小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案-1

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案1教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六6~9。教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的口算方法，并能正確、純熟地口算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．口算：38+6=83+7=6+35=54+3=30+26=73+9=9+27=74+8=34+30=集體計(jì)算，選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？2．比一比，算一算。5+32=3+42=35+3=5+39=9+42=35+8=獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)比一比上、下兩題計(jì)算時(shí)有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？3．導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。[板書(shū)：練習(xí)六〔2〕]二、練習(xí)。1．練習(xí)六6。1)先估算，說(shuō)出每道題的得數(shù)是幾十多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？2)獨(dú)立計(jì)算并檢查估計(jì)的是不是合理。2。練習(xí)六7。比一比誰(shuí)先到河對(duì)岸，同桌同學(xué)互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生算對(duì)，幫助小螞蟻過(guò)河，培養(yǎng)責(zé)任感。3。練習(xí)六8。12題口算，要求學(xué)生在2。5分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計(jì)全對(duì)人數(shù),對(duì)做得又對(duì)又快的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并指導(dǎo)學(xué)生分析^p錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)題。4。練習(xí)六9。1)出示第9題圖，弄清題意，提問(wèn)：小牛、小白兔、小狗隊(duì)分別得了第幾名？從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？2)想一想，怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)得分最多？是多少分？3)學(xué)生計(jì)算三個(gè)隊(duì)的得分，再比擬，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么算得分的？誰(shuí)最多？你是怎么想的？4)指導(dǎo)學(xué)生集體作答。三。作業(yè)布置：《練習(xí)與測(cè)試》練習(xí)六〔2〕第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一。找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打30+22□46+5□37+6□2+30□46+3□37+60□二、在○內(nèi)填上或=。54+8○6354+9○9+5498+2○10063+6○65+675+9○8025+9○30+4三、1．河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？教學(xué)后記：以游戲形式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案2教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米和其他長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系。2、能比擬純熟地進(jìn)展簡(jiǎn)單的化聚。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和理論才能，發(fā)揮學(xué)生的空間想象才能。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步建立1千米的觀念。教學(xué)過(guò)程一、根本訓(xùn)練1、提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有那些？誰(shuí)能按從大到小說(shuō)說(shuō)？板書(shū)：千米，米，分米，厘米，毫米〔1〕從左到右每相鄰的兩個(gè)單位間的進(jìn)率分別是怎樣的？從右到左每相鄰的兩個(gè)單位間是怎樣化的？米與厘米，米與毫米間是怎樣互化的？〔2〕練習(xí)1米=〔〕分米10厘米=〔〕分米1米=〔〕厘米10毫米=〔〕厘米1千米=〔〕米600厘米=〔〕米2、舉例：1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度？3、在下面的〔〕里天上適宜的單位名稱。〔1〕可捉高90〔〕，教室長(zhǎng)10〔〕，小學(xué)生每小時(shí)步行4〔〕，黑板長(zhǎng)5〔〕，火車(chē)每小時(shí)性80〔〕?！?〕練習(xí)書(shū)p87t34、練一練，然后說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。6千米=〔〕米9千米430米=〔〕米5000米=〔〕米3450米〔〕千米〔〕米5、獨(dú)立完成p87t4、5二、綜合練習(xí)1、判斷題〔1〕學(xué)校的三層樓高是11米?！病场?〕小明1分鐘能走100米?！病场?〕一條路長(zhǎng)4千米，另一條路長(zhǎng)4000米，這兩條路一樣長(zhǎng)?！病场?〕一輛貨車(chē)在公路上每小時(shí)行56米。〔〕〔5〕小英從家里到學(xué)校走了20分鐘，他家離學(xué)校大約是1千米。2、應(yīng)用題〔1〕南京長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)6772米，九江長(zhǎng)江大橋長(zhǎng)7675米。