幼兒園科學教育活動方案(精選7篇)

幼兒園科學教育活動方案(精選7篇)幼兒園科學訓練活動方案1

一、活動目標：

1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導幼兒感知快和慢之間的變化。

2、培育幼兒合作的力量以及謙讓的精神。

3、進展幼兒的發(fā)散性思維。

二、活動預備：

1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。

2、音樂磁帶（快和慢兩段音樂）、錄音機。

三、活動過程：

（一）音樂進場，讓孩子直接感受到快和慢。

1、我們一起聽一段好聽的音樂吧！

2、“聽完了這段音樂，你有什么發(fā)覺？”

3、“原來音樂有的快有的慢，那我們就聽著有快有慢的`音樂中讓身體動起來吧！”

（二）感知四周事物快和慢的關系。

1、請小伴侶找一個好伴侶到老師給你們預備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰快，誰慢？

2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們在玩的時候誰快誰慢一點呢？”

3、你們想過這是為什么呢？這樣吧你們再去玩一次吧！

4、集合：“你們這次誰快誰慢呢？為什么？”

（三）拓展幼兒的思維，進展發(fā)散性思維。

1、快的東西是不是始終都是快的，而慢的東西是不是就始終都是慢的呢？

2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？

3、小結(jié)：小伴侶說的很好想的方法也許多，快的東西不肯定會永久都是快的，而慢的東西也不會始終都是慢的，就像有的小伴侶吃飯很慢，但是只要你情愿轉(zhuǎn)變，努力一點就可以變得快起來。

（四）小伴侶，其實時間過得很快，那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么？能不能鋪張時間呢？

幼兒園科學訓練活動方案2

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的愛好，

活動預備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀看花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)覺了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒爭論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡潔的符號記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的.含義。

三、啟發(fā)幼兒查找生活中的規(guī)律，并嘗試進行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延長活動：

引導幼兒查找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

幼兒園科學訓練活動方案3

活動目標：

1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有力氣的樣子。

2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點。

3、能初步體會自己對爸爸的情感。

活動重難點：

能夠?qū)Ξ嬅娴闹涞卯?，并能夠發(fā)揮自己的想象進行添畫。

活動預備：

1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。

活動過程：

一、引導幼兒觀看圖片，引出主題。

老師出示成年男性的照片，幼兒自由觀看圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣？奇妙嗎？你的爸爸呢？

（老師引導幼兒分別從發(fā)型、服裝、個子等方面進行觀看，總結(jié)出爸爸的基本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。）

二、畫個好大的爸爸

a、出示兩個不同臉形的爸爸，老師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。

小結(jié)：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。

b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上美麗的衣服。

提問：你們最喜愛爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）老師：我最喜愛爸爸穿西裝的樣子了，我現(xiàn)在給爸爸穿上美麗的西裝（老師邊說邊示范）c、引導幼兒自由添畫。師：那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！

三、誰的爸爸最神氣

a、畫出自己的爸爸。幼兒自由作畫，提示幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的.時候要想想爸爸所寵愛的顏色。

b、老師巡回指導，鼓舞畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜愛的背景。

四、展現(xiàn)作品，夸夸神氣的爸爸。

1、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒結(jié)合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。

2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小伴侶聽，說說爸爸平常是怎么愛孩子的。

幼兒園科學訓練活動方案4

【內(nèi)容與要求】

1、在觀看、試驗、比較中發(fā)覺鞋底的隱秘，有探究鞋底隱秘的愛好。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。

【活動重點】

發(fā)覺鞋底花紋、功能的不同。

【活動難點】

理解摩擦力。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

kt板，ppt。

【活動流程】

溝通發(fā)覺——感知爭論——留疑引探

【活動過程】

1、溝通發(fā)覺。

（1）前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜愛了。你們喜愛自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

（2）歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很美麗，有的鞋子樣子很特殊，有的鞋子穿起來很便利……。

（3）我也發(fā)覺了一個隱秘，你們想知道嗎？我發(fā)覺的隱秘在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么隱秘呢？（幼兒觀看回答）

