小學二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文_第1頁
小學二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文_第2頁
小學二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文_第3頁
小學二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文_第4頁
小學二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁小學二年級班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿范文小學二年級班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿范文小學二年級班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿1各位老師:大家好!今天,我們坐在一起參加這次小學二年級班主任工作經(jīng)歷交流會,我感到非常的快樂。我作為一名新人,是第一次真正的面對學生,更是第一次做班主任,并沒有什么經(jīng)歷可談。甚至,都不知道發(fā)言稿該怎么寫,就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面,我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點,分別是:一、為人師表,做好學生的典范。班主任這個職位是和學生接觸最多的,對于學生的影響是比擬深入的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,但凡我要求學生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費,我自己做到不浪費;要求學生不遲到,我自己就要不遲到;要求學生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。二、有愛心,關(guān)愛學生,保護班集體。老師應該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學生的心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學時,會告訴他們回家路上,要注意平安。還要做的平等對待學生,不搞特殊化。對待成績差的同學還要有一顆耐心。三、培養(yǎng)競爭意識。首先是班級內(nèi)部同學與同學之間的競爭。我采取的是獎罰制度:每一豎排的同學為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀律〔包括課堂紀律、課間紀律、集會紀律〕坐姿不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀律不好的同學發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次前一次考試下降五分以上的扣三分??荚嚿仙忠陨系募尤?,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進展一次評比:第一名的小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀律好了不少。以上就是我的一些做法。還有很大的改良空間,我還的向各位多多請教。小學二年級班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿2我是20××年秋季接手的如今小學二年級班主任工作,雖說不是第一次當班主任,但對于小學低段這還是第一次,時間真如白駒過隙,在平淡與繁忙中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學期了,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。有人把老師比作園丁,把學生比作小樹;有人把老師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回憶這一年半的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛,才能促進班風班貌整體開展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時,我主要將工作重點分為以下幾個方面:1、愛是無聲的語言,是老師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、理解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要擅長撥弄,它就會熊熊燃燒?!蔽业慕逃龑ο笫?、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;告訴他這幾天進步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氣氛下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假設(shè)他們是我的孩子,我會怎么教育〔因為我的孩子也和他們差不多大〕。以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進展換位考慮:假如我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假設(shè)那又是我的孩子,如何教育才是最正確途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新穎事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是互相的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的那么是孩子們更多純真的愛。2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底,低年級那么是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭、互相監(jiān)視等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作那么,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氣氛。3、培養(yǎng)小干部,開展孩子的才能班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建立一個良好的班集體,首先要建立好一支責任心強、才能強的班干____伍。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。孩子們剛?cè)雽W,對他們而言短期目的更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學,給與表揚,并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果?!脖确轿覀儼嗟姆?,上學期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛考慮問題。開學時,我表揚她進步大,并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她,聽趙老師講,他這學期進步更大了,學習有勁了,愛考慮問題了,而且每節(jié)課都特別認真地聽課,經(jīng)常受老師和同學表揚,看著他一天天的`進步,我也感到欣慰。4、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一直以來,每天下午家長來接孩子的時候,我都會和至少一個家長聊天,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長獲得聯(lián)絡,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的安康成長。比方我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時,家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進展溝通。這一年多來,通過孩子們的共同努力,所獲得的成績是可喜的。當然,好成績的獲得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比方,在播送操時,你一個人做得不到位,看下來就會覺得不舒適,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,17個同學就好似機器上的17個零件,17個零件都好,機器才能正常運轉(zhuǎn),假如有一個同學不好,就好似機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個大集體。一個集體就像一艘船,載著

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論