2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷

第1頁（共1頁）2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷一、選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計50分）1．（2分）物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A．雕琢玉石 B．絲線織錦 C．葡萄制酒 D．瓷盤破碎2．（2分）酒精是一種常用的消毒劑，在抗疫期間被廣泛使用。下列有關酒精性質(zhì)的描述屬于化學性質(zhì)的是（）A．具有可燃性 B．易揮發(fā) C．有特殊氣味 D．易溶于水3．（2分）下列儀器能夠在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥4．（2分）下列圖示操作正確的是（）A． B． C． D．5．（2分）下列實驗不能達到目的的是（）A．驗證物質(zhì)燃燒需要氧氣 B．收集氧氣并驗滿 C．測定空氣中氧氣含量 D．探究溫度對分子運動快慢的影響6．（2分）小明的視線與量筒內(nèi)凹液面最低處水平時讀數(shù)為40mL，倒出部分液體后小明俯視量筒讀數(shù)為20mL，則小明實際倒出的液體體積（）A．20mL B．小于20mL C．大于20mL D．無法確定7．（2分）在化學實驗中，實驗操作要保證人身安全和儀器、試劑的安全，試劑安全是指操作應避免造成試劑的污染或變質(zhì)。下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮的是（）A．不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑 B．不能用手接觸藥品，不得品嘗任何藥品的味道 C．從試劑瓶倒完試液后，應立即蓋緊瓶塞 D．用藥匙取用一種藥品后，取另一種藥品前必須擦拭干凈8．（2分）空氣中含量較多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳9．（2分）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是消耗試管中的氧氣 C．白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾 D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處10．（2分）區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（）A．將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色11．（2分）下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵 D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙12．（2分）下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（）A．蠟燭+氧氣二氧化碳+水 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．碳酸鈉氧化鈣+二氧化碳 D．鐵+氧氣四氧化三鐵13．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質(zhì)期 B．空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好 C．氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)、能量及生態(tài)的平衡有重要意義 D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化14．（2分）當你在復印時，常能聞到一股特殊的氣味，散發(fā)出這種氣味的物質(zhì)是臭氧（O3）。氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧，下列與此相關的說法中正確的是（）A．該變化是化學變化 B．特殊的氣味屬于臭氧的化學性質(zhì) C．氧氣屬于混合物 D．臭氧是混合物15．（2分）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）A．檢查氣密性 B．加熱立即收集 C．收滿后移出集氣瓶 D．結束時停止加熱16．（2分）小麗在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不明顯，導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A．排水法收集結束時集瓶內(nèi)的水有殘留 B．燃燒木炭時采用鑷子夾取 C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水17．（2分）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化錳。下列說法中正確的是（）A．只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑 B．二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑 C．加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 D．二氧化錳能加快過氧化氫分解18．（2分）現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的固體，a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀與二氧化錳的混合物，將a、b放入兩支試管中同時加熱。當a、b中氯酸鉀均反應完后，放出氧氣的質(zhì)量和反應時間的關系圖象正確的是（）A． B． C． D．19．（2分）我們在吃螺螄粉的時候總能聞到特別的氣味，用分子的觀點解釋該現(xiàn)象正確的是（）A．分子由原子構成 B．分子不可再分 C．分子間有間隔 D．分子在不斷運動20．