小班數(shù)學比長短教案

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小班數(shù)學比長短教案1

教學內容

數(shù)學活動：比長短

教學目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

教學預備：

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學重點與難點：

教學重點：能按物體的長短特征進行分類。

教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。

教學方法與手段：

爭論法、多媒體幫助教學法、操作法。

活動過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。

1、今日我們班來了一位伙伴，看，他走來了，是誰？小白兔最近很快樂，它開了一家商店。

2、小白兔今日還給我們小伙伴帶來了禮物，瞧！是什么？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也預備了一根吸管請小伙伴和一個好伙伴比一比誰的長。

4、你怎么來比較它們的長短？〔放在一起一頭對齊，進行比較〕比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？

1、依據(jù)提問進行爭論溝通。

2、學習比較長短的方法。

小白兔深受小伙伴的喜愛，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小伙伴的留意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的愛好，使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰慧，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候

觀測課件中的圖片，比較物體的長短。

不當心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了?？纯葱“淄眠@個貨架上都有些什么商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久究竟將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小伙伴幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。

1、小白兔看大家這么聰慧還要再考考你們，請小伙伴幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內打勾，不會打鉤的小伙伴可以在圓圈內涂上顏色

2、幼兒集體做練習。

請小伙伴援助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀測物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的.形式進一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到勝利的樂趣。

四、溝通。

1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

2、他找的對嗎？

集體溝通改錯。

進一步體驗勝利的樂趣。

教學反思：

活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的愛好很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌控長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌控了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清晰，有遞進。幼兒愿意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最末的環(huán)節(jié)中溝通、改錯，援助幼兒進一步鞏固加深所學內容。

小班數(shù)學比長短教案2

【活動目標】

1、在觀測、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。

2、培育觀測技能和比較技能。

3、有愛好參與數(shù)學活動。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

【活動預備】

認知預備：能區(qū)分大、中、小。

材料預備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊〔苗P7〕相應的粘紙。

【活動重點】

比較區(qū)分長短

【活動難點】

比較3樣物體的長短

【活動過程】

一、說一說。

看看老師今日帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。〔扭扭棒、筆〕

二、比一比。

1、兩樣同類物體進行比較：

〔1〕分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？〔你用什么方法知道的〕

〔2〕請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？〔講講自己比較的方法〕

小結〔重點〕：老師邊示范邊講解并描述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較：

〔1〕分別比較3支筆〔講講理由〕

〔2〕3根綢帶的長短，〔三根綢帶一頭對齊比較〕

小結〔難點〕：老師邊示范邊講解并描述：用同樣的'方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

〔引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后依據(jù)比較的結果，按長短順次進行排隊粘貼〕

2、巡察指導，援助個別幼兒完成作品。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數(shù)學比長短教案3

活動目標

1、激發(fā)排序的愛好，大膽運用語言講解并描述排序結果。

2、培育觀測、比較和操作技能。

3、能較嫻熟地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動預備

1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒心情。

老師：今日老師要請客啦，看！這是什么？〔長條山楂卷〕

這兩根山楂條一樣長嗎？〔一樣長〕

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么改變？〔一根長，一根短〕

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

〔直至兩根全部吃完〕

二、開展

1、幼兒自由探究給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探究排序方法，老師觀測幼兒掌控排序的狀況。

2、老師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

〔1〕先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

〔2〕然后比較其它兩個物體的長短、按順次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長的、最長的'順次給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

〔3〕讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒爭論：兩種排序的方法為什么不一樣？

〔1〕正排序是從短到長，一個比一個長。

〔2〕逆排序是從長到短，一個比一個短。

〔3〕鼓舞幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，老師進行個別輔導。

2、老師小結，自然結束。

幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊

活動目標：

1、感知物體的外形、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。

2、訓練幼兒的推理技能，進展幼兒的制造性。

3、體驗援助別人的歡樂，初步學會相互合作。

活動預備：

1、印有各種小動物〔大灰狼、小兔、小雞、小鴨〕腳印的地墊假設干。

2、音樂磁帶一盤。

3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。

4、圖形卡〔圓形、方形、三角形〕假設干。

小班數(shù)學比長短教案4

活動目的：

學習觀測卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

活動預備：

材料提供：各種實物圖片假設干，塑封的底版圖一張〔畫有大小標記〕，回形針10個，筐5個。

運用材料：將筐里的實物分類。分別按指定的大小標記進行排序活動。再給小動物分別匹配相應大小的食物。

教育功能：

1、培育幼兒的觀測和思維技能，學習分類。

2、認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，進展幼兒的語言表達技能。

3、能按指定的'大小標記進行排序及匹配活動。

指導要點：

引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜愛的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜愛吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

