師范生的教育實習總結范文

第頁共頁師范生的教育實____結范文師范生的教育實____結范文師范生教育實____結1兩年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了理解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力進步自身的師范技能。然而，這些理論在面對真實的教學場景中又是怎樣一副場景？我們可以到達預期的效果嗎？以往的期待與憧憬化作今秋的實現(xiàn)。不知不覺間，我已跟隨實習隊伍在武安市第三中學實習了近兩個月的時間。從生疏到熟悉，逐漸地融入了這個集體，收獲了豐富的教育經歷、真摯的師生情以及走入了那群得意動人的學生們。短暫的經歷卻給我留下了深深的印記。一、實習學校xx中學創(chuàng)立于xx年x月，總占地210畝，總建筑面積44萬平方米。建有教學樓、實驗樓、辦公樓、圖書館、標準400米塑膠跑道、學生公寓、雙層餐廳等。按照省雙一類標準，裝備有物理、化學、生物、微機、語音、美術、音樂等實驗室共32個和多媒體教學網，儀器設備總價值達600多萬元，現(xiàn)有圖書10萬余冊。在實習隊初進學校與老師舉行座談時，主管教學的領導即提及高一高二分別有20個班，重點班各有8個。普通班學生德育根底、紀律觀念薄弱。多數(shù)學生成績根底處于中等或者中下層次，學習才能弱，承受才能差。實習隊實習的是高一年級的普通班。在近兩個月的實習生活里，我一直以老師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心保護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；緊記實習守那么，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經歷，在x中校領導、指導老師的帶著和幫助下綜合素質得到很大提升，體會了作為一名老師的榮耀與責任以及明白了成為一名優(yōu)秀老師所要付出的艱辛和努力。二、教學工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。剛開場的一個星期的任務是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路以及與學生互動的技巧等等。在這期間我聽取了高二老師的兩節(jié)《宋明理學》、高三老師的公開課《太平天國運功》《辛亥____》、文復班的復習課《卓爾不群的雅典》等課程。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，通過網絡搜集了相關的資料。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的局部，同時注意學生的反響，師生之間的互，重點是老師的點睛之筆。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課下回憶教學環(huán)節(jié)，總結經歷。其中文復班的靳老師課堂內容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓大家耳目一新。2、備課新課標改革對我們來說無疑也是一個重大挑戰(zhàn)。以往課本知識存在難繁偏舊的現(xiàn)象，無視學生探究問題的才能培養(yǎng)。新課標將知識升華為掌握、分析^p和運用。以學生為本，全面落實課程目的，遵循根底性、多樣性、開展性原那么，改良教學方法。而且不再沿用過去的編年體記敘改為板塊加主題式教學。提升教學質量的同時加大了教學難度。而備課解決了這一難題，“備課的質量就決定課堂的效率”。一周時間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開場進展備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的才能。要用最簡單易懂的話高度概括出最核心深奧的知識點。我們結合大綱要求和學生的才能程度制定了不同的教學方案。3、學案“老師要教到什么程度”是眾多老師的疑問。以前作為學生聽課，目的是學習知識；如今作為老師上課，是為了學生學習。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說三頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。搜集的資料越多越是覺得重點多，恨不得把所有的資料灌輸給學生，一節(jié)課的時間是遠遠不夠的。怎么辦呢？學案是我們的另一大法寶！學案是指老師根據(jù)學生的認知程度，知識經歷，為指導學生進展主動的知識建構而編制的學習方案。簡單來說就是知道學生自主學習的方案。我們的學案一般是按課時設計的。按知識點的順序排列，首先是挖空填寫知識梗概，接下是知識點分析^p和擴大講解，最后是結合該知識點出的精華試題。這樣學生在課下就可以獨立完成了，不僅可以掌握大致的課堂內容和重難點而且也省去了一些課外知識補充的時間，極大地保障了四十五分鐘的課堂效率。4、教案教案是相對于學案而說的，簡單概括那么是老師組織課堂的方案，主題是老師。在集體備課的根底上結合各個班的不同情況制定出相應的教學方案。其中最重要的是教學過程。由于我代的班是普通班在教學過程中重點是讓學生純熟掌握書本的根底知識，所以在知識擴大上就減少了很多。把重心放在如何讓學生理解課本語言，并能將試題與知識點結合。5、上課假如說以上的各項工作都是默默付出的幕后工作，那么如何講課那么是把凝聚了眾多的智慧表達出來。紙上談兵總沒有理論演練來的更富有激情。先前聽得幾節(jié)課是指導老師帶的實驗班，我覺得在歷史學習上實驗班和普通班是沒有多大差異的，可是真正走進課堂的時候著實給了我不小的沖擊?？旖莸卮饛拖铝袉栴}似乎有點奢望局部時間內他們那么是聽我在講述或者等待我的解答。隨意附和倒也是常有的而真正地考慮是沒有幾個人的。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺，最糟糕的是打攪身邊的同學讓大家一起起哄。