（2分）密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表氮原子，“〇”代表氫原子，下列說法正確的是（）A．過程Ⅰ發(fā)生化學變化 B．過程Ⅱ發(fā)生物理變化 C．過程Ⅱ反應類型是分解反應 D．過程Ⅱ變化中最小微粒是氮原子和氫原子21．（2分）3月22日是“世界水日”，2021年的主題為“珍惜水、愛護水”。下列有關水的說法錯誤的是（）A．硬水軟化常用肥皂水 B．海水淡化可用蒸餾法 C．河水凈化中活性炭起吸附作用 D．水汽化過程中分子間隔變大22．（2分）下列關于二氧化碳（CO2）說法正確的是（）A．二氧化碳是碳和氧氣混合而成的 B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構成的 C．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的 D．一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的23．（2分）如圖是幾種微粒的結構示意圖，根據(jù)圖示判斷以下說法不正確的是（）A．B元素屬于金屬元素 B．A與C元素具有相似的化學性質(zhì) C．C原子在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子 D．B、C、D元素位于同一周期24．（2分）稀土有“工業(yè)黃金”之稱，常用于制造硬盤驅(qū)動器。稀土元素鏑（Dy）的部分信息如圖所示。下列有關鏑的說法正確的是（）A．鏑屬于金屬元素 B．鏑原子的中子數(shù)為66 C．元素符號是dY D．鏑的相對原子質(zhì)量為162.5g25．（2分）已知某氧原子的實際質(zhì)量為mg，其相對原子質(zhì)量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質(zhì)量為152，銪（Eu）原子的質(zhì)量為（）A．g B． C．g D．二、填空題：（共計26分）26．（10分）請寫出下列符號的含義或根據(jù)要求寫出符號。①Cl，；②3F；③Mg2+中的數(shù)字2；④4O2﹣；⑤氧元素；⑥5個鈉離子；⑦n個硫原子；⑧地殼中最多的金屬元素；⑨質(zhì)子數(shù)最小的元素。27．（8分）（1）閱讀下列材料，回答相關問題。鎂，銀白色固體，質(zhì)量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。①鎂的物理性質(zhì)有（只答一點即可），化學性質(zhì)有（只答一點即可）。②鎂的用途有（只答一點即可）。③硫燃燒反應的文字表達式為，反應基本類型為。（2）李健同學收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖所示，其中操作①的名稱是。他取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是水。28．（8分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學的核心素養(yǎng)之一。（1）根據(jù)圖1所給信息，鋁元素位于元素周期表中的第周期；請你畫出氮原子結構示意圖，該原子的中子數(shù)為。（2）如圖2是某個化學反應的微觀模擬示意圖。請根據(jù)圖中的信息回答：①反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是（填微粒符號）。②該反應的文字表達式為。（3）如圖為五種粒子的結構示意圖。①A～D四種粒子中屬于同種元素的是（填字母），具有相對穩(wěn)定結構的原子是（填字母）。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數(shù)值是。三、實驗探究題：（共計24分）29．（16分）某興趣小組利用如圖所示的儀器進行實驗并探究。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①，②。（2）A裝置中試管口略向下傾斜目的是。（3）若采用高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用（填字母），還需補充的實驗用品是，發(fā)生反應的文字表達式為，收集氧氣裝置（“能”或“不能”）用D裝置，原因是，如果用E裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是。（4）某同學要用收集到的氧氣進行“鐵絲燃燒”的實驗，該瓶氧氣最好用裝置（填字母）收集，瓶底要留一點水，其目的是，鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式為。（5）將來我們還會學到制取二氧化碳的方法：用大理石固體和稀鹽酸溶液反應。常溫下，二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水且能與水反應。若實驗室制取二氧化碳，我們應該選用的最佳裝置組合為。30．（8分）利用實驗探究分子運動現(xiàn)象，按要求回答下列問題。（1）實驗1中，甲燒杯中的現(xiàn)象是。（2）實驗2：兩支膠頭滴管分別裝有約1mL濃氨水，將B試管放置在盛有熱水的燒杯中。同時擠壓膠頭滴管，觀察幾分鐘。①實驗2的實驗現(xiàn)象為，得出關于分子的結論是。②請舉生活實例，驗證實驗2得出的結論。

2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（每小題只有一個選項，每小題2分，共計50分）1．（2分）物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（）A．雕琢玉石 B．絲線織錦 C．葡萄制酒 D．瓷盤破碎【分析】有新物質(zhì)生成的變化為化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、雕琢玉石，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、絲線織錦，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、葡萄制酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學變化，故C正確；D、瓷盤破碎，只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤；故選：C?！