小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)〔精選10篇〕小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目的：1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情開展的順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。2、能有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《開國(guó)大典》的會(huì)前情況，還記得大典前____廣場(chǎng)的情景嗎?(出示圖1，會(huì)場(chǎng)：人的海洋)對(duì)，這些群眾和來賓們是來參加中華人民共和國(guó)開國(guó)典禮的，如今，典禮開場(chǎng)了，假設(shè)你們是記者，請(qǐng)你們也隨這些群眾一起去參加隆重的開國(guó)大典，并抓拍一些具有歷史意義的鏡頭吧!二、學(xué)習(xí)第二局部。1、默讀課文，理清典禮過程。2、匯報(bào)抓拍的鏡頭：師板書：1、莊嚴(yán)宣告2、升旗鳴炮3、宣讀公告4、閱兵式5、群眾游行◆3、學(xué)習(xí)鏡頭二：莊嚴(yán)宣告(6、7)誰宣告?宣告什么?____宣告：“中華人民共和國(guó)中央政府今天成立了!”①看圖，聽____宣告的錄音師：大家聽到?jīng)]有，這宣告怎么樣?(莊嚴(yán))這聲音怎么樣?(宏偉)對(duì)!“這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音”指的是哪句話?生：____說的“中華人民共和國(guó)中央政府今天成立了!”師：“這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音”使得在場(chǎng)的群眾怎樣?生：使全場(chǎng)三十萬人一起歡呼起來。師：對(duì)!“這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音”還怎樣?生：經(jīng)過無線電的播送，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡騰起來。②指導(dǎo)朗讀第7自然段：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。指名讀、齊讀你能理解廣場(chǎng)上的人們?yōu)楹螝g呼嗎?(因?yàn)橹袊?guó)人民從此站起來了，偉大祖國(guó)將走上繁榮興盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。)◆4、閱兵式(最能表達(dá)開國(guó)大典的盛況的環(huán)節(jié))(13、14)大家先看看這些圖片①受檢____有哪些?(海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍)理解1：“接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。”②群眾怎樣?(歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。表達(dá)了人們沖動(dòng)、興奮、喜悅的心情)理解2：“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”(因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大平安保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己沖動(dòng)的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。)理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表示自己心里的歡喜和沖動(dòng)?！?是中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和沖動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)快樂和沖動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、沖動(dòng)到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對(duì)人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。)為什么群眾會(huì)這么沖動(dòng)、興奮和喜悅?(看到自己國(guó)家擁有這么威武雄壯的軍隊(duì)而感到自豪，以及對(duì)軍隊(duì)的贊美。)③指導(dǎo)朗讀12、13自然段。(自豪、揚(yáng)眉吐氣的語氣)小組合作學(xué)習(xí)5、鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一起脫帽肅立，一起抬頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗?！?體會(huì)熱愛國(guó)旗、熱愛____的思想感情)6、鏡頭三：宣讀公告“三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼?！闭f明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛____。7、鏡頭五(典禮的最后一個(gè)鏡頭)：群眾游行①?gòu)娜罕娪涡羞@個(gè)鏡頭你感受到什么?(大家無比喜悅的心情)你從哪些語句感受到?(歡呼)②師生分角色對(duì)話歡呼的語句。三、學(xué)習(xí)第三局部1、齊讀第三局部?？紤]：從這一局部中，你讀懂了什么?(晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會(huì)場(chǎng)，典禮持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。)(“兩股紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。)(“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。)2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解四、總結(jié)全文這篇課文都是抓住場(chǎng)面來描寫，大典中這個(gè)局部就一共寫了5個(gè)場(chǎng)面。通過學(xué)習(xí)比擬，同學(xué)們想想哪些場(chǎng)面寫得特別詳細(xì)?哪些場(chǎng)面寫得較為簡(jiǎn)單?(領(lǐng)悟文章按事情的開展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。)五、布置作業(yè)：寫一段話：1949年10月1日，我站在____廣場(chǎng)上……小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2一、教學(xué)目的〔一〕學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語?！捕辰Y(jié)合課文，訓(xùn)練進(jìn)步閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣?！踩忱斫庹n文，描繪開國(guó)大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕讀課文，理解課文描繪開國(guó)大典盛況的順序。按課文表達(dá)順序分段，并列出段落提綱?！