部編《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

第二單元第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》是部編道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》第7課。本課2課時(shí)由四個(gè)板塊組成。第一課時(shí)是講一、二板塊“我的家鄉(xiāng)在哪里”，“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置；讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。本課是第二課時(shí)，是講三、四板塊“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”，“我的家鄉(xiāng)人”，目的是讓學(xué)生通過(guò)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；在探究活動(dòng)中了解和感知最美家鄉(xiāng)人。二、學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期就對(duì)家鄉(xiāng)有一些初步的了解。但學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生生活體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)理解還不夠深刻，對(duì)家鄉(xiāng)的情感也不夠深厚，這就需要引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，通過(guò)調(diào)查了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信念。三、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信念。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物美、景美、人美。3.了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并報(bào)以感激、敬佩之情。4.尊重、理解和包容其他地方的特色與文化。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物美、景美、人美。難點(diǎn)：感激為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人，樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的信念。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：特產(chǎn)薈萃廳1.導(dǎo)語(yǔ)：我們都聽說(shuō)過(guò)“世博會(huì)”，今天我們也來(lái)舉辦一場(chǎng)“中博會(huì)”，就是中國(guó)各地特產(chǎn)的博覽會(huì)。2.(課件出示“特產(chǎn)薈萃廳”)這個(gè)“薈萃廳”里匯集了各地的特產(chǎn)，請(qǐng)你“送特產(chǎn)回家”。出示特產(chǎn)和地名，學(xué)生自選答題。師：你是怎么知道的？（鼓勵(lì)學(xué)生課外多渠道豐富知識(shí)。）3.小結(jié)：同學(xué)們，圖書、報(bào)刊、電視專題片等，里面有豐富的課外知識(shí)，多看、多問(wèn)、多學(xué)，我們的見聞會(huì)越來(lái)越廣博。活動(dòng)二：知識(shí)交流館1.導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)僮哌M(jìn)“中博會(huì)”的“知識(shí)交流館”，召開家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。2.歡迎帶有家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料的同學(xué)進(jìn)入知識(shí)交流館。（1）四人小組內(nèi)交流，然后以小組為單位展示。（2）介紹范例：我的家鄉(xiāng)在()，這是我家鄉(xiāng)的(），它（）。（3）多媒體投影展示學(xué)生帶來(lái)的物品圖片。3.小結(jié)：同學(xué)們能繪聲繪色地描述一番深圳特產(chǎn)，真是“知識(shí)館里知識(shí)多”?。?.同學(xué)們，某個(gè)地方有某種特產(chǎn)，其實(shí)這里面是有奧妙的。比如：為什么吐魯番的葡萄最有名？為什么惠山會(huì)出泥人？（課件出示葡萄和泥人，以及說(shuō)明文字）你發(fā)現(xiàn)了什么？5.再看一看深圳的特產(chǎn)，想一想、議一議其中的奧秘。思考：為什么深圳盛產(chǎn)這些美食呢？（學(xué)生討論交流）6.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)真了不起，不但有美麗的風(fēng)光，還有豐富的物產(chǎn)，而且這些特產(chǎn)和家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候條件、人文傳統(tǒng)等密切相關(guān)?；顒?dòng)三：文化交流大舞臺(tái)1.導(dǎo)語(yǔ)：一方水土養(yǎng)一方人，由于地理環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面，往往會(huì)有不同，甚至在體型、外貌、性格特征上也會(huì)有所差異。就讓我們走進(jìn)“文化交流大舞臺(tái)”。2.(課件出示教材內(nèi)容)解讀：山西人以面食為主。在山西眾多風(fēng)味面食中，首推刀削面。有順口溜：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹梢。陜北人的腰鼓極有特色。它豪邁粗獷的動(dòng)作，剛勁奔放的舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的性格。3.欣賞一段陜北人的腰鼓舞。（播放視頻）4.小結(jié)：每個(gè)地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應(yīng)該相互尊重，相互理解，相互包容?；顒?dòng)四：最美家鄉(xiāng)人導(dǎo)語(yǔ)：家鄉(xiāng)的景美、物美、人更美。現(xiàn)在我們進(jìn)入“最美家鄉(xiāng)人展廳”。2.看故事。（課件出示教材內(nèi)容《阿里木的故事》）阿里木是責(zé)州的一位“家鄉(xiāng)人”，我們身邊是不是也有這樣的“家鄉(xiāng)人”為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的事呢？同桌間交流課前收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)人的故事資料。3.小結(jié)：許多人都在默默地為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)，他們有的是很有名的人，有的就是身邊的普通人。