小學(xué)語文教案《小河與青草》

第頁共頁小學(xué)語文教案《小河與青草》小學(xué)語文教案《小河與青草》1教學(xué)要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物對話時的不同語氣。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬物互相依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛慎重、擅長看到別人身后的長處這樣一種美德。教學(xué)重點：分角色朗讀，理解人物對話。教學(xué)準(zhǔn)備：小河情景圖，實物投影儀，流水音樂。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1．讀課題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，要求讀得親切、自然。2．指著小河情景圖問：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？〔彎彎的小河，是從小河的形狀上來說的；“清清的小河”是從河水方面來說的〕，課文中的小河水清得怎么樣？〔一眼能看到底〕送詞：水，清得一眼能看到底，就是。〔板書：清澈見底〕3．指名說說青字怎么寫？〔生講師寫〕課文中哪個詞說明草很青？〔板書：碧綠碧綠〕4．用一句完好的話講清小河與青草的位置關(guān)系?！惨龑?dǎo)學(xué)生說得完好、詳細(xì)〕二、精讀感悟〔一〕第一次對話1．自由讀小草的話，體會怎樣讀能讓人感覺到小河的清澈見底。2．交流提示〔指導(dǎo)讀出熱情的、主動打招呼、夸獎的語氣〕將清、一眼、底讀得稍重些。各自讀、個別讀、齊讀。3．過渡：想想小河有沒有驕傲或得意？它是怎么做的？自由朗讀4．交流、送詞：小河沒有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示謙虛〔板書：感謝〕5．指導(dǎo)朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問詞，加強(qiáng)語氣。個別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀〔要求盡量不看書〕。6．兩人小組討論，完成練習(xí)原來是才會有。7．看著板書念2、3兩節(jié)?！卜乓魳贰尺^渡：小草夸獎小河清澈，結(jié)果得到了小河的感謝，下面請同學(xué)用剛剛的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)4、5兩節(jié)，看看小河與青草的第二次對話說了些什么？〔二〕第二次對話1．伴著音樂自由讀4、5兩節(jié)，想想小河與青草的第二次對話說了些什么？2．交流，板書：感謝。3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動、熱情，讀出贊美的語氣；師生合作：練習(xí)表情和語氣；男女生分角色讀，配上合理的動作；不看書進(jìn)展對話練習(xí)，要求是口語、情景式的表情與動作。4．完成句式練習(xí)：原來是才會有?！踩除R讀小結(jié)1．聽音樂，分角色朗讀課文，可以不看書念的盡量不看書。2．提問：你對小河與青草有什么感覺？板書：互相合作、互相成認(rèn)3．師總結(jié)：其實，自然萬物都是像小河與青草一樣互相依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會變得更加美妙。4．齊讀第6小節(jié)。三、想象遷移，練習(xí)說話〔音樂伴奏〕指圖：小河淙淙地向前流，流過樹林，流過田野，流古山嶺，小河與大樹，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會說些什么呢？兩人小組任選兩個角色進(jìn)展說話練習(xí)。指名上臺表演。集體起立，進(jìn)展說話表演。四、師總結(jié)同桌互相合作，都說得這么棒，只要擅長發(fā)現(xiàn)，你會看到周圍的人身后都有優(yōu)點，希望大家都能學(xué)會與老師合作，與同學(xué)合作，與家長合作，與伙伴合作。好嗎？小學(xué)語文教案《小河與青草》2教材分析^p：現(xiàn)代人在生活中不僅注意盤中的佳肴，身上的穿著，而且注意天空是否蔚藍(lán)，空氣是否清新，還注意到小河的流水和河邊的青草。這篇課文以童話的形式，表現(xiàn)了人類對環(huán)境的關(guān)注。課文通過寫小草和小河之間的對話，展示了小河的水只清，小草的顏色之綠，從而提醒了一個道理：小河與小草是息息相關(guān)、相輔相成的，要保護(hù)一方，就必須保護(hù)另一方，這樣，才能有一個水清草綠的美妙環(huán)境。學(xué)情分析^p：小學(xué)生對于小河與青草是很熟悉的，但對于小河和青草之間的關(guān)系卻不明白。教學(xué)本課時，通過朗讀小河與青草之間的對話，讓學(xué)生體會到小河與青草是息息相關(guān)的。感受到人與人之間和睦相處的重要性。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，體會小河和青草的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的愿望。教學(xué)目的：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界萬物互相依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛慎重，要多看到別人的長處。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、頭飾等教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：青草娃娃想請我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎?別急，青草娃娃想考考大家，它說啊，要能讀好這些詞語，才能邀請你們?nèi)ツ?誰有本領(lǐng)來讀?出示詞語：水分看到青草能河邊1、指名讀2、齊讀小朋友們真棒，青草娃娃正式向你們發(fā)出邀請：“歡送一(1)班的小朋友來小河邊做客!”二、精讀感悟(一)第一自然段1、我們來到小河邊，你們看到這是一條什么樣的小河呢?(彎彎的)小草是什么樣的呢?(青青的)2、同學(xué)們說的真好，課文也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽?多美啊，誰再來讀讀?3、你們看小草這兒一叢，那兒一簇，草怎么樣啊?(很多)課文哪個詞告訴我們的?(長滿)說明小河邊的小草很多，小草喜歡和小河生活在一起。誰再來讀一讀?告訴大家這兒的草又青又多!(二)二、三自然段1、你聽，小草對小河說話了，說得什么呢?(1)師讀：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。”(2)小草覺得小河的水怎么樣?板書“清”(3)動畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它?(4)老師出示一瓶清水：這就是我從小河里取出來的，誰再來夸夸它?(5)齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽到小草的贊美，小河是怎么說的呢?(1)指名讀第三自然段。(2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?(3)現(xiàn)場演示：讓學(xué)生理解“渾濁”(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?(動畫演示)為了小河有清清的河水，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說些什么嗎?[(5)小朋友們說得真好，看來小河確實應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。