军c評】本題考查了物質(zhì)的變化判斷，明確過程中是否有新物質(zhì)生成是解題關鍵，題目難度不大。2．（2分）酒精是一種常用的消毒劑，在抗疫期間被廣泛使用。下列有關酒精性質(zhì)的描述屬于化學性質(zhì)的是（）A．具有可燃性 B．易揮發(fā) C．有特殊氣味 D．易溶于水【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性等。【解答】解：A、酒精具有可燃性，可燃性屬于化學性質(zhì)；故選項正確；B、酒精易揮發(fā)，揮發(fā)性屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；C、酒精有特殊氣味，氣味屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；D、酒精易溶于水，屬于物理性質(zhì)；故選項錯誤；故選：A?！军c評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶酒精的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3．（2分）下列儀器能夠在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A．①③④ B．①③⑥ C．①②⑤ D．②④⑥【分析】根據(jù)實驗室儀器使用規(guī)則去做?！窘獯稹拷猓耗軌蛑苯蛹訜岬膬x器是試管，燃燒匙，蒸發(fā)皿。錐形瓶、燒杯只能間接加熱。故選：B?！军c評】實驗室中一些儀器可以直接加熱，有些需墊石棉網(wǎng)，有些根本就不能被加熱．燒杯、燒瓶不能直接加熱，需墊石棉網(wǎng)。4．（2分）下列圖示操作正確的是（）A． B． C． D．【分析】A、根據(jù)給試管里的液體加熱的方法分析；B、根據(jù)酒精燈點燃的方法分析；C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；D、根據(jù)壯塊狀固體加入試管中的方法分析。【解答】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的；圖中液體超過試管容積的、大拇指不能放在短柄上，操作錯誤；B、在點燃酒精燈時應用火柴引燃，操作正確；C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤；D、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，操作錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。5．（2分）下列實驗不能達到目的的是（）A．驗證物質(zhì)燃燒需要氧氣 B．收集氧氣并驗滿 C．測定空氣中氧氣含量 D．探究溫度對分子運動快慢的影響【分析】A、根據(jù)燃燒的條件，進行分析判斷。B、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大，進行分析判斷。C、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)。D、除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的?！窘獯稹拷猓篈、圖中實驗，罩在燒杯中的蠟燭一會熄滅，放在空氣中的蠟燭正常燃燒，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，故選項實驗能達到目的。B、氧氣的密度比空氣的大，應從長導管通入，將空氣從短導管排出，驗滿的方法是將帶火星的木條放在短導管處，若木條復燃，說明已集滿，故選項實驗能達到目的。C、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗不能達到目的。D、圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件均相同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，故選項實驗能達到目的。故選：C?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷。6．（2分）小明的視線與量筒內(nèi)凹液面最低處水平時讀數(shù)為40mL，倒出部分液體后小明俯視量筒讀數(shù)為20mL，則小明實際倒出的液體體積（）A．20mL B．小于20mL C．大于20mL D．無法確定【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小．【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。該學生初次讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為40mL，實際體積等于40mL；倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為20mL，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于20mL；則該學生實際傾倒的液體體積大于40mL﹣20mL＝20mL故選：C?！军c評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小7．（2分）在化學實驗中，實驗操作要保證人身安全和儀器、試劑的安全，試劑安全是指操作應避免造成試劑的污染或變質(zhì)。下列操作要求中不是從試劑安全角度考慮的是（）A．不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取另一種試劑 B．不能用手接觸藥品，不得品嘗任何藥品的味道 C．從試劑瓶倒完試液后，應立即蓋緊瓶塞 D．用藥匙取用一種藥品后，取另一種藥品前必須擦拭干凈【分析】A.根據(jù)膠頭滴管的使用注意事項考慮；B.根據(jù)取用藥品的三不原則考慮；C.根據(jù)試劑瓶倒完試液后處理方法考慮；D.根據(jù)藥匙用法考慮。【解答】解：A.不能用未經(jīng)清洗的非專用膠頭滴管吸取別的試劑，否則會污染試劑，屬于試劑安全，故A不合題意；B.不能用手接觸藥品，不得嘗任何藥品的味道，否則會對人體造成傷害，屬于人身安全，故B符合題意；C.