a：哪座橋長(zhǎng)？長(zhǎng)多少？b：這兩座橋的長(zhǎng)各合多少千米多少米？〔2〕噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米，火箭的速度是噴氣式飛機(jī)的9倍，火箭每秒飛行500米?；鸺棵腼w行多少千米多少米？〔3〕體育場(chǎng)的跑道一圈是400米，跑5圈是多少千米？3、進(jìn)步練習(xí)天平的一邊放了一個(gè)1千克的砝碼，另一邊放了5個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)100克的砝碼，正好平衡。平均每個(gè)蘋(píng)果重多少克？三、課堂總結(jié)四、課堂作業(yè)《作業(yè)本》p52小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案3教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使每位學(xué)生都能純熟掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。2、使學(xué)生可以應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)步計(jì)算的正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程：老師的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)。1、一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。2、一位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進(jìn)位〕3、一位數(shù)乘兩位數(shù)〔進(jìn)位〕二、第7題1、出示題目，讓學(xué)生觀察。2、提出問(wèn)題：他們交的錢(qián)數(shù)夠嗎？3、學(xué)生獨(dú)立考慮，然后完成。4、組織學(xué)生交流算法。三、第8題1、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境2、提出問(wèn)題：怎樣租車(chē)劃算？3、學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？4、老師可以適當(dāng)提示：先作成表格款式，看看需要多少大車(chē)多少小車(chē)？5、組織學(xué)生進(jìn)展交流，可以先說(shuō)說(shuō)需要多少大車(chē)，多少小車(chē)，再比擬那種方案劃算。四、小結(jié)：你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣？還需要在什么地方改良？學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。認(rèn)真考慮找出解題方法，并獨(dú)立完成。與同伴進(jìn)展交流。學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。獨(dú)立考慮后與同伴交流怎樣計(jì)算先算出需要幾輛大車(chē)幾輛小車(chē)，然后再比擬哪一種劃算。學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案4教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能利用直觀教具正確地用分?jǐn)?shù)表示相關(guān)的數(shù)。2、能利用分?jǐn)?shù)知識(shí)將低級(jí)單位的長(zhǎng)度、錢(qián)幣換算成高級(jí)單位，并用非常之幾的分?jǐn)?shù)表示，為下面認(rèn)識(shí)小數(shù)打下根底。教學(xué)過(guò)程：一、根本訓(xùn)練600÷3320÷4690÷3720÷960×40×7889+2572-5680×6080+6015×616×5二、在下列圖中涂上分?jǐn)?shù)所表示地局部。3/42/3三、穩(wěn)固練習(xí)1、做“想想做做”第6題2、做“想想做做”第7題提問(wèn)：為什么第一個(gè)括號(hào)填寫(xiě)1/10，第二個(gè)括號(hào)填7/10？老師在線段上再任意表上幾個(gè)括號(hào)。3、做“想想做做”的第8題出示放大圖。這把尺總長(zhǎng)是幾厘米？也是幾分米？看著直尺說(shuō)一說(shuō)1厘米是1分米的幾分之幾？為什么？也就是幾分之幾分米？3厘米和7厘米呢？4、做“想想做做”第9題。5、做“想想做做”第10題6、做“想想做做”第11題四、全課。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案5〔教學(xué)目的〕1．使學(xué)生進(jìn)一步理解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的構(gòu)造，正確、純熟地分析^p、解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課。2．進(jìn)步學(xué)生的理解才能、分析^p才能。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣?！步虒W(xué)過(guò)程〕1．復(fù)習(xí)?！?〕補(bǔ)充問(wèn)題訓(xùn)練：①三〔1〕班有男生20人，女生22人，______？②花瓶里要插10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？〔答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？〕〔2〕補(bǔ)充條件訓(xùn)練：①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？②小紅家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？〔答案如下：①食堂運(yùn)來(lái)25袋大米。②5只黑兔?！场?〕解題訓(xùn)練：①班里買(mǎi)來(lái)30張彩紙，比白紙少12張，白紙買(mǎi)了多少?gòu)?？②商店有紅氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？〔答案如下：①30＋12=42張口答：白紙買(mǎi)42張。