捕辰Y(jié)合課文，訓(xùn)練進(jìn)步閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣。三、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國(guó)____領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國(guó)、封建、官僚資本三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是非常重要的。這一天，在____廣場(chǎng)舉行了隆重的開國(guó)大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解當(dāng)時(shí)的盛況。〔二〕檢查預(yù)習(xí)。1．檢查生字、詞?！?〕正確讀生字?！蔡崾緦W(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同〕〔2〕，聯(lián)絡(luò)字義，記住字形?！伴堋敝肝蓓斚蚺陨斐龅倪呇鼐植?。例如：房檐、廊檐等。課文中指____的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”?！罢啊蓖盎蛲峡吹囊馑?。課文中指三十萬人一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄！扒妗鄙舷聵?gòu)造，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”?！?．檢查學(xué)生讀課文?！踩陈犈錁防首x課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的理解?！菜摹硨W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊考慮，準(zhǔn)備討論。學(xué)生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開國(guó)大典盛況的？〔課文是按照開國(guó)大典之前、大典進(jìn)展中、大典完畢這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)展中是全文的重點(diǎn)局部。這一局部又按大典進(jìn)展程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，____宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，____宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫____廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城?！?．按照課文的表達(dá)順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。3．列出段落提綱。〔第1段：大典前____廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開場(chǎng)到____宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：____廣場(chǎng)燈光芒煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的.情況。第5段：大典完畢后光明充滿整個(gè)北京城?！场参濉匙鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3一、概述教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》第一課時(shí)教材分析^p：《開國(guó)大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛____，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些根本方法”為語言訓(xùn)練目的，安排了《長(zhǎng)征》《開國(guó)大典》《青山處處埋忠骨》《____在花山》這四篇課文。其中，《開國(guó)大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，提醒了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人沖動(dòng)萬分，突出了開國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。學(xué)情分析^p：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)____誕生前后的歷史背景知識(shí)理解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國(guó)的締造者毛____的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為____的誕生而沖動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析^p，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。二、教學(xué)目的分析^p：1、通過閱讀課文理解開國(guó)大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，感受中國(guó)人民為____的誕生而沖動(dòng)、自豪的思想感情。2、進(jìn)展“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情開展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。三、學(xué)習(xí)者特征分析^p教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了根本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以詳細(xì)形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣性濃，動(dòng)手理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探究、勇于創(chuàng)新。四、教學(xué)策略的選擇開國(guó)大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，實(shí)在進(jìn)步語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——局部——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)展情況；然后抓住局部重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再閱讀全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：〔播放開國(guó)大典的視頻短片〕揭題：26、開國(guó)大典〔板書課題〕〔邊指導(dǎo)書寫“典”〕解題。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。1、檢查讀文情況，掃除障礙：〔出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音?！?、長(zhǎng)文短讀：快速閱讀課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場(chǎng)面？3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”局部。