟燭A的像的角度word文檔精品文檔分享36word文檔精品文檔分享(3)消除影響后，移動蠟燭 A逐漸靠近玻璃板，觀察到它的像(選填“變大〞“不變〞或“變小〞)。(4)實驗中，移去在蠟燭 A成像位置處的蠟燭B，在其原來位置放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是(選填“實〞或“虛〞)像。3．(2021鄂爾多斯)小雯用自制的水凸透鏡(當(dāng)向水凸透鏡里注水時焦距變小，抽水時焦距變大)來探究“凸透鏡成像規(guī)律〞。(1)如圖3－甲所示，讓一束平行于主光軸的光射向水凸透鏡，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，那么此水凸透鏡的焦距為cm。(2)小雯將蠟燭、水凸透鏡和光屏調(diào)整至圖3－乙所示的位置時，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，此像的性質(zhì)是倒立、的實像，小雯接著在蠟燭和光屏位置都不變的情況下，將水凸透鏡移至光具座cm刻度處，再次得到清晰的燭焰像。然后，小雯利用注射器從水凸透鏡中向外抽少許水，光屏上原來清晰的像變得模糊不清，小雯要想重新得到清晰的燭焰像，在蠟燭和水凸透鏡的位置都不變的情況下，應(yīng)將光屏向(選填“遠(yuǎn)離〞或“靠近〞)水凸透鏡的方向移動。類型6熱學(xué)探究性實驗實驗名稱探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律酒精燈、燒杯、水、鐵架臺、溫度計、冰、石蠟、器材實驗圖：石棉網(wǎng)、火柴(1)為什么不直接加熱而用水來加熱？ (使試管中的物質(zhì)受熱均勻，升溫緩慢 )(2)燒杯中水量不宜太多，防止加熱時間過長，要求能浸沒試管中裝有的固體，同時試管不能接觸燒杯底和側(cè)壁1(3)實驗還需要什么器材？(秒表)有關(guān)的考點(4)裝置中溫度計如何放置？(溫度計的玻璃泡浸沒在固體中，不要碰容器底和容器壁、不要拿出晶體熔化圖像：來讀數(shù))(5)燒杯口處“白氣〞的成因(水蒸氣遇冷液化形成的小水珠)(6)該晶體熔化經(jīng)歷 4min，在固體時升高 40°(經(jīng)非晶體熔化圖像：歷1min)，在液體時升高40°(經(jīng)歷2min)，其固word文檔精品文檔分享37word文檔精品文檔分享體的比熱容比液體的比熱容小(7)利用比熱容公式計算熱量(8)晶體圖像解讀：熔化前(AB段)，固體不斷吸熱，內(nèi)能增大，溫度升高；熔化時(BC段固液共存)，固體不斷吸熱，內(nèi)能增大，溫度不變——到達(dá)熔點；完全熔化后(CD段液態(tài))，液體不斷吸熱，內(nèi)能增大，溫度升高(升高快慢是否發(fā)生變化，取決于熔化后比熱容是否發(fā)生變化)(9)非晶體：無固定熔點，熔化過程一直吸熱，溫度不斷升高，熔化圖像一直呈上升趨勢實驗名稱探究水的沸騰器材水、燒杯、溫度計、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、帶孔紙板實驗圖：溫度計的原理：液體熱脹冷縮溫度計的操作：不碰壁、不碰底、浸沒玻璃泡溫度計讀數(shù)：正視，不能離開被測物體溫度計溫度計的選擇：溫度計所用液體要滿足“凝固點(熔點)<待測溫度<沸點〞儀器組裝順序：自下而上2(1)水加熱到沸騰所用的時間長，原因有哪些？(水太多、水的初溫過低)(2)水沸騰時的特點(吸熱，溫度不變)(3)沸點與氣壓的關(guān)系(氣壓高，沸點也高；氣壓低，沸點也低)沸騰圖像：有關(guān)的考點(4)沸騰過程中氣泡的特點(沸騰前氣泡越往上越小，沸騰后氣泡越往上越大)(5)分析數(shù)據(jù)知道沸騰時間和加熱時間(6)燒杯上蓋紙板的原因：減少熱量的散失，使水在短時間內(nèi)到達(dá)沸點。紙板上留一個小孔的作用：使燒杯內(nèi)外的氣壓一樣(否那么燒杯內(nèi)的氣壓過高，水的沸點升高 )(7)描點畫圖及分析圖像：兩組實驗圖像比擬，分析加熱word文檔精品文檔分享38word文檔精品文檔分享至沸騰所需時間不一樣的原因是在于質(zhì)量不同或是初溫不同(8)撤去酒精燈，水中的氣泡慢慢消失，而不是馬上消失的原因：石棉網(wǎng)的溫度較高，使水持續(xù)吸熱，繼續(xù)沸騰(9)圖像解讀：沸騰前，水不斷吸熱，內(nèi)能增大，溫度逐漸升高；沸騰時，水繼續(xù)吸熱，內(nèi)能增大，而溫度不再變化——到達(dá)沸點實驗名稱比擬不同物質(zhì)的比熱容要比擬的兩種物質(zhì)、天平、燒杯、器材鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、溫度計、火柴(1)實驗器材的安裝順序是什么？