(6)小草為了讓小河有清清的河水，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚兒，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?(三)四、五自然段過渡：小河和青草還說了什么呢?播放錄音}(出示第四自然段)1、指名讀。出示句子比擬：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!你長得碧綠的，真讓人喜歡!你們喜歡哪一句?指名讀好“碧綠碧綠”這個詞語。(你還會照這個樣子再來說幾個一樣構(gòu)造的詞語嗎?)老師好似看到了一片綠色，指導(dǎo)朗讀句子。2、過渡：聽到小河的贊美，小草又說了些什么呢?(出示第5自然段)3、指名讀。師：小草也要感謝小河。它感謝小河什么了呢?(充足的水分)小朋友，你們家里種花種草嗎?經(jīng)常要干什么啊?水是生命之，沒有水萬物不能生長，小草就會怎樣?(枯槁)(出示課件)4、這里的“要不”又是什么意思。動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸枯槁了。5、小河的功績也不小，沒有小河就沒有小草，假如你是小草，你該怎么讀這句話呢?(四)第六自然段1、為什么小河會這么清，小草會這么綠?如今小朋友們明白了嗎?2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的`生長。正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。3、齊讀第六自然段三、角色體驗朗讀課文1、多好的一對好朋友，真是誰也不分開誰。下面我們來分角色朗讀課文想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。假如能加上動作會更棒。2、請一對小草與小河來表演表演。(直接讀青草與小河的對話。)3、集體起立，分角色朗讀課文四、課外延伸，強(qiáng)化感受1、想一想，誰在你的學(xué)習(xí)、生活中幫助了你?你想對他說些什么呢?(學(xué)生互相討論，指名說)2、總結(jié)全文到這里我們把課文學(xué)完了，老師希望你們不但要學(xué)習(xí)小河與青草之間的互相幫助、和睦相處，還要來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共同把我們的家園創(chuàng)好!4、建議：讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園!誦讀宣傳標(biāo)語五、播放音樂，感悟課文播放音樂《感謝你》，讓學(xué)生在音樂中感悟課文。小學(xué)語文教案《小河與青草》3第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰能背給大家聽一聽。3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。二、品讀課文，讀中悟情〔一〕學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來聽小草對小河說了什么？〔1〕多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底?！薄?〕小草覺得小河怎樣？板書“清”〔3〕自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣?！?〕動畫演示清清的小河。這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？〔5〕指導(dǎo)朗讀①這么清的小河，多美呀！誰來讀給大家聽一聽。指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議。②齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？〔1〕指名讀第三自然段〔2〕小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”〔3〕動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水?！?〕從“緊緊抱住”你讀出了什么？實物投影小草。為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說些什么嗎？〔5〕小朋友們說得真好，看來小河確實應(yīng)該好好感謝小草。指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。假如你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？〔二〕學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說了些什么呢？我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段〔1〕比擬句子你長得碧綠碧綠的，真讓人喜歡！你長得碧綠的，真讓人喜歡?、僮杂傻刈x讀兩個句子。②假如你是小____喜歡聽哪一句？為什么？〔2〕指導(dǎo)朗讀，讀出對小草由衷的喜歡、贊美之情。〔3〕聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？〔4〕朗讀，理解第五自然段。①指名朗讀②為什么小草又要感謝小河呢？③這里的“要不”又是什么意思。④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分，漸漸枯槁了。⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功績也真不小啊，沒有小河也就沒有小草，假如你是小草，你該怎樣讀這句話呢？〔三〕學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會這么清，小草會這么綠？如今小朋友們明白了嗎？2、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。正是因為它們誰也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長得更綠了。3、齊讀第六自然段〔四〕角色體驗、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀〔1〕請同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話?！?〕指名分角色朗讀。2、練習(xí)表演對話?！?〕分成小組，自由練習(xí)表演。〔2〕小組匯報。指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣？〔3〕為動畫配音小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎？誰愿意當(dāng)小河？誰愿意當(dāng)小草？3、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、動畫演示：從前有一條清清的小河，河邊長滿了小草，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水，大人們在河邊洗衣淘米?？墒呛髞?，上游蓋起了工廠，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也枯槁了，人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。2、小朋友們，看了這樣的畫面，你想說些什么？做些什么？3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？4、建議：讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美妙家園！誦讀宣傳標(biāo)語四、識記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“住得分干”。2、認(rèn)讀生字并