小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合6篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合6篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合6篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1一、教材分析^p本課主要介紹機(jī)器人滅火的根底知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅?，理解機(jī)器人滅火根本原理，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)目的1、知識(shí)和技能目的理解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?，理解機(jī)器人滅火的工作原理。2、過(guò)程與方法目的〔1〕學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置；〔2〕學(xué)會(huì)分析^p和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。3、情感性目的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬母驹怼?、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕滅火的根本原理；〔2〕出現(xiàn)的各種情況的成因分析^p。四、教學(xué)準(zhǔn)備將本課的圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)活力上，機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入老師表演機(jī)器人滅火。2、學(xué)習(xí)新課?！?〕分析^p滅火裝置的安裝過(guò)程。老師：要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的，我們首先要理解機(jī)器人滅火過(guò)程，理解滅火的流程圖。老師示范機(jī)器人滅火后，屏幕展示滅火的流程圖，幫助學(xué)生理解分析^p。老師：機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)滅火的？同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置，它們由哪些器件組成的？學(xué)生答復(fù)，老師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒?。學(xué)生組裝滅火機(jī)器人，并對(duì)照書編寫測(cè)試程序，并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)展測(cè)試。〔2〕指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。屏幕重新展示滅火的流程圖。老師：但機(jī)器人檢測(cè)到火該怎么辦？沒(méi)有又該怎樣去處理？布置任務(wù)：看圖，編寫機(jī)器人接近火程序和滅火程序，看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo)幫助。小組表演，評(píng)出最正確小組。想一想：假如在編寫程序時(shí)，我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”，會(huì)出現(xiàn)什么情況？學(xué)生編寫，測(cè)試、匯報(bào)。3、穩(wěn)固練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí)，在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)互相幫助，也可以舉手問(wèn)老師。4、總結(jié)評(píng)價(jià)。老師總結(jié)后，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲，在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。教后感：通過(guò)風(fēng)扇吹滅蠟燭，學(xué)生很容易理解，但是老師可不可以讓學(xué)生考慮有沒(méi)有其他方法和措施吹滅蠟燭，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)呢？小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的1．理解計(jì)算機(jī)的開(kāi)展簡(jiǎn)史。2．理解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3．理解容量單位的換算關(guān)系。4．理解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。三、教學(xué)方法觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1．新課導(dǎo)入老師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。老師引入：隨著科技的開(kāi)展和社會(huì)信息化程度的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一局部，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們理解計(jì)算機(jī)多少呢？學(xué)生討論交流，學(xué)生答復(fù)，師生互評(píng)。2．新課講授老師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的開(kāi)展史：〔1〕第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”〔ENIAC〕，計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼?！?〕第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)?！?〕第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、本錢低。老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)構(gòu)造組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。老師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)局部別有哪些部件？小組合作討論探究。學(xué)生答復(fù)：……外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱。內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電、內(nèi)存、顯卡、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。老師提問(wèn)：看完這些硬件構(gòu)造，那這些部件分別都起什么作用的呢？假如把計(jì)算機(jī)比方是一個(gè)人，那我們大家各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。老師展示課件引導(dǎo)講解。CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。硬盤：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。鍵盤、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師翻開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)展知識(shí)搶答。老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器〔包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等〕，它們的容量大小是怎么衡量的呢？