課堂上假設學生對我的提問有所反響的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反響。為了進步學生的注意力，我實習隨意點名答復下列問題，有時候按學號有時候提一提班長、學委、勞委什么的或者是他們的同桌、前后桌，有時候干脆橫著一排、豎著一排、斜著一條龍，最最不隨意的是提問幾個走神的。但愿這樣能提起他們學習的積極性吧。既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進展個別交流。剛開場時因為心情緊張，經歷缺乏和應變才能不強，課堂出現(xiàn)了“重點不突出，思路不流暢，配合不默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣打破難點，怎樣進展過度，后來干脆先聽別的老師講一遍我再結合自身情況稍加改動然后上課。過幾次實戰(zhàn)的磨練，如今雖然還有很多做的不是很好的地方，但每天也有進步。看著課堂氣氛越來越活潑，課堂效率越來越高，我特別的沖動?？偹銢]有辜負老師和家長的期望。6、課下歷史的學習雖然最終目的是指導現(xiàn)實，但是如今在應試考試的大環(huán)境下還不能放松對根本知識的掌握。所以我對所代班級的要求是必須把課本上的根底知識點背過。三中實行小組比賽制，因此我的方法是組員給小組長背誦、小組長給課代表背誦、課代表在向我匯報情況的時候我會簡單提問幾個問題，而那些沒有按時給組長背誦的學生我會單獨提問。這樣層層把關就是為了讓普通班的學生把根底分拿到手，而對將來報理科的同學來說掌握根底差不多可以通過會考了。作業(yè)本上的作業(yè)是一周兩次，我保證全批全改。一般寫的是材料題，讓學生逐步掌握將來高考的大方向，材料題的解讀是不容小覷的。而最重要的是測試題，我的要求是可以不會寫但是不能抄別人的。試卷保證當天修改完發(fā)到學生手上，由課代表把答案寫到黑板上，錯題改正以后背過，并把相應知識點用彩色筆圈起來，晚自習統(tǒng)一解答疑問，我想這樣會有效果的。三、見習班主任工作方面班級工作的組織、管理和籌劃均需班主任帶著完成，班主任在學校管理中扮演重要角色，甚至影響班風、校風的形成。在班主任日常管理工作中，要做到積極負責，認真到位。早晨衛(wèi)生監(jiān)視，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀課間紀律，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣工作都應負責到底。下面是幾點關于見習班主任工作體會。1、人人崗位制每個學生都是班集體的成員，在班風校風建立上都有不可推卸的責任。讓學生們參與班級管理，做到班級為我，我為班級的人人崗位責任制。力求班上的每一個學生都有其管轄范圍和詳細的日常衛(wèi)生責任區(qū)。大到教室的門窗，小到電燈開關電器等等，不僅在一周一次的大掃除中便于責任細化，而且日常行為中更加加強了學生的自我管理意識。干凈整潔的環(huán)境是認真學習的物質根底，更得益于大家的辛勤勞動和保護。從勞動中增強學生互幫互助和班級自我的意思確實是三中教學管理的一大特色。2、班級文化建立良好班集體的建立必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚力，親密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，適時進展集體活動的參與是有效的。首先是班級文化建立，在原班主任申老師的帶著下完成了室內布置：教室前后的標語、橫幅，室內擺放了幾株花草，板報設計，小組劃分。樓道的走廊文化建立：發(fā)動大家的智慧，自己制作手貼報。主題積極向上，設計生動形象即可，在學生的積極參與下，我們選出了十幾份粘貼在文化走廊上，當匆匆而過的腳步因這些手貼報停下觀看的時候是對學生的鼓勵也是爭分奪秒學習的好方法。并且?guī)恿讼噜彴嗉壍谋荣?，學生們的勁頭更足了！其次是一些各類的課外活動，在緊張的學習之余我們也開展一些興趣比賽比方：跳繩、踢毽子、計時記單詞等。豐富了學生學習生活，在參與中比賽，在比賽中成長。3、主題班會正式開學后不久，在申老師的幫助下我主持召開了實習期的第一次班會，主題是“學習方法”。由于是高一學生，從初中到高中的銜接還不是很好，而且高一九門課程任務繁重，讓許多學生顧應不暇。這次班會的目的是讓大家探尋屬于自己的學習方法，逐漸擺脫初中的填鴨式教學觀念做到自主學習。學生們暢所欲言，提出的方法著實讓我吃驚又感慨。從理科的公式記憶到文科的事件記憶，大家各有各的方法。不僅給正在迷茫的學生上了一課，也使我增長了知識，體會到學海無涯的現(xiàn)實意義。4、師生關系高一的學生還沒有完全擺脫初中生的影子，一張張稚氣未脫的臉龐讓我仿佛回到自己的高中時代?；叵氘敃r的種種錯誤自然不希望看到學生們再走彎路。課上是師生，強調紀律是必然的。課下是朋友，高中的學生還不失去童真，擅長考慮問題，但是在道德、情感方面還有待開展，學生比擬容易承受年級相近的老師，犯錯誤的時候我也會適當指正。日常之余常去班看看，幫學生解決幾道習題或者聽聽課什么的。雖然在一起的時間不長，但是樸素得意的學生們給我留下了深入的印象，建立了難得的師生情。四、簡明考慮〔1〕教書育人是一個過程，不可急于求成。不要試圖在普通班一下子就用嚴厲來震懾他們。對新時代的學生我們更應該走進他們中間用心去聆聽他們的故事。學生是將來的希望，老師那么是托起希望的太陽，用心去做教育：多一個肯定的眼神，多一句表揚的話語，多一份贊美的視覺，多一點平和的態(tài)度。改變的也許不是一個學生，而是一個明天、一個希望?！?〕老師應該在不斷的教學工作中提升自己的科學文化知識。歷史本身就是一個博學多才的學科，與文學、地理學、政治學等學科都有嚴密地聯(lián)絡。我們在教授歷史的同時也應該學習歷史，不斷充實自己，力爭將豐富多彩的課堂呈現(xiàn)給學生，讓歷史變得精彩絕倫！〔3〕隨著新課程的改革，內容在變大綱在變，但不同版本地區(qū)的學生三年后都要參加高考。因此我們不應該拘泥于一本教科書的講解，而是多加參考別的版本，互相補充互相浸透。