小班音樂教案匯總10篇

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小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問答。

2、掌控幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾假設(shè)干。

活動過程：

1、老師通過“**在哪里？我在這里！”這樣的問答形式進(jìn)行點(diǎn)名。

2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點(diǎn)擊小雞形象，涌現(xiàn)小雞的叫聲

3、老師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

4、老師繼續(xù)提問：老師點(diǎn)名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導(dǎo)孩子進(jìn)行歌曲仿編。

依據(jù)孩子的意愿，老師點(diǎn)擊多媒體中的各個小動物，依據(jù)涌現(xiàn)的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。

5、依據(jù)仿編的歌曲完整進(jìn)行練習(xí)。

6、游戲：小動物在哪里

幼兒依據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物，與老師進(jìn)行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進(jìn)行游戲假設(shè)干次。

游戲中唱兒歌

“小雞小雞在哪里？”

“嘰嘰嘰嘰在這里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在這里！”

“小貓小貓?jiān)谀睦?？?/p>

“喵喵喵喵在這里！”

“小鴨小鴨在哪里？”

“呷呷呷呷在這里！”

還可以這樣，老師點(diǎn)同學(xué)的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在這里！”

“葉明珠葉明珠在哪里？”

“葉明珠葉明珠在這里！”

7、小動物們跟著老師愉快地走出活動室。

活動反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了肯定的了解。在熟識音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最末，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜愛，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案篇2

一、活動背景:

孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演?；顒又幸罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個活動，激發(fā)了幼兒的愛好。通過生動的歌表演援助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對唱曲的掌控、體驗(yàn)游戲的歡樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中進(jìn)展。

二、過程實(shí)錄:

〔一〕活動目標(biāo)：

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

2.愿意參加活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備：

釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

〔三〕活動過程：

1.律動入場，激發(fā)幼兒的愛好。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。

師：小貓們，今日天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

〔評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的愛好，為活動的順當(dāng)開始奠定基礎(chǔ)。〕

2.觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師：小貓最喜愛吃魚了，池塘里有很多的魚。她預(yù)備拿著魚竿去釣魚了！

通過提問援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小貓去干什么了？

幼：釣魚。

師：歌里怎么唱的？

幼：小貓去釣魚。

師：小貓一開始有沒有釣到魚？

幼：沒有釣到魚。

師：那后來呢，釣到魚了嗎？

幼：掉到很多魚。

〔評析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動地表演吸引幼兒的留意力。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地援助他們理解歌詞內(nèi)容。同時在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞?！?/p>

〔2〕帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了很多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

〔評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對唱曲的掌控?！?/p>

3.觀賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

〔1〕老師完整進(jìn)行歌表演。

〔2〕通過提問援助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

師：小貓一共釣了幾條魚啊？

幼：5條魚?！材钫f唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來〕。

重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

幼：有一次釣上來了兩條魚。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

〔評析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們聚精會神地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式援助幼兒掌控節(jié)奏?！?/p>

〔3〕帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌控?！?/p>

4.幼兒完整演唱歌曲。

師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

〔評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做預(yù)備。在演唱的過程中鼓舞幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動作表演的方式記憶歌詞，同時也能激發(fā)幼兒參加的積極性?！?/p>

5.音樂游戲“小貓釣魚”。

〔1〕介紹游戲玩法。

師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

〔評析：講解游戲規(guī)章，為接下來順當(dāng)?shù)亻_展游戲做好預(yù)備?！?/p>

〔2〕第一遍游戲。

師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。

〔評析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的歡樂。同時在釣魚的過程中也滲透了簡約的數(shù)概念?！?/p>

〔3〕第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量

師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

〔評析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗(yàn)新鮮感和趣味性?！?/p>

〔4〕第三遍游戲：請幼兒做小貓

師：我一個人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？

好，請你！

小貓要來釣魚嘍！你們預(yù)備好哦！

〔評析：請幼兒來做小貓，孩子們參加地積極性更更高了，主體性也得到了表達(dá)?！?/p>

〔5〕第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

師：還有誰想來試試？〔請一名幼兒〕這次要更難哦，要把全部的小魚都釣上來行不行？

我們一起去釣魚啦！〔釣至十條魚時，全部的小魚釣上來〕

都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

〔評析：游戲的要求又有了改變：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時借著游戲順當(dāng)?shù)貙⒑⒆觽儙С鰣龅兀Y(jié)束活動?！?/p>

三、活動反思:

活動以情景表演的方式吸引幼兒的愛好，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動的演繹，讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最末再通過有趣的釣魚游戲鞏固對唱曲的掌控。整個活動的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)著重由易到難、按部就班，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對唱曲的掌控，同時在這個過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的歡樂，整個學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中進(jìn)展。