〔展示課件〕〔1〕計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位〔0或1〕最根本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫為B。一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)〔KB〕、兆字節(jié)〔MB〕、吉字節(jié)〔GB〕?！?〕換算關(guān)系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小學(xué)信息技術(shù)教案篇3一、教學(xué)目的1.可以運(yùn)用“挪動(dòng)”模塊使小貓前進(jìn)、后退，學(xué)會(huì)使用腳本區(qū)放大功能。2.通過(guò)對(duì)小貓的操作，體會(huì)模塊化程序的樂(lè)趣，進(jìn)步動(dòng)手操作才能。3.通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Scratch軟件的認(rèn)識(shí)及“挪動(dòng)”模塊的使用?！倦y點(diǎn)】“挪動(dòng)”模塊的靈敏運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課老師多媒體展示事先制作好的動(dòng)畫：小貓先前進(jìn)，再后退;再前進(jìn)，表演“太空步”。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，預(yù)設(shè)學(xué)生觀看后說(shuō)感受?！居X(jué)得很有趣，小貓的動(dòng)作很滑稽?！坷蠋熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生觀察的很認(rèn)真，都說(shuō)出了自己的看法。老師因勢(shì)利導(dǎo)提出問(wèn)題：“那同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何讓小貓動(dòng)起來(lái)呢?小貓是如何可以運(yùn)動(dòng)的呢?什么軟件能實(shí)現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！胄抡n——Scratch簡(jiǎn)介。(二)新課講授任務(wù)一：將“挪動(dòng)”模塊拖到腳本區(qū)老師引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)Scratch軟件，隨后老師示范如何翻開(kāi)“動(dòng)作”腳本區(qū)，提示學(xué)生參照老師的操作，自主翻開(kāi)“動(dòng)作腳本區(qū)”。老師向?qū)W生講解：沒(méi)有在腳本區(qū)輸入動(dòng)作，小貓是不會(huì)動(dòng)的，想要小貓動(dòng)起來(lái)需要添加命令。向?qū)W生拋出問(wèn)題：之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)了軟件的功能區(qū)，哪位同學(xué)來(lái)指一指腳本在哪里?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的提示，進(jìn)展3分鐘的自主探究。預(yù)設(shè)學(xué)生找到腳本功能區(qū)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)。老師繼續(xù)提出問(wèn)題：要讓小貓動(dòng)起來(lái)，需要用到哪個(gè)模塊呢?給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，示意學(xué)生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進(jìn)展探究。預(yù)設(shè)學(xué)生代表答復(fù)道【“挪動(dòng)”模塊?！坷蠋熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生答復(fù)得很正確。老師引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)展操作，找一找“挪動(dòng)10步”模塊，學(xué)生都找到后，老師示范將命令拖動(dòng)到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進(jìn)展拖動(dòng)。隨后老師進(jìn)展巡視，確保同學(xué)們都能完成此步操作。之后老師提問(wèn)學(xué)生：仔細(xì)觀察一下，模塊中的字體是不是有點(diǎn)小呢?提醒學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作。老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)，將字體變大：____腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預(yù)設(shè)學(xué)生紛紛表示驚訝，隨后提示學(xué)生自主進(jìn)展操作，嘗試將字體變大。任務(wù)二：讓小貓動(dòng)起來(lái)老師進(jìn)展講解：這時(shí)候就可以____動(dòng)作命令按鈕，讓小貓動(dòng)起來(lái)了。老師帶著學(xué)生一同進(jìn)展操作：____“挪動(dòng)10步”，認(rèn)真觀察舞臺(tái)區(qū)的小貓發(fā)生了什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動(dòng)起來(lái)了，往前走了一小段間隔。老師順勢(shì)引導(dǎo)并提問(wèn)學(xué)生：能不能讓小貓走得更遠(yuǎn)呢?老師進(jìn)展講授：?jiǎn)螕簟?0”，步數(shù)被反選，這時(shí)候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。老師輸入數(shù)值20，示意學(xué)生看看小貓有沒(méi)有走的更遠(yuǎn)。隨后引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，老師巡視指導(dǎo)。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學(xué)生考慮，這時(shí)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學(xué)們都不能詳細(xì)怎么操作。老師進(jìn)展示范，我們?cè)诓綌?shù)前面加上“-”號(hào)，數(shù)值變?yōu)樨?fù)數(shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的提示進(jìn)展操作，嘗試讓小貓后退。期間老師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生都能會(huì)做。(三)穩(wěn)固進(jìn)步請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)展示讓小貓靈敏的運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，表?yè)P(yáng)完成的好的`同學(xué)，對(duì)于完成的不好的同學(xué)，進(jìn)展鼓勵(lì)指導(dǎo)，引導(dǎo)其爭(zhēng)取完成。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。四、板書設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)教案篇4第一課：認(rèn)識(shí)LOGO語(yǔ)言理解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認(rèn)識(shí)本語(yǔ)言。使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面第二課：根本命令的學(xué)習(xí)進(jìn)入WinLogo：雙擊圖標(biāo)退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③____×按鈕？