小學六年級英語教學工作計劃六篇

第頁共頁小學六年級英語教學工作方案六篇小學六年級英語教學工作方案六篇小學六年級英語教學工作方案篇1一、教材根本情況本教材—新標準英語〔供三年級起始用〕第二冊是供小學三年級下學期使用的。全書共分為11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等；第二模塊提供假設(shè)干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈敏多樣的教學方式進展穩(wěn)固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學會表達愛好與方位，學會用英語議論動物、運動、食物、時間、活動、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學生掌握87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。二、教學目的培養(yǎng)學生學習興趣1、培養(yǎng)正確的書寫習慣；2、能認讀所學詞語；3、能用所學語言進展語境交際；直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生用英語思維的才能。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、興趣簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記?！瞫mall—notbig，short—nottall，thin—notfat〕自然拼音法，將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀才能。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀才能。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。意義操練———在運用多種方式進展興趣的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進展意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，根據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易承受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟1〕看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。2〕學生聽錄音指圖。3〕學生跟錄音指讀句子。4〕老師根據(jù)課文提問，學生考慮后答復(fù)，進步學生的閱讀才能。5〕老師幫助學生認讀故事中的句子，打破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。6〕讓學生聽音復(fù)述句子?！猜犃τ?xùn)練，分層要求〕7〕學生自主練習課文。8〕鼓勵承受才能強的學生進展角色表演。三、教學措施1〕單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，老師要浸透與話題有關(guān)的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。2〕老師設(shè)計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。3〕老師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、方案”的原那么設(shè)計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進展反思后再對該語言現(xiàn)象進展歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。四、在教學中應(yīng)注意的問題1〕面向全體學生，為學生提供自主學習和互相交流的時機以及充分表現(xiàn)和自我開展的空間，鼓勵學生通過體驗、理論、討論、合作、探究等方式，開展綜合語言技能。2〕關(guān)注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氣氛，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，開展合作精神。3〕努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。4〕在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5〕注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。6〕正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。小學六年級英語教學工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結(jié)合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面進步教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質(zhì)，在本學期的小升初考試中，創(chuàng)出優(yōu)異的成績，因此特制定本學期的教學工作方案。二、主要工作任務(wù)1、認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學資查閱相關(guān)教學活動信息，上網(wǎng)多查閱以往小升初知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，在本學期認真上交高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。2、端正態(tài)度、進步認識，理解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，互相促進共同進步。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的根本要求。三、英語教學工作在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升初考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力進步學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好詳細的復(fù)習方案，進步英語教學質(zhì)量。四、加強學習進步素質(zhì)利用業(yè)務(wù)學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，實在進步自身素質(zhì)。五、教學進度安排2月17號——2月21號unit1PartA2月24號——2月28號unit1ParB3月3號——3月7號unit2ParA3月10號——3月14號unit2ParB3月17號——3月21號unit3ParA3月24號——3月28號unit3PartB3月31號——4月4號unit4ParA4月7號——4月11號unit4ParB4月14號——4月18號Recycle14月21號——4月25號Recycle14月28號——5月1號Recycle25月5號——5月9號Recycle25月12號——5月16號REVISION5月19號——5月23號REVISION5月26號——5月30號REVISION6月2號——6月6號REVISION6月9號——6月13號REVISION6月16號——6月20號REVISION6月23號——6月27號REVISION6月30號——7月4號REVISION小學六年級英語教學工作方案篇3一、新課標對本年段要求二級：對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于理解異國文化、風俗。語言技能二級目的聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反響。說：1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進展簡短對話；3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、辭別、致謝、致歉等)；4、能在老師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模擬范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描繪；4、能根本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在老師的幫助下表演小故事或童話劇；3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、理解簡單的拼讀規(guī)律；4、理解單詞有重音；5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯：1、學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；2、理解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、理解表示時間、地點和位置的介詞；5、理解英語簡單句的根本形式和表意功能。功能：理解問候、辭別、感謝、致歉、介紹、懇求等交際功能的根本表達形式。話題：能理解和表達有關(guān)以下話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。二、本冊教材編寫特點1．適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法2．引入工程制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神4．強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的才能5．重視雙向交流，增強文化意識6．注重形成性評價，促進學生開展7．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接小學六年級英語教學工作方案篇4新學期，新開場，為適應(yīng)新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有方案，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作獲得更大的進步和成效，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作方案如下：一、學生分析^p：六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心開展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學習的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學生擅長探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃重興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習根底，但鑒于學生根底參差不齊的狀況，加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析^p：該教材是外研社根據(jù)教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調(diào)研和科研論證根底上，與英國著名教育出版機構(gòu)共同推出的中國第一套中小學“一條龍”英語教材。本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學習的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。2、進步發(fā)音正確性。