小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）

第頁共頁小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)〔通用6篇〕小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)〔通用6篇〕小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)1學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生25人，自制力較差的就有8名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。班主任是班級工作的直接收理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建立的主力軍，是學(xué)生個性開展的典范和帶路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，也會進(jìn)步自身的素質(zhì)，詳細(xì)工作如下：一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并擅長進(jìn)展“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要好心的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你成認(rèn)自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)慣用具。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我班平時一向愛晚走的劉小龍同學(xué)，正單獨(dú)一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我成心大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以關(guān)心的口氣問這問那。第二天，我和他單獨(dú)談了話，巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動成認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他成認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，容許替他保守機(jī)密。他把幾個很不起眼的小學(xué)慣用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改正的時機(jī)。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費(fèi)心卻效果不佳，這時候，抱怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，假如多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，樂意承受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會抱怨了。二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍班干部是班級活動的領(lǐng)頭雁，是班級管理的執(zhí)行者，是形成班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級管理的成敗。本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊(duì)長，改選了幾位值日班長。我廣開言路，聽取學(xué)生們對班干部的評價，聽取全班孩子對班級管理的建議。根據(jù)同學(xué)們反應(yīng)來的信息及自己的思索，我召開班干部會議，與他們商討班管中的優(yōu)處與缺乏，討論管理班級的技藝，處事的原那么，怎樣改良今后的工作。在民主和諧的氣氛中，孩子們翻開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來。如，路隊(duì)長每天可對表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎勵獎卡；對無意識違紀(jì)的，允許人文性地提醒兩次。這樣一來，班干部的積極性高了，孩子們也樂意配合了。三、各項(xiàng)活動順利開展按德育處的布置，學(xué)校的各項(xiàng)活動均積極參與并順利開展了。德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評比，少先隊(duì)每個星期的評比，我班次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。四、完善優(yōu)化了制度制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的成績與習(xí)慣才能朝著良好的方向開展。這學(xué)期在以往的根底上，我發(fā)揚(yáng)民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)律規(guī)那么、路隊(duì)管理制、小組值日細(xì)那么、班級評分細(xì)那么。擬造了《班務(wù)日志》《班干部評比簿》。我班設(shè)定了七個值日班長，每星期值日班長輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分扣分。班干部評比從三個方面考慮：日常事務(wù)，是否主動做好事，是否獲得獎勵。在制度的約束與鼓勵下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，路隊(duì)更加整齊了，主動做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫龋⒆觽兙陀辛诵袨闃?biāo)準(zhǔn)，就有了動力，他們知道怎么做對自己更有利，怎么做能為班級爭光。孩子們的進(jìn)取心強(qiáng)了，班風(fēng)在良性開展。五、公平心能擁有整個班集體作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，作為老師應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生尤其要特別關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該擅長幫助那些“差生”，發(fā)現(xiàn)并開展他們自己獨(dú)特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊嚴(yán)感，使他們樹立“別人能做到的我也行”的自信心與自尊心，從而形成真正的平等意識。就拿我班的小李同學(xué)來說吧，正因?yàn)樽鳛榘嘀魅蔚奈覜]有放棄對他的教育與輔導(dǎo)。相反，而是時常牽掛著他的學(xué)習(xí)與成長，所以才有了今天一個相貌全新的小李同學(xué)展如今我們的面前。也正因?yàn)槲覀冇辛艘活w公平的心，才能擁有了整個班集體。六．充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量。老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分表達(dá)了橋梁的作用，學(xué)生雖大局部，時間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響、“從一切為了孩子?！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L的態(tài)度，加強(qiáng)平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代！總之在今后的工作中我還需要不斷探究，不斷總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。取人之長，補(bǔ)己之短。為努力做好自己的工作打下根底。我在新學(xué)期的奮斗目的是：為爭創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)2這學(xué)期，本人擔(dān)任了五〔3〕班的班主任。經(jīng)過上兩學(xué)期的努力，原想本學(xué)期的各項(xiàng)工作應(yīng)能開展的更順利。但是班級發(fā)生了一系列變化：原來的53位學(xué)生轉(zhuǎn)了4位，又有10位新生先后轉(zhuǎn)入我班，使學(xué)生數(shù)增至59人，男29人，女30人。因?yàn)榄h(huán)境不同，程度不同，管理也不同，我改變原有的設(shè)想，做了以下幾點(diǎn)：一、全面理解和研究每一個新學(xué)生理解學(xué)生包括理解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥欣斫夂脱芯棵恳粋€新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。在新生進(jìn)入班級不久，我就通過家訪，電訪等形式理解了所需的資料。二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育1、利用良好班風(fēng)經(jīng)過上學(xué)期的德育教育，我班原來的學(xué)生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，幫助新生克制、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫助新生，理解他們，幫助他們，關(guān)心他們、和他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的缺乏、讓他們盡快適應(yīng)班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個月，就適應(yīng)了新班級，班級各方面進(jìn)入軌道。