《認識東北東南西北西南四個方向》問題發(fā)現(xiàn)生成課_第1頁
《認識東北東南西北西南四個方向》問題發(fā)現(xiàn)生成課_第2頁
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文檔簡介

認識東北、東南、西北、西南四個方向

--問題發(fā)現(xiàn)生成課濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式大同學：吳雪小助理：王文嬌情景創(chuàng)設，專項訓練。濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式口算。13×2=33×2=34×2=31×3=21×3=12×2=22×3=42×2=23×3=一、查（查著工具讀）

按照一定順序朗讀課本第7頁例3的內(nèi)容2遍。思考：（1）本節(jié)課學習什么內(nèi)容？（2）本節(jié)課屬于什么類型的課？（3）與本節(jié)課相關的舊知識有哪些?預習“四字訣”：查、劃、寫、練。結構預習，組間展評。濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式一、查（查著工具讀）二、劃（劃著重點讀）

大聲朗讀課本內(nèi)容1遍。

用“—”標劃出課本中的重要信息，并用“△”標出信息中的關鍵詞。預習“四字訣”：查、劃、寫、練。結構預習，組間展評。濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式三、寫（寫著感想讀）

仔細閱讀課本第7頁例3的內(nèi)容一遍。思考：

1.什么可以幫助我們辨別方向？2.餐廳在校園的哪個角？存車處在校園的哪個角？科技樓在校園的哪個角？你是怎樣判斷出來的？3.餐廳在存車處的什么方向？科技樓在多功能廳的什么方向？多功能廳在科技樓的什么方向？你是怎樣判斷出來的？

4.把例1的空白補充完整。

5.把你的疑問寫在課本的空白處。結構預習，組間展評濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式四、練（練著習題讀）

結構預習組間展評完成課本第7頁的做一做。濟陽縣第二實驗小學“356”問題導學型學習模式1.結合預習過程中的疑問和練習中出現(xiàn)的錯誤，自己生成問題寫在課本7頁下面的空白處。2.各小隊討論交流，發(fā)現(xiàn)生成問題。把生成的

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