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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕1教學(xué)目的:通過(guò)體育游戲與球類運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)步運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的銜接、連接和應(yīng)用才能,開展的靈敏、速度、力量等體能。課的內(nèi)容:一、二球一賽〔一〕游戲目的:進(jìn)步靈敏性和應(yīng)變才能?!捕硿?zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地一塊,籃球兩個(gè)〔球要有明顯的區(qū)別,或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個(gè)是橡皮球〕。〔三〕游戲的進(jìn)展:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊(duì),把學(xué)生分成假設(shè)干隊(duì)。游戲時(shí),兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)比賽,其他隊(duì)準(zhǔn)備交換負(fù)隊(duì)。進(jìn)展兩球一賽游戲時(shí),雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開場(chǎng)比賽。比賽時(shí),兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球,打破,力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分,同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),并積極搶斷對(duì)方的球,力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。比賽中假設(shè)有一方將球投中,比賽即可完畢,勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊(duì)那么被交換下場(chǎng)。比賽中,如一方將球碰出界,那么由助理裁判員視情況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí),也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)那么,令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時(shí),均按籃球比賽規(guī)那么判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。2、兩球一賽,除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停頓全場(chǎng)比賽,比賽始終不得連續(xù),直至一方得分為止?!参濉辰谭ńㄗh:1、兩球一賽游戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大,比賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),勝負(fù)隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng),待各隊(duì)決出勝負(fù)后,勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽,防止連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。2、有關(guān)比賽規(guī)那么,可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的規(guī)那么進(jìn)展調(diào)整。二、換球投籃接力〔一〕游戲目的:進(jìn)步運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的銜接、連接和應(yīng)用才能,開展靈敏和速度等體能?!捕硿?zhǔn)備工作:1、籃球場(chǎng)地一塊,在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。2、籃球6個(gè),每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。〔三〕游戲的進(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開場(chǎng),老師發(fā)令后,排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃,投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì),將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)展,直至全隊(duì)做完為止,以先完成的隊(duì)為勝。〔四〕游戲規(guī)那么:1、交接球換人時(shí),必須站在端線外。2、運(yùn)球至圓圈時(shí),必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤,那么應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。4、投籃必須投中方能返回。〔五〕教法建議:1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,以增加游戲的難度。2、在投籃命中后,可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人,但接球人在接到球之前不得過(guò)線進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。三、“30”投籃〔一〕游戲目的:穩(wěn)固和進(jìn)步跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù),開展快速反響才能。〔二〕準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地兩塊,籃球4個(gè)?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線后,排頭手持籃球。游戲開場(chǎng),老師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補(bǔ)籃一次,投中那么得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊(duì)尾處,第2人按同樣方法進(jìn)展,以此類推,全隊(duì)依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊(duì)為勝?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、跳投時(shí),必須站在罰球線后起跳投籃。2、跳投后,如球落地那么不能再補(bǔ)籃,投中也無(wú)效?!参濉辰谭ńㄗh:1、根據(jù)游戲者的程度,可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,以減少游戲的難度。四、圓圈追傳球〔一〕游戲目的:開展視覺觀察和反響才能,進(jìn)步傳球的速度和準(zhǔn)確性?!捕硿?zhǔn)備工作:1、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈〔大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定〕。2、籃球兩個(gè)?!踩秤螒虻倪M(jìn)展:老師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì),并讓兩隊(duì)學(xué)生交織站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開場(chǎng),持球的兩隊(duì)隊(duì)員,根據(jù)老師伸出左手或右手,向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球,老師不斷變換方向,最后以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹?,追上的?duì)為勝?!菜摹秤螒蛞?guī)那么:1、傳球時(shí),必須依次傳遞,不得間隔傳球。2、傳球失誤時(shí),必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。3、傳球中,兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球?!参濉辰谭ńㄗh:1、此游戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)展傳球??刹捎貌环株?duì),全班站成一個(gè)圈,根據(jù)老師指定的方向傳球,直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí),游戲即可完畢。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕2教學(xué)目的〔教學(xué)目的確實(shí)定應(yīng)注意按照新課程的三維目的體系進(jìn)展分析^p〕1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作,體會(huì)踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié),使身體充分騰起。2、開展學(xué)生的跳躍才能和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)空感。3、通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的才能,開展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì),進(jìn)步投擲的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):?jiǎn)文_踏跳、準(zhǔn)確有力,騰空收腿。難點(diǎn):跑、跳的自然結(jié)合,騰空的角度與高度。教學(xué)流程示意〔按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能明晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要防止只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)施行的詳細(xì)內(nèi)容;還要防止把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比擬有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的施行?!场惨弧硿?zhǔn)備局部:〔約需8分鐘〕1、常規(guī)教學(xué):集合整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)平安,安排好見習(xí)生。