同時老師也應該多搜集、挑選、編制經典試題，不斷提升自己的選題、命題才能，減少學生做題的盲目性、節(jié)約不必要的耗題時間。做到多本教科書與多本練習題的有機結合。并且所選試題在區(qū)分難易的前提下多向高考靠攏，向最后的目的看齊。師范生教育實____結2轉眼間四個月的實習生活也完畢了。還記得剛開場的時候，還天天盼望著實習完畢的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的四個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體里的一份子。想到自己要分開了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜怂膫€月的學生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學生都萬分得意?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，四個月就這樣過去了?；叵肫鹪谶@短暫的四個月內所發(fā)生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的理論教學才能。進步了對教育工作的認識。在理論中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，汲取老師的珍貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教誨。認真，仔細修改學生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進展個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進展耐心的教誨。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美妙的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這四個月的實習生活，我深深體會到了老師著職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開場實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回憶我的任課老師的授課方式，我從中汲取了許多珍貴的經歷，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，課堂氣氛非常的活潑。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經歷的過程。在理解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學才能的積累。聽了一周的課后，我開場走上講臺，開場漸漸適應課堂氣場。由于經歷不夠，應變才能不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自己的缺乏，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的缺乏以及上課出現(xiàn)的缺點和缺乏。隨著時間的推移，通過聽課和理論，我開場有了一些進步。這時指導老師給了我屢次時機，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課才能。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地答復我們提出的問題，而是真正地考慮和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、學生們的'良師益友。老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進展個別交流。一些隊員在剛開場時心情特別緊張，由于經歷缺乏和應變才能不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課，多向經歷豐富的老師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的缺乏以及上課時存在的缺點。對于已經具備了一定程度自學才能，可以獨立考慮的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。我采用以學生為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置考慮題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開場發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的輕松快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習完畢了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會別人的經歷。體驗之后大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己間隔心目中的那個角色還有很多路要走。其實，老師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。最后，面對著真實的教學場景，個人有如下幾點考慮：〔1〕師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進展整合。國外的老師本體知識研究提出，老師在學科知識和教育〔課程〕知識的根底上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學生認知構造的理解。學科教學知識的形成和深化對老師開展有不可低估的重要意義。而它的