主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)課件

主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)你是否也有這樣的煩惱？我很愛(ài)老師，但有時(shí)也害怕老師我有許多話(huà)想和老師說(shuō)，又不知從何說(shuō)起我希望能和老師成為朋友，又覺(jué)得與老師有距離是什么讓我們處于這樣的矛盾狀態(tài)？傳統(tǒng)的師生關(guān)系學(xué)生角色和老師的交往被領(lǐng)導(dǎo)者

單薄、單調(diào)

知識(shí)的接受者欽佩、服從、被動(dòng)求教的蒙恩者

你講我聽(tīng)、你問(wèn)我答

被管理者教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)

（遵從者）（權(quán)威者）不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對(duì)等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。1、傳統(tǒng)師生關(guān)系及其影響P48學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識(shí)的探索者大膽地向老師的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，致疑老師的觀(guān)點(diǎn)主動(dòng)尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂(lè)、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)新型師生角色素描知識(shí)的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友2、新型師生關(guān)系P48

新型