小班音樂教案篇3

目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

預(yù)備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌〔琴聲〕，問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

2、用身體動作表現(xiàn)。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的`聲音，問：應(yīng)當(dāng)用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱，并隨音高的改變做出相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)思路：

1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)當(dāng)具備的最基本的音樂技能之一，所以以此作為本次活動的目標(biāo)。

2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“按部就班”的原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最末，通過游戲，辨別音高的改變，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探究。

3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采納直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個特別抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很簡單理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很簡單就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時，在活動過程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長孩子的留意時間，提高孩子們參加活動的積極性。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動物的叫聲。

2．能用對唱的方式進(jìn)行歌頌活動，體驗(yàn)對唱活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1．課件《我愛我的小動物》。

2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴們，動物園里在進(jìn)行音樂會，張老師想帶你們?nèi)タ纯矗銈兣d奮嗎？〔興奮〕我們一起出發(fā)吧?！灿變弘S音樂做律動《玩具進(jìn)行曲》〕

二、學(xué)唱歌曲的后半段。

看，動物園到啦，小伙伴們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。

1.小羊：

看！第一個出場的是誰呀？〔小羊〕

誰來告知我，小羊是怎樣叫的？〔咩〕還有誰想來學(xué)一學(xué)〔咩〕。我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小伙伴認(rèn)真聽哦。〔咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩〕

聽到小羊怎么表演了嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。〔咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩〕

小伙伴的小耳朵真靈，一下子就聽清晰了，要是聲音略微響一些就更好了，來試一試?！策氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵恪?/p>

2.小貓：

小伙伴唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚(yáng)我們了。

看！第二個出場的是誰呀？〔小貓〕

他是怎么叫的呢？〔喵喵喵〕

我們一起來學(xué)一學(xué)。〔喵喵喵〕

小貓要開始表演咯，認(rèn)真聽?！策鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>

你們想學(xué)嗎？〔想〕好，我們來試試?！策鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

〔1〕小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好伙伴，讓我們一起跟著音樂，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。

〔2〕小伙伴們學(xué)小動物的叫聲呀真好聽！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊(duì)呢，想邀請張老師和小伙伴一起參與，你們情愿嗎，那我來把小動物請出來，小伙伴來學(xué)這些小動物的叫聲，一起來表演好不好？

〔3〕小伙伴們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們情愿嗎？有幾個小伙伴還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。

1.老師分別請四位幼兒，上來拿喜愛的小動物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫？

2.孩子們，今日我們后面還有很多客人老師呢，他們確定也想來學(xué)學(xué)小動物的叫聲？那我們一起來請小動物，請后面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開始咯！

3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎？預(yù)備好！

四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》。

五、創(chuàng)編歌詞。

動物園里還有很多小動物呢，小伙伴你們想想還有哪些小動物，它是怎么叫的？

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。〔播放音樂《玩具進(jìn)行曲》〕

小班音樂教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒喜愛游戲性、活動性強(qiáng)、生動有趣的活動，而這首歌曲的內(nèi)容通俗易懂、富有兒童情趣，特別符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活閱歷。因此，組織起來不會顯得單調(diào)、枯燥、幼兒的參加率和積極性高。于是我就設(shè)計(jì)了音樂活動《小小蛋兒把門開》。《小小蛋兒把門開》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的動感教材，而且它的歌詞像兒歌一樣朗朗上口，易記，生動的描寫了黃茸茸、胖乎乎的小雞出殼的情景。

活動目標(biāo)：

1、理解、熟識歌詞,初步學(xué)會歌曲。

2、鼓舞幼兒用身體動作大膽表演，培育幼兒對音樂活動的愛好。

活動重點(diǎn)：感受歌曲歡快的旋律，初步學(xué)會演唱歌曲。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能大膽地表演，并能體驗(yàn)與同伴一起表演的歡樂。

活動預(yù)備：

自制教具：蛋、小雞。

活動過程

一、引出主題。

老師出示蛋：小伙伴，你們看，這是什么?并請幼兒猜猜這個雞蛋里有什么?

