小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文（通用7篇）

第頁共頁小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文〔通用7篇〕小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文〔通用7篇〕小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1本次中心校隊各村小檢查，我負(fù)責(zé)的是教學(xué)工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果做以總結(jié)：一、教學(xué)〔教誨〕會議：優(yōu)點：大多數(shù)學(xué)校都能及時召開教學(xué)工作會議，會議內(nèi)容記錄詳實，適用于教學(xué)，對教學(xué)有指導(dǎo)作用。表現(xiàn)好的學(xué)校有：牤牛、興、山河、杏山。問題：有的學(xué)校記錄次數(shù)缺乏，或針對教學(xué)中作業(yè)要求、備課要求、教學(xué)常規(guī)要求、聽課要求等表達不明確。二、業(yè)務(wù)講座：優(yōu)點：各校都能有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任的業(yè)務(wù)講座，對教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。但有的講座時間表達不明。三、經(jīng)歷交流：優(yōu)點：大多數(shù)學(xué)校都能有針對性地進展老師經(jīng)歷交流，學(xué)生經(jīng)歷交流，且交流內(nèi)容目的明確，有實際意義。好的學(xué)校有牤牛、興、山河、杏山。問題：有的學(xué)校無老師經(jīng)歷交流、學(xué)生經(jīng)歷交流?；蛴薪涣鞯饔谛问?，或只有記錄但詢問學(xué)生實際沒開會。四、檢查記錄牤牛、山河、杏山、山河等學(xué)校都能及時進展記載。次數(shù)齊全如杏山小學(xué)、山河小學(xué)對教誨材料的檢查科目全〔備課、作業(yè)、聽課、三筆字、簡筆畫、讀書筆記〕及時、詳細，且有評語、有要求、有總結(jié)。問題：有的學(xué)校檢查記錄次數(shù)不全，有的檢查記錄缺工程，有的檢查記錄環(huán)節(jié)不全，表如今多數(shù)學(xué)校缺少總結(jié)。五、老師備課：優(yōu)點：普遍的主科好于小科，興的小郭淑華，牤牛的劉淑華，六合的李麗英寫字備課筆順指導(dǎo)到位，班隊會周周有備課〔分詳略教案〕杏山的邢春紅等老師備課詳實、有單元備課8次，詳細、適用、工整。問題：有的主科備課勾、寫過少，對教學(xué)起不到詳細指導(dǎo)作用。小科備課有的學(xué)校缺科如：綜合理論，音樂、美術(shù)等。有的缺節(jié)，如美術(shù)備課按進度應(yīng)完成30節(jié)，可實際只背20節(jié)。六、作業(yè)修改：大多數(shù)學(xué)校老師都能及時、認(rèn)真對學(xué)生作業(yè)進展修改，評語恰當(dāng)，作業(yè)量適當(dāng)，學(xué)生普遍作業(yè)書寫工整，次數(shù)符合規(guī)定。對學(xué)生學(xué)習(xí)進步有一定輔助作用。張家屯小學(xué)二年級何月拼音田字寫得特殊好。好的老師有牤牛小學(xué)全體班主任，六家子老師溫冬梅、山河小學(xué)馬麗艷，興小學(xué)大小郭淑華，張家屯徐桂英，杏山邢春紅等。問題：有的學(xué)校作業(yè)科目不全如看不到科學(xué)、品德等作業(yè)。有的學(xué)校主科作業(yè)次數(shù)不符合要求，如有的學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)3月7日才起判，到檢查之日數(shù)學(xué)作業(yè)修改次數(shù)完成不到一半，有的作業(yè)無評語，對學(xué)生沒有鼓勵作用。有的作文評語過于簡單。有的老師數(shù)學(xué)作業(yè)修改記錄千篇一律都寫“計算結(jié)果不準(zhǔn)確”〔太離譜了〕有的老師文字科無作業(yè)修改記錄七、校本教研：多數(shù)學(xué)校校本教研記載及時認(rèn)真。但有的學(xué)校少次數(shù)。八、公開課情況：優(yōu)點：從檢查來看“校校、天天、人人公開課”大多數(shù)學(xué)校都能都能及時進展，通過開展公開課推動教學(xué)工作看展，促進教學(xué)質(zhì)量進步。記錄詳實的有山河，杏山，牤牛等表如今有日程安排、有教案、有總結(jié)、有老師評議，且人人都有公開課。老師聽課也不平衡，牤牛小學(xué)，山河小學(xué)、杏山小學(xué)、興小學(xué)等老師聽課達標(biāo)，牤牛小學(xué)老師聽課評語恰當(dāng)。興山小學(xué)邢春紅聽課40節(jié)，且評語恰當(dāng)。有局部學(xué)校老師聽課節(jié)數(shù)缺乏，有局部老師聽課無評語。問題：個別雖然有“校校、天天、人人公開課”但雖然有記錄，卻無課時安排、無教案、無評議、無總結(jié)。九、校本使用：所有學(xué)校都能開展誦讀校本教材活動。興謝主任講的二年級《弟子規(guī)》能結(jié)合學(xué)生身邊事例進展深化淺出的講解，使學(xué)生學(xué)得懂記的牢。問題：有的高年級學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容簡單的大意不理解。對有些必備篇目不掌握。十、崗位練兵：從檢查看開展不平衡，大多數(shù)學(xué)校老師的三筆字、簡筆畫都能按規(guī)定完成，個別學(xué)校書寫不達標(biāo)。