試劑瓶倒完試液后，要立即蓋緊瓶塞，否則試劑會揮發(fā)或吸收空氣中成分變質(zhì)，屬于試劑安全，故C不合題意；D.用藥匙取用一種藥品后，取另一藥品前必須擦拭干凈，否則會污染試劑，屬于試劑安全，故D不合題意。故選：B?！军c評】本題難度不大，解答本題關鍵是熟悉實驗基本操作。8．（2分）空氣中含量較多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【分析】根據(jù)空氣的組成回答本題?！窘獯稹拷猓嚎諝庵泻枯^多且化學性質(zhì)不活潑的氣體是氮氣，占空氣體積的78%。故選：A?！军c評】本題考查了空氣的組成。9．（2分）利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（）A．實驗前需檢查裝置氣密性 B．白磷的作用是消耗試管中的氧氣 C．白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾 D．最終量筒中液面約降至40mL刻度線處【分析】在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、實驗前需檢查裝置氣密性，以防止裝置漏氣造成結果不準確，故選項說法正確。B、白磷燃燒與氧氣反應生成五氧化二磷，白磷的作用是消耗試管中的氧氣，故選項說法正確。C、白磷熄火、試管冷卻后再打開止水夾，以防止剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，造成結果偏小，故選項說法正確。D、氧氣約占空氣總體積的，130mL空氣中氧氣的體積為130mL×＝26mL，最終量筒中液面約降至50﹣26＝24mL刻度線處，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。10．（2分）區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是（）A．將帶火星的小木條分別伸入集氣瓶中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中 C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色【分析】鑒別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．【解答】解：A、用帶火星的木條分別放到三個集氣瓶中，氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，空氣、二氧化碳不能，無法鑒別空氣、二氧化碳，故選項錯誤。B、燃著的木條分別伸入三集氣瓶中，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，但無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤。D、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．11．（2分）下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體 B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵 D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙【分析】根據(jù)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象來分析?！窘獯稹拷猓篈、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，故A錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成一種無色的，能使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故B錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體，而“生成四氧化三鐵”是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故C錯誤；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。12．（2分）下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（）A．蠟燭+氧氣二氧化碳+水 B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 C．碳酸鈉氧化鈣+二氧化碳 D．鐵+氧氣四氧化三鐵【分析】氧化反應是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應．化合反應是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成另外一種物質(zhì)的反應，據(jù)此進行分析解答?！窘獯稹拷猓篈、該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤；B、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故此選項錯誤；C、該反應符合“一變多”的形式，符合分解反應的特征，屬于分解反應，故此選項錯誤；D、該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故此選項正確；故選：D?！军c評】本題主要考查反應類型方面的知識，解答時要分析反應物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論。13．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質(zhì)期 B．空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越好 C．氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)、能量及生態(tài)的平衡有重要意義 D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學變化【分析】A．根據(jù)氣體的性質(zhì)與用途來分析；B．