小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案（通用6篇）

第頁共頁小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案〔通用6篇〕小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案〔通用6篇〕小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇1活動(dòng)目的：1、幼兒練習(xí)聽信號做動(dòng)作的才能。2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)高人走路的時(shí)候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時(shí)候提醒幼兒把腰彎下來。2、走的時(shí)候要慢一點(diǎn)以免摔倒?；顒?dòng)名稱：小孩小孩真愛玩活動(dòng)目的：1、鍛煉寶寶的反響才能。2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。3、穩(wěn)定情緒，感受游戲的歡樂。指導(dǎo)要求：1、念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走〔跑〕回來！”2、聽指令，做動(dòng)作。3、完成任務(wù)返回，重復(fù)游戲?；顒?dòng)名稱：滾小豬目的：1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。2、進(jìn)步身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)小鳥飛來到活動(dòng)場地。2、看老師示范翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。3、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在墊子上翻滾小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇2一、活動(dòng)目的1、探究并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。2、樂意聽指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)展高人走和矮人走，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、場地上有一個(gè)大圓圈2、音樂：律動(dòng)《找朋友》三、活動(dòng)過程〔一〕熱身運(yùn)動(dòng)模擬操《小手和小腳》老師帶著幼兒隨著音樂表演模擬操《小手和小腳》〔二〕根本局部1、引導(dǎo)幼兒探究高人走和矮人走的動(dòng)作。師：寶寶，想一想，高人是什么樣子的？大家一起來做一做高人的動(dòng)作。〔雙腳踮起，雙臂上舉〕矮人是什么樣子的？大家一起來學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作?！蚕露讋?dòng)作〕高人是怎樣走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)，走一走。〔雙臂上舉，踮著腳向前走〕矮人是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)，走一走?！蚕露字蚯白摺?、老師介紹游戲玩法寶寶必須在大圓圈中，聽指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動(dòng)作。3、老師帶著幼兒在大圓圈中，聽指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。提醒幼兒必須聽到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作，不能提早動(dòng)，也不能聽到指令后不動(dòng)?！踩秤谩案呷俗摺?、“矮人走”玩音樂游戲幼兒四散地站在大圓圈上，隨著音樂愉快地表演《找朋友》。〔四〕休整活動(dòng)四、活動(dòng)完畢隨著老師漸漸的行走，整理隊(duì)伍，回教室過程中，老師進(jìn)展評價(jià)、總結(jié)。小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇3設(shè)計(jì)思路在一定的時(shí)間和高度范圍半蹲著走、踮著腳走對于中班的幼兒來說有一些挑戰(zhàn)性，這需要開展孩子的腿部力量，加強(qiáng)下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動(dòng)作技能開展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒參與練習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了一些小游戲與體育教學(xué)活動(dòng)整合，期望目的所預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能與情感態(tài)度可以通過游戲活動(dòng)順利完成。教材簡解《綱要》在安康領(lǐng)域目的中提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，要求我們用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。本活動(dòng)是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)展體育活動(dòng)，注重孩子的個(gè)性開展和才能根底，尊重孩子的才能差異和動(dòng)作開展的不同層次。通過活動(dòng)難度不同開展目的分層次實(shí)現(xiàn)，使每個(gè)孩子都可以在自己原有的根底上有所打破和開展，獲得成功感。設(shè)計(jì)理念通過觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)那么意識為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)歷和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不協(xié)調(diào)，不能明確游戲規(guī)那么、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問題。活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲來貫穿各環(huán)節(jié)，符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，在開場局部就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;“高人走和矮人走”的游戲中，請孩子來做示范，讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足，在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的“家”是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)展，防止孩子運(yùn)動(dòng)量過大而過度興奮，互換角色的練習(xí)既增加游戲的興趣性，又防止了孩子們的無效等待。在游戲“摸得高、鉆得低”中，斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性，既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能，使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)，讓孩子在自我才能極限的最近區(qū)域去嘗試，激發(fā)孩子自信心，促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次開展?；顒?dòng)前的熱身律動(dòng)，在全面熱身的根底上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí)，為教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備;完畢局部的放松活動(dòng)，也表達(dá)下肢部位的'調(diào)整、放松，經(jīng)過了游戲中的競賽與合作，孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。