十一、讀書情況：大多數(shù)學(xué)校重視老師、學(xué)生的讀書活動。老師有讀書筆記，有學(xué)習(xí)體會通過讀書活動進步老師學(xué)生的自身素質(zhì)，到達讀書的目的。如牤牛小學(xué)劉淑華讀書筆記13篇，校領(lǐng)導(dǎo)檢查三次。通過檢查總的來看，張家屯小學(xué)材料科目進步很大，牤牛小學(xué)從老師到學(xué)校整體好，山河小學(xué)下、杏山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作做得細，興小學(xué)教學(xué)工作抓得實。期望各校百尺竿頭，更進一步為毛小的騰飛做出更大奉獻。小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期，我校堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，推進課程改革嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安排不走形式，確保高質(zhì)量完成各科教學(xué)。二、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力理論“以情感管理為根底，以制度管理促標(biāo)準(zhǔn)，以目的管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主開展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。1、學(xué)校實行年級組長、教研組長教育教學(xué)目的責(zé)任制，對老師進展動態(tài)管理；實行了教學(xué)教研工作教研組常年級組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性；2、強化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《雙鶴小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理根本要求》；3、為了不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)施行每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位老師的備、教、改、輔、聽、評析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、進步質(zhì)量”的原那么，并將結(jié)果納入學(xué)校老師績效考核，在4月上旬組織全校老師“優(yōu)秀常規(guī)工作展示”活動，以取長補短，到達齊頭并進、共同開展的目的。4、堅持月考或單元檢測，本學(xué)期，我校進展了屢次學(xué)生的單元檢測，每次考試認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次月考的成績進展分析^p評價，查缺補漏；5、加大獎勵力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析^p，制定了獎優(yōu)目的，對年級前十名學(xué)生進展大會發(fā)獎，堅持開好每學(xué)期教學(xué)成績表彰大會，確實不斷進步學(xué)生的教學(xué)成績。6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展老師課堂教學(xué)互聽互評活動。賀淑嫻等老師主動講公開課，展現(xiàn)了我?！八牟綄?dǎo)學(xué)”教學(xué)形式，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，獲得了良好的效果。三、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效進步教學(xué)質(zhì)量1、構(gòu)建教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)本校積極圍繞進步課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主開展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的“四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)形式的研究活動。通過深化課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)形式。通過一系列活動，逐步改變了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)場面，大多開場運用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，使獲得根底知識和根本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好老師之間的教學(xué)經(jīng)歷交流，抓好資共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、進步了老師研討的時效性，進步了老師適應(yīng)新課程的程度。每位老師按自身優(yōu)勢來選擇適宜的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積進步教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。