②18＋5=23〔個(gè)〕口答：黃氣球23個(gè)。〕教學(xué)意圖：通過(guò)三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，為下一步練習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做好知識(shí)上與心理上的準(zhǔn)備。2．練習(xí)?！?〕解題訓(xùn)練：①商店里運(yùn)來(lái)45筐芹菜，運(yùn)來(lái)的菠菜比芹菜多30筐。運(yùn)來(lái)多少筐菠菜？賣(mài)出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？讓學(xué)生讀題，試分析^p數(shù)量關(guān)系。學(xué)生可做如下分析^p：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數(shù)量是較大數(shù)，芹菜是較小數(shù)，求菠菜多少筐就是求較大數(shù)，用較小數(shù)加上差，即用45+30=75〔筐〕。又知道賣(mài)出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一局部，求另一局部，應(yīng)該用減法：75-50=25〔筐〕。老師可以畫(huà)線段圖幫助學(xué)生分析^p答案：45＋30=75〔筐〕75-50=25〔筐〕口答：運(yùn)來(lái)75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。②操場(chǎng)上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠(yuǎn)的比跑步的少14人，跳遠(yuǎn)的有多少人？學(xué)生分析^p解答，老師訂正：28+6=34〔人〕34-14=20〔人〕口答：跑步的有34人，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課》。口答：跳遠(yuǎn)的有20人。③幼兒園買(mǎi)了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，如今還剩多少件？學(xué)生分析^p數(shù)量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一局部，求剩下多少是求另一局部；然后把剩下的局部再當(dāng)做整體，又分給大班一局部，求剩下的局部。列式是：64-35=29〔件〕29-18=11〔件〕口答：剩下29件。口答：如今還剩11件。④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？學(xué)生獨(dú)立分析^p解答，老師訂正如下：47+46=93〔雙〕98-93=5〔雙〕口答：昨天一共織了93雙?？诖穑罕茸蛱於嗫?雙?！?〕補(bǔ)充中間問(wèn)題訓(xùn)練：①商店有毛巾25包，又運(yùn)進(jìn)20包，_____？賣(mài)出45包，還剩多少包？②小明做了15道練習(xí)題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？③停車(chē)場(chǎng)上有大汽車(chē)40輛，比小汽車(chē)多12輛，_______？又開(kāi)來(lái)小汽車(chē)18輛，如今停車(chē)場(chǎng)上有小汽車(chē)多少輛？答案：①商店如今有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習(xí)題？③小汽車(chē)有多少輛？教學(xué)意圖：通過(guò)兩組練習(xí)，使學(xué)生加深理解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的構(gòu)造，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與分析^p，培養(yǎng)學(xué)生的審題與分析^p才能。3．進(jìn)步練習(xí)。〔1〕兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？學(xué)生可做如下分析^p：花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三局部數(shù)量相加。答案是：30＋25＋25=80〔個(gè)〕口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。〔2〕商店上午售出洗衣機(jī)12臺(tái)，比下午少售出3臺(tái)，全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)？此題可以做為考慮題，讓學(xué)生在課下進(jìn)展討論和考慮。老師可做如下提示：求全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)需要知道什么條件？分別到哪里去找？教學(xué)意圖：通過(guò)這兩道進(jìn)步練習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題進(jìn)展浸透，同時(shí)也可加深學(xué)生對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的理解。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案6一、教學(xué)內(nèi)容：P68~69二、教學(xué)目的：1、熟記角的各局部名稱，能識(shí)別出直角、銳角、鈍角。2、培養(yǎng)樂(lè)于交流，合作的意識(shí)。3、培養(yǎng)勤于考慮的好習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡和一塊手表。四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕提醒課題：今天我們來(lái)上一節(jié)角的練習(xí)課?！捕持笇?dǎo)練習(xí)1、完成練習(xí)題1：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。2、完成習(xí)題2：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣判斷。