3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊，我們要去美國訪問，理解一些美國的情況，初步理解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法構(gòu)造、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完好的語句;進一步復(fù)習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學中可參考使用。在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達、感慨句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容;第二模塊主要涉及therebe句型的應(yīng)用與存在表達;第三模塊和第六模塊那么主要講述了havegot/hasgot用法;第四模塊那么針對中外節(jié)日及其表達做了有針對性的研究;第五模塊說的那么主要是情態(tài)動詞can的用法;第七模塊和第八模塊那么集中講解了一般如今時的用法;而第九模塊那么主要涉及了wantto句型的應(yīng)用;第十模塊主要就祈使句的`用法做了簡單的介紹;第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回憶。三、教育教學目的與任務(wù)：1、教育教學目的：①注重課堂學習的興趣性與實效性。通過感性認識，引導(dǎo)學生擅長探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃重興趣。②學習以前學習過的語法構(gòu)造、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完好的語句;③進一步復(fù)習語音，學習語句和語篇中的語音表達。④要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。2、教學任務(wù)：實現(xiàn)及格率到達80%以上，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學新目的。四、措施與方法：本學年是市教研教改方案的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原那么，著力對課堂教學形式進展大膽改革與創(chuàng)新，大力推進教育教學導(dǎo)學案制度，著重加強作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目的而昂揚邁進。在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執(zhí)著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務(wù)，為實現(xiàn)學校提出的創(chuàng)一流名校的目的添磚加瓦，奉獻綿薄之力。為此，現(xiàn)將本學期教育教學目的任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按時決搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，全面進步學生的知識程度。進步教學質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：①加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進展有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的才能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學生用英語考慮。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些根本用法。②根本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進展語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構(gòu)造、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法構(gòu)造，明確語法*能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的根底作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕松學英語。③加強交際用語教學。用英語進展交際是英語教學的根本目的。在教學語言功能工程時，要盡量防止格式化，不能限制學生的思維才能，要培養(yǎng)學生靈敏運用語言的應(yīng)變才能。④進一步培養(yǎng)閱讀才能。閱讀才能的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀才能的培養(yǎng)在于平時。老師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析^p語言材料，而不是核對答案。⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個性和進步人文素養(yǎng)的過程。⑥重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視對學生認真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的習作根底。⑦學生進展課外資料搜集。使學生在資料搜集過程中，做好課內(nèi)外知識遷移與學習。3、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。五：教科研施行與安排本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念，以學?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實”的教育教學目的的制定為契機，以著力推進教育教學導(dǎo)學案制度為總抓手，對課堂教學形式進展大膽改革與創(chuàng)新，施行課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學形式，調(diào)動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究、討論在方案施行中出現(xiàn)的問題與解決策略，并堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新形式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。鑒于此，現(xiàn)將本學期教育理論學習內(nèi)容、時間，以及教研課改與施行方案公布如下：1、理論學習與教研、教改課題：學案導(dǎo)學制在教學中的地位與應(yīng)用。2、時間：每周四下午第四節(jié)。3、內(nèi)容：①學案設(shè)計實用性與新課程目的落實。②英語教學中“學案”的設(shè)計應(yīng)遵循的根本原那么。③施行“學案”教學獲得的初步效果與反思。④施行“學案”教學需注意和進一步探究的問題。六、課外活動方案與安排：1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達才能，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。2、英語學習興趣小組。3、英語課外閱讀小組。這些活動的安排與施行，需要老師的精心設(shè)計與組織，明確目的，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以到達全面提升學生英語表達與意識內(nèi)化的目的，為推進學校教學研改革全面進展增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。七、教學進度安排：鑒于六年級英語教材編排上的特點，現(xiàn)將英語學習教學進度安排如下：全書共10模塊，每模塊共兩單元，在學習中將unit1設(shè)定為2課時，加強根底知識教學;unit2為2課時，加強任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習模塊內(nèi)容，夯實學習根底;因此，每模塊共計用四課時授完，剩余時間為月考、期中、期末復(fù)習和考試時間。另附：本學年教學進度表。以上就是我本學期的工作方案，相信通過自己不懈的努力和認真的落實，這學期的英語教學工作一定會獲得一定的成績，能圓滿的完本錢學期的教學工作任務(wù)。小學六年級英語教學工作方案篇5一、指導(dǎo)思想根底教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。二、學情分析^p這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模擬等特點。他們喜歡新穎事物，對生疏語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因此模擬外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心開展的特點。三、教材分析^p六年級英語教材是在在五年級的對話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般如今時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此局部的根底，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好根底。四、減負提質(zhì)1、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語根底，重點進步差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。2、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地理論，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學生〕，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。五、教學目的、任務(wù)本冊教學重點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。本冊教學難點：1、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2、對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3、教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)歷知識層次的有機結(jié)合。本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有四周的復(fù)習時間。老師要有方案的安排好復(fù)習課，幫助學生系統(tǒng)的復(fù)習整理小學階段所學的英語知識和內(nèi)容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否到達所規(guī)定的二級目的標準六、教學檢測、評價教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合，評價學生的學習態(tài)度，學習才能和方法，學習結(jié)果。小學六年級英語教學工作方案篇6一、指導(dǎo)思想以學校教學工作方案為根據(jù)，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，進一步進展教學改革，構(gòu)筑高效課堂，發(fā)揮學生的潛能，進步學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學生的自學才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造才能，進一步培養(yǎng)學生的團結(jié)合作才能和跨文化意識，培養(yǎng)學生綜合運用語言的才能，為進一步深造打下