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第頁共頁小班化教學工作總結小班化教學工作總結小班化教學工作總結嘗試小班化教學已經(jīng)有一段時間了，在學校領導的支持和催促下，我在小班化教學的研究中也獲得了一些收獲，現(xiàn)詳細總結如下：一.教學方面：1.在實際教學中體會小組合作在數(shù)學教學中的優(yōu)勢小組合作教學能鼓勵學生學習的積極性，形成同學之間互幫互助的團隊意識。尤其是數(shù)學學科，需要學生探究，交流的知識很多，實行小組合作教學，對學生的才能確實有很大的進步。比方：以前上課時，一老師講授為主，難免有些學生會養(yǎng)成不動腦，坐享其成的習慣，甚至會溜號;如今上課，提早在學案中提出問題串，學生討論，互相談想法，讓每個學生都動起來，在交流的環(huán)境中學生不溜號了，發(fā)言更積極了，反響慢的學生有人手把手教了。老師在課堂修改時，只需要批小組長和華考進步學生的投入度和關注度，除了加強小組合作，把更多的時間還給學生，老師只做少局部時間的精講之外，作為數(shù)學的教學，習題的設置也要多花些心思，貼近學生的生活，讓學生愿意去考慮，能從解決問題中獲得成功的快樂。小組成員間更團結了，小組之間的競爭也更加劇烈了。為了鼓勵學生自主學習，對于主動做練習冊的學生，我根據(jù)練習量的多少給小組適當?shù)募臃?，學生參與的積極性非常高，尤其是曾經(jīng)給小組扣過分的同學，為了可以給小組加上分，做練習冊的積極性更高。這樣一來，既促進了學生的學習，有加深了學生對小組的責任感。2.課堂學習的安排1.時間的分配(1)把更多的.時間還給學生，學生可以辦到的，老師絕不取代，做到以學生為主體，以老師為主導。課堂以學生的學為主，老師只是學習的組織者和協(xié)作者。(2)增加小組合作交流、合作的時間，讓學生之間互相講解習題，在這個活動中，形成學生對認知構造的精制和升發(fā)。2.增加課堂密度(1)對表現(xiàn)積極的小組發(fā)放“智慧豆”，減少給小組加分浪費的時間;(2)可以小組內(nèi)解決的問題，不必要全班統(tǒng)一講解，加強組內(nèi)合作，進步課堂效率。3.學生的投入度和關注度要向進步學生的投入度和關注度，除了加強小組合作，把更多的時間還給學生，老師只做少局部時間的精講之外，作為數(shù)學的教學，習題的設

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