2、推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌為了推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，進步學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托少年宮活動，音樂、美術(shù)、體育、等特色科目，認(rèn)真進展學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動。三、打造科研型老師隊伍，以師資促進持續(xù)開展高素質(zhì)的老師隊伍是學(xué)校持續(xù)開展、不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以上的老師占老師總數(shù)的80%，針對中老年老師增多、素質(zhì)教育對老師要求日益進步的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，進步師資素質(zhì)。狠抓骨干老師隊伍建立，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀老師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)歷的老老師和優(yōu)秀青年老師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校在課堂教學(xué)中收獲不少，劉淑蓉、馬娟兩名老師分別參加縣教科局組織的“課堂教學(xué)技能大賽”獲得了“一等獎”、“二等獎”的好成績，為我校課堂教學(xué)添磚加瓦?？傊緦W(xué)期在全體老師的共同努力下，獲得了一定的成績。但是我們也深知本學(xué)期工作的缺乏，由于學(xué)生生和教學(xué)管理不力，我校本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)屬于中等程度，進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步進步。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求開展，加大教育科研力度，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)程度，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目的邁進，實在將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期，我們可以繼續(xù)深化領(lǐng)會國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，解放思想，更新觀念，用新的理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，結(jié)合實際，采取了得力措施，加大了教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的力度。使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師走進新課堂》、《校本研究與老師開展》等有關(guān)教育教學(xué)雜志，使老師們觀念有了新的轉(zhuǎn)變，較好地深化課改中去，老師們邊學(xué)習(xí)邊做讀書筆記，有地摘抄筆記20多篇，教學(xué)札記每人每學(xué)期15篇，老師們還做了一份課改問卷，使老師們交流了在課改中的體會和經(jīng)歷，使思想認(rèn)識有了進一步的進步。二、抓好教育教學(xué)常規(guī)工作。1、結(jié)合學(xué)校的實際情況，我們新制定了教學(xué)管理制度，教學(xué)常規(guī)要求，校本教研制度，使學(xué)校的教學(xué)工作走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。2、認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)的“四個兩”工作，我們每學(xué)期都堅持檢查兩輪備課，兩輪聽課，兩輪抽測分析^p，兩輪〔期中、期末〕考試分析^p，兩輪作業(yè)檢查分析^p。本學(xué)期不只是兩輪，而是每月一次質(zhì)量抽測，還不定期的檢查備課、作業(yè)，隨時聽“推門課”，和老師交流聽課意見，理解老師們的困惑，幫助老師解決教學(xué)中存在的問題，在聽課方面，業(yè)務(wù)校長雖然教五年級的數(shù)學(xué)課，工作繁重，但是每學(xué)期聽課不少于50節(jié)課。3、認(rèn)真抓好“教學(xué)五認(rèn)真”工作。學(xué)校的首要工作是教學(xué)工作，抓好教學(xué)工作關(guān)鍵是抓好“教學(xué)五認(rèn)真”工作。因此，每當(dāng)制定教學(xué)工作方案時都是圍繞“教學(xué)五認(rèn)真”去想，去制定。根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”，向老師們新制定了上課要求，備課要求，作業(yè)設(shè)置要求，輔導(dǎo)學(xué)生要求，學(xué)生評價〔質(zhì)量考核〕要求，也就是教學(xué)常規(guī)要求，使老師們更加明確了怎樣搞好本職工作。