小班數(shù)學比長短教案5

活動目標

1、能按物體的長短分類。

2、喜愛參與分類活動，能耐煩按規(guī)章進行分類。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備

班級的舊圖畫筆假設干；高筆筒、矮筆筒〔可用大號牙膏盒在2/3處一分為二〕人手各一個。

活動過程

1、介紹活動內容及規(guī)章

出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告知幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小伙伴來幫忙，把長的插在高筆筒內，短的插在矮筆筒內。

2、幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的.筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。

3、檢查分類結果

請幼兒相互檢查分類結果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進行本活動時，還可依據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內進行，也可以分幾次按小組輪番操作的方式單獨進行。

活動反思

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。

小班數(shù)學比長短教案6

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參加活動，體驗游戲帶來的歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根〔一樣長〕，吸管兩根〔有長短〕，彩帶三條〔紅長、綠短、黃最短〕。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個〔袋上分別標有數(shù)字1、2〕。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。

〔一〕老師變魔術。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀測有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的奧秘。

〔二〕幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

〔一〕兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導幼兒用一端對齊法進行比較?！部蓹M著也可豎著斜著比〕

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的'幼兒進行檢查。

〔二〕嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學比長短教案7

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)覺結果的勝利感。

2、學習根據(jù)游戲規(guī)章進行活動。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備

1、籃子〔人手一只〕、吸管、彩帶、〔每人兩件，一件長的，一件短的〕

2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴頭飾〔都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴〕

4、投影儀、課件《比長短》

活動過程

〔一〕入場〔啟蒙室〕，放音樂《小鳥飛》幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

〔二〕第一次嘗試活動

1、出示物品，引起幼兒愛好

今日老師為小伙伴預備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個籃子，里面裝著預備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發(fā)覺的`問題。

〔三〕第二次嘗試活動

1、提出要求，引導幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小伙伴從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發(fā)覺什么？

2、幼兒把發(fā)覺結果說出來。

〔四〕出示課件

剛才小伙伴都很聰慧，說出了自己發(fā)覺的問題?，F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

〔五〕結束活動

1、游戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演

現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小伙伴表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小伙伴預備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小伙伴都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?；顒咏Y束。

活動反思

小班幼兒由于對生活的閱歷還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，由于他們對大小已經(jīng)掌控。后面經(jīng)過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜愛自己去嘗試，會大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學比長短教案8

活動目標：

1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學會用語言描述排列順次的技能。

活動預備：

教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么方法來證明你你們說的`是對的呢？

3、老師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的？

二、幼兒操作

1、每個小伙伴從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順次排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。

小班數(shù)學比長短教案9

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負責任地畫出最美的畫來。孩子們對你所傳授的知識都是被動的接受。所以，幼兒園小班的老師，應當需要從內心出發(fā)，盡職盡責。

今日小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小伙伴認識測量工具并測量長短。

課程目標：

1，認識測量工具，掌控測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量那么次數(shù)少，長物件用短工具測量那么次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

課程預備：

1，測量工具預備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伙伴按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導小伙伴們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小伙伴們有沒有愛好自己親自測量一下物件，看究竟是長的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伙伴，老師在臺上先事先給小伙伴們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小伙伴們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告知老師。

4，老師假設是發(fā)覺孩子的測量方法有錯，那么需要實時更正并指導。

5，對于測量正確的小組的.孩子，表現(xiàn)好的孩子，那么予以大聲的夸獎。

6，測量錯誤的孩子，應當鼓舞再測一次，老師可以再次予以示范。假設是一貫無法掌控技巧的孩子，那么可以讓測量正確的小伙伴援助示范。

課程結束：

小伙伴們是不是已經(jīng)掌控了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢？還有小伙伴們的表現(xiàn)都特別棒，老師也盼望小伙伴回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好？

課程：

通過測量課程，不僅讓小伙伴們掌控了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小伙伴們培育數(shù)學愛好是有極大援助的。