2、加強(qiáng)德育第一、繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。第二、繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。第三、強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)心和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第四、鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生根本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。第五、同時，通過班會，利用假期找到的>，結(jié)合中國近代史，向?qū)W生灌輸愛國思想、要求學(xué)生能學(xué)________思想，熱愛祖國，為中華之崛起而讀書，學(xué)____的好品德。還抽時間給他們觀看了“地雷戰(zhàn)”，加強(qiáng)了他們的愛國情操。三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開場學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開場學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。五、班干部的帶頭作用學(xué)期初，我就在原有根底上，繼續(xù)擴(kuò)建班委，不但使更多的學(xué)生得到鍛煉的時機(jī)、同時，也使班級更加井井有條。每位班干部都認(rèn)真寫好工作方案，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動。不少同學(xué)第一次當(dāng)班干部，工作非常負(fù)責(zé)，我馬上給他們肯定，使他們更加斗志高昂，而那些“老”干部那么有了危機(jī)感，在干部中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。我只是一名新老師，在工作中肯定存在缺乏的地方。但是我相信隨著理論的深化，不斷反思；經(jīng)歷的積累，不斷改良。我一定可以做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)3一、完善班級干部組織，真正實(shí)行自主管理要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團(tuán)結(jié)向上，工作才能強(qiáng)，有一定凝聚力、號召力的班干____伍。開學(xué)初，我就在班上進(jìn)展了一次民主選舉，通過自我和別人推薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級自主管理，一級對一級負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的才能，班級秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的林賽江擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他不僅能及時催促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動帶動其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動、成績優(yōu)秀的胡雪彪同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的詳細(xì)情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時候布置作業(yè)、帶著其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。二、班級布置富有特色，營造良好班級氣氛開學(xué)初，我認(rèn)真在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期待給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級氣氛，幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級和諧、安康的開展。如針對如今孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用雷鋒作為班名，號召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂于助人和“釘子”精神；針對多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏互相的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴五年級的每一個學(xué)生應(yīng)該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有互相的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進(jìn)，那樣的班級才是最棒的！在班級內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五年級！三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會時間對學(xué)生進(jìn)展思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識，從而使學(xué)生保護(hù)、保護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級爭做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守那么》，讓每個學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)那么，教育他們在學(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽(yù)。同時，利手班級言論的力量，對一些行為不合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學(xué)生。如在“回絕零食進(jìn)校園”這一活動中，我號召學(xué)生互相監(jiān)視，對仍然購置“三五”食品的同學(xué)集體進(jìn)展一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對樂于助人及主動效勞班級的`學(xué)生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學(xué)生評優(yōu)評先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了根底。四、開展豐富多彩的活動，全面開展學(xué)生素質(zhì)豐富多彩的活動是增強(qiáng)班級凝聚力，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面進(jìn)步學(xué)生成績本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識的重要性。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極考慮、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導(dǎo)，和家長經(jīng)常獲得聯(lián)絡(luò)；多關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們終于獲得了滿意的成績。六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友五年級的學(xué)生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇合適自己的交流方法，對學(xué)生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責(zé)怪學(xué)生，對自己誤解學(xué)生的行為更是會主動給學(xué)生抱歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)4時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。如今學(xué)期快完畢了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)任505班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是榮耀的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。一、班集體建立建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目的。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此根底上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以每當(dāng)開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上獲得了好成績，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析^p原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了比擬強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。