規(guī)定了每天早上學(xué)生來到學(xué)校，自覺進教室，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；每周二、四下午為培優(yōu)補差時間，使老師們在輔導(dǎo)差生上給予更多的關(guān)愛，我們制定了學(xué)困生成績跟蹤檔案，每次都抽測這幾名，然后老師進展分析^p，找出問題的原因，制定整改措施。為了落實學(xué)校的規(guī)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天早上巡視各班的早讀情況，每周二、四下午檢查培優(yōu)補差情況，并且有記錄，一個月總結(jié)一次。由于學(xué)校跟蹤抽測，差生的成績，各班的期末成績都有所進步，不及格人數(shù)都減少。平均分進步了10分，優(yōu)秀率進步5%，及格率到達了98。1%，超過局里98%的標(biāo)準(zhǔn)。在備課方面，根據(jù)教研室的要求，我們規(guī)定了3——6年級語文老師寫作文“下水文“，期末檢查時，發(fā)現(xiàn)老師們每個習(xí)作都寫的很認(rèn)真?？己朔矫妫看味颊J(rèn)真組織，無論是期中、期末，還是平時的抽測，我們都是單人單桌或插班考試，換老師監(jiān)考，流水修改試卷，使學(xué)生的考核成績較真實。4、認(rèn)真抓好教研活動。開學(xué)初，我們請了局教研室王校長來校作了“閱讀教學(xué)講座”，使老師們受益匪淺，十月份舉行了“三個一”教研課，并組織老師們以教研組為單位進展了說課、評課，十一月份，組織了語、數(shù)老師專題討論，分析^p期中考試的成績與問題，找出原因，制定措施，使老師們更加清楚地知道下一步努力的方向。十二月份，組織語文老師寫作文“下水文”比賽。5、做了兩個課堂教學(xué)問卷，一個是3——6年級學(xué)生課堂教學(xué)問卷。一個是全校學(xué)生家長的課堂教學(xué)問卷。通過這兩個問卷，直接反映了學(xué)生和家長對課堂教學(xué)的要求，對老師的要求。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的課堂教學(xué)情況有了進一步的理解和掌握，便于下一步更好地改良管理方法，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。6、重視1年級和6年級的工作?；ㄥX請代課老師，請讓學(xué)生喜歡的老師，現(xiàn)任一年級的班主任，對工作極端負(fù)責(zé)任，使一年級學(xué)生喜歡上學(xué)，樂于學(xué)習(xí)，期末成績及格率100%，優(yōu)秀率%。六年級我們開學(xué)初，開了三個會，老師、學(xué)生、家長會。先重點開了老師的會，使老師們一開場就對六年級抓的很緊。學(xué)校專有一位領(lǐng)導(dǎo)抓六年級的工作。剛開場六年級成績很差，局里抽測，數(shù)學(xué)平均分才50多分，不過經(jīng)過一學(xué)期的努力，如今期末局里抽考時數(shù)學(xué)平均80多分。進步了30分，優(yōu)秀率也進步了20%，及格率進步了5%。三、存在問題。1、英語成績普遍差。2、由于班級較少，教研活動搞的還不夠。3、老師的備課，還有待改良。綜上所述，下學(xué)期發(fā)揚成績，改正缺乏，爭取更大的成績。小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4一學(xué)期來，我校緊緊圍繞教育局、總校及學(xué)校教學(xué)工作重點開展活動，加強管理，強化過程，嚴(yán)格要求，積極施行素質(zhì)教育，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與修改以及聽課、評課、考察，均是教學(xué)管理的一局部，本學(xué)期，我校標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動了課改的開展。1、開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期實在可行的教學(xué)與教研工作方案。開學(xué)第一周就組織全體老師學(xué)習(xí)、討論，并制定教研組工作方案和老師自己的教學(xué)方案。使全體老師在詳細的教育教學(xué)工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進展教學(xué)。2、在備、講、輔、批、改、評、考幾個教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細的規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，使每個老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校老師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修改、認(rèn)真組織考評。學(xué)校堅持每周檢查各科組老師的工作方案落實情況，教學(xué)處還標(biāo)準(zhǔn)了老師的備課，要求老師提早備課，遵守課堂教學(xué)要求，杜絕了老師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。3、一學(xué)期來，加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。我們教學(xué)處經(jīng)常深化課堂，進展聽課。我們大多數(shù)都采用聽推門課的形式。直接進入課堂，聽老師的常態(tài)課，然后進展指導(dǎo)。這一學(xué)期以來，我們聽課都大都在40節(jié)左右。我們組織老師進展聽課、評課，大多數(shù)老師都能在繁忙的上課之余，深化課堂聽課，互相取長補短，為進步教學(xué)效率奠定了根底。