小班數(shù)學比長短教案10

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀測技能

2、能夠比較和區(qū)分物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)分物體的'長短。

活動預備：

1、趣味練習：比較概念〔3—13—2〕

2、長短不同物品〔鉛筆、勺子、尺子等〕、幼兒操作學具。

配套課件：

小班數(shù)學課件《比較長短》PPT課件

活動過程：

一、導入談話導入：

小伙伴，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？

〔讓幼兒發(fā)覺長短不同?！?/p>

二、開展

1。通過操作，學習并置比較法。

老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀測并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2。用什么方法證明你說的是對的呢？

提問：你是用什么方法比出來的？

小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦老師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個伙伴比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3。趣味練習：比較長短觀測圖片，比較相同物體的長短?！膊僮鞑牧稀?/p>

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色，在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍色。

4。分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互溝通，老師進行巡回指導，重點指導掌控不好的幼兒。

三、活動延伸

老師小結后，讓幼兒通過查找生活中熟識的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

小班數(shù)學比長短教案11

活動設計背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)覺孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設計了本節(jié)課。

活動目標

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順次關系，嘗試按長短排序。

3、樂于參加集體活動。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順次關系；

難點：能辨別5以內物體的長短。

活動預備

1、教具預備：5支不同長短的筆；

2、學具預備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；

活動過程：

1、預備活動：

師幼相互問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是老師說，也可是師幼同說；

2、集體活動：

1〕師幼共同探究按長短排序

創(chuàng)設情境：老師給小伙伴帶來了一群好伙伴，他們是小伙伴學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。老師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆根據(jù)從長到短的順次排列；

引導幼兒從上至下觀測，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；

2〕幼兒操作探究：

老師：“長棒寶寶也想請小伙伴給他們排排隊?！?/p>

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順次排列，提樣長短的順次關系。

3、分組活動，老師對幼兒進行觀測，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；

第二組：按長短順次給繩子排隊，方向不限；

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順次關系。

4、游戲活動：游戲“說相反”，老師說“××物品長”，幼兒接說“××物

品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、溝通小結，整理學具：

老師引導幼兒將學具按要求整理好。

活動延伸：

1、完成操作冊第13——14頁的活動；

2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最末比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學反思

本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學就是服務生活的'，孩子在操作和游戲中掌控了區(qū)分長短的方法，理解了長短順次的關系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有實時給與支持和援助，在今后的教學活動中，著重幼兒個體差異，并實施

重點關注

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺掌控不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關注策略，是全部的孩子都能很好掌控；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導。

小班數(shù)學比長短教案12

活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

活動預備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管假設干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

活動過程

1、活動剛開始徑直出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調動幼兒觀測吸管的愛好，通過看看、說說，多感官感知吸管的形狀特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。

2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀測使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五彩繽紛的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探究比較的方法。老師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的技能。3、、在知道比長短方法的'基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培育幼兒按長短排序的技能。通過一名幼兒在集風光前操作，有助幼兒直觀地觀測、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時老師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而援助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。培育幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。

4、老師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序狀況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序閱歷，使幼兒體驗勝利的歡樂。

教學反思

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結。

小班數(shù)學比長短教案13

課程目標：

1，認識測量工具，掌控測量的方法，粗略學會測量物件的長短。

2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量那么次數(shù)少，長物件用短工具測量那么次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。

4，培育幼兒比較和判斷的技能。

5，進展幼兒規(guī)律思維技能。

課程預備：

1，測量工具預備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小伙伴按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導小伙伴們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小伙伴們有沒有愛好自己親自測量一下物件，看究竟是長的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小伙伴，老師在臺上先事先給小伙伴們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小伙伴們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。

3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告知老師。

4，老師假設是發(fā)覺孩子的測量方法有錯，那么需要實時更正并指導。

5，對于測量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，那么予以大聲的夸獎。

6，測量錯誤的孩子，應當鼓舞再測一次，老師可以再次予以示范。假設是一貫無法掌控技巧的孩子，那么可以讓測量正確的小伙伴援助示范。

課程結束：

小伙伴們是不是已經(jīng)掌控了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小伙伴們的表現(xiàn)都特別棒，老師也盼望小伙伴回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的.游戲，好不好?

課程總結：

通過測量課程，不僅讓小伙伴們掌控了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小伙伴們培育數(shù)學愛好是有極大援助的。

教學反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學比長短教案14

活動目標:

1、能辨別5個以內物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順次關系，嘗試按長短排序。

3、讓幼兒樂于參加集體活動。

活動預備：長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。

活動過程：

一、進行線上游戲

長頸鹿的脖頸長，