小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《Holiday》說(shuō)課稿

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《Holiday》說(shuō)課稿小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《Holiday》說(shuō)課稿說(shuō)教材1.教材內(nèi)容本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞節(jié)日展開(kāi)，圍繞人們經(jīng)常如何度過(guò)節(jié)日展開(kāi)話題。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握四個(gè)節(jié)日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat?I....并能自由交流如何度過(guò)假日。在本課中did引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及答復(fù)也是新知之一。因?yàn)樵谇懊娴谌龁卧撼霈F(xiàn)了be動(dòng)詞的過(guò)去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比擬容易掌握。2.教材的地位本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)6AUnit6。本單元教學(xué)圍繞節(jié)日展開(kāi)。在詢問(wèn)節(jié)日這局部，學(xué)生已有了前面第三單元的知識(shí)鋪墊，比擬易于深化與擴(kuò)展。這樣的安排，既表達(dá)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識(shí)程度和認(rèn)知程度。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^(guò)節(jié)日這一話題，特別是西方的節(jié)日。那么需要學(xué)生課后及時(shí)搜集資料。在實(shí)際教學(xué)中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開(kāi)，這樣既便于學(xué)生承受掌握，也表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容之間的連接性。說(shuō)目的：1.教學(xué)目的新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目的。[才能目的]能用英語(yǔ)交流在假日中的活動(dòng)，局部同學(xué)能用英語(yǔ)流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。[情感目的]通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)展交流，初步鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞組描繪節(jié)日的才能;難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的`不同運(yùn)用能造就語(yǔ)言的豐富性。說(shuō)教法：1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)這門(mén)課本身的特點(diǎn)及六年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過(guò)設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語(yǔ)到句子到對(duì)話到片斷，使學(xué)生在師生、生