老師一學(xué)期聽課都能到達20節(jié)以上。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，查找缺乏，我校的老師上課程度得到了進步。二、深化開展“135課堂教學(xué)達標(biāo)活動”。課堂教學(xué)達標(biāo)評優(yōu)活動是進步課堂教學(xué)程度的“質(zhì)量工程”，是對老師業(yè)務(wù)素質(zhì)提出的最根本要求。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實際情況，進一步改良、完善了課堂達標(biāo)評優(yōu)活動施行方案，組織好老師“135”課堂教學(xué)達標(biāo)活動。本學(xué)期我們對16名老師進展了驗收。各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，獲得了理想的成績。我們每周安排不同學(xué)科、不同學(xué)科的老師進展課堂教學(xué)達標(biāo)驗收。每聽一節(jié)課，我們教學(xué)處全體成員積極參與，還組織相關(guān)學(xué)科老師參與聽評課。所有聽課老師進展公正打分，對沒有到達80分以上的老師進展手把手的指導(dǎo)，使老師認(rèn)識到自己的缺乏，然后二次上課，再次驗收，直到過關(guān)為止。我們還舉行了“135”課堂教學(xué)示范課、觀摩課活動，經(jīng)過校長、主任的認(rèn)真挑選和屢次指導(dǎo)，使示范課活動收到了非常理想的效果。數(shù)學(xué)學(xué)科張淑琴老師的《長方體和正方體外表積的計算》、語文學(xué)科芝兩位老師的《自然之道》、科學(xué)學(xué)科徐桂梅老師的《人體的組成》三課，中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)科老師參加了聽課和評課活動。通過示范課和觀摩課，使我校老師純熟掌握了135互動式教學(xué)形式的根本理念，形成了我校老師的教學(xué)風(fēng)格，全校老師的課堂教學(xué)又上了一個新臺階。三、加強學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氣氛教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要求每位任課老師堅持做好單元檢測。每次檢測要求老師認(rèn)真監(jiān)考、評卷，并根據(jù)班級詳細情況寫出詳實的試卷分析^p，從根底知識教學(xué)，到根本技能應(yīng)用，老師都能熟記于心，為下一步教學(xué)打好根底。這學(xué)期期中，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進展了嚴(yán)格的全面考核，對成績優(yōu)異或有進步的班科任老師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質(zhì)獎勵，進步老師們的競爭意識，營造良好的教育教學(xué)氣氛，進一步調(diào)動全體老師的工作積極性，促進學(xué)校各項工作安康、有序、協(xié)調(diào)開展。對于薄弱的程度較低的老師，成績較差的班級，及時催促，幫助他們尋找原因，幷進展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)處在期中組織監(jiān)控的結(jié)果說明，各個年級語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握根底知識比擬扎實，優(yōu)秀生比擬突出。臨近期末，為了給老師提供查找工作缺乏和指導(dǎo)下一步工作的時機，學(xué)校教學(xué)處幫助老師找往年的期末合格率驗收試卷，并組織了全校范圍的模擬考試，同時進展認(rèn)真的質(zhì)量分析^p，分析^p錯題的原因，針對學(xué)生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為期末質(zhì)量檢測成績的全面進步奠定根底。四、抓好畢業(yè)班工作開學(xué)初，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，制定了畢業(yè)班工作方案，并按照方案嚴(yán)格執(zhí)行。這一學(xué)期我們開展了老師發(fā)動會、學(xué)生發(fā)動會以及家長會，全面推進畢業(yè)班工作。這一學(xué)期，我們對畢業(yè)班工作加強了過程管理，進展了三次月考。并且每次考試后都有分析^p總結(jié)，查找缺乏。教學(xué)上要求各任課老師互相配合，積極交流教育得失，探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補差工作，以進步合格率。要求老師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學(xué)生個體差異，擅長發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學(xué)習(xí)。五、開展各類活動，重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。為了使學(xué)生各方面都得到全面開展，我校下大力氣加強對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，四月份在三、四、五、六年級中開展了朗讀比賽，整個活動從布置到開展歷時了兩個來月，活動開展的非常成功，有力的推動了激情教育的進程，并抬高了學(xué)生的朗讀程度。