高三模擬考試卷語文試題

word文檔精品文檔分享,,,○,,,,XX省2021年普通高校職教師資和高職班對口招生統(tǒng)一模擬考試英語試卷．〔〕示弱可能刺激對方得寸進(jìn)尺，示強(qiáng)那么可能讓對方感受到威脅?！?〕城市追求更為優(yōu)質(zhì)的公共交通系統(tǒng)，當(dāng)與個(gè)人自覺地盡量選擇公共交通出行結(jié)合在一起題〔命題：阮容〕〔3〕經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、培育新型,,,第一局部〔選擇題〕第二局部〔非選擇題〕第三局部一二三四五六七得分得分．〔〕示強(qiáng)那么可能讓對方感受到威脅，示弱可能刺激對方得寸進(jìn)尺?！?〕城市追求更為優(yōu)秀的公共交通系統(tǒng)，當(dāng)與個(gè)人自覺地盡量選擇公共交通出行結(jié)合在一,答,起：級班,,,要,,,試卷分第一局部(選擇題)和第二局部(非選擇題)，共兩局部?？忌鞔饡r(shí),須將答案答在題設(shè)空格處，在草稿紙上答題均無效?？偡种?50分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。考試完畢后，將本試卷交回。第一卷〔選擇題共分〕30〔3〕培育新型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型．〔〕示弱可能刺激步步進(jìn)逼，示強(qiáng)那么可能讓對方感受到威脅?！?〕城市追求更為優(yōu)質(zhì)的公共交通系統(tǒng)，當(dāng)與個(gè)人自覺地公共交通出行結(jié)合在一起〔〕經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、培育新型．〔〕示弱可能刺激對方得寸進(jìn)尺，示強(qiáng)那么可能讓對方感受到威脅。,不考前須知：1.必須使用黑色筆將答案標(biāo)號填涂對應(yīng)題目括號內(nèi)，在答案下作標(biāo)記，一律無效?！?〕城市追求更為優(yōu)質(zhì)的公共交通系統(tǒng)，當(dāng)與個(gè)人盡量選擇公共交通出行結(jié)合在一起,,2.本局部共30分?！?〕經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)新型：名姓,,內(nèi)一、〔每題3分，共15分〕4.選出以下句子沒有語病的一句()．以城市為主題的首屆XX世博會(huì)閉幕了，但被譽(yù)為“激發(fā)人類活力、進(jìn)取心和智慧〞的世博,,1.以下加點(diǎn)字的讀音全對的一組是()激情永不落幕，世博精神永不落幕。,tà〕tī〕除ì〕護(hù)dàng〕哭．今年初，為應(yīng)對主權(quán)債務(wù)危機(jī)，包括希臘在內(nèi)的歐盟成員國紛紛推出以削減公共開支和提高,線jué〕逐liào〕望pí〕鄰zì〕必報(bào)稅負(fù)為主要內(nèi)容的財(cái)政緊縮的方案。,gung〕qin〕滅dào〕念kè〕守不渝．11月23日，朝鮮和韓國發(fā)生互射炮彈事件，朝方那么表示之所以開炮，是因?yàn)轫n國在射擊訓(xùn)：號證考,,,封,Djchzhngjin．嫉〔ì〕妒黜〔ù〕免拯〔ě〕救層見〔à〕疊出．．．．2．以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()．賃屋惡耗碾轉(zhuǎn)躊躇B．叱詫謙遜顯宦屏障練時(shí)炮彈落入了朝方海域的緣故。．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想要取得成功的學(xué)生所必須具備的。準(zhǔn),,,．雛形饌寫抱復(fù)嘮嗑D．毆打揩油佳肴水龍頭3.填入下面橫線處的幾句話，連貫、得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()5.以下加點(diǎn)詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕．技能型高考模式，會(huì)讓有些孩子知道，不必成為“分?jǐn)?shù)英雄〞、高級白領(lǐng)，成為高級技工、密,〔1〕、觀察家們認(rèn)為，烏克蘭危機(jī)的走向還需要繼續(xù)觀察，如果缺少必要溝通，示弱或示強(qiáng)都高級“藍(lán)領(lǐng)〞，也是一種教育成功，是一種值得羨慕的強(qiáng)勢智慧。這種嶄新的教育價(jià)值的導(dǎo)向，比制度本身更有價(jià)值和意義：實(shí)事求是的選擇技術(shù)路徑，而不是一味陷入“分?jǐn)?shù)崇拜〞，同樣,可能導(dǎo)致危機(jī)再升級：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。