剛剛咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請(qǐng)默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、浩大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。1、四人小組交流。2、老師結(jié)合學(xué)生交流情況，深化研讀，你是從哪些語句感受到的？3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈敏切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、引導(dǎo)想象寫話。5、再朗讀第四自然段。四、總結(jié)布置：1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。2、回歸課題，再讀課題。五、作業(yè)：1、有感情地朗讀第一局部。2、書寫生字及詞語。3、練習(xí)讀熟全文。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解程度程度。2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氣氛中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對(duì)課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目的：借助漢語拼音會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；正確書寫14個(gè)字，聯(lián)絡(luò)上下文，借助工具書理解“瞻仰、歡呼”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第七自然段。理解內(nèi)容，體會(huì)感情，激發(fā)對(duì)____的熱愛，敬仰之情及____成立時(shí)，人民無比沖動(dòng)，喜悅之情。在閱讀過程，初步體會(huì)場(chǎng)面描寫、反復(fù)等表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)場(chǎng)面描寫的表達(dá)方式是教學(xué)重點(diǎn)，體會(huì)人民對(duì)____的熱愛，敬仰之情是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入釋題，初識(shí)大典1、釋題“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？〔隆重、重大的儀式〕“開國(guó)”又是什么意思？〔建立新的國(guó)家〕連起來說一說“開國(guó)大典”的意思？2、齊讀題目。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)開國(guó)大典的盛況，感受大典帶給我們的喜悅。〔設(shè)計(jì)意思：“良好的開端是成功的一半”，釋題初識(shí)大典，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和欲望，營(yíng)造閱讀期待的氣氛〕二、初讀課文，感知大典。自由地朗讀課文，提示：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查生字新詞。出示課件：“擎看紅旗、電鈕、瞻仰、____、____”等?？焖倌x課文，文章講了什么內(nèi)容？提示：畫出文中有明確時(shí)間的詞語，理解課文層次。〔設(shè)計(jì)意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是進(jìn)入課文的門戶，整體把握課文內(nèi)容，是理解課文內(nèi)容的前提和根底。〕三、精讀品悟，感受大典。這節(jié)課，我們就直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章主要局部典禮儀式。1、輕聲讀5--10自然段，畫出文中描寫哪些場(chǎng)面？提示：找出“接著”一詞，理清這幾個(gè)場(chǎng)面。〔板書：典禮開場(chǎng)，宣告成立，開國(guó)旗，宣讀公告〕2、默讀5--10自然段，畫出文中描寫____的動(dòng)作和群眾的反響的語句，并說說你從中感受到了什么，并加以批注。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視。4、交流反響：預(yù)設(shè)一：〔出示課件〕“這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡騰起來。”1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)這段話什么特點(diǎn)？〔兩個(gè)“這莊嚴(yán)……聲音”，兩個(gè)“一起”，兩個(gè)“傳到”〕2、“這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音”指什么呢？指名讀____的話“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了！”3、兩個(gè)“一起”說明什么？〔萬眾一心，不約而同，表達(dá)人民無比沖動(dòng)，快樂的心情〕“歡呼”看得見，通過你的朗讀表現(xiàn)此時(shí)人民的心情?！皻g騰”又是怎樣的一種情景呢？為什么全國(guó)人民如此沖動(dòng)？〔出示資料〕4、“兩個(gè)傳到”說明什么？借助祖國(guó)幅員，引讀，想象，還會(huì)傳到什么地方？5、出示課件：再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一段作者采取反復(fù)的表現(xiàn)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情景。背誦這一段〔第七自然段〕小結(jié)：作者抓住____宣布公告及人民反響的句子進(jìn)展描寫，再現(xiàn)昔日的場(chǎng)景，這就是場(chǎng)面描寫。預(yù)設(shè)二：〔出示課件〕“____親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，____的國(guó)旗五星紅旗徐徐上升。三十萬人一起脫帽肅立，一起抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來了，說明中國(guó)人民從此站起來了?！?、“瞻仰”什么意思？三十萬人瞻仰的是什么？2、兩個(gè)“一起”又說明了什么？“站”又是什么意思？3、指導(dǎo)朗讀。4、創(chuàng)設(shè)情境，寫話：五星紅旗升起來了，說明______，說明______。5、感情朗讀，升華小結(jié)。預(yù)設(shè)三：〔出示課件〕三十萬人的目光一起投向____臺(tái)。1、“一起”說明什么？〔對(duì)____的親愛〕2、指導(dǎo)朗讀。〔設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，讀中感知，讀中感悟，讀中受到情感熏陶，習(xí)得語言，抓住【關(guān)鍵詞】：^p體會(huì)感情，使學(xué)生“言意兼得”?！乘摹⒖偨Y(jié)升華，銘刻大典。作者抓住描寫____動(dòng)作和群眾反響的語句，再現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)感人的場(chǎng)面，這就是場(chǎng)面描寫的好處。五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、背誦第七自然段，抄寫第七自然。〔必做〕2、有感情地朗讀課文。3、搜集有關(guān)開國(guó)大典的資料，課下交流。