3、完成習(xí)題3：學(xué)生獨(dú)立完成，投影儀出示答案4、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題4：搜集學(xué)生的考慮方法，讓學(xué)生口述方法。5、指導(dǎo)完成習(xí)題5：〔1〕觀察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大?！?〕分組撥一撥，找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟?，并把角的名稱寫(xiě)下來(lái)。〔3〕發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，兩個(gè)時(shí)刻相加正好是126、完成習(xí)題6、7〔三〕全課總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案7教學(xué)目的：1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握中間、商末尾有0的除法計(jì)算方法。2、能正確地、比擬純熟地進(jìn)展計(jì)算。3、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固、掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、提醒課題、明確目的二、根本訓(xùn)練1、口算49×3840÷7061×7320÷80120÷4018×6570÷3065×52、先說(shuō)說(shuō)下面各題的商是幾位數(shù)，再計(jì)算。8505÷178355÷838160÷349045÷457816÷268232÷56三、綜合訓(xùn)練1、比照練習(xí)2856÷283840÷1684845760578884852、判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)？251226〕533054〕55085254130108130108003、計(jì)算并驗(yàn)算。8640÷364935÷478945÷851185÷299600÷323854÷824、文字題〔1〕一個(gè)數(shù)乘63得7560，這個(gè)數(shù)是多少？〔2〕9548是77的多少倍？〔3〕除數(shù)是24，商7余11，被除數(shù)是多少？四、進(jìn)步練習(xí)＋7004÷34=300〔－〕×26=3640五、課堂六、課堂作業(yè)《作業(yè)本》p43小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案8教學(xué)目的1、通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，進(jìn)步掌握程度。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解和分?jǐn)?shù)大小比擬的算法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入新課。計(jì)算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=二、新授1、涂色局部是幾分之幾？2、涂一涂，比一比。3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？(2)還剩下幾分之幾？4、分?jǐn)?shù)計(jì)算5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？6、有三個(gè)蘋(píng)果四個(gè)梨蘋(píng)果占全部水果的幾分之幾？梨占全部水果的幾分之幾？蘋(píng)果占的分?jǐn)?shù)比梨少幾分之幾？7、陰影局部是這個(gè)圖形的幾分之幾？8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？(2)男同學(xué)占總?cè)藬?shù)幾分之幾，女同學(xué)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。9、數(shù)學(xué)故事10、理論活動(dòng)：制作七巧板。這是個(gè)具有理論性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)?！跋胍幌搿敝幸玫椒?jǐn)?shù)的知識(shí)。七巧板又變成了研究分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)具了。一定要鼓勵(lì)學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手才能，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問(wèn)題。11、做一做(1)拿一張長(zhǎng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。11、想一想(1)1號(hào)圖形是原正方形的幾分之幾？2號(hào)呢？它們共占原正方形的幾分之幾？(2)3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)圖形分別占原正方形的幾分之幾？(3)用七巧板中的圖形拼出長(zhǎng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(zhǎng)和面積大約是多少？三、小結(jié)課后反思：通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的知識(shí)，加深理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案9教學(xué)目的：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)展單位間的簡(jiǎn)單換算，比擬不同單位表示的錢(qián)數(shù)的大小。能進(jìn)展一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、通過(guò)詳細(xì)購(gòu)物情境，體會(huì)購(gòu)物的總錢(qián)數(shù)和購(gòu)物的數(shù)量，積累購(gòu)物的初步經(jīng)歷；感受購(gòu)物問(wèn)題里的數(shù)量關(guān)系，開(kāi)展初步的思維才能。