,,○,的人生開闊。高三中職語文第1頁，共14頁高三中職語文第2頁，共14頁word文檔精品文檔分享,,,,．馬航MH370失聯(lián)整兩月。從這個(gè)意義上說，“漢語的未來〞終究如何，取決于我們能否培養(yǎng)出有獨(dú)立人格和思想的人，○,,．?扶不扶?，是2021年中國中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的一檔小品節(jié)目。扶不扶，將一直被或者說，取決于我們有多少個(gè)“林芳華教師〞。的“老人摔倒了扶不扶〞的社會(huì)話題搬上春晚舞臺(tái)。?扶不扶?引發(fā)國人熱議，6．作者認(rèn)為近年來的“素質(zhì)教育〞的理論與實(shí)踐仍以培養(yǎng)“有用〞的人才為理念，以下行為中,,結(jié)尾一句：“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎？〞不能說明此理念的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕。密,．XX和烏魯木齊火車站暴恐案的歹徒濫殺無辜的暴行，除了證明歹徒的黔驢技窮，更會(huì)讓熱．父母為孩子買鋼琴、帶孩子學(xué)鋼琴。,的決心與信心。．課內(nèi)外學(xué)生拼命去做語、數(shù)、外習(xí)題。,,封．培養(yǎng)孩子打乒乓球?qū)沓蔀槭澜绻谲?。二、?分，每題3分〕．學(xué)校開設(shè)中外詩歌鑒賞課程，培養(yǎng)詩人。,,閱讀下面的文章，完成〔6—8題〕,7．在作者看來下面四種人中哪一種更能使我國在未來的全球競爭中立于不敗之地以人格為核心〔〕。,線?漢語的未來?一文在對林芳華教師的獨(dú)立的精神追求和教學(xué)實(shí)踐的述說中，觸及了教育問題的實(shí)質(zhì)：我們終究要培養(yǎng)什么樣的人?．重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)中培養(yǎng)出來的優(yōu)精尖的人才。．熱愛民族文化、關(guān)心時(shí)代社會(huì)的醫(yī)生、工程師、中學(xué)教師等。,,,長期以來，我們將教育的目標(biāo)定位于“為國家培養(yǎng)有用的人才〞，即要培養(yǎng)“有用〞的人。．音樂家、世界乒乓球冠軍或其他有一技之長的人。,內(nèi)而近年來來關(guān)于“素質(zhì)教育〞的理論與實(shí)踐也根本沒有跳出這一教育理念：由于以應(yīng)試為核心,．有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，追求自主完善的人。的教育模式，難以有效地貫徹這一理念(一個(gè)考高分的人未必就是“有用〞的人)，故而應(yīng)以能8．縱觀全文，以下推斷不符合作者意思的是〔〕。,,夠更有效地貫徹這一教育理念的“素質(zhì)教育〞取代之。于是，所謂“素質(zhì)教育〞也就仍然停留,一個(gè)人具有獨(dú)立人格和獨(dú)立思想最為可貴，即使他缺乏“一技之長〞“用〞在“技〞的層面，更遑論解決這一根本問題了。既然我們的教育理念都以“有用〞為最高價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，我們也不應(yīng)輕易否認(rèn)。不,取向，我們又拿什么去要求中小學(xué)生不去拼命地做“有用〞的語數(shù)外習(xí)題，而去追求“無用〞的自主完善和“素質(zhì)〞的提高呢更為可怕的是這種教育理念之深入已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出官方教育體系，．我們的教育長期帶有濃厚的功利色彩，社會(huì)也以有用作為最高價(jià)值取向，因此，人們熱衷的也是可學(xué)以致用的專業(yè)，如理工農(nóng)醫(yī)等。,,,成為整個(gè)社會(huì)在教育問題上一致的價(jià)值取向，甚至于父母今天給孩子買了鋼琴，明天就巴望他要C．學(xué)校教育本應(yīng)強(qiáng)調(diào)對人全方面素質(zhì)的培養(yǎng)，但目前育人的著眼點(diǎn)仍停留在“技〞的層面，忽,成為音樂家；而送孩子去打乒乓球，無一例外的是想當(dāng)“世界冠軍〞。,視人格教育，必然無法適應(yīng)未來世界的劇烈競爭。林教師的教學(xué)實(shí)踐是對這種教育理念的無聲挑戰(zhàn)。在這個(gè)“升學(xué)率就是一切〞的年代，林老．要想成為在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)以人格為核心的教育理想的“林芳華教師〞，施教者本身首先必,,師的故事之所以動(dòng)人，就是因?yàn)槠渲邪艘环N完全不同的教育理念：教育的理想是培養(yǎng)有獨(dú)答須是一個(gè)真正“完整〞的人。