〔設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練是形成才能的必要手段，緊扣課文教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，并結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)搜集、處理資料的才能〕小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解局部詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。3．學(xué)習(xí)課文按事情開展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。4、理解課文主要內(nèi)容，舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)____誕生無比自豪、沖動(dòng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入1、師：這是一個(gè)特殊的日子?！舱n件播放開國(guó)大典盛況〕〔這一天是我們中華人民共和國(guó)成立的日子。是我們國(guó)家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國(guó)人民推翻了帝國(guó)、封建、官僚資本三座大山的壓迫，全中國(guó)人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活?！扯⒊踝x課文，整體感知1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、課文是按照什么樣的順序描繪開國(guó)大典盛況的？3、說說課文大意。師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國(guó)人來講都是非常重要的。三、品讀感悟，梳理內(nèi)容1、老師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國(guó)大典”的含義。〔大典：浩大的典禮；開國(guó)：建立國(guó)家〕2、參加開國(guó)大典的人員多，場(chǎng)面大，請(qǐng)大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國(guó)大典哪幾個(gè)沖動(dòng)人心的場(chǎng)面？〔1〕生認(rèn)真讀文?！?〕小組討論?！?〕指名交流?！舱n件展示：典禮，閱兵式，群眾游行〕師：這幾個(gè)局部分別在哪些自然段？四、讀中感受，品味理解1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名答復(fù)〔時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置?！?、有哪些人參加了開國(guó)大典？〔參加開國(guó)大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀〕3在參加開國(guó)大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？〔沖動(dòng)、沸騰、難以平靜……〕5、指名生讀。〔師指導(dǎo)朗讀【關(guān)鍵詞】：^p“直奔”“趕”等。〕6、男女生合作讀。7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。師：是??！人們的心情是那樣沖動(dòng)，久久不能平靜，讀出語氣。到了正午，____廣場(chǎng)……如今讓我們?nèi)ダ斫鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的構(gòu)造和布置？請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。〔生自讀〕師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？〔5—10節(jié)〕師：高聲朗讀這局部?jī)?nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。生自由讀這局部?jī)?nèi)容。全班交流朗讀感受。第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們沖動(dòng)的心情。重讀“一起”，它表現(xiàn)了人們想急迫看到____的心情。第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？〔因?yàn)槊玙_______宣布____成立的那一刻是最令人沖動(dòng)的！〕〔指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的?！硯煟鹤屛覀冇H眼來見證這沖動(dòng)人心的一刻！〔媒體再一次播放：開國(guó)大典的錄像〕師：這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬人和全中國(guó)人民的心歡呼起來……〔全班齊讀第7段〕四，總結(jié)布置作業(yè)1、____成立了！中國(guó)人民從此站起來了！啊，中國(guó)第一面五星紅旗升起來了！沖動(dòng)人心的一天。請(qǐng)你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：〔時(shí)間、地點(diǎn)、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情〕板書：開國(guó)大典大典前會(huì)場(chǎng)大典中典禮閱兵式群眾游行大典完畢充滿光明小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6教學(xué)目的：1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情，理解____成立的偉大意義。2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。難點(diǎn)：含義較深的句子理解。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1、掌握3個(gè)生字，理解局部新詞。2、掌握課文大意，按開展順序給課文分段。3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：一、解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、自學(xué)要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1、試說課題意思。2、分段。(根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵等四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段)3、交流疑難，解決局部問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀(第一段)1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”?3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。五、作業(yè)1、有感情地朗讀第一段。2、完成作業(yè)本第1、2題。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情。2、背誦第6~8自然段。教學(xué)過程：一、閱讀第二段。1、理清典禮過程。默讀本段，理一理典禮的過程。