3、體會(huì)元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值；培養(yǎng)獨(dú)立考慮、探究交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：理解購(gòu)物實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：1、做練習(xí)十第3題2、做練習(xí)十第4題3、做練習(xí)十第5題4、做練習(xí)十第6題5、做練習(xí)十第7題一、回憶引入1、回憶舊知提問(wèn)：這單一已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的那些知識(shí)？請(qǐng)吧你的認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)說(shuō)學(xué)生自由說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。2、引入課題小朋友真棒！為了穩(wěn)固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識(shí)，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識(shí)?！舶鍟?shū)課題〕二、根本練習(xí)1、再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是多少錢(qián)。2、口答提問(wèn)：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？〔板書(shū)：1元=10角〕假如用分幣來(lái)?yè)Q，幾分可以換成1角？〔板書(shū)：1角=10分〕1角2分=〔〕分1元2角=〔〕角1角2分和1元2角哪個(gè)錢(qián)多？3、做練習(xí)十第1題學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)各是怎樣想的。指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來(lái)是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。4、做練習(xí)十第2題學(xué)生先獨(dú)立填寫(xiě)在課本上，在集體交流。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣比的。提問(wèn)：題里告訴我們什么條件，要答復(fù)什么問(wèn)題？學(xué)生同桌討論夠不夠，說(shuō)說(shuō)自己想法。指出：三樣商品各買(mǎi)一件，共需要28元，假如帶去的錢(qián)比28元多，就夠了；假如帶去的錢(qián)比28元少就不夠。先讓學(xué)生理解價(jià)格和解決問(wèn)題的要求。提問(wèn)：把10元錢(qián)用完是什么意思？先同桌交流，再全班交流。學(xué)生觀察情境，說(shuō)說(shuō)知道了什么，求什么問(wèn)題。提問(wèn)：這里找回是什么意思？讓學(xué)生獨(dú)立列式解決，集體交流。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。組織交流算式和得數(shù)，要求學(xué)生口答，并提問(wèn)：計(jì)算牛奶的價(jià)錢(qián)你是怎樣想的？提問(wèn)：你還能提什么問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，口頭列式，教室板書(shū)。提問(wèn)：小寧買(mǎi)了什么？就要多少錢(qián)？假如付的都是10元的，應(yīng)該付多少?gòu)垼肯韧烙懻?，再集體交流，要求說(shuō)說(shuō)自己的想法。三、應(yīng)用練習(xí)1、交流小結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課練習(xí)了什么？你有什么收獲？2、介紹你知道嗎？3、布置課后理論四、練習(xí)小結(jié)練習(xí)十第8題。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案10教學(xué)目的1.結(jié)合詳細(xì)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固小數(shù)的讀、寫(xiě)及其大小比擬，可以比擬純熟地進(jìn)展一位小數(shù)的加、減計(jì)算。2.可以結(jié)合詳細(xì)情境，提出可以用小數(shù)加減計(jì)算的問(wèn)題，并列出正確的加減算式。3.可以利用小數(shù)的知識(shí)解決生活中相關(guān)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的才能，并在詳細(xì)的應(yīng)用中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分析^p本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)完第一單元“元、角、分與小數(shù)”，初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的一位小數(shù)的加減計(jì)算的根底上進(jìn)展的一節(jié)練習(xí)課教學(xué)。在練習(xí)中利用學(xué)生所熟悉的情境引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)小數(shù)的讀、寫(xiě)、大小比擬及其計(jì)算，重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用上，看學(xué)生是否能把學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際；同時(shí)，應(yīng)注意學(xué)生進(jìn)展小數(shù)的大小比擬及其計(jì)算的策略。學(xué)校及學(xué)生狀況分析^p我校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生根本上來(lái)于經(jīng)濟(jì)條件比擬好的家庭，但這些家庭的大局部孩子又因?yàn)楦改傅摹懊Α倍狈彝ニo予的學(xué)習(xí)上的必要輔導(dǎo)。