正是這些普通的家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日地付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)。其實(shí)我們身邊，爸爸媽媽就是這些普普通通的“家鄉(xiāng)人”，他們用自己辛勤的汗水，勤勞的雙手，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。4.升華：引出習(xí)總書記的話語(yǔ)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)少年兒童既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的主力軍?！毕Ｍ銈冏鳛樯钲谛乱淮ㄔO(shè)者，加油！布置作業(yè)：自制一張賀卡，送給自己敬佩的家鄉(xiāng)人。六、教學(xué)板書七、教學(xué)反思本節(jié)課導(dǎo)入比較新穎，我采用了閃現(xiàn)的PPT形式能最快抓住學(xué)生的眼球，通過(guò)各地特產(chǎn)圖片快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前，我讓學(xué)生搜集有關(guān)深圳的特產(chǎn)和家鄉(xiāng)人故事的資料，讓學(xué)生在這過(guò)程中，提高搜集資料和整理資料的能力。并且在課中通過(guò)小組和同桌探討等形式把資料展現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在活動(dòng)中更熱愛深圳，更了解深圳，并且能萌發(fā)為其做貢獻(xiàn)的種子。不足之處存在一些教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，還有活動(dòng)三中學(xué)生的體會(huì)不夠深刻，可以再給足時(shí)間讓學(xué)生了解其他地方的特色和文化。7、請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝。能夠大膽向別人介紹家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，能夠正確對(duì)待各地特色與文化。尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。加深了解并熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和特產(chǎn)，能夠尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動(dòng)卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備自己家鄉(xiāng)的傳奇故事、圖片等相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入：人人都說(shuō)家鄉(xiāng)好反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《桂林山水》，讓同學(xué)們?cè)谟^看視頻的同時(shí)了解居住在桂林的人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。2.教師隨機(jī)請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為家鄉(xiāng)的含義是什么，引導(dǎo)學(xué)生在思考中認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是自己生活和成長(zhǎng)、提供給自己成長(zhǎng)的環(huán)境和資源的地方。教師總結(jié)：人人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好，那我們的家鄉(xiāng)有哪些好呢？家鄉(xiāng)是自己生活和成長(zhǎng)的地方。記錄著自己的成長(zhǎng)，提供給自己成長(zhǎng)的環(huán)境和資源，使自己養(yǎng)成了風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣等。你熟悉自己的家鄉(xiāng)嗎？讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)更加了解自己的家鄉(xiāng)吧。設(shè)計(jì)意圖：以視頻《桂林山水》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生激發(fā)認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)、想向他人介紹家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)二：我的家鄉(xiāng)在哪里反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些小朋友的家鄉(xiāng)來(lái)自哪里；教師也鼓勵(lì)學(xué)生以這樣的形式向組內(nèi)成員介紹自己的家鄉(xiāng)。2.課件出示《中華人民共和國(guó)行政區(qū)域圖》，讓同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)并大致描繪輪廓，并認(rèn)一認(rèn)毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。教師總結(jié)：大家說(shuō)得很好，描繪了自己家鄉(xiāng)的輪廓圖，不但學(xué)會(huì)了從地圖中找到自己家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)，找到了自己家鄉(xiāng)的“鄰居”，還能發(fā)揮想象聯(lián)想記憶，從你們的話語(yǔ)和表情中，老師感受到了你們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)基本常識(shí)有所了解?；顒?dòng)三：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《“神女峰”的傳說(shuō)》引發(fā)學(xué)生對(duì)其他地區(qū)一些神話故事、優(yōu)美景色的好奇；請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享自己在課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的傳說(shuō)或故事、圖片或者自己的繪畫等家鄉(xiāng)資料，了解各地不一樣的景色。2.我當(dāng)小導(dǎo)游：教師鼓勵(lì)學(xué)生利用自己課前搜集的資料，為自己的家鄉(xiāng)寫一段導(dǎo)游語(yǔ)，邀請(qǐng)班級(jí)同學(xué)在寒暑假去自己的家鄉(xiāng)參觀。教師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，我們的家鄉(xiāng)各具特色，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)。