立人格和思想的人，他們能夠感到“思想著的獨(dú)立的人的可貴〞“一技之長〞。三、〔共6分〕,,他們可以被培養(yǎng)為醫(yī)生、工程師或中學(xué)教師等等“有用〞的人，但前提是他們必須首先是“人〞。他們讀詩、讀哲學(xué)、讀尼采、讀杜甫，絕不僅僅是為了爭得高分或到達(dá)任何其他“有用〞的目閱讀下面的文言文，完成第9～10題秦王壽五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來,,題的，而是為了“杜甫比歌德更能觸動(dòng)我的心〞這樣的理由。未來世界的競爭絕不僅僅是“技〞的競爭，更是“人〞的競爭，在文化教育層面上尤其如此。二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強(qiáng),,,,高三中職語文第3頁，共14頁高三中職語文第4頁，共14頁○,word文檔精品文檔分享,,,○,而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強(qiáng)而先割十五城都予趙，趙豈敢留壁而答：,,得罪大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計(jì)議之。〞,秦王與群臣相視而嘻，左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕題秦趙之歡，不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？〞卒廷見藺相如，畢禮而歸,,之。,,相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。答,秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。：級班,,,9、下面句子中有形容詞作動(dòng)詞使用現(xiàn)象的一句〔選自?廉頗藺相如列傳?〕12.閱讀下面這首詩，完成后面的問題?！裁款}各4分，共8分〕要是〔〕山中,,、使不辱于諸侯王勃,、秦亦不以城予趙長江悲已滯，萬里念將歸。,、唯大王與群臣孰計(jì)議之況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。不,,、未嘗有堅(jiān)明約束者也【注】此詩原題?思?xì)w?，為作者漫游蜀中時(shí)作。：名姓,,內(nèi)10、以下表達(dá)符合原文意思的一項(xiàng)是〔(1)這首詩描寫的哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)光?主要從哪些意象中讀出？〔4分〕,〕,、藺相如堅(jiān)持要秦王先割十五都給趙國，然后才把璧給秦國，導(dǎo)致交易最后不成功。,,、秦王待藺相如的禮節(jié)不是很周到，讓藺相如很生氣。(2)本詩表達(dá)了作者什么樣的情感，請結(jié)合詩歌進(jìn)展分析?！?分〕線、趙王對藺相如出使秦國的成功非?？鞓?，認(rèn)為藺相如是賢大夫。,：號證考,,,封,、由于秦國與趙國以城換璧的交易未成功，導(dǎo)致兩國關(guān)系惡化。第二局部非選擇題總分值分(120)13.補(bǔ)寫出以下名篇中空缺的局部〔每句2分，共6分〕〔1〕夏蟲也為我沉默，?！?再別準(zhǔn),考前須知;康橋?〕,,1.必須使用黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答?！?〕蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人_________________________?！?蒹葭?〕密2.本局部共120分。〔3〕,四、〔共20分〕五、〔共34分〕,,,11、翻譯上面的文言文中的劃線的句子?！?分〕閱讀下面文字，完成14—19題.高三中職語文第5頁，共14頁高三中職語文第6頁，共14頁○,word文檔精品文檔分享,,,,○談生命〔節(jié)選〕,,冰心,我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。,15．“我不敢說來生，也不敢信來生〞這句話在文中的含意是什么？〔6分〕生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享密,受著他所遭遇的一切；有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才,心平氣和地一瀉千里，有時(shí)候他經(jīng)過細(xì)細(xì)的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,,封輕輕地度過這一段浪漫的行程，這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他16．