目的預(yù)設(shè)1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。2.培養(yǎng)幼兒聽指揮按信號變換動(dòng)作，增強(qiáng)規(guī)那么意識。3.喜歡參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。4積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5.鍛煉幼兒的反響才能，進(jìn)步他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí)，開展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過程中根據(jù)游戲規(guī)那么聽信號變換動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識教學(xué)過程1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)“安康快樂動(dòng)起來”活動(dòng)腳腕，膝關(guān)節(jié)，腰部,小腿。2.游戲：哈哈鏡里的人。(1)練習(xí)高人走和矮人走，幼兒看信號牌分別進(jìn)展平蹲走(矮人走)，踮腳走(高人走)老師出示不同的哈哈鏡時(shí)，念兒歌:哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成高人瘦又長，我們都是高人了，高人走成大圓圈(動(dòng)作)。哈哈鏡笑哈哈，小朋友們照照它。變成矮人胖娃娃，我們都是矮人了，走成大圓圈(動(dòng)作)(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì)，老師做示范①一組幼兒當(dāng)高人，一組幼兒做矮人，同時(shí)進(jìn)展一次練習(xí)。②觀察孩子們游戲進(jìn)展的情況，選兩名幼兒分別示范高人、矮人;③老師講解游戲規(guī)那么：舉起圓鏡，矮人組幼兒捉高人組;舉起長方形鏡，高人組幼兒捉矮人，被捉的一方跑回指定的“家”，對方就不能再捉了?；顒?dòng)策略：高人走，矮人走時(shí)，老師舉鏡子的速度逐漸加快，進(jìn)步幼兒的反響才能。在游戲過程中，高人和矮人可互換角色3.游戲：摸得高，鉆的低。在場地上斜拉兩條繩子，最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒，在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。(1)幼兒做高人，踮腳走過斜繩子，看看誰能觸摸到1~10的數(shù)字卡，看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。(2)幼兒做矮人，鉆過斜拉繩子1~10部位，看看誰能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過而不碰到繩子和卡片。(3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況，請掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)才能較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評價(jià)和小結(jié)。4.放松活動(dòng);。放松律動(dòng)：幼兒自己或與同伴進(jìn)展放松動(dòng)作活動(dòng)反思：在活動(dòng)中大局部幼兒表現(xiàn)積極，但無視了才能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇4活動(dòng)目的：1、幼兒練習(xí)聽信號做動(dòng)作的才能。2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)高人走路的時(shí)候，提醒幼兒把腳踮起來，矮人走路的時(shí)候提醒幼兒把腰彎下來。2、走的時(shí)候要慢一點(diǎn)以免摔倒?；顒?dòng)名稱：小孩小孩真愛玩活動(dòng)目的：1、鍛煉寶寶的反響才能。2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。3、穩(wěn)定情緒，感受游戲的歡樂。指導(dǎo)要求：1、念兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走〔跑〕回來！”2、聽指令，做動(dòng)作。3、完成任務(wù)返回，重復(fù)游戲。活動(dòng)名稱：滾小豬目的：1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。2、進(jìn)步身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)小鳥飛來到活動(dòng)場地。2、看老師示范翻滾，從一邊滾到墊子的另一邊。3、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在墊子上翻滾小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇5活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走，增強(qiáng)躲閃才能。2、培養(yǎng)聽指揮并迅速按信號做動(dòng)作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：兩條長橡皮筋?；顒?dòng)前幼兒能聽懂tall和short活動(dòng)過程：一、開場局部：1、組織幼兒走成圓圈，活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。Upanddown,Roundandround,Leftandright.二、根本局部：1、練習(xí)高人和矮人：當(dāng)老師說tall,tall,Iamtall.的時(shí)候，幼兒踮腳走，當(dāng)老師說，short,short,Iamshort的時(shí)候，幼兒平蹲走。2、幼兒分成兩組，一組為高人，一組為矮人，同時(shí)走，當(dāng)老師說tall,tall,Iamtall.的時(shí)候，高人捉矮人，當(dāng)老師說short,short,Iamshort的時(shí)候矮人捉高人；地上的小圓點(diǎn)是自己的家，被捉時(shí)跑回自己的家，對方就不能捉了三、完畢局部：幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然后平蹲走過矮的橡皮筋，不能碰到皮筋和卡片。小班體育活動(dòng)《高人走,矮人走》優(yōu)秀教案篇6設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了興趣性，并且給了孩子音樂的享受。《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，有一次在講過《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)《高人走矮人走》?；顒?dòng)目的：1、初步分析^p音的上下，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動(dòng)的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂2、前期經(jīng)歷：熟悉音樂活動(dòng)過程：一、聽音樂1、提問:音樂有幾種腔調(diào)？〔高音和低音〕2、能根據(jù)音的上下，做上下拍手的動(dòng)作。二、故事進(jìn)入主題1、老師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。2、“大巨人和小矮人是一對好朋友，他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉，他們不知道哪一段音樂是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音樂。巧的是他們參加的這個(gè)舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。孩子們能用高的動(dòng)作〔踮著腳、舉起手等動(dòng)作〕表現(xiàn)大巨人走路，矮的動(dòng)作〔蹲下去、彎著腰等動(dòng)作〕表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)巨人走和矮人走四、聽音樂看大巨人什么時(shí)候走出來，小矮人什么時(shí)候走出來。1、“聽音樂，仔細(xì)聽聽高音和低音分別由巨人