：后面輸入對(duì)小海龜?shù)拿罡久睿篎D前進(jìn)BK后退右轉(zhuǎn)RT第三課：例圖練習(xí)練習(xí)第四課：根本命令的學(xué)習(xí)LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏第五課：例圖練習(xí)練習(xí)圖形，上機(jī)穩(wěn)固練習(xí)第六課：重復(fù)命令的使用學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]掌握規(guī)律REPEAT3[FD50RT120]第七課：穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)以下列圖形，上機(jī)穩(wěn)固練習(xí)第八課：奧賽講解明確決賽要求，內(nèi)容，復(fù)習(xí)根本命令本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點(diǎn)：武昌區(qū)中山路小學(xué)，上午8:30，下午2:00，時(shí)間90分鐘。注意：使用過(guò)程TO過(guò)程名保存LOGO文件。練習(xí)保存第九課：自主學(xué)習(xí)勞動(dòng)節(jié)自學(xué)過(guò)程調(diào)用與動(dòng)畫第十課：奧賽特訓(xùn)LOGO帶過(guò)程循環(huán)調(diào)用，動(dòng)畫簡(jiǎn)介定義一個(gè)過(guò)程TOfang，在使用時(shí)直接用過(guò)程名代替過(guò)程主體。TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時(shí)使用fangXX為參數(shù)第十一課：總結(jié)補(bǔ)遺總結(jié)競(jìng)賽經(jīng)歷，補(bǔ)遺學(xué)習(xí)1．動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的步驟〔本質(zhì)〕：畫→擦→移2．LOGO保存練習(xí)缺乏，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過(guò)程”小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)分析^p：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于穩(wěn)固第四課的鼠標(biāo)操作，通過(guò)游戲使學(xué)生可以較為純熟的操作鼠標(biāo)，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中浸透游戲規(guī)那么，不按規(guī)那么就會(huì)失敗。本課大致可分為四局部?jī)?nèi)容。第一局部是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法，理解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)那么。第二局部是通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)展設(shè)置。在玩的過(guò)程中，進(jìn)展指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過(guò)程中穩(wěn)固鼠標(biāo)操作。第三局部是通過(guò)菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)展新的設(shè)定，增加或者降低難度，這局部可有學(xué)生自己操作。第四局部是“動(dòng)腦筋”，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)從開(kāi)場(chǎng)菜單進(jìn)入程序的方法?？梢栽诔绦蚬芾砥髦姓业健凹埮啤庇螒?，可以較純熟地翻開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步理解窗口的根本組成，學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解從開(kāi)場(chǎng)按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的純熟操作。教具多媒體電子教室操作平臺(tái)，電腦、鼠標(biāo)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)方法演示法、游戲法。教學(xué)過(guò)程1、先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師設(shè)問(wèn)：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開(kāi)場(chǎng)”菜單進(jìn)入紙牌游戲。從開(kāi)場(chǎng)按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法，因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)，對(duì)鼠標(biāo)操作不純熟，學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上，所以老師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。2、老師要先演示：老師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程，讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。此課時(shí)可讓學(xué)生初步理解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的根本規(guī)那么時(shí)，老師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。老師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程，注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標(biāo)。3、讓學(xué)生根據(jù)游戲根本規(guī)那么自己去玩紙牌游戲。重點(diǎn)解決的問(wèn)題：〔1〕“紙牌”游戲在哪？〔2〕它有什么設(shè)置？怎么更改它的設(shè)置？〔3〕它的玩法是怎樣的？〔4〕在游戲菜單中的選項(xiàng)，可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗(yàn)一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。前三個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容，第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。5、課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)展指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)和練習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的知識(shí)目的：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識(shí)。才能目的：掌握在文檔中插入圖片的方法，并可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)置。情感目的：進(jìn)步審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)展簡(jiǎn)單的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。教學(xué)素材老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比擬哪一份比擬漂亮。2生：第二份漂亮3.、為什么呢4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課圖片的插入與設(shè)置。1、欣賞。2、想！我將“美”的教學(xué)融入本課中來(lái)。通過(guò)對(duì)不同效果文檔的比照自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來(lái)，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會(huì)這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、講解課本內(nèi)容，老師演示一、插入