文章結(jié)尾說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命。〞為什么在快樂和痛向前走,,終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見大海，?。∷训搅诵谐痰慕K結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒苦中都要感謝生命？〔6分〕,,,來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許,有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再線來尋夾岸的桃花。17．文中,作者把生命分別比喻成了什么?這樣的比喻有什么深刻的含義?(6分),,然而我不敢說來生，也不敢信來生！,生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢,內(nèi),快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；18．請歸納本文的寫作意圖?！?分〕,,,他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜不和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他,一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有裴哀！也許有一天，他,,再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。,19．以下對本文的賞析不正確的兩項(xiàng)是〔4分〕然而我不敢說來生，也不敢信來生。．作者認(rèn)為生命像東流的一江春水，又像一棵小樹，意在展示生命前進(jìn)和成長的過程。要,宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀〞一句，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人在回憶,葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成的死湖；不是每一粒種子都能生命歷程時(shí)平和寧靜的心境，也透出幾分惆悵。〞,,答成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成．“我不敢說未來，也不敢信來生〞，這句話反復(fù)出現(xiàn)，是屬于排比的句群。,的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美．第二段末句連續(xù)使用四個(gè)“再〞字，重現(xiàn)了“一江春水〞拼搏不止的形象，展示了生生不息,麗？的生命力。,,14．作者雖然說“我不敢說生命是什么〞，但事實(shí)實(shí)上已經(jīng)作出答復(fù)。作者認(rèn)為生命是什么？六、〔共6分〕題請結(jié)合全文答復(fù)?！?分〕20.微信作為一種新的聊天工具深受青少年及現(xiàn)代人們的喜歡，讀下面一段文字，概括微信,,的優(yōu)勢。每條不超過8個(gè)字。,,高三中職語文第7頁，共14頁高三中職語文第8頁，共14頁○,word文檔精品文檔分享,,,○,微信作為騰訊公司推出的一款免費(fèi)聊天軟件，相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢：,,第一，。,微信不僅支持文字、圖片、表情符號的傳達(dá)，還支持語音致。如果你疲憊于打字發(fā)信息那么題就可以直接通過微信發(fā)個(gè)語音信息，十分方便、快捷。,,第二，。,有這樣一種說法，“微信1萬個(gè)聽眾相當(dāng)于新浪微博的100萬粉絲〞。在新浪微博中，無關(guān)粉,答,絲很多，而微信的用戶卻一定是真實(shí)的、私密的、有價(jià)值的。：級班,,,第三，。要,,,七、作文〔共60分〕21.曙光職高決定于2021年12月30日下午：30在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場上組織“慶元旦，迎新年〞的2.成長的歲月中，我們曾經(jīng)歷過很多觸動(dòng)心靈的一瞬：它或許是坎坷中的一個(gè)微笑；或許是迷茫時(shí)的一個(gè)指教；或許是悲傷時(shí)的一個(gè)引導(dǎo)；也或許是成功時(shí)的擁抱，但這些美好的瞬間凝猜謎比賽，請你以曙光職高學(xué)生會(huì)的名義擬寫一份比賽通知?！?0分〕,聚成了心里的力量，鼓勵(lì)著我們一路前行，在我們心底沉淀成美好回憶?！?0分〕不請以“行走在美好中〞為話題