在所有同學(xué)的共同努力下，在這學(xué)期的各項(xiàng)比賽中，我們分別榮獲了英語和數(shù)學(xué)學(xué)科競賽的優(yōu)勝；校運(yùn)會的年級組第二。二、班干部培養(yǎng)一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級學(xué)生喜歡的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)效勞的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改良他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)效勞的意識。班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級管理當(dāng)中來，增強(qiáng)了他們的主人翁意識，如今我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能有效地組織開展一些比擬有意義的班隊(duì)活動，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支討論和總結(jié)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，獲得豐碩的成果。小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作，班級共有43名學(xué)生，學(xué)生在尊師守紀(jì)方面做的不錯，班級沒有發(fā)生什么平安事故、偶發(fā)事件。都能聽從老師的教導(dǎo)，改正錯誤。所以一學(xué)期下來，我對班級紀(jì)律比擬滿意。回憶本學(xué)期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：一、加強(qiáng)對學(xué)生的心理安康教育首先，在平時的教育教學(xué)中我堅(jiān)持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。學(xué)生在老師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，假如在嘗試中體驗(yàn)到成功，他便有可能到達(dá)啟動捭闔開關(guān)的臨界限，便有可能進(jìn)入開啟狀態(tài)。老師通過鼓勵以及對學(xué)生努力之后所獲得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的基點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生最終到達(dá)臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進(jìn)的動力，就好似一列小火車，通過老師的努力使得小火車啟動之后，老師就不必再費(fèi)力地推了，只需要偶然適當(dāng)?shù)丶右稽c(diǎn)油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動的小火車跑得更快。其次，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的實(shí)際程度。在尊重學(xué)生的根底上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。老師對學(xué)生提要務(wù)實(shí)際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是尊重學(xué)生開展的需要，是對學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟，并不斷地到達(dá)新的高度。學(xué)期初我結(jié)合班級實(shí)際提出了班級奮斗目的，在平時的學(xué)習(xí)中針對學(xué)生的弱點(diǎn)，循序漸進(jìn)提出努力方向，有一點(diǎn)進(jìn)步即使進(jìn)展表揚(yáng)，并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進(jìn)步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……再次，老師要幫助學(xué)生樹立目的。目的對于一個人的開展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目的，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目的。一個有著堅(jiān)決不移的人生方向的人，才有可能克制不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。老師不但要幫助學(xué)生樹立目的，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目的。讓學(xué)生自己學(xué)會鼓勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。二、努力改變自己的形象：以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好。如今我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。老師和學(xué)生心貼近了，不是可以更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，進(jìn)步教育的效果班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)歷說明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時比擬注重搜集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)承受教育，效果自然比擬明顯。四、擺正自己的心態(tài)：怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項(xiàng)活動拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎。樸實(shí)的語言中，卻表達(dá)了小男孩對生命的珍視。作為一名老師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為老師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你可以捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最劇烈的時候，教育的時機(jī)也就凸顯得最明顯。當(dāng)時機(jī)出現(xiàn)時，平庸的老師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的老師那么是高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹。正確把握教育的時機(jī)，是我們老師必須修煉的一項(xiàng)內(nèi)功。小學(xué)五年級班主任教學(xué)工作總結(jié)6在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，這一學(xué)年來，我在做好教學(xué)工作的同時，也盡心盡力地做好五〔9〕班的班主任工作，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，現(xiàn)將這一學(xué)年來班主任工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩(wěn)，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時能抽出更多的時間研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了，培養(yǎng)好小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。而作為班主任，一定要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事才能，如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；紀(jì)律委員的時時監(jiān)視管理課堂；學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動，作業(yè)的督導(dǎo)，早讀及寫字課的課堂指導(dǎo)；小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交，保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù)，當(dāng)他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點(diǎn)，再鼓勵，指導(dǎo)他們，給他們時機(jī)繼續(xù)做下去，既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責(zé)任心更強(qiáng)。二、促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的思想教育，在鼓勵中求進(jìn)步。在學(xué)校大隊(duì)部的指導(dǎo)下，每周都有一個主題班會，我以獎勵制度調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題活動的參于，對表現(xiàn)得好的，較好的給予評價和獎勵，進(jìn)步了學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)了學(xué)生積極向上的意識，人人