小學五年級英語教學計劃

第頁共頁小學五年級英語教學方案小學五年級英語教學方案以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展，小學五年級英語教學方案。小學五年級英語教學方案，。小學五年級英語教學方案一：一、指導思想根據(jù)“新課程標準”中二級要求進展編寫，二級技能目的的聽力要求比一級技能目的進一步深化，注重學生聽句子、語篇并能對其作出反響。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能純熟運用一些最常用的日常套語五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交織應用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。二、學情分析^p通過一年共同學習，對于這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的理解。大局部學生對英語有比擬濃重的興趣，根底扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業(yè)。小局部學生由于學習態(tài)度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別根底特別薄弱的學生，對于這些學生，老師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學習興趣并且降低要求，進步對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。三、學期目的1要求掌握認讀所學單詞，純熟應用核心單詞。2要求掌握所學句型課文，純熟應用或用重點句型。3能使用日常交際用語，進展簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的語言和錄音。5初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫標準、整潔。6養(yǎng)成響亮、明晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調以培養(yǎng)語感。7能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關的語句，并且培養(yǎng)學生動手才能。8能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。四、教學重難點：1能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。2能按四會要求掌握所學句型。3能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。4各種句型，語法的交織應用。五、采取措施：興趣學生學習的動力，本學期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面進步教學質量。1、創(chuàng)設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。2、歌謠，幫助學生記憶，培養(yǎng)學習興趣。3、設計不同的游戲，激發(fā)學生的學習熱情。4、進展大量的對話合作操練，會靈敏運用所學交際語言，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維才能。5、多進展抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫標準，整潔。6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。小學五年級英語教學方案二：一、學情分析^p五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的根底，聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成，但由于本班優(yōu)秀生很少且后進生很多，大多數(shù)學生學習被動，思維不靈敏，怕動腦怕動嘴，整體上學習成績不容樂觀，因此，本學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重轉化后進生，因材施教，分層教學。二、指導思想以教務處工作方案為指導，進一步深化課堂改革，突出工作重點，老師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中去，讓學生在以人為本的教學氣氛中，個性得到充分的開展。同時老師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化程度得到不斷進步，努力構建有利于學生才能開展的、有效的英語課堂教學。社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際交流的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。三、開展目的1.激發(fā)學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的根本知識和根本技能，可以自如地駕馭教材和課堂教學過程，理解教材特點，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，老師一開場就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、興趣的肢體語言帶著學生誦讀，重在激發(fā)學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語根底。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，老師可以根據(jù)教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。2.采用靈敏多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無興趣。因此我們要根據(jù)學生的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學生在游戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學內容。另外，本學期重點還要在培養(yǎng)學生預習習慣上下工夫，培養(yǎng)學生的學習才能，并做好課堂教學工作總結。3.鼓勵后進生。要想進步一個班級的整體成績，就必須消滅后進生。特別是近年來外地生增多，根底參差不齊。因此要提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進步教學質量。四、教學內容分析^p全書六單元新授課，兩單元復習課。新授課每單元六課時完成，復習單元4節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生承受較慢而增加課時。方案本學期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，資料共享平臺《小學五年級英語教學方案》(s://..)。五、教學重難點和教學目的任務﹙一﹚教學重點難點。1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。﹙二﹚教學目的任務。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能按三會與四會的要求掌握所學詞語。能掌握四會要求所學句型。能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。六、理念轉變、方法改良、策略加強、手段使用設想1.加強理論學習，本學期重點學習《英語課程標準》和《英語學習質量評價標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在根底教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要擅長學習和考慮，勤于研究和總結，不斷反思，不斷進步。2.加快信息技術學習過程，學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學課件并運用于教學。3.積極撰寫論文，通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡自己的實際，認真撰寫教學論文，進步科研素質。七、目的實現(xiàn)、任務完成措施1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。八、學期學生學習常規(guī)要求1、單元詞匯表中標有星號的單詞屬于“聽、說、讀、寫”四會單詞，要求全班學生會聽寫、能默寫。其他單詞要求學生會聽、會說、會讀，鼓勵有才能的學生挑戰(zhàn)記憶這些非星號單詞。2、每個Unit中的Let’slearn、Let’stalk局部是單詞的重點，需要學生掌握，它包括能運用所學詞匯和句型明晰地表達相關的內容，要求學生能純熟背出教材在這兩局部所提供的對話。Readandwrite是對單元重點句型的拓展，要求學生可以通過閱讀獲取其中的信息。這一局部不要求學生背誦，但要求可以流利地朗讀。3、每個單元的Let’schant、Let’ssing局部是要求學生可以說唱的，Storytime是興趣閱讀，也是對單元句型的拓展及應用。Prounciation是語音局部，要求學生能純熟讀出例詞，懂得字線組合的發(fā)音和規(guī)律，并且可以挑戰(zhàn)快朗讀下面的繞口令。小學五年級英語教學方案三：一、指導思想社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際交流的.重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下方案。二、教材分析^p本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、議論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。三、學情分析^p五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。四、教學目的任務1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4.能四會要求掌握所學句型。5.能運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。五、教學重點難點1.重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、創(chuàng)新研究目的充分表達學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探究的興趣，培養(yǎng)團結合作的學習精神七、主要措施1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，進步學生實際運用語言的才能。3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重