實驗圖：(自下而上)3(2)怎樣正確讀取溫度計的示數(shù)？(3)減小熱量損失的方法有哪些？有關(guān)的考點(4)怎樣根據(jù)圖表分析出比熱容的大?。?5)實驗中什么地方用到了轉(zhuǎn)換法？(6)實驗中什么地方用到了控制變量法？例1(2021來賓)如圖1－甲所示是“探究物質(zhì)熔化的特點〞的裝置，實驗測得數(shù)據(jù)如下表：加熱時012345678910/min物質(zhì)的－2－1000002468溫度/℃(1)由數(shù)據(jù)可知：該物質(zhì)是(選填“晶體〞或“非晶體〞)，其熔點為：℃。(2)在讀取溫度計的示數(shù)時，圖 1－乙中讀數(shù)方法正確的選項是(選填“A〞“B〞或“C〞)。word文檔精品文檔分享39word文檔精品文檔分享(3)物質(zhì)在熔化過程中不斷吸熱，溫度不變，內(nèi)能(選填“增加〞“減少〞或“不變〞)。(4)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了。2(2021XX)小晴和小雨分別用如圖2－甲、乙兩套裝置做探究“水沸騰時溫度變化的特點〞的實驗。(1)組裝器材時，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底，應(yīng)適當(dāng)將(選填“A處向上〞或“B處向下〞)調(diào)整。(2)調(diào)整好器材，用完全一樣的酒精燈加熱，當(dāng)水溫為90℃時，每隔1min記錄一次水溫，直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制出如圖2－丙所示的水溫與時間關(guān)系圖像，實驗中，是通過(選填“熱傳遞〞或“做功〞)方式增加水的內(nèi)能。當(dāng)水沸騰時，水中產(chǎn)生大量的氣泡，氣泡內(nèi)是(選填“空氣〞或“水蒸氣〞)。(3)a為小晴根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度與時間圖像，分析可知她是選用圖中裝置做的實驗，由小雨所繪制的 b圖像可知，此時周圍環(huán)境的大氣壓(選填“低于〞或“高于〞)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。0～6mina和b圖像重合可以判斷她們實驗所用水的質(zhì)量(選填“一樣〞或“不一樣〞)。例3為了比擬水和食用油的吸熱能力，小明用兩個一樣的裝置做了如圖3所示的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃水6020645食用油6020668(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量(選填“一樣〞或“不一樣〞)，加熱完畢時，食用油的溫度比水溫度(選填“高〞或“低〞)。(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度一樣，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量(選填“大于〞“小于〞或“等于〞)食用油吸收的熱量。(3)實驗說明，(選填“水〞或“食用油〞)吸熱的能力更強。1．(2021荊州)用穩(wěn)定的熱源(即單位時間內(nèi)放出的熱量相等)給一種物質(zhì)均勻加熱，且加熱過程中，物質(zhì)的質(zhì)量不變，得到它的熔化圖像如圖1所示。那么：這種物質(zhì)是(選填“晶體〞或“非晶體〞)，它熔化過程用了min。(2)該物質(zhì)第5min末的內(nèi)能(選填“小于〞“等于〞或“大于〞)第6min末的內(nèi)能。(3)該物質(zhì)在固態(tài)時的比熱容與液態(tài)時的比熱容之比是。2．(2021XX)探究水沸騰時溫度變化的特點。word文檔精品文檔分享40word文檔精品文檔分享圖2(1)如圖2－甲所示，是某小組安裝的實驗裝置，合理的安裝順序是(填序號)。①燒杯和水；②酒精燈；③鐵桿A和溫度計(含紙蓋)；④鐵圈B和石棉網(wǎng)。(2)如表是小燕記錄的實驗數(shù)據(jù)：時間/min01234567溫度/℃8890929496989898實驗過程中，她發(fā)現(xiàn)在第3min時，水中的氣泡在上升的過程中逐漸。