小學(xué)英語備課組活動總結(jié)

第頁共頁小學(xué)英語備課組活動總結(jié)小學(xué)英語備課組活動總結(jié)小學(xué)英語備課組活動總結(jié)1一、采取的主要措施。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點(diǎn)。把集體備課時間固定在每周四下午。一到這個時間，全組老師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動。2、定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨完畢時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。二、活動的大體程序。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展闡述，說說這一單元的重、難點(diǎn)，分析^p學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)展補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最正確的教學(xué)形式。三、獲得的主要成效：1、老師：〔1〕節(jié)省了時間，減輕英語老師的工作量及工作強(qiáng)度。為老師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、課?！?〕通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。2、學(xué)生：通過全體英語老師一年的共同努力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面獲得了很大進(jìn)步，效果顯著。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的進(jìn)步。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語備課組活動總結(jié)2一、學(xué)期主要工作：1.持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)，共同商定如何編排學(xué)案、如何利用學(xué)案施行課堂教學(xué)、如何進(jìn)展單元檢測、語法專項訓(xùn)練、如何進(jìn)展階段檢測和綜合訓(xùn)練，保證了高二英語教學(xué)工作有方案、有措施、有落實(shí)地進(jìn)展。2.研究新課標(biāo)，研究考綱，重視課本知識的教學(xué)與落實(shí)。為了更好的進(jìn)展教學(xué)，組內(nèi)成員屢次單獨(dú)研讀，集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資和省內(nèi)外的高考試題，認(rèn)真挑選、組合、編輯學(xué)案、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測題、綜合檢測題。這樣既系統(tǒng)地穩(wěn)固了學(xué)生的根底知識，又有針對性地進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進(jìn)展了單詞聽寫過關(guān)，相關(guān)的練習(xí)都進(jìn)展了細(xì)致的講解，每兩個單元都統(tǒng)一進(jìn)展了綜合測試，試題都進(jìn)展了講解，閱卷完畢后都進(jìn)展了試卷分析^p，及時查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)過程調(diào)整到最正確狀態(tài)。3.學(xué)生語言運(yùn)用才能的全面開展與重點(diǎn)打破。學(xué)生的聽、說、讀、寫四項根本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種才能進(jìn)展。我們以課本為主線，以這四項根本技能為打破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)展了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)展了聽力、限時閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用3個晚自習(xí)的時間進(jìn)展15分鐘的訓(xùn)練，課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)展聽力技巧的點(diǎn)撥。我們每周進(jìn)展一次限時閱讀訓(xùn)練，(兩節(jié)課連排時)一節(jié)課獨(dú)立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓(xùn)練大大進(jìn)步了學(xué)生的解題速度。同時我們鼓勵學(xué)生進(jìn)展課外閱讀訓(xùn)練，有的同學(xué)經(jīng)過自己堅持不懈的努力，獲得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實(shí)老師修改作文時更頭疼。學(xué)生費(fèi)盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH(漢式英語)。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前3-5分鐘進(jìn)展講解，學(xué)生的改錯題的正確率大有進(jìn)步。4.團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。組內(nèi)老師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老老師可以做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且可以虛心向老老師請教，而老老師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃重的研討學(xué)習(xí)氣氛。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師可以做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。二、反思與借鑒1.既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個老師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力;作為個體，是老師施行課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師群體和富有創(chuàng)造性的老師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。2.既要注重老師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍;不善學(xué)者，師勞而功半?！崩蠋煂I(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且老師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了考慮和理論。小學(xué)英語備課組活動總結(jié)3〔一〕、方案周詳，落實(shí)到位。為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇挤桨?，做到人手一份，并?yán)格按照方案執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試。我們在整個學(xué)期進(jìn)展了共七次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)方案進(jìn)展調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提早進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)方案的穩(wěn)步施行。〔二〕、夯實(shí)根底，因材施教。經(jīng)過幾次測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根底扎得不夠牢，考試時根底題失分較多。針對這種情況，我們利用中《中考單元檢測》中的根底練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。對閱讀才能較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對寫作才能較差的同學(xué)，幫助他們分析^p自己的詳細(xì)情況，有針對性的進(jìn)展寫作訓(xùn)練。一些寫作才能實(shí)在太差的`同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模擬練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最根本的單位，進(jìn)步學(xué)困生的英語成績最有效的方法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課老師必須利用晚修時間催促檢查本班學(xué)生英語單詞，短語，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位老師利用課外活動時間對差生進(jìn)展一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。〔三〕、課堂開放，交流學(xué)習(xí)。為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資，為了到達(dá)共同進(jìn)步的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老老師互相學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評。教學(xué)工作一定得理解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從老師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標(biāo)，分析^p近三年的懷化地區(qū)中考試題力爭少時高效，少走彎路。〔四〕、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作1、組里局部老師按時按量地完成了七次月考的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真修改，講評。做好試卷分析^p工作及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方案查缺補(bǔ)漏。2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)程度，積極對各種教育理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)；努力進(jìn)步英語專業(yè)程度，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)展素質(zhì)教育夯實(shí)根底，撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文并進(jìn)展各種課題的研究。缺乏之處：學(xué)生語言積累欠缺，根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作，爭取較好的成績。小學(xué)英語備課組活動總結(jié)4一、優(yōu)點(diǎn)。兩位授課老師可以運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念來施行教學(xué)，每節(jié)課都表達(dá)了如下特征：1、注重行為學(xué)習(xí)，老師都設(shè)計了game，song，chant活動，將學(xué)生的身心開展和語言開展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉悅中的習(xí)得語言。曹穎老師設(shè)計的活動多且過度很自然，學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成很好。迎春老師講課節(jié)奏快，學(xué)生掌握很好。2、兩位老師都設(shè)計了chant，因其簡單生動，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜歡。他們在chant中學(xué)習(xí)知識，放松情緒。3、兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，獲得了較好的成績。二、存在的問題。1、語言訓(xùn)練活動層次不高。2、交際面有時過窄，很難訓(xùn)練到全部，很多學(xué)