根據(jù)空氣污染的知識來分析；C．根據(jù)氧循環(huán)的意義來分析；D．根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析。【解答】解：A．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有氧化性，所以不能填充氧氣防腐，而應該填充化學性質(zhì)不活潑的氮氣，選項說法錯誤；B．空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量越差，選項說法錯誤；C．氧循環(huán)對維持自然界中物質(zhì)、能量及生態(tài)的平衡有重要意義，選項說法正確；D．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的屬于物理變化，選項說法錯誤。故選：C?！军c評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。14．（2分）當你在復印時，常能聞到一股特殊的氣味，散發(fā)出這種氣味的物質(zhì)是臭氧（O3）。氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧，下列與此相關的說法中正確的是（）A．該變化是化學變化 B．特殊的氣味屬于臭氧的化學性質(zhì) C．氧氣屬于混合物 D．臭氧是混合物【分析】A、根據(jù)變化的特征分析；B、根據(jù)化學性質(zhì)的定義分析；C、根據(jù)氧氣的組成分析；D、根據(jù)臭氧的組成分析。【解答】解：A、氧氣在放電的條件下轉(zhuǎn)化為臭氧，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。故A正確；B、特殊的氣味不需要經(jīng)過化學變化來表現(xiàn)，屬于物理性質(zhì)。故B錯誤；C、氧氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；故C錯誤；D、臭氣是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；故D錯誤。故選：A?！军c評】本題的難度不大，掌握化學變化的特征、物質(zhì)的組成即可分析解答。15．（2分）下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）A．檢查氣密性 B．加熱立即收集 C．收滿后移出集氣瓶 D．結束時停止加熱【分析】根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析解答?！窘獯稹緼．檢查裝置氣密性：組裝好儀器，把導管的一端放入水中，用手緊握試管，水中的導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性良好，故A正確；B．為了防止收集到的氣體不純，當導管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集。故B錯誤；C．收集滿氧氣后要先用玻璃片把瓶口蓋住，再拿出水面，故C錯誤；D．實驗結束后要先把導管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，故D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查了實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項，難度不大，熟練掌握相應知識是解答本題的關鍵。16．（2分）小麗在做氧氣性質(zhì)實驗時，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不明顯，導致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A．排水法收集結束時集瓶內(nèi)的水有殘留 B．燃燒木炭時采用鑷子夾取 C．排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水【分析】A、排水法收集結束時集瓶內(nèi)的水有殘留，不影響氧氣純度；B、燃燒木炭時采用鑷子夾取，不影響實驗現(xiàn)象；C、排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，是正確的操作方法；D、排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，導致收集的氧氣不純?！窘獯稹拷猓篈、排水法收集結束時集瓶內(nèi)的水有殘留，不影響氧氣純度，該選項不正確；B、燃燒木炭時采用鑷子夾取，不影響實驗現(xiàn)象，該選項不正確；C、排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，是正確的操作方法，該選項不正確；D、排水法收集前未將集氣瓶灌滿水，導致收集的氧氣不純，該選項正確。故選：D。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。17．（2分）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化錳。下列說法中正確的是（）A．只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑 B．二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑 C．加入二氧化錳可以增加過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 D．二氧化錳能加快過氧化氫分解【分析】在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變。【解答】解：A、二氧化錳不是在任何反應中都可以作催化劑，催化劑不一定就是二氧化錳，其它的物質(zhì)也可以作催化劑，如硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑，故選項說法錯誤。B、二氧化錳也可以作其它物質(zhì)反應的催化劑，如氯酸鉀分解制取氧氣，故選項說法錯誤。C、催化劑只能改變化學反應速率，但對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的量，加入二氧化錳不能增大過氧化氫分解的氧氣的質(zhì)量，故選項說法錯誤。