2、徒手操:〔全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)展〕4×8拍a.頭頸運(yùn)動(dòng)、b.腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c.體側(cè)運(yùn)動(dòng)、d.弓步壓腿、e.全身運(yùn)動(dòng)。3、針對(duì)性練習(xí):跳越墊子:學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內(nèi)完成。組織方法:橫隊(duì)隊(duì)列不變,第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地,其余學(xué)生原地練習(xí),第一排完成后,依次為二、三、四排。達(dá)成目的:交換兩腳,純熟跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、襯托課堂氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?!捕掣揪植俊布s30分鐘〕這個(gè)局部共安排了兩個(gè)內(nèi)容,即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲:沙包投準(zhǔn)。一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容,共20分鐘,其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘,分組練習(xí)5分鐘。老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地,進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)跳遠(yuǎn)感受,其方法是:讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋,進(jìn)展跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí),體會(huì)踏板、前擺動(dòng)作,并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時(shí),提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)平安。二是安排游戲:沙包投準(zhǔn),共10分鐘,每人5個(gè)沙包,投2-3次?!踩惩戤吘植俊布s2分鐘〕這局部主要是放松整理、評(píng)價(jià)總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕3學(xué)習(xí)目的:懂得體育課堂常規(guī)要求,并知道如何排好體育課隊(duì)伍。學(xué)習(xí)內(nèi)容:引導(dǎo)課——課堂常規(guī)學(xué)習(xí)步驟:一、歌舞交流性引導(dǎo):1、宣布上課,師生問(wèn)好。2、歌舞“找朋友”。歌詞:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,記住我叫xxx,再見!”①集體學(xué)唱“找朋友”的歌。②老師示范、講解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”,互相介紹名字。④請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找朋友”的`舞,最后一句互換角色,其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。二、常規(guī)性引導(dǎo):1、講解什么是體育課課堂常規(guī)?2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍?三、興趣性引導(dǎo):1、室內(nèi)游戲:快____隊(duì)。2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。課的設(shè)計(jì)思路:通過(guò)歌舞交流,認(rèn)識(shí)同學(xué),并通過(guò)常規(guī)性、興趣性引導(dǎo),知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,以及如何排體育課隊(duì)伍,為今后上好體育課打下根底。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕4第一課時(shí)一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動(dòng)為目的,讓學(xué)生主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上,情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極開展,通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”的良好氣氛,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,在“玩中練、玩中學(xué)”,最終開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p:體育根底知識(shí)是小學(xué)五年級(jí)體育的根底引導(dǎo)課程,主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把根底常識(shí)與學(xué)生身體理論活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),指導(dǎo)他們逐步形成正確的體育課觀念,以確保“安康第一”思想落到實(shí)處。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生有著孩子的天真和靈氣,他們熱情、好動(dòng)、好奇又擅長(zhǎng)模擬,對(duì)體育根底知識(shí)的理解并不是很深化。本節(jié)課主要通過(guò)講解體育根底知識(shí),使學(xué)生明確課堂常規(guī)和要求,懂得體育課應(yīng)該如何去做,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮和按時(shí)上下課的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析^p:學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛模擬、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比擬粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲,先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力,使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。四、教學(xué)目的:1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些體育課簡(jiǎn)單的常規(guī)要求。2、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。五、教材重難點(diǎn):重點(diǎn):理解什么是體育課。難點(diǎn):知道上好體育課的要求,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作。六、場(chǎng)地器材:教室七、教學(xué)流程:1、開場(chǎng)局部:師生問(wèn)好,老師自我介紹,宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)。2、根本局部:講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內(nèi)容;講解體育課的課堂常規(guī)及要求;講解游戲規(guī)那么,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。3、完畢局部:老師總結(jié)本次課的情況,然后,下課。八、教案:授課年級(jí):五年級(jí)人數(shù):40任課老師:張?chǎng)析握n后反思:按照慣例,開學(xué)的第一堂體育課我安排為室內(nèi)課。這是我第一次講室內(nèi)課,內(nèi)容無(wú)非還是對(duì)課堂的要求、教學(xué)習(xí)慣、上課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題等方面的講解。頭一次講這些內(nèi)容時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備的東西很多,所以一堂課都沒講解完。而這學(xué)期,我想孩子們已經(jīng)對(duì)我要講的東西有了大概的理解,所以不打算安排太多的理論知識(shí),下節(jié)課我就打算安排外堂課,讓學(xué)生在理論中體會(huì)我教的知識(shí),注意的一些問(wèn)題。第二課時(shí)一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的主動(dòng)為目的,讓學(xué)生主動(dòng)參與,使每個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)上,情感上和運(yùn)動(dòng)參與中積極開展,通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“樂(lè)學(xué)、樂(lè)練”的良好氣氛,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,在“玩中練、玩中學(xué)”,最終開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p:立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)高年級(jí)跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材,是開展學(xué)生腿部力量和彈跳才能的重要手段,同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機(jī)能的開展,進(jìn)步學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生在根本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升,它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成,將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。三、學(xué)情分析^p:學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂上有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛模擬、喜歡游戲。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比擬粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久。