（4）你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀看自己的鞋子）

（5）幼兒溝通發(fā)覺的鞋底的隱秘（圖案、線條等）。

（6）小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的`是圖案等。（ppt演示）

2、感知爭論。

（1）為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜想：好看……）

（2）假如鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒連續(xù)猜想）

（3）我們來做個試驗：介紹試驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。

思索：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？

（4）幼兒試驗。

（5）幼兒溝通。

（6）小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不簡單滑倒，更平安了。

3、留疑引探。

（1）ppt演示：老師還帶來了幾雙特殊的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特殊的地方？為什么要這么設計？

（2）幼兒溝通。

（3）梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以削減摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危急，要經(jīng)過訓練才可以穿。

（4）小結(jié)：原來依據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更平安，而有的削減摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者削減摩擦力的嗎？

幼兒園科學訓練活動方案5

活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。

活動預備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已熟悉過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伴侶？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展現(xiàn)自己的成果

師：你們桌子上的'是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伴侶一起玩一條繩子，看看哪幾個小伴侶繩子能玩出新花樣。

玩的過程中準時發(fā)覺新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伴侶真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伴侶確定等不及了，我們把今日看到學到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園科學訓練活動方案6

活動目標

1、理解故事，了解故事內(nèi)容。

2、知道月亮時圓時缺一起幼兒觀看月亮的愛好。

3、說說自己心中的月亮。

教學重點、難點

活動重點：關心孩子了解月亮時圓時缺的事實。

活動難點：關心孩子依據(jù)圖片敘述故事。

活動預備

自制夜晚背景圖，月亮變化圖，嬉戲相關的各種小衣服卡片。

活動過程

一、說說“我”眼中的月亮

老師引導孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的（提問：“小伴侶都見沒見過月亮??？見過那見過的月亮都是什么樣子的呢？）

各抒己見，說一說思索的`結(jié)果（能體現(xiàn)《綱要》中說的：”進展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說、并能得到樂觀應答的環(huán)境）

二、聽聽月亮姑娘的故事

剛才小伴侶們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時候見過月亮的呢？為什么晚上才能見過月亮呢？我們的月亮姑娘最近發(fā)生一件好玩的事情，我們看看都發(fā)生了什么事情。

展現(xiàn)圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么？你們覺得發(fā)生了什么事情呢？然后老師在孩子們敘述的基礎上擴充故事

三、想想月亮姑娘

月亮姑娘有沒有做成衣裳?。磕莻€小伴侶知道月亮為什么沒有做成衣裳??？

那小伴侶說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來??？太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門?。∷懿荒艹鲩T？（沒有衣服是不能出門的，小伴侶們出門來上幼兒園都要穿上美麗的衣服對不對？）

總結(jié)：原來月亮姑娘每天都在變化，所以，她現(xiàn)在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才靜靜地露面

幼兒園科學訓練活動方案7

活動目標

1、溝通有關西瓜的閱歷和懷疑，對西瓜產(chǎn)生探究的欲望。

2、通過實地觀看和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關西瓜的閱歷。

3、感受發(fā)覺的樂趣，養(yǎng)成樂觀思索、主動探究的科學態(tài)度。

活動預備

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)覺三部分），筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。

活動過程

1、相互溝通，喚起已有閱歷。

師：西瓜是我們小伴侶最喜愛的瓜果，那我想問問，你有沒有認真觀看過西瓜？你知道哪些西瓜的隱秘呢？

幼兒發(fā)言，老師適當總結(jié)。

2、提出問題，激發(fā)探究欲望。

師：原來我們知道西瓜的這么多事?。∧敲矗嘘P西瓜，你們還想知道些什么呢？

（幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根？西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？為什么西瓜里面有的子是白的，有的`子是黑的？西瓜是怎么長出來的？……）

老師出示記錄表，請幼兒用簡潔的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3、參觀西瓜地，觀看詢問，豐富有關西瓜的閱歷。

老師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀看瓜農(nóng)的勞動，邊觀看邊提問。

幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)覺”中班科學教案西瓜中班科學教案西瓜。

（大棚里面的自由觀看環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜愛的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了許多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和氣、急躁的示范和講解下，獲得許多新學問。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最終，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，興奮、圓