D、用過氧化氫制氧氣的實驗中二氧化錳作催化劑，二氧化錳加快過氧化氫分解的化學反應速率，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關鍵。18．（2分）現(xiàn)有a、b兩份質(zhì)量相等的固體，a是純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀與二氧化錳的混合物，將a、b放入兩支試管中同時加熱。當a、b中氯酸鉀均反應完后，放出氧氣的質(zhì)量和反應時間的關系圖象正確的是（）A． B． C． D．【分析】氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，使用催化劑時能夠加快反應速率?！窘獯稹拷猓篴中的氯酸鉀質(zhì)量比b中的大，最終a產(chǎn)生氧氣比b多，由于b中加入了二氧化錳，二氧化錳能夠加快反應速率，因此b分解的時間比a早，D選項符合題意。故選：D。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。19．（2分）我們在吃螺螄粉的時候總能聞到特別的氣味，用分子的觀點解釋該現(xiàn)象正確的是（）A．分子由原子構成 B．分子不可再分 C．分子間有間隔 D．分子在不斷運動【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷?！窘獯稹拷猓何覀冊诔月菸嚪鄣臅r候總能聞到特別的氣味，是因為螺螄粉中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到特別的氣味。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。20．（2分）密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖所示，圖中“”代表氮原子，“〇”代表氫原子，下列說法正確的是（）A．過程Ⅰ發(fā)生化學變化 B．過程Ⅱ發(fā)生物理變化 C．過程Ⅱ反應類型是分解反應 D．過程Ⅱ變化中最小微粒是氮原子和氫原子【分析】觀察物質(zhì)變化過程的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)的構成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)反應的特點分析反應的類型；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等。【解答】解：A、過程Ⅰ是分子間隔發(fā)生了變化，屬于物理變化，不是化學變化，故A錯誤；B、過程Ⅱ有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是化學變化，不是物理變化，故B錯誤；C、過程Ⅱ由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，反應類型為化合反應，不是分解反應，故C錯誤；D、由微粒的變化可知，過程Ⅱ變化中氮原子和氫原子沒有再分，氮原子和氫原子是最小微粒，故D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查的化學反應的微觀模擬示意圖的知識，解題的關鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學反應的實質(zhì)并結合圖示依據(jù)相關的知識進行分析。21．（2分）3月22日是“世界水日”，2021年的主題為“珍惜水、愛護水”。下列有關水的說法錯誤的是（）A．硬水軟化常用肥皂水 B．海水淡化可用蒸餾法 C．河水凈化中活性炭起吸附作用 D．水汽化過程中分子間隔變大【分析】A、根據(jù)降低水的硬度的方法進行分析；B、根據(jù)海水的淡化常見方法分析；C、根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析判斷；D、根據(jù)分子特性分析?！窘獯稹拷猓篈、煮沸、蒸餾能使水中的鈣、鎂的化合物轉(zhuǎn)化沉淀，生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室中可以用蒸餾的方法降低水的硬度，故A錯誤。B、蒸餾法、離子交換法等都是海水的淡化方法，故B正確；C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，凈水時活性炭起吸附作用，故C正確；D、水汽化過程中分子間隔變大，水分子沒變，故D正確，故選：A。【點評】本題考查了有關于水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行。22．（2分）下列關于二氧化碳（CO2）說法正確的是（）A．二氧化碳是碳和氧氣混合而成的 B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構成的 C．二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的 D．一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素組成的【分析】元素常用于宏觀描述，分子、原子常用于微觀描述．【解答】解：A、二氧化碳是一種物質(zhì)，不是由碳和氧氣混合而成的，該選項說法不正確；B、二氧化碳是由二氧化碳分子構成，應該是每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成，該選項說法不正確；C、二氧化碳是由碳、氧兩種元素組成的，該選項說法正確；D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成的，該選項說法不正確。故選：C?！军c評】二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子構成的，要注意宏觀、微觀與元素、分子原子的對應關系．23．（2分）如圖是幾種微粒的結構示意圖，根據(jù)圖示判斷以下說法不正確的是（）A．B元素屬于金屬元素 B．A與C元素具有相似的化學性質(zhì) C．C原子在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子 D．