小班語言教案及教學(xué)反思《小熊拔牙》

幼教系列資料小班語言教案及教學(xué)反思《小熊拔牙》小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培育孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動中來。

活動目標(biāo)

1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。

3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂和好處

活動預(yù)備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導(dǎo)入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最終圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?

二、老師分段講故事《小熊拔牙》。

老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問題：（鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動作）

1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、老師連續(xù)講故事，幼兒連續(xù)欣賞。

老師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答問題：

1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2.兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、連續(xù)欣賞故事。

老師連續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒回答

1.兔大夫最終請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?!:老.師!

2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?

3.最終小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。

六、老師總結(jié)。

老師訓(xùn)練幼兒千萬未能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)每天早晚勤刷牙，好好愛護(hù)牙齒。

七、嬉戲：我愛刷牙。

1.老師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒爭論準(zhǔn)確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習(xí)。

5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。

教學(xué)反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)?。在開頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小伴侶們的愛好一下子被調(diào)動了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達(dá)力量差，在語言表達(dá)力量方面有待加強(qiáng)。

小伴侶們在聽故事的過程中，同時也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握準(zhǔn)確的刷牙方法。最終，讓小伴侶們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的把握程度。對于如何來愛護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在敘述故事時顯得過