根據(jù)這些特點(diǎn)我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),我會(huì)先準(zhǔn)備一個(gè)小游戲,先調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性與注意力,使學(xué)生始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。四、教學(xué)目的:1、通過(guò)學(xué)習(xí)95%左右的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。2、學(xué)生通過(guò)立定跳遠(yuǎn)的學(xué)與練,開展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。3、進(jìn)步群體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。五、教學(xué)難重點(diǎn):重點(diǎn):向前上方擺臂要迅速有力,蹬地收腿,落地要緩沖。難點(diǎn):動(dòng)作要連接,蹬擺的協(xié)調(diào)配合六、場(chǎng)地器材:小墊子12塊小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕5一、指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種興趣小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競(jìng)爭(zhēng)中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,進(jìn)步足球射門的才能,開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康:能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康:充分促進(jìn)個(gè)性的開展,體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析^p我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比擬喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間根本沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)進(jìn)步自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),進(jìn)步足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和興趣性,通過(guò)足球活動(dòng)能開展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能,需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。興趣點(diǎn):1、用人體設(shè)置門,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,老師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶著下,模擬老師動(dòng)作,進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究,共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,互相協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)小足球〔紙球〕40個(gè)跨欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):1、心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。2、生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲翻開了綠色通道。2、體育于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。如今越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜歡,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。備注:本主題單元方案共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè)的小足球”小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕6教材分析^p體育課中我們的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的:一是為了引起學(xué)生的興趣,二是作好熱身運(yùn)動(dòng)為根本的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊,在以往的教學(xué)中我們往往通過(guò)徒手操、素質(zhì)練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練來(lái)活動(dòng),學(xué)生是被動(dòng)的承受,興趣不高,完全沒有主動(dòng)參與的意識(shí),只是由于受老師的權(quán)威而消極的參加。這與我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和以學(xué)生開展為中心,重視學(xué)生的主體地位”相違犯。學(xué)情分析^p因?yàn)橛螒蚴菍W(xué)生最喜歡的活動(dòng),他們的興趣非常容易激發(fā),學(xué)生在游戲中會(huì)忘情的投入,參與的意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng),完全沒有被動(dòng)承受的現(xiàn)象,老師在游戲中不再是簡(jiǎn)單的指揮棒,而是教學(xué)的先行組織者,是課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者,通過(guò)游戲教學(xué)代替枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng),即可以愉悅學(xué)生身心,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中鍛煉,又可以很好的為根本教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊,何樂(lè)而不為?教學(xué)目的1、技能目的:開展學(xué)生的動(dòng)作速度素質(zhì)和靈敏性、協(xié)調(diào)性;2、認(rèn)知目的:培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能;3、情感目的:體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人行為的區(qū)別,培養(yǎng)合作精神和良好的人際交往心理。教學(xué)過(guò)程游戲準(zhǔn)備:學(xué)生1—4報(bào)數(shù),每組4人,老師可參與人數(shù)缺乏的小組;游戲方法:請(qǐng)1號(hào)為追者,2—4號(hào)學(xué)生手拉手圍成圈,1號(hào)選擇追拍者,令下后〔也可以是音樂(lè)〕開場(chǎng)追拍,2—4號(hào)學(xué)生互相合作保護(hù),不讓1號(hào)學(xué)生抓到他想要抓的學(xué)生,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)〔大致20秒,令下或者音樂(lè)?!?,追拍到的為勝者,未追拍到為失敗,在小組中表演節(jié)目,而后游戲繼續(xù)進(jìn)展,分別由2、3、4號(hào)學(xué)生做追者。游戲規(guī)那么:被追拍者必須與其他學(xué)生的手互相拉著,不能松手;追者可以鉆、爬、跑等各種手段追逐目的。小學(xué)體育籃球室內(nèi)課教案范文〔通用7篇〕7教材分析^p跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)程度目的中都有所出現(xiàn),但不同年級(jí)達(dá)成的目的有所不同,是逐步深化和遞進(jìn)的過(guò)程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍工程內(nèi)容之一,也是教材中最根本的教學(xué)內(nèi)容。低年級(jí)單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以根底的單雙腳跳動(dòng)作為主,活動(dòng)形式接近生活,在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí),也有對(duì)身體進(jìn)展自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值,是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在正確掌握動(dòng)作方法的同時(shí),強(qiáng)調(diào)體育與音樂(lè)的結(jié)合,體育與旋律相配合,為下一程度目的一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好根底。通過(guò)以前掌握原地單雙腳跳后,在本次課主要學(xué)會(huì)單雙腳連續(xù)跳的完好動(dòng)作,感受身體的空間變化,明確利用連續(xù)跳進(jìn)展身體自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值。學(xué)情分析^p二年級(jí)小學(xué)生具有好動(dòng)、任性、模擬力強(qiáng)、缺乏合作意識(shí)的情感特征。因此本課力求從情感教學(xué)入手,結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn),在學(xué)生對(duì)原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的根底上,采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂(lè)節(jié)拍相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃重的娛樂(lè)氣氛,使他們?cè)谟螒颉⒏兄?、思維等過(guò)程中進(jìn)展自主合作學(xué)習(xí),在觀察考慮中得到啟示與鍛煉。通過(guò)興趣的情境活動(dòng),在有效激發(fā)求知意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神的同時(shí),也使學(xué)生體會(huì)到“學(xué)會(huì)了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。教學(xué)目的〔一〕認(rèn)知目的:通過(guò)跳躍的練習(xí)與游戲,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)
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