我們還開展了豐富多彩的綜合理論活動，開設(shè)了不同種類的校本課程，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，也能發(fā)揮自己的特長。一份耕耘，一分收獲。一學(xué)期來，從課改實驗中取的成效，到深化課堂與老師交流討論；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的各項競賽，到期末檢驗教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，獲得的成績有目共睹，老師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和缺乏。老師的自身素質(zhì)和綜合才能參差不齊，老師資的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待進步。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視缺乏，克制困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目的一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，我校堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作。現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下：一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理學(xué)校堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主開展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學(xué)校管理制度。為了不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查工作，對每位老師的教案、作業(yè)等日常工作進展了詳細的檢查，表揚優(yōu)秀老師鞭策其他老師。堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展了多學(xué)科教研活動。李秋平、王景申等老師主動講公開課，分別展示了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)觀摩，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，獲得了良好的效果。二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效進步教學(xué)質(zhì)量學(xué)本校積極圍繞進步課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主開展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)形式的研究活動。通過深化課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)形式。通過一系列活動，逐步改變了“以老師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)場面，大多開場運用“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，使獲得根底知識和根本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好老師之間的教學(xué)經(jīng)歷交流，抓好資共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、進步了老師研討的時效性，進步了老師適應(yīng)新課改的程度。每位老師按自身優(yōu)勢來選擇適宜的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積進步教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。三、推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌為了推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，進步學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進展學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動。四、打造科研型老師隊伍，以師資促進持續(xù)開展第一高素質(zhì)的老師隊伍是學(xué)校持續(xù)開展、不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的老師占老師總數(shù)的30%，針對老師素質(zhì)對老師要求日益進步的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，進步師資素質(zhì)。首先積極選派學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)理論經(jīng)歷。本學(xué)期30人次參加了市、縣各類學(xué)科培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。