作為一所民辦學(xué)校，從20xx年開(kāi)場(chǎng)課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都比擬喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)生能靈敏地考慮問(wèn)題和進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手才能有所進(jìn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕活動(dòng)一：看一看，比一比1.師：新的學(xué)期我們又擁有了許多新的課本，又可以學(xué)到許多新的知識(shí)，這學(xué)期學(xué)校又發(fā)了哪些新書(shū)呢？拿出來(lái)看一看。2.一本數(shù)學(xué)書(shū)的價(jià)錢(qián)是多少元？也就是幾元幾角幾分呢？其余書(shū)的單價(jià)你知道嗎？同桌互相介紹一下。3.老師手中有一本科技書(shū)，它的價(jià)錢(qián)是多少？你能在你的新書(shū)中找一本比科技書(shū)貴的書(shū)嗎？再找一本比科技書(shū)廉價(jià)的書(shū)?！沧寣W(xué)生說(shuō)明比擬的理由?！?.小組合作：一名同學(xué)拿出一本書(shū)，其余同學(xué)分別找比它廉價(jià)或比它貴的書(shū)。〔二〕活動(dòng)二：想一想，算一算1.師：在這些新書(shū)中，哪本書(shū)最貴，哪本書(shū)最廉價(jià)？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？在學(xué)生提出的問(wèn)題中選擇以下兩個(gè)問(wèn)題：(1)這兩本書(shū)相差多少元？(2)這兩本書(shū)一共多少元?2.讓學(xué)生對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題獨(dú)立列式計(jì)算。3.全班交流：你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)需要注意些什么問(wèn)題？小數(shù)加減時(shí)為什么小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊？4.根據(jù)這些新書(shū)的價(jià)格，你還能提出有關(guān)小數(shù)加減計(jì)算的問(wèn)題嗎？〔小組合作，每組提出兩個(gè)問(wèn)題，獨(dú)立列式解答?！场踩郴顒?dòng)三：綜合練習(xí)1.寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀10元2元5角5角2角2分5元2分元元元2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”7.8元○9.0元0.6元○1.2元10.00元○10元6.08元○6.05元0.-60元○0.59元3.68元○4.2元3.解決問(wèn)題(1)小明的爸爸身高是1.80米，媽媽身高是1.60米，小明的爸爸比媽媽高多少米？(2)一本《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》3.20元，老師帶10元錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)兩本《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》，錢(qián)夠嗎？4.理論活動(dòng)跟爸爸媽媽一起經(jīng)歷一次購(gòu)物活動(dòng)，保存收銀小票，看一看收銀小票，與爸爸、媽媽交流一下收銀小票的每一項(xiàng)表示什么。教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課的教學(xué)是在新學(xué)期的第二周進(jìn)展的，在教學(xué)時(shí)我利用學(xué)生對(duì)新書(shū)還有強(qiáng)烈的興趣這一資，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不但復(fù)習(xí)小數(shù)的意義、讀、寫(xiě)、大小比擬及計(jì)算，而且培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生參與知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程，在應(yīng)用中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性都比擬高，可以采用不同的方式比擬兩個(gè)數(shù)的大小，也能明晰地表達(dá)出小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的道理，較好地到達(dá)預(yù)期的目的。只是在綜合練習(xí)中，我感到有些平淡，學(xué)生也比擬安靜，我想假如可以在這里設(shè)計(jì)一道綜合性的或開(kāi)放性的題目，學(xué)生也許會(huì)更感興趣一些，效果會(huì)更好一些。案例點(diǎn)評(píng)本節(jié)課為第一單元的練習(xí)課，楊老師設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中通過(guò)比擬書(shū)的價(jià)格復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比擬；讓學(xué)生在詳細(xì)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)解決學(xué)生自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法，并且在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案11教學(xué)內(nèi)容：人教社義務(wù)教育教科書(shū)第六冊(cè)第三單元。設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課要通過(guò)一道道練習(xí)題的`精心設(shè)計(jì)，來(lái)表達(dá)以下特點(diǎn)：一、營(yíng)造人文的課堂環(huán)境。