淺談急診留觀病人的健康教育-

精品文檔淺談急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)及方法動(dòng)態(tài)內(nèi)容長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)急診留觀病人的健康教育一直是急診護(hù)理工作中薄弱環(huán)節(jié)，我們根據(jù)急診科病人多，流動(dòng)性感謝閱讀大，護(hù)理人員少，工作量大的特點(diǎn)，邊學(xué)習(xí)，邊探索，在急診建立了具有急診護(hù)理特色的健康教育模式，感謝閱讀使整體護(hù)理觀念有機(jī)地與急診的具體情況相結(jié)合，使之更完善，更符合實(shí)際，具有可操作性的特點(diǎn)，使急感謝閱讀診的護(hù)理質(zhì)量得到了提高?，F(xiàn)將急診對(duì)留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。感謝閱讀1急診留觀病人健康教育的目標(biāo)通過(guò)護(hù)士對(duì)病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一謝謝閱讀般知識(shí)，康復(fù)保健知識(shí)，從而增強(qiáng)了預(yù)防保健意識(shí)，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預(yù)防保健知精品文檔放心下載識(shí)，而使所患疾病經(jīng)常復(fù)發(fā)，加重了心身負(fù)擔(dān)的情況，縮短了留觀天數(shù)，減少了醫(yī)療糾紛，提高了護(hù)理質(zhì)感謝閱讀量。2急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)2.1通俗性特點(diǎn)即健康教育語(yǔ)言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急、情緒不穩(wěn)定，老年病人較精品文檔放心下載感謝閱讀則深入淺出，并輔以相應(yīng)解釋，使健康教育達(dá)到最佳效果。精品文檔放心下載2.2隨機(jī)性特點(diǎn)健康教育時(shí)注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業(yè)、文化程度及所患疾病病種感謝閱讀不同，我們?cè)谶M(jìn)行健康教育時(shí)非常注意針對(duì)不同的病人采用不同的教育形式、教育內(nèi)容，視病人的具體情感謝閱讀況而定。2.3短暫性特點(diǎn)急診病人的觀察較短，急性病癥得到緩解即可出院，門診隨訪，而病情較重的病人經(jīng)過(guò)短精品文檔放心下載期的觀察后，視病情收治入院或手術(shù)治療，這就需要護(hù)士能合理安排工作，既不影響病人治療，又不延誤謝謝閱讀病人的健康教育工作。2.4綜合性特點(diǎn)急診留觀病人中以老年病人居多，而大多數(shù)老年病人同時(shí)患有兩種甚至更多的慢性疾病，精品文檔放心下載責(zé)任護(hù)士便會(huì)向病人傳授具有綜合性的最新最有效的健康教育內(nèi)容，來(lái)消除病人因病重而產(chǎn)生的厭煩心理精品文檔放心下載和自棄情緒。2.5強(qiáng)化性特點(diǎn)針對(duì)急診留觀病人中年齡相對(duì)老齡化及家屬比較多的特點(diǎn)，我們采取了反復(fù)強(qiáng)化的宣教方謝謝閱讀式，在健康教育過(guò)程中，同時(shí)注意觀察病人的意識(shí)、表情，來(lái)判斷病人是否明白。精品文檔放心下載2.6禮貌性特點(diǎn)針對(duì)急診留觀病人的起病急、情緒不穩(wěn)定，患者不能及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)，在健康教謝謝閱讀育過(guò)程，應(yīng)表現(xiàn)出對(duì)病人充分尊重和友好，真誠(chéng)相待，耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度，決不能自以為是或用說(shuō)教的語(yǔ)言，感謝閱讀切忌生硬等語(yǔ)言。3急診留觀病人健康教育的內(nèi)容3.1病人的權(quán)利與義務(wù)主動(dòng)介紹急診留觀病史的環(huán)境，醫(yī)療保健方法，便民措施，衛(wèi)生注意事項(xiàng)，作息制精品文檔放心下載度，安全制度，陪客制度，并告知病人對(duì)治療護(hù)理工作的支持與配合。謝謝閱讀3.2常見的健康教育知識(shí)全面系統(tǒng)的介紹內(nèi)科、外科、神經(jīng)科各種常見疾病的有關(guān)防病康復(fù)知識(shí)，包括疾精品文檔放心下載病的病因、癥狀、有關(guān)化驗(yàn)檢查、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)療法、藥物療法、藥物的使用方法、出院指導(dǎo)及日常生感謝閱讀1歡迎下載。精品文檔活注意事項(xiàng)等，目前已制定出常見病、多發(fā)病的健康教育內(nèi)容。示范教育：為了讓病人很好地配合治療和感謝閱讀護(hù)理，針對(duì)病人健康知識(shí)的水平及技巧的掌握深淺程度，護(hù)士現(xiàn)場(chǎng)對(duì)病人進(jìn)行宣傳示范，如幫助長(zhǎng)期臥床謝謝閱讀病人叩背、拍胸，教會(huì)病人有效咯痰，指導(dǎo)糖尿病病人測(cè)試尿糖方法，插胃管的配合等，每次示范后大家精品文檔放心下載共同討論、切磋，從中得到啟發(fā)，從而提高每一位護(hù)士的示范宣傳能力。謝謝閱讀通過(guò)上述六種系統(tǒng)的健康教育形式，使急診護(hù)士工作由單純的治療服務(wù)，向預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)系統(tǒng)謝謝閱讀化保健服務(wù)轉(zhuǎn)變，通過(guò)與病人不斷交流，溝通，改善了護(hù)患關(guān)系，使病人滿意率提高。精品文檔放心下載4急診留觀病人的健康教育的評(píng)價(jià)方法4．1與病人交談的方式責(zé)任護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)采用與病人交談的方式了解和檢查健康教育執(zhí)行的程度和質(zhì)量。精品文檔放心下載2集體交班時(shí)提問在交班時(shí)不定期請(qǐng)責(zé)任護(hù)士介紹所屬病人的基本情況，檢查責(zé)任護(hù)士了解程度，工作感謝閱讀責(zé)任心和工作能力。4.3發(fā)表調(diào)查定期向病人發(fā)放意見征詢表，通過(guò)收集信息，對(duì)存在問題分析原因、修正制定措施、促進(jìn)管感謝閱讀理。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，健康教育將在病人的疾病治療中日益加強(qiáng)和完善。健康教育強(qiáng)調(diào)康復(fù)人的謝謝閱讀行為，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，提高生活質(zhì)量。病人從過(guò)去被動(dòng)接受治療到現(xiàn)在積極參與謝謝閱讀治療，提高了自我護(hù)理及病情的自我觀察能力，及時(shí)調(diào)整自我概念及生活方式，有效配合治療護(hù)理。同時(shí)精品文檔放心下載病人回歸社會(huì)后能自行進(jìn)行病情觀察，這對(duì)于提高病人的生活質(zhì)量，延緩疾病的發(fā)展及延長(zhǎng)生命都起到了精品文檔放心下載重要作用淺談急診留觀病人健康教育的特點(diǎn)及方法謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載2歡迎下載。精品文檔感謝閱讀自2011年12011年8182533精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀182182。感謝閱讀22.1感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀2.2謝謝閱讀精品文檔放心下載2.3精品文檔放心下載精品文檔放心下載2.4謝謝閱讀謝謝閱讀2.5精品文檔放心下載感謝閱讀2.6感謝閱讀感謝閱讀33.1精品文檔放心下載精品文檔放心下載3.2感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀3歡迎下載。精品文檔謝謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀４感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載5謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀精