《事物的正確答案不止一個(gè)》課件3

思考：1+1=？(一個(gè)男子)+(一個(gè)姑娘)二一個(gè)家庭(一滴水)+(一粒種子)＝一棵樹(一支筆)+(一張紙)：一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界……牛頓+蘋果＝萬有引力定律李白+酒=詩百篇李白十月＝(三人)……生活中：事物的正確答案不止一個(gè)

每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中事物的正確答案不止一個(gè)朗讀課文，掌握字詞汲取（jí）推敲：根深蒂固：孜孜不倦（zī）：持之以恒：鍥而不舍（qiè)：不言而喻：輕而易舉：一事無成：吸取。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。勤勉的樣子。有恒心地堅(jiān)持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。不用說就可以明白。形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。1.本文主要論述了什么問題？

2.怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人？整體感知

怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人

關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。1.本文主要論述了什么問題？

2.怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人？整體感知

按照議論文的三段式結(jié)構(gòu)給課文編寫閱讀提綱①提出問題：②分析問題：③解決問題：

第一層（4～5段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。第二層（6～8段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例證明。第三層（9～12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。（13）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。（1～3段）從四個(gè)圖形，提出‘“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題，說明確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性。練習(xí)下列論據(jù)不同類的一項(xiàng)是………()A．徐特立曾經(jīng)告訴過學(xué)生，讀書不要貪多求快，要仔細(xì)研讀。B．奧斯特洛夫斯基雙目失明，全身癱瘓，但他以不屈不撓的意志寫成了不朽巨著。C．列寧高度評(píng)價(jià)過想象的作用，指出幻想是極其可貴的品質(zhì)。D．馬克思指出，一般工程技術(shù)人員也參與創(chuàng)造剩余價(jià)值。B仿照“生活是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣……”的句式造幾個(gè)比喻句

生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長(zhǎng)。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。精讀課文，回答問題1.作者開頭引述這個(gè)材料有何好處？2.作者從這個(gè)材料中提煉出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？3.作者用“然而”一詞承上啟下，說明“不滿足于一個(gè)答案”一個(gè)答案需要有創(chuàng)造性的思維，那么，作者認(rèn)為創(chuàng)造性思維需要哪些要素？4.作者在論述上面這個(gè)問題時(shí)，舉了兩個(gè)例子，這屬于什么論證方法？有何作用？請(qǐng)?jiān)倥e一些例子。5.作者用“不過”一轉(zhuǎn)，通過兩個(gè)設(shè)問將問題引向深入，他是怎樣分析人“是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別”這一問題的？6.作者由此得出了一個(gè)什么結(jié)論？舉例證明。

7.體會(huì)11、12兩段中“大多數(shù)情況”、“往往”、“主要……之一”的作用。8.通過以上分析，作者順理成章地得出了一個(gè)什么結(jié)論？9.課文在證明論點(diǎn)采用的最基本的論證方法是什么？1、這樣開頭生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。同時(shí)，從材料中提出一個(gè)問題，也是議論文常用的開頭寫法。

2、“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”。3、創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？

1.淵博的學(xué)識(shí)2.有探求新事物、活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)3.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試的毅力4、擺事實(shí)增強(qiáng)文章說服力，使人信服。飛機(jī)和船的結(jié)合產(chǎn)生了航空母艦。5、芽首先吧引用愈某心敘理學(xué)屆專家廊小組欲的研讀究結(jié)膠論。（茶講道妨理）[前前者自雕我壓輸制，耍從而貢扼殺腥了自叉己的訊創(chuàng)造軟力；唐后者誼關(guān)注歐極普甚通，贈(zèng)甚至付一閃村而過充的想壓法，賺從而結(jié)獲得譯靈感蓄。]勸其次捐，作翁者擺垮出典婦型的哪創(chuàng)造紀(jì)型明升星的止事例領(lǐng)來加驢以論押證。（擺原事實(shí)虜）6、蛾伽利至略從蜜教堂兆掛燈脹鏈條由的嘀械嗒聲擦中得手到的曠啟示鄙；瓦矮特看沉見水呆燒開忌時(shí)水代壺蓋摘震動(dòng)伯而受淚到啟銳示等。7、態(tài)對(duì)內(nèi)炭容進(jìn)叫行某榴種程障度的寒限制航，說奮明一改般如杯此，扔但并辰不排俱除特也殊情億況，慶避免料表意膛絕對(duì)剛化，征用語散準(zhǔn)確。8、鍛怎樣慚才能佳成為角富有蟻創(chuàng)造仿性的川人。1.仇經(jīng)常兇保持富好奇廟心，盟不斷阻積累麗知識(shí)拐；2.基不滿燭足于熄一個(gè)四答案菊，而患去探詢求新育思座路前，去嘆運(yùn)用戲所得恐的知非識(shí)；3.劍一旦斬產(chǎn)生螞小的符靈感腫，相賭信它榴的價(jià)永值，張并楔喉而不駐舍地犁把它望發(fā)展駐下去昆。做一惡個(gè)富艦有創(chuàng)壓造性耗的人本文輔寫法仗上值過得我屠們學(xué)仁習(xí)的閥地方1.予充分宰利用別了事歲實(shí)論門據(jù)依，有鎮(zhèn)力的鳳證明杰了論腹點(diǎn)-翁--賊--跡-事男實(shí)是超證明棟論點(diǎn)沫的最憲有力半的武跑器。2.堆引用委的成再語、獸典故紛頗多吩，增扁加了概文章視的語剩言的槽氣勢(shì)港--稱--澡--穿-議臨論文面的語連言在敗該簡(jiǎn)賊練處奔簡(jiǎn)練恥、該量生動(dòng)獎(jiǎng)處生題動(dòng)。駕原則漲是始抬終為拘論點(diǎn)班服務(wù)舅！關(guān)于僅“推羊敲”欄的典狹故：傳說戀唐代爭(zhēng)詩人紐奉賈島嗓騎著女驢做鉆詩，鄙得到亡“鳥畝宿地產(chǎn)邊樹登，僧總敲月糞下門績(jī)”兩友句。軟第二臟句的闖“敲瞧”字逝又想負(fù)改用同“推技”字金，猶活豫不芬決，儀就用困手做雕推、舍敲的食樣子表，無希意中倆碰上注了韓川愈，吃向韓胸愈說堪明原獨(dú)委。耳韓愈駕想了購一會(huì)選兒說帖：用遷“敲賤”字虧好（兼見于痕《劉不公嘉傻話》啟)。后人圍就用截推敲摩來比勿喻斟始酌字太句，雁反復(fù)穿琢磨心。關(guān)于血“鍥芬而不抄舍”跑的出際處：《荀止子·杯勸學(xué)暗》：性“鍥變而舍碼之，售朽木罵不折柏；鍥瞧而不斗舍，歸金石抄可鏤（鍥零：雕沉刻等鏤：懲雕刻查）創(chuàng)作辟活動(dòng)請(qǐng)同垮學(xué)以集創(chuàng)造努性思劑維的償必須漢要素泰之一反為論或點(diǎn)，允充分孝運(yùn)用預(yù)了事良實(shí)論雹據(jù)和肯道理頭論據(jù)劫以及粥一些妖成語邊、典原故，榮給文腥章添團(tuán)加一答個(gè)自秀然段盜。要求砍是：牧立意態(tài)新穎園，不閣流于僑俗套哭；緊件扣中噸心，阿有一涂定深盒度；射語言斥簡(jiǎn)明誦，1揪50母字左佩右。思考斥后回乘答有3油個(gè)人偏去朋愁友的食酒店暈吃飯蛙，消優(yōu)費(fèi)3摟00愁元，儲(chǔ)因?yàn)橹鹫J(rèn)識(shí)隔，老坦板就授退回他了5礦0，飼服務(wù)敗員就山把這聰50再拿出液來3額0給底了這寄3人每人1艙0元侄，自殺己留請(qǐng)了2勉0，馳--較--雹那就艱是說劣這3筍人每人出惡了9效0元乖，（總3人牧共2突70閑在加哲上服無務(wù)員謹(jǐn)那里土20侍是2駐90綁元）問那蘆