課堂教學(xué)只要以人為本，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人充分尊重學(xué)生，給學(xué)生提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)平均數(shù)問(wèn)題的理解進(jìn)展闡釋?zhuān)菇虒W(xué)活動(dòng)真正面向全體，使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展。另外，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)感受，不以老師權(quán)威壓制學(xué)生的思維，而是積極引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢質(zhì)疑，做到課堂教學(xué)表達(dá)了尊重學(xué)生、理解學(xué)生、開(kāi)展學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，從而進(jìn)步人的教育原那么。二、深入的思維引領(lǐng)。本人在練習(xí)課教學(xué)中呈現(xiàn)的練習(xí)題，只要針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)求平均數(shù)問(wèn)題過(guò)程中極易出錯(cuò)的典型問(wèn)題為著眼點(diǎn)，把學(xué)生學(xué)習(xí)中的“模糊點(diǎn)”，常犯錯(cuò)誤有意識(shí)引進(jìn)課堂。讓學(xué)生的思維火花在探究交流中碰撞，使之明確錯(cuò)因，并主動(dòng)糾錯(cuò)。然后，有針對(duì)性地讓學(xué)生通過(guò)合理的習(xí)題進(jìn)展深度挖掘，舉一反三，對(duì)學(xué)生思維進(jìn)展深入、逆向性、批判性的指導(dǎo)和浸透。這樣的課堂設(shè)計(jì)會(huì)因習(xí)題的多元化而倍顯生動(dòng)精彩，使學(xué)生感到一股濃濃的數(shù)學(xué)味，體驗(yàn)到思維的快感，抵抗錯(cuò)，享受課堂師生的平等交流的快樂(lè)，從而更加樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目的：1、進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。2、通過(guò)解決生活實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)約資和環(huán)保教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法，利用有關(guān)平均數(shù)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、平均數(shù)的定義2、求平均數(shù)的方法二、課堂練習(xí)：〔一〕根本訓(xùn)練師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們看一道習(xí)題。1、判斷：⑴小華所在班級(jí)平均身高131厘米，小明所在班級(jí)平均身高135厘米，所以小華比小明矮?！病尝迫w同學(xué)為希望工程捐款，平均每人捐款12元，李潔同學(xué)可能捐了15元〔〕⑶小明語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的平均成績(jī)是93分，小明的語(yǔ)文成績(jī)是93分?！病?、小麗家這一星期用塑料袋情況如下列圖：看圖填空：⑴圖中每格代表〔〕；⑵用塑料袋最少的是〔〕；⑶平均每天用塑料袋〔〕；⑷你的建議是〔〕。3、以小組為單位〔6人一組〕統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月用水情況，制成統(tǒng)計(jì)圖：姓名合計(jì)用水量以小組為單位展示匯報(bào)后對(duì)學(xué)生進(jìn)展節(jié)約用水教育?！捕惩卣褂?xùn)練：〔課件出示〕1、一個(gè)小組有7個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是：39千克、36千克，38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。求這個(gè)小組的平均體重是多少千克？2、商店買(mǎi)來(lái)5筐蘋(píng)果，第一筐重38千克，第一筐重39千克，第一筐重43千克，第一筐重34千克，第一筐重36千克，求平均每筐重多少千克？3、哪一組的成績(jī)好？4、選擇題：想一想：下面哪個(gè)列式才對(duì)？5、小麗期末考試中三門(mén)的平均成績(jī)是96分，其中語(yǔ)文是89分，英語(yǔ)是100分，她的數(shù)學(xué)成績(jī)是多少？6、小華期末考試中四門(mén)的平均成績(jī)是92分，其中語(yǔ)文是96分，科學(xué)和英語(yǔ)都是87分，他的數(shù)學(xué)考了多少分？7、小芳有36本書(shū)，小麗有22本書(shū)。小芳送幾本書(shū)給小麗，他們兩人的書(shū)就同樣多？三、練習(xí)小結(jié)。四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)課本第42、43頁(yè)的內(nèi)容。2、做課本第45頁(yè)的第5題。3、搜集資料：平均數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用及作用。附板書(shū)設(shè)計(jì)：求平均數(shù)的練習(xí)課〔一〕平均數(shù)的定義：幾個(gè)不相等數(shù)→相等的數(shù)〔求平均數(shù)〕1、移多補(bǔ)少2、計(jì)算方法：〔1〕先求出總數(shù)→把各個(gè)局部數(shù)加起來(lái)?！?〕再求平均數(shù)→總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)〔二〕平均數(shù)問(wèn)題的根本數(shù)量關(guān)系：總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)平均數(shù)×份數(shù)=總數(shù)總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案12教學(xué)目的：1．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比擬和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。2．