(典禮開場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國(guó)歌)——(____宣布政府成立)——(升國(guó)旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)簡(jiǎn)要表達(dá)開國(guó)大典的典禮過程。2、自由讀，感受人民群眾的心情。(沖動(dòng)、興奮、喜悅)3、劃出反映人們心情的句子，理解根底上練習(xí)朗讀。用“人民群眾為……而沖動(dòng)”說話。隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國(guó)人民從此站起來了。朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。4、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第三段1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。2、小組合作，交流成果歡喜和沖動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?3、選讀句子。三、作業(yè)1、背誦6~8節(jié)。2、完成作業(yè)本3、5題。3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。第三課時(shí)教學(xué)目的：1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情，理解____成立的偉大意義。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫。2、背誦6~8節(jié)。二、閱讀第四段1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、理解。3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思?！皟晒杉t流”指什么?這樣比喻寫出了什么?“光明”指什么?象征什么?讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?4、完成作業(yè)本6、7題，交流。5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)絡(luò)這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。四、作業(yè)選做：1、摘錄、朗讀最令你沖動(dòng)的句子。2、寫一寫你讀后的感受。3、寫一段話：1949年10月1日，我站在____廣場(chǎng)上。小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7學(xué)習(xí)目的：學(xué)會(huì)本課的生字詞。理解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。練習(xí)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6—8自然段。課前準(zhǔn)備：初步理解____成立之前的中國(guó)歷史狀況?！镜谝徽n時(shí)】一、提醒課題。出示課題，讀題。理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。結(jié)合時(shí)代背景理解“開國(guó)大典”。中國(guó)____自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)展了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年____，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國(guó)的大解放，迎來了“開國(guó)大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)誕生了。二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。要求：a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會(huì)字詞。b、畫出課文中解釋課題的一句話。C、考慮：課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？畫出描寫不同場(chǎng)面的連接句。d、提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。三、交流。讀課文第一句話，解釋課題意思。理清文章思路?！哺鶕?jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面可以分為四局部?！辰涣饕呻y，解決局部問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。學(xué)習(xí)課文第一局部自由讀課文。從哪些地方看出這是“大典”？〔成員多，到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、聚集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。〕指導(dǎo)朗讀。注意體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。四、作業(yè)。有感情地朗讀第一局部。書寫生字及詞語。練習(xí)讀熟全文。【第二課時(shí)】一、精讀第二局部學(xué)生默讀，理清典禮的過程。典禮開場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國(guó)歌一____宣布政府成立——升國(guó)旗，鳴禮炮——宣讀公告練慣用自己的話簡(jiǎn)要表達(dá)開國(guó)大典的典禮過程，體會(huì)開國(guó)大典盛況。畫出反映人們心情的句子，并在理解的根底上練習(xí)朗讀。重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這宏偉的聲音，經(jīng)過無線電的播送，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡騰起來?！病伴L(zhǎng)城內(nèi)外”“大江南北”指全國(guó)各地?！伴L(zhǎng)城”“大江”代表中國(guó)，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對(duì)的詞語，既表達(dá)了全國(guó)各地的意思，又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國(guó)人民一起歡騰起來?！薄皻g騰”，歡騰跳躍。____的宣布，震動(dòng)了全中國(guó)，使全中國(guó)人民感到無比歡快、無比沖動(dòng)、無比自豪，它說明中國(guó)人民從此站起來了。聯(lián)絡(luò)下文，課文對(duì)____廣場(chǎng)慶典的描繪，正是“全中國(guó)人民的心一起歡騰起來”的寫照和縮影。〕指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。〔沖動(dòng)、興奮、喜悅。〕練慣用“人民群眾為……而沖動(dòng)”而說話。重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，說明中國(guó)人民從此站起來了?！哺惺茏院?，揚(yáng)眉吐氣。〕找出描寫人民群眾心情的語句，初步理解課文用了哪些方法。比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比句的氣勢(shì)，練習(xí)朗讀排比句?！哺惺荛_國(guó)大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛____的思想感情，理解____成立的偉大意義?！