我們的家鄉(xiāng)不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光和動(dòng)人的傳說(shuō)，還有豐富的特產(chǎn)和優(yōu)秀的家鄉(xiāng)人，無(wú)論將來(lái)我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，并增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示景德鎮(zhèn)的陶瓷、長(zhǎng)沙臭豆腐、潮汕的牛肉丸等等，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪些地方的特色美食；家鄉(xiāng)美食探一探：教師分發(fā)在課前準(zhǔn)備的自己家鄉(xiāng)的美食，向?qū)W生介紹它成為本地特產(chǎn)的原因并鼓勵(lì)學(xué)生在課后也探究它為什么會(huì)成為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。2.家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约鹤钕矏鄣募亦l(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)，為它打響廣告。教師總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)真了不起，不但有美麗的風(fēng)光，還有豐富的物產(chǎn)。原來(lái)這些豐富的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、氣候條件、人文傳統(tǒng)等密切相關(guān)。世界真奇妙，家鄉(xiāng)多美好！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)逐步深入的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在主要了解自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的前提下，也認(rèn)識(shí)各地的特產(chǎn)，并了解有些地方的特產(chǎn)是因?yàn)闅夂?、環(huán)境等地理原因造成的?；顒?dòng)五：我的家鄉(xiāng)人反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《廖俊波》的相關(guān)片段，了解廖俊波同志在南平市任職時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)厮龀龅呢暙I(xiàn)，他就是最美家鄉(xiāng)人；課件展示教材圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談在自己的家鄉(xiāng)哪些人令你敬佩？佩服他們什么？（教師提醒留心觀察身邊讓人敬佩的家鄉(xiāng)人的閃光點(diǎn)。）2.“文化交流大舞臺(tái)”：教師展示南北方冬日家中環(huán)境、過(guò)年餐桌不同等圖片，引發(fā)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)與日常接觸到的其他地區(qū)生活環(huán)境、飲食習(xí)慣、性格特征中的不同，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。教師總結(jié)：許多人都在默默地為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，他們有的傳承著家鄉(xiāng)的文化，有的建設(shè)著我們的城市；有的美化著我們的環(huán)境，有的保護(hù)著我們的安全；有的為我們解除身體的傷痛；有的為我們送來(lái)美味的食物；有的是很有名的人，有的就是身邊的普通人。正是這些有名的、無(wú)名的家鄉(xiāng)人，日復(fù)一日的付出，才使得我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越興旺發(fā)達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流討論懂得各地都有自己的特色和文化，這些東西都沒有優(yōu)劣之分，我們應(yīng)該相互尊重、理解和包容。六、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加了解了自己的家鄉(xiāng)，感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史、優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)人的善良與熱情。我們要學(xué)會(huì)尊重那些為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們，并向他們學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。七、板書設(shè)計(jì)：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)我的家鄉(xiāng)在哪里我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人八、作業(yè)布置：制作一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的客人來(lái)做客。九、教學(xué)反思“高度重視課程資源的開發(fā)與利用”。是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一條明確的要求。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情等，都可以成為教學(xué)資源。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師利用了一切可以利用的資源。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的旅游場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)情境，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的，還配上音響效果，充分利用了聲畫結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)了學(xué)生的興奮點(diǎn)符合兒童的欣賞心理，突破了時(shí)空的界限，擴(kuò)大了教學(xué)空間?；钴S了課堂氣氛。使預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容升華為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效果。關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注他們的感受和體驗(yàn)，這是新課程對(duì)教師提出的新要求。新課程改革還要求課堂教學(xué)方式多樣化，要求教師根據(jù)教學(xué)需要。采取提問(wèn)、角色扮演、信息收集與分析、觀察、參與等教學(xué)方法。