第二，狠抓骨干老師隊伍建立，充分發(fā)揮骨干老師的示范和帶頭作用，為同科老師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀老師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)歷的老老師和優(yōu)秀青年老師的傳幫帶作用。當(dāng)然，我們深知本年度工作的缺乏，由于學(xué)生生和教學(xué)管理不力，我校在202_年小考中進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步進步。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求開展，加大教育科研力度，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)程度，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理”的目的邁進，實在將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期，在主管部門的正確指導(dǎo)下，在全體老師共同努力下，我校教學(xué)工作以全面提升教學(xué)質(zhì)量為中心，以施行“質(zhì)量進步”為目的，以標(biāo)準(zhǔn)化、精細化管理為施行策略，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效開展目的，比擬圓滿地完成各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強化管理，落實措施，進步實效。本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實了區(qū)教學(xué)常規(guī)工作精細化管理施行意見，檢查、督導(dǎo)老師的教學(xué)常規(guī)工作，有效提升教學(xué)管理程度。1、教案。學(xué)校每月對各老師的教案認(rèn)真檢查〔包括節(jié)次、教學(xué)目的、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思、過程中的創(chuàng)新、德育的浸透、各種才能的培養(yǎng)、優(yōu)點和存在問題〕并做好詳實的記錄，每次檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)親自蓋章簽字，每次都對檢查情況進展匯總小結(jié)，并及時將情況反應(yīng)給各老師，以便各老師查漏補缺，進一步改良，促進教學(xué)。2、作業(yè)。我校對作業(yè)的檢查也是每月一次，一二年級主要是生字、數(shù)學(xué)，三到六年級主要是數(shù)學(xué)、語文、作文、日記、詞語摘抄、英語，每次對各年級的作業(yè)逐班逐人逐類進展詳細檢查，作業(yè)重老師的批閱次數(shù)、批閱符號、批閱日期、鼓勵性的語言、學(xué)生的書寫程度和格式、錯題的更改，作文的點批、眉批、總批，語句、標(biāo)點、選材、修辭手法等方面，書寫的標(biāo)準(zhǔn)程度，都做以詳細的記載，每次作業(yè)檢查都要及時做以小結(jié)，優(yōu)點及存在問題及時向老師做以匯報，使老師及時將存在的問題進展補救，加強自身和對學(xué)生的要求，使作業(yè)真真正正成為檢查自身教學(xué)理論和學(xué)生對知識的穩(wěn)固運用情況的有力工具。如今我校學(xué)生整體的書寫程度向前邁進了很大一步，本子整潔了，書寫工整了，格式標(biāo)準(zhǔn)了，老師批閱起來也就輕松多了。3、學(xué)生質(zhì)量。本學(xué)期我校立足于數(shù)、語、外三科，從根本抓起，數(shù)學(xué)“每日十題”、課前“3分鐘口算”常抓不懈，強化數(shù)學(xué)學(xué)生計算才能的培養(yǎng)，語文施行誦讀制度，英語施行口語與朗讀訓(xùn)練，每月對三科單項調(diào)研，及時總結(jié)促進進步。期末三年級全區(qū)質(zhì)量調(diào)研中，數(shù)學(xué)獲得了全區(qū)第15名，語文24名，綜合20名的好成績。二、大力抓好骨干老師、青年老師隊伍建立。1、抓好青年老師的培養(yǎng)工作，重全程管理。本學(xué)期，有方案地做好了新老師的培訓(xùn)工作，通過師徒結(jié)對方式，鼓勵新老師積極參加各種形式的.進修、培訓(xùn)和自學(xué)考試，促使他們快速成長。我校新老師牛通、袁琳娜兩位新老師一學(xué)期以來，務(wù)實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作獲得了非常好的成績。牛通組織運發(fā)動參加區(qū)運動會獲得小學(xué)B組第五名的好成績；袁琳娜在區(qū)青年老師卡拉OK比賽中獲得第一名的好成績。2、抓好骨干老師的培養(yǎng)工作。加強對現(xiàn)有市、區(qū)骨干老師的管理，明確要求，成分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。我校的骨干老師多數(shù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的中層角色，他們責(zé)任意識和進取精神非常強，積極參加南關(guān)區(qū)組織的各項活動，如：南關(guān)區(qū)農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)評比中，王春艷、劉麗巖的課堂教學(xué)獲得了二等獎；李曉旺、王春艷、劉麗巖、劉巖在南關(guān)區(qū)教材解讀比賽中獲得了入圍的好成績。三、有效施行校本教研工作，提升老師專業(yè)程度。