尘毩?xí)背誦第7自然段。二、篡閱讀第三段自由朗讀描寫閱兵式的語句。畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8一、教學(xué)目的〔一〕繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步理解開國(guó)大典的盛況?！捕陈?lián)絡(luò)上下文理解含義較深化的句子?！踩硨W(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，進(jìn)步閱讀速度。〔二〕理解文章中含義比擬深化的句子?！踩硨W(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。三、教學(xué)過程〔一〕學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。2．文中描寫幾種兵種通過____，承受檢閱？哪三種？請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。3．討論。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)絡(luò)上下文，說出句子所表達(dá)的意思?！?〕戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣?！病巴χ笔敲鑼憫?zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表示了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國(guó)的強(qiáng)大平安保證?！场?〕群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲?！病皰仭笔敲鑼懭罕娗椴蛔越匕衙弊?、報(bào)紙等東西向高處扔去?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超越了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自身的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的沖動(dòng)喜悅的心情。〕〔3〕群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不可以表示自身心里的歡喜和沖動(dòng)?！采ぷ雍皢×?、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、沖動(dòng)到了極點(diǎn)。中國(guó)人民為中華人民共和國(guó)的建立而表達(dá)的快樂和沖動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)快樂和沖動(dòng)心情的形式?！?．齊讀第3段?！捕硨W(xué)習(xí)第4段課文。1．讀課文〔默讀或指名讀〕。2．說出這段的主要內(nèi)容。3．畫出文中描寫閱兵式后，黃昏時(shí)____廣場(chǎng)風(fēng)光的句子。說說這樣描寫的作用？〔“____廣場(chǎng)上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉溺在開國(guó)大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表示了中國(guó)人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情?！场踩硨W(xué)習(xí)課文第5段。1．指名讀課文第5段。2．說說“光明充溢了整個(gè)北京城?！边@話的意思？〔“光明充溢了整個(gè)北京城”，不只是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)解脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明?！?．學(xué)生齊讀第5段課文?！菜摹硨W(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。〔五〕說出本文的中心思想?！擦撤€(wěn)固練習(xí)。把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比擬一下，看看有什么不同?！灿猛队俺霈F(xiàn)以下句子?！场?〕他們清早到了北京車站，一下火車就直奔〔走向〕會(huì)場(chǎng)?！?〕三十萬人的目光一起投向〔朝著〕____臺(tái)?！?〕兩股紅流〔xxx隊(duì)伍〕分頭向東城、西城的街道流〔走〕去?！财摺承〗Y(jié)?！舶恕匙鳂I(yè)：有感情地朗讀課文。小學(xué)語文《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9《開國(guó)大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。教學(xué)時(shí)，我們根據(jù)課文的表達(dá)特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序。一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣1、播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌──《義勇軍進(jìn)展曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)渲染：這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國(guó)人民為____的誕生而奮斗。那么，____誕生時(shí)是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《開國(guó)大典》這篇課文。3、假如把“開國(guó)大典”改成“開國(guó)典禮”可以嗎?為什么?(學(xué)生一時(shí)答不上來，老師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。)二、自主學(xué)習(xí)，提出問題1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。2、運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。3、聯(lián)絡(luò)語境或查閱資料理解新詞。4、這篇課文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)景?是按怎樣的順序記敘的。5、給課文分段，并寫出段意。6、你最喜歡課文的哪幾個(gè)自然段?為什么?7、找出課文中含義深化的句子。你能理解這些句子的意思嗎?假如不能，在書上做上記號(hào)。8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，老師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑難問題。三、合作討論，釋疑解難1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合假設(shè)干小組。2、推薦各討論小組討論問題：如，第一小組：學(xué)習(xí)6個(gè)生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞;第二小組：理清段落構(gòu)造，歸納段意;第三小組：理解含義深化的句子;第四小組：討論記敘的順序。3、各個(gè)討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報(bào)學(xué)習(xí)成