二、理解、學(xué)唱歌曲。

1、老師操作活動教具，并提問：

小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的?(請幼兒大膽想象小雞出來的動作，并讓個別幼兒做一做。)

這只小雞長得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：黃絨絨、胖乎乎。并請個別幼兒做做小雞胖乎乎的樣子。)

老師：小雞長的黃絨絨、胖乎乎的。實(shí)在太可愛了。

2、小雞是怎樣唱歌的?(請個別幼兒學(xué)學(xué)小雞唱歌的聲音，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。)

3、老師完整的示范演唱歌曲。

4、幼兒集體學(xué)唱。

三、表演歌曲。

1、先請一名幼兒扮演“蛋寶寶”，老師敲蛋殼，進(jìn)行歌表演。

2、請全體幼兒扮演“蛋寶寶”，老師敲蛋殼，進(jìn)行歌表演。

四、結(jié)束活動。

雞寶寶們，我們到外面去玩一玩吧。

設(shè)計(jì)意圖

新奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而提問式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能引起幼兒的新奇心。

鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)，能充分地挖掘幼兒的表演天賦，對唱詞的理解更具形象，從而使幼兒更好的學(xué)唱歌曲。

以游戲的形式，讓幼兒表演歌曲，更能激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

讓幼兒在情感上得到進(jìn)一步的升華。

小班音樂教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、能感受音樂中開始和停止的改變，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機(jī)。

3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn)，感受音樂活動帶來的樂趣。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡約動作。

三、活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識汽車，知道紅綠燈，認(rèn)識音符寶寶。

物質(zhì)預(yù)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入情境，引起幼兒愛好。

——老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽，老師可喜愛你們了，你們喜愛我嗎？那請你快速遇到黃老師的身體。〔幼兒圍到老師身邊〕你們做的真棒！

〔——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展?！?/p>

師：那你們喜愛開汽車嗎？喜愛開什么汽車呢？〔老師請幼兒自由回答〕師：好，現(xiàn)在開著你的車，預(yù)備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)章，漸漸開，不超速不撞車，留意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪里去玩？近點(diǎn)的吧，公園里去。明白的小伙伴預(yù)備：開車！

——老師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

師：〔老師出示紅燈指示牌〕，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們，該怎么做？對了，真棒！師：〔老師出示綠燈指示牌〕，小汽車開起來嘍，留意，開快嘍！〔老師適當(dāng)加快速度，提示幼兒當(dāng)心避讓〕。

〔——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏?！?/p>

師：好，公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫〔就是自己的小椅子〕，

來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

3、觀賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

——老師出示PPT音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里？一會告知我?！怖蠋燑c(diǎn)擊音符寶寶放音樂〕師：誰來告知我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣？

——老師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。

師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最末的一段音樂〔老師模擬最末的聲音〕是什么意思呢？

4、表現(xiàn)音樂。

——再聽一遍音樂，老師通過提示讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機(jī)們請起立，車子出車庫嘍！

——老師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動作。

師：預(yù)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就抓緊打打足，預(yù)備，開始，加氣！這次我們?nèi)ツ哪兀亢?，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā)！

——老師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最末倒車回到車庫坐好。

——進(jìn)行游戲2次，第二次老師徑直帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍！小司機(jī)們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。

2、喜愛與同伴參加音樂游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。

活動預(yù)備：歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容：

一、觀賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧！

(出示三只熊的圖片)

T：他們是誰?。?/p>

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧！

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次觀賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？〔播放音樂〕

T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？

〔老師可以做動作提示幼兒〕

〔重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛〕

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清晰他們?nèi)齻€呢？〔請個別幼兒做一些動作〕

小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以愛護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛美麗，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜愛。

二、演一演〔仿照動作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感?！?/p>

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

T：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小伙伴們今日和小熊一家跳舞開不快樂。

C：快樂

T：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小伙伴也跳一跳吧。和客人老師說再見。

小班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲

2、體驗(yàn)游戲的歡樂

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂

難點(diǎn)：學(xué)會游戲的規(guī)章

活動預(yù)備：音樂預(yù)備

游戲方法：幼兒拉成圓圈，邊唱歌〔或老師唱〕邊朝一個方向走〔或跑〕，唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時，大家馬上蹲下；唱到“看水最先站好”的“站”字時，大家又馬上站好?？凑l的動作最快。

游戲規(guī)章：需要唱到“蹲下”或“站好”時，才能做蹲下或站好的動作。

考前須知：游戲結(jié)束后，應(yīng)有放松動作，如繞圈散步等。

音樂：拉個圓圈走走

1=F2/4

1123丨15丨1123丨15丨

拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，

1123丨4321丨7567丨11丨丨

走走走走走走走走看誰最先蹲下。

小班音樂教案篇9

活動設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展為宗旨，提高幼兒素養(yǎng)為提點(diǎn)。

在活動中，依據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身進(jìn)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的留意力還沒有進(jìn)展到肯定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意留意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最末在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動中能積極思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣愛護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動參加活動，并能體驗(yàn)到活動的歡樂。

3.技能：能依據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒樂于參加活動。依據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛惜自己的身體。

難點(diǎn)：在活動中幼兒樂于思索、樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。

活動預(yù)備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、徑直導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

(1)老師：“小伙伴，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們需要要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)