B、C、D元素位于同一周期【分析】A、根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷元素及元素的類別；B、根據(jù)原子最外層電子數(shù)主要決定元素的化學性質(zhì)分析；C、根據(jù)C原子最外層電子數(shù)的特點分析；D、根據(jù)同一周期中原子的核外電子層數(shù)相同分析。【解答】解：A、B的質(zhì)子數(shù)是11，屬于鈉元素，屬于金屬元素，故A說法正確；B、A的原子最外層也是第一層，有2個電子達到了穩(wěn)定結構，性質(zhì)穩(wěn)定，C元素的原子的最外層有2個電子，小于4，在反應中易失去，二者不具有相似的化學性質(zhì)，故B說法不正確；C、C原子的最外層電子數(shù)是2，小于4，在化學反應中容易失去兩個電子形成陽離子，故C說法正確；D、由微粒的結構示意圖可知，B、C、D元素的原子的核外都有三個電子層位于同一周期，故D說法正確。故選：B。【點評】了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系；掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點。24．（2分）稀土有“工業(yè)黃金”之稱，常用于制造硬盤驅(qū)動器。稀土元素鏑（Dy）的部分信息如圖所示。下列有關鏑的說法正確的是（）A．鏑屬于金屬元素 B．鏑原子的中子數(shù)為66 C．元素符號是dY D．鏑的相對原子質(zhì)量為162.5g【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鏑，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法正確。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為66；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)，則該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為66；相對原子質(zhì)量為162.5，不是質(zhì)子數(shù)的兩倍，則原子核內(nèi)中子數(shù)不等于66，故選項說法錯誤。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號是Dy，故選項說法錯誤。D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為162.5g，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關鍵。25．（2分）已知某氧原子的實際質(zhì)量為mg，其相對原子質(zhì)量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質(zhì)量為152，銪（Eu）原子的質(zhì)量為（）A．g B． C．g D．【分析】根據(jù)原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量成正比，進行分析解答?！窘獯稹拷猓阂阎逞踉拥膶嶋H質(zhì)量為mg，其相對原子質(zhì)量為16．有一種銪（Eu）原子的相對原子質(zhì)量為152，設銪（Eu）原子的質(zhì)量為x，則，x＝g。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量成正比并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。二、填空題：（共計26分）26．（10分）請寫出下列符號的含義或根據(jù)要求寫出符號。①Cl氯元素，1個氯原子；②3F3個氟原子；③Mg2+中的數(shù)字21個鎂離子帶2個單位正電荷；④4O2﹣4個氧離子；⑤氧元素O；⑥5個鈉離子5Na+；⑦n個硫原子nS；⑧地殼中最多的金屬元素Al；⑨質(zhì)子數(shù)最小的元素H?！痉治觥竣俑鶕?jù)元素符號含義分析。②元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)。③元素符號右上角數(shù)字表示一個離子帶的電荷數(shù)。④離子之前數(shù)字表示離子個數(shù)。⑤元素用元素符號表示。⑥離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字。⑦原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。⑧地殼中最多的金屬元素是鋁元素。⑨質(zhì)子數(shù)最小的元素是氫元素?！窘獯稹拷?；①元素符號表示某種元素或1個某原子，Cl表示氯元素；1個氯原子；②元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)。3F表示3個氟原子；③元素符號右上角數(shù)字表示一個離子帶的電荷數(shù)，Mg2+中的數(shù)字2表示1個鎂離子帶2個單位正電荷；④離子之前數(shù)字表示離子個數(shù)，4O2﹣表示4個氧離子；⑤元素符號的書寫原則：一個字母的要大寫，有兩個字母的第一個字母大寫，第二個字母小寫。氧元素表示為O；⑥離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字。5個鈉離子表示為5Na+；⑦原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。n個硫原子表示為nS；⑧地殼中最多的金屬元素是鋁元素，表示為Al；⑨質(zhì)子數(shù)最小的元素是氫元素，表示為H。故答案為：①氯元素；1個氯原子；②3個氟原子；③1個鎂離子帶2個單位正電荷；④4個氧離子；⑤O；⑥5Na+；⑦nS；⑧Al；⑨H?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。27．（8分）（1）閱讀下列材料，回答相關問題。鎂，銀白色固體，質(zhì)量輕，硬度小，是一種重要的金屬材料。鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，會發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，產(chǎn)生大量白煙，因此，常用作軍事上的信號彈。節(jié)日燃放的煙花中除了有硫，也有粉碎的鎂粉。