結(jié)合詳細(xì)情景，靈敏運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)理解小數(shù)產(chǎn)生及開(kāi)展的過(guò)程，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比擬和加減計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題提出要求今天這節(jié)課，我們將對(duì)小數(shù)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)展一次綜合練習(xí)?！舶鍟?shū)課題〕通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比擬和加減計(jì)算的方法，能結(jié)合詳細(xì)情景，靈敏運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能正確迅速地進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。二、分層練習(xí)內(nèi)化提升〔一〕根本練習(xí)1．完成第106頁(yè)練習(xí)十第1題?！?〕出示圖，學(xué)生獨(dú)立涂色完成。〔2〕指名口答，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的。〔3〕師生共同歸納：先看平均分成了幾份，再看涂了幾份。2．完成第106頁(yè)練習(xí)十第2題?！?〕獨(dú)立在課本上填寫(xiě)適宜的小數(shù)?！?〕集體反應(yīng)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么想的?！?〕。3．完成第106頁(yè)練習(xí)十第3題。〔1〕出示題目，請(qǐng)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)每人儲(chǔ)蓄的錢(qián)各是幾元幾角？〔2〕比擬，集體反應(yīng)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么比的?！?〕。4．完成第106頁(yè)練習(xí)十第4題?！?〕引導(dǎo)看懂?dāng)?shù)軸，理解題意。新課標(biāo)第一〔2〕獨(dú)立完成，考慮哪個(gè)數(shù)最接近0.5，哪個(gè)最接近2？〔3〕全班交流反應(yīng)?！捕尘C合練習(xí)1．填空。〔1〕1元的6/10是〔〕元，寫(xiě)成小數(shù)是〔〕元；3角是1元的〔〕，是〔〕元，寫(xiě)成小數(shù)是〔〕元?！?〕0.5分米是〔〕分米，是1分米的〔〕，是厘米。〔3〕零點(diǎn)八〔〕，2.6讀作?！?〕1.4米=米分米3元2角=元0.4分米=厘米7角=元16.5元=元角2．在○里填上>、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案13教學(xué)目的1、通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的面積換算。2、能正確地應(yīng)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)面積的含義，穩(wěn)固面積單位間的換算。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、新授1、選適當(dāng)?shù)膯挝惶羁铡?1)一根跳繩長(zhǎng)約2〔〕。(2)一間臥室的面積約為22〔〕。(3)一張報(bào)紙的面積約為44〔〕。(4)教室的門(mén)高約為2〔〕。2、填空：7平方米=〔〕平方分米600平方厘米=〔〕平方分米500公頃=〔〕平方千米3公頃=〔〕平方米4米=〔〕厘米15平方米2平方分米=〔〕平方分米3、邊長(zhǎng)為12厘米的正方形紙，可以剪成面積是4厘米的小正方形多少個(gè)？4、一根鐵絲正好能?chē)蛇厪S為4分米的正方形，假如用這根鐵絲圍成長(zhǎng)方形，它的面積有多大？5、調(diào)查我國(guó)的陸地土地面積約多少平方千米。你能從地圖上知道我國(guó)哪個(gè)省或自治區(qū)的面積最大嗎？6、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。(1)這個(gè)客廳共鋪了多少塊地磚？(2)假如每塊地磚的邊長(zhǎng)5分米，這個(gè)客廳的面積有多少平方米？7、(1)綠化面積是多少？(2)每塊水泥磚是邊長(zhǎng)為1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？8、某足球場(chǎng)的長(zhǎng)約是100米，寬約是50米，足球場(chǎng)的面積約是多少？9、小調(diào)查調(diào)查自己家房屋、院子或?qū)W校操場(chǎng)的面積，并在全班交流。長(zhǎng)㎝寬㎝面積㎝10、數(shù)學(xué)游戲在下面的方格紙上畫(huà)出面積是16cm的圖形，你能畫(huà)出幾種？它們的周長(zhǎng)相等嗎？〔在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生復(fù)習(xí)了面積與周長(zhǎng)的含義；可以畫(huà)出多種形狀不同的圖形，充分發(fā)揮想象力；體驗(yàn)面積一樣的圖形的周長(zhǎng)可能相等，也可能不等的數(shù)學(xué)事實(shí)?！橙⑿〗Y(jié)教學(xué)后記：學(xué)生根本能正確運(yùn)用公式，正確計(jì)算長(zhǎng)〔正〕方形的面積，但對(duì)一些略微有變化的題目，就感覺(jué)措手不及，說(shuō)明空間觀念比擬差。小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案14教學(xué)目的：1．進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義，掌握一位小數(shù)的讀寫(xiě)、大小比擬和加減計(jì)算的方法，并能正確迅速地進(jìn)展相關(guān)計(jì)算。2．結(jié)合詳細(xì)情景，靈敏運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3．通過(guò)理解小數(shù)產(chǎn)生及開(kāi)展的過(guò)程，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。