(選填“變大〞或“變小〞)。(3)請將圖2－乙中的坐標(biāo)系補充完整，并根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出水溫與時間的關(guān)系圖像。(4)由數(shù)據(jù)及圖像可知，水沸騰時，繼續(xù)加熱，水的溫度。(5)通過學(xué)習(xí)，小燕終于明白媽媽用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是(選填“保持大火〞或“調(diào)為小火〞)的道理。專項1特殊方法測密度器材和目的實驗步驟表達(dá)式及實驗圖只有天平測液體的密度：1.天平測出空燒杯的質(zhì)量m0實驗器材：天平、水、燒杯、密度表達(dá)式：2.天平測出裝滿水燒杯的質(zhì)量m1m2－m0紙巾、待測液體(要點—等體ρ＝1－m0ρ水積法：3.將燒杯中的水倒掉擦干，裝滿待測m液體，測出燒杯和待測液體的總質(zhì)量2－m01－m02V水＝V液，即m＝mρ水)mρ液m1.用天平測出石塊的質(zhì)量m00密度表達(dá)式：ρ＝m0＋m1－m2只有天平測固體的密度：2.玻璃瓶裝滿水，用天平測出總質(zhì)量m1ρ水天平、水、玻璃瓶、待測石塊3.將石塊浸沒在水中，擦干溢出的水，(要點—等體積法：V溢水＝V石)再測出石塊、水、玻璃瓶總質(zhì)量m2，那么溢出水的質(zhì)量m0＋m1－m2word文檔精品文檔分享41word文檔精品文檔分享1.彈簧測力計測出石塊在空氣中的重G只有彈簧測力計測固體(液體)2.將石塊浸沒在水中，測出此時測力的密度：計的拉力F1實驗器材：彈簧測力計、水、3.用G－F1得出F浮，可求出石塊的燒杯、細(xì)線、待測石塊、待測體積液體4.計算出石塊的密度(要點—由F?。紽空中－F水下，5.將石塊浸沒在液體中，測出測力計進(jìn)而求物塊體積)的拉力F26.計算出液體的密度1.在量筒內(nèi)倒入適量的水，測出體積方法一實驗V1器材：量筒、2.使物塊漂浮在量筒內(nèi)的水面上，測水、大頭針、出體積V2只有量筒測固待測物塊體密度(要點—3.(針壓、變形等)使物塊浸沒水中，(可漂浮)漂浮時，G物＝F測出總體積V3方法二實驗＝ρgV，可浮排1.使玻璃杯漂浮在量筒內(nèi)的水面上，水器材：量筒、求m物；浸沒時，測出體積V1水、小玻璃V物＝V排)2.將物塊放入玻璃杯中，共同漂浮在杯(能放進(jìn)量筒內(nèi)的水面上，測出體積V2量筒)、待測3.將玻璃杯內(nèi)的物塊取出浸沒水中，物塊(不可測出體積為V3漂浮)G密度表達(dá)式：ρ石塊＝G－F1ρ水G－F2ρ液體＝G－F1ρ水密度表達(dá)式：V2－V1ρ＝V3－V1ρ水方法一實驗圖：方法二實驗圖：word文檔精品文檔分享器材和目的實驗步驟表達(dá)式及實驗圖只有刻度尺測1.在燒杯內(nèi)倒入適量的水，測出水面密度表達(dá)式：密度(類似量方法一實驗器高度h1h2－h(huán)1ρ＝筒測密度)(要材：燒杯、水、使物塊漂浮在燒杯的水面上，測出ρ水3－h(huán)12.h點—漂浮時，G刻度尺、待測物水面高度h2物＝F?。溅阉甮V塊(可漂浮)針壓、變形等)使物塊浸沒水中，3.(排，可求m物；測出水面高度h3浸沒時，V＝方法二實驗器1.將小玻璃杯放入大燒杯水中漂浮，物V排)材：小玻璃杯、測出水面高度h1word文檔精品文檔分享42word文檔精品文檔分享大燒杯、水、刻2.將小鋼珠放入玻璃杯中，共同漂度尺、待測小鋼浮，測出水面高度h2珠3.將小鋼珠從玻璃杯中取出，放進(jìn)大燒杯沉底，測出水面高度h3word文檔精品文檔分享土密度計法測液體的密度，實驗器材：刻度(要點—等浮尺、圓柱形竹筷力法：兩種液＋細(xì)鉛絲(薄壁體中漂浮時，F(xiàn)平底玻璃管＋細(xì)1＝F浮2即ρ水沙)、燒杯、水、gV浸水＝ρ液gV浸待測液體)壓強法測液體實驗器材：一杯的密度(要點1.在竹筷一端纏上適量細(xì)鉛絲(薄壁平底玻璃管裝入細(xì)沙)，制成土密度計2.用刻度尺測出竹筷(平底玻璃管)的長度l3.把土密度計放入盛水的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷(平底玻璃管)的長度h1(如下圖)4.把土密度計放入盛待測液體的燒杯中，靜止后用刻度尺測出液面上竹筷(平底玻璃管)的長度h21.先在玻璃管一端扎上橡皮薄膜，然l－h(huán)1密度表達(dá)式：ρ液體＝l－h(huán)2ρ水hword文檔精品文檔分享—等壓強法：水，一塊橡皮膜，后將