①鎂的物理性質(zhì)有銀白色（合理即可）（只答一點即可），化學性質(zhì)有在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應（合理即可）（只答一點即可）。②鎂的用途有用作軍事上的信號彈（合理即可）（只答一點即可）。③硫燃燒反應的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫，反應基本類型為化合反應。（2）李健同學收集到一瓶渾濁的河水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖所示，其中操作①的名稱是過濾。他取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水?！痉治觥浚?）化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別是它們是否需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來．物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)；根據(jù)化學反應的原理及其特點來分析；（2）根據(jù)凈化水的方法與原理、硬水與軟水的鑒別方法來分析。【解答】解：（1）①鎂是一種銀白色固體，質(zhì)量輕，硬度小，這些均不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于鎂的物理性質(zhì)；鎂在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應生成氫氣。當它在空氣中燃燒時，不僅與氧氣反應，也與氮氣反應，這些均屬于鎂的化學性質(zhì)；故答案為：銀白色（合理即可）；在常溫下能與稀鹽酸劇烈反應（合理即可）；②鎂常用作軍事上的信號彈、節(jié)日燃放的煙花等；故答案為：用作軍事上的信號彈（合理即可）；③在點燃的條件下，硫與氧氣反應生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫，該反應是由兩種物質(zhì)反應生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應；故答案為：硫+氧氣二氧化硫；化合反應；（2）操作①是分離難溶性固體與液體的方法，即過濾操作；取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水；故答案為：過濾；硬。【點評】本題考查的知識點較多，掌握物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的區(qū)別、物質(zhì)的性質(zhì)與用途、凈化水的方法等是解題的關鍵，難度不大。28．（8分）“宏觀辨識與微觀探析”是化學的核心素養(yǎng)之一。（1）根據(jù)圖1所給信息，鋁元素位于元素周期表中的第三周期；請你畫出氮原子結構示意圖，該原子的中子數(shù)為7。（2）如圖2是某個化學反應的微觀模擬示意圖。請根據(jù)圖中的信息回答：①反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是C、O（填微粒符號）。②該反應的文字表達式為一氧化碳+氧氣二氧化碳。（3）如圖為五種粒子的結構示意圖。①A～D四種粒子中屬于同種元素的是CD（填字母），具有相對穩(wěn)定結構的原子是AC（填字母）。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數(shù)值是17?！痉治觥浚?）根據(jù)在原子中電子層數(shù)等于周期數(shù)、原子的構成、元素周期表的信息以及相對原子質(zhì)量＝質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)來分析。（2）根據(jù)微粒的變化分析反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒的符號。②根據(jù)化學反應的微觀模擬示意圖分析反應物、生成物及反應條件，寫出反應的文字表達式。（3）①根據(jù)同種元素的的質(zhì)子數(shù)相同、具有相對穩(wěn)定結構原子的特點分析。②根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)、原子和離子的轉(zhuǎn)化分析回答。【解答】解：（1）根據(jù)圖1所給信息，鋁原子的核外有三個電子層，鋁元素位于元素周期表中的第三周期；氮原子的核內(nèi)有7個電子，核外有7個電子，分成兩層排布，第一層上有2個電子，第二層上有5個電子，所以氮原子結構示意圖為；由于相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，該原子的中子數(shù)為14﹣7＝7。（2）①由微粒的變化可知，反應前后，沒有發(fā)生變化的微粒是C、O。②由化學反應的微觀模擬示意圖可知，該反應是一氧化碳燃燒生成了二氧化碳，該反應的文字表達式為：一氧化碳+氧氣二氧化碳。（3）①A～D四種粒子中，CD的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，在A中，第一層也是最外層，有2個電子，屬于穩(wěn)定結構，在C中最外層電子數(shù)是8，屬于穩(wěn)定結構，AC的質(zhì)子數(shù)都等于電子數(shù)所以，所以具有相對穩(wěn)定結構的原子是AC。②若E為某原子得到一個電子形成的離子，則x的數(shù)值是：18﹣1＝17。故答案為：（1）三；；7；（2）①C、O；②一氧化碳+氧氣二氧化碳；（3）①CD；AC；②17?！军c評】本題主要考查了微觀粒子的有關問題，化學反應的類型、物質(zhì)的構成等方面均是由微觀圖示反映的信息得出的，解題的關鍵是知識與圖示的結合。三、實驗探究題：（共計24分）29．（16分）某興趣小組利用如圖所示的儀器進行實驗并探究。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶。（2）A裝置中試管口略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流炸裂試管。（3）若采用高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用A（填字母），還需補充的實驗用品是棉花，發(fā)生反應的文