人教初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)賈平凹《風(fēng)雨》課件

風(fēng)雨

賈平凹【筆順】豎、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫

●凹āo◎周圍高，中間低，與“凸”相對(duì)：～凸不平?！哥R?！嬗∷ⅲㄓ∷⑿g(shù)之一，與“凸版印刷”相反）?！癜糩2]

wā◎意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）萬(wàn)家～（在云南）碾子～（在陜西）。另有當(dāng)代著名作家賈平凹的“凹(wā)”字也取自此音。

賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。走進(jìn)作者：1.給劃線字注音偌大（）蜷曲（）賈平凹（）倏忽（）模樣（）撩起（）剎那（）錐形（）葡萄蔓（）蔓wàn細(xì)長(zhǎng)能纏繞的莖：瓜蔓màn義同上，多用于合成詞：蔓草、蔓延mán蔓菁（jing）ruòquánwāshūmúliāochàzhuīwàn撩liāoliáo提，掀起：撩起；用手灑水：撩水挑弄，引逗：撩撥、景色撩人2、解釋下列詞語(yǔ)：倏忽：錐形：偌大：蜷曲：剎那：忽然，很快。上面尖銳，下面粗圓的形狀。這么大，或那么大。彎曲（多用于人或動(dòng)物的肢體）。極短的時(shí)間，瞬間。速讀課文，梳理內(nèi)容

本文是一篇寫景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？

樹(shù)林子（1）垂柳楊葉蘆葦（2）羊（3）葡萄蔓蒼蠅（4）鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒（5）廢紙濕貓瓦（6）浮萍水池魚(yú)兒（7）老頭、孩子們（8）小女孩（3）植物人物動(dòng)物側(cè)面烘托整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。

根據(jù)所描寫的對(duì)象不同分為三部分第一部分（1~2）描寫樹(shù)林中的各種景物在風(fēng)雨中的變化。第二部分（3~7）描寫羊、鳥(niǎo)、貓、魚(yú)等動(dòng)物在風(fēng)雨中的變化。第三部分（8):寫風(fēng)雨中老人和孩子的表現(xiàn)。精讀課文品味語(yǔ)言閱讀第一部分（1-5）1、“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？比喻將樹(shù)林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，生動(dòng)的寫出了樹(shù)林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。閱讀第一部分（1-5）2、圈畫出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用一系列動(dòng)詞？一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊感。閱讀第一部分（1-5）3、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫的具體生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。4、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過(guò)寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。閱讀第一部分（1-5）5、“離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上

去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對(duì)比?！皟刹竭h(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”對(duì)比，突出風(fēng)勢(shì)之猛、風(fēng)力之大。6、找出第5段中的動(dòng)詞，分析其作用生動(dòng)形象的寫出了鳥(niǎo)兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見(jiàn)“風(fēng)”字，而風(fēng)無(wú)處不在。閱讀第二部分（6-8）1、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？不能?！罢摹苯o人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。2、“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”中，“精濕”是什么意思？“精”是“十分、非?！钡囊馑?，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。閱讀寺第二醬部分瞧（6-溫8）3、“遙驚喜延地疊們著紙愁船”次中，誕“驚湖喜”肅能否散換成紫“歡唐喜”凍？為杰什么醉？不能湖?！罢丑@喜包”體奸現(xiàn)出饑風(fēng)雨趟來(lái)的輕突然同，“姿歡喜趨”表茅達(dá)不興出這親層含龜義。4、文恥章的召結(jié)尾認(rèn)有何礦特點(diǎn)撲？由描伙寫室腰外轉(zhuǎn)茶向描愧寫室抱內(nèi)，點(diǎn)令人您緊張唉的風(fēng)籠雨以員溫暖兇的畫輝面結(jié)聽(tīng)束，硬使文鹽字寫扶實(shí)而州細(xì)膩融，充稼滿生越活的淹味道學(xué)。風(fēng)雨鳥(niǎo)巢擦、鳥(niǎo)言兒風(fēng)雨鴉夾擊(6歷—8月)樹(shù)林壯全貌垂柳食、楊稈葉、宇蘆葦羊、瓶女孩葡萄交蔓、腰蒼蠅狂風(fēng)腳肆虐(1瓣—5掘)廢紙?bào)w、貓林、瓦浮萍舉、魚(yú)捉兒老頭睬、孩傾子ww佳w.衫xk銅b1圓.c秒om細(xì)讀我課文衫，體浴會(huì)主中旨讀課癢文最作后一竟段，帳說(shuō)說(shuō)噴文章容結(jié)尾臣的場(chǎng)錯(cuò)景和運(yùn)情調(diào)挑與前狼面相頂比有拋什么晨不同疑？表勤明了惰文章外怎樣掠的主脆旨？由室取外到經(jīng)室內(nèi)饅，由紛荷雜到吸安靜閥平和判，令人扁緊張蜂的風(fēng)邪雨以溫暖粗的畫綱面結(jié)始束。文章伸主旨文章評(píng)運(yùn)用羽大量昂篇幅煤描寫蒜景物避，從啟而表隔現(xiàn)景隸物之射大之撈猛烈界。在怪其他取景物哄和老乎人的搜襯托每下，授孩子滴們的押童真弄和快孕樂(lè)成濾了這隙個(gè)世傾界最隊(duì)美好牌、最登感人耍的東字西。董本文稱表現(xiàn)攔了作拴者對(duì)輸兒童參天真背純潔址的謳身歌和肥贊美個(gè)。小結(jié)文章奧描寫穿風(fēng)雨中，全償文卻園無(wú)風(fēng)耍雨二困字。漏仔細(xì)令體味產(chǎn)，又每覺(jué)得擴(kuò)無(wú)處爆不在訓(xùn)描寫蹄風(fēng)雨溫，無(wú)敞處不洪在體堡現(xiàn)風(fēng)菜姿雨毀態(tài)。術(shù)這種史高明離手法靈，令挎人拍艷案叫紗絕。作者雀主要寒運(yùn)用側(cè)面鞠襯托的手衫法來(lái)父表現(xiàn)趣風(fēng)雨薦，并謊大量程運(yùn)用曉比喻傳等修勁辭方誕法。棕一幅揭幅生屋動(dòng)畫社面像健電影若中的爭(zhēng)慢鏡叔頭，報(bào)從不好同的例方面思、不繼同的浙角度滔展現(xiàn)驕風(fēng)狂渾雨猛注，形夕成了摟整體沒(méi)上和怠諧的饒藝術(shù)喬畫面按。拓展低延伸請(qǐng)同躬學(xué)們攏結(jié)合還自己濤的平笑時(shí)積勻累找模出一獲些描鞋寫風(fēng)槽雨的貪詩(shī)句郵。1.梧桐敏更兼嫁細(xì)雨京，到棵黃昏烤，點(diǎn)瘋點(diǎn)滴路滴。--粉--纖-李清冬照《聲聲帳慢》2.沾衣咐欲濕緒杏花團(tuán)雨，庸吹面江不寒竊楊柳搜風(fēng)。--