〔一〕重培訓(xùn)，促轉(zhuǎn)變。我校非常注重對老師培訓(xùn)，采取走出去的方式，提升老師教育教學(xué)專業(yè)程度。本學(xué)期我校在資金緊張的情況下，積極支持老師參加來長教育名家講座培訓(xùn)總計20多人次。老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，及時反思，形成文稿。學(xué)校組織這些老師召開了“學(xué)習(xí)、反思、提升”外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷會，獲得了很好的效果。在校內(nèi)，本學(xué)期施行校長培訓(xùn)講座兩次、主管校長和主任各一次培訓(xùn)制度，有效落實老師培訓(xùn)工作，老師專業(yè)程度有了進一步的進步?！捕巢扇《喾N形式，進步整體素質(zhì)。1實行跨年組備課，進步老師教學(xué)設(shè)計程度。結(jié)合學(xué)校沒有平行班的實際，每周教學(xué)校長公布備課內(nèi)容，要求所有老師從“教材分析^p、教學(xué)目的、教學(xué)過程、設(shè)計意圖”等方面介紹教學(xué)設(shè)想，然后，全體成員再針對本班學(xué)生實際及自身的教學(xué)風(fēng)格進展參與式討論。寫出個案，交流討論，達成共識，形成教案〔學(xué)案〕。2、廣泛開展老師之間聽課、評課活動。本學(xué)期，按照上級主管部門的要求，學(xué)校開展了“每人一課、每周一課、每校一課”的教研制度。學(xué)校明確要求，每周四為全校的聽課日，要求老師之間互相聽課，為老師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺。學(xué)校在四月、五月份定期就教育教學(xué)中疑難問題開展集體“會診”活動，要求老師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組專題研討等形式進展集體“會診”，找出解決的方法。3、開展骨干老師示范課，年輕老師匯報課活動。骨干老師是學(xué)校的財富，如何使這筆財富增值，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注的問題。本學(xué)期，我校在充分發(fā)揮骨干老師的作用方面，組織骨干老師于五月份每人上一節(jié)校內(nèi)的公開課，課后自評，在學(xué)校教研中發(fā)揮引領(lǐng)作用。我校年輕老師較多，特別是本學(xué)期新來兩位專業(yè)老師，學(xué)校在三四月份對他們進展了跟蹤聽課與培訓(xùn)，五月份給全體老師上了一節(jié)匯報課，效果較好。4、“農(nóng)遠”搭橋，引領(lǐng)老師課堂教學(xué)設(shè)計程度快速成長。我校非常重視“農(nóng)遠”工作，充分挖掘農(nóng)遠資，很好與老師課堂教學(xué)整合，獲得了很好的效果。4月份，校長對老師進展了“如何有效應(yīng)用農(nóng)遠課程資”專題培訓(xùn)。全體老師不僅明確了課堂教學(xué)四種形式，而且在平時的教學(xué)中有效整合，獲得了一定效果。得到市區(qū)電教館領(lǐng)導(dǎo)及專家的肯定，劉秀敏老師代表長春市農(nóng)遠資應(yīng)用成果推薦參加全國信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽。5、自我反思，自我成長我們要求老師要經(jīng)常進展教學(xué)反思，例如：“怎樣備課”、“怎樣寫教案”、“怎樣上好一節(jié)課”、“如何聽課、評課”、“如何引導(dǎo)學(xué)生課堂質(zhì)疑”、“怎樣發(fā)揮學(xué)生教學(xué)資的作用”等，這些問題雖細小、詳細，卻是老師幾乎每天都可能碰到的教學(xué)實際問題，應(yīng)成為校本教研的主旋律。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)程度，養(yǎng)成老師對自己的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題進展獨立考慮和創(chuàng)新性見解的習(xí)慣，真正成為教學(xué)和教研的主人。學(xué)校要求老師寫教后記、案例分析^p，并鼓勵老師對自己的教學(xué)反思進展理論總結(jié)。同時，我們也鼓勵老師用記錄自己教學(xué)中的故事和軼事的形式來反思自己教學(xué)行為。學(xué)校定期交流老師教學(xué)平安案例、論文。〔三〕向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進步教學(xué)程度。本學(xué)期，學(xué)校抓住每次時機派老師到兄弟學(xué)校參加聽課、聽講座、參觀交流等各種形式的學(xué)習(xí)活動，并和西五協(xié)作校同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，同評一節(jié)課，通過名校的引領(lǐng)和帶動有效促進了校際間的交流，同時很好的提升了老師的教學(xué)程度。劉麗巖、李曉望、牛通三位老師得到了很好的鍛煉。四、有效施行“陽光教育”，逐步完善陽光少年評價機制。學(xué)期初，我校結(jié)合區(qū)教育局對學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革的施行意見，結(jié)合本校實際探究、建立了本校的“陽光少年”評價機制。采取每天記載、周統(tǒng)計、月總結(jié)評價的方式，通過申報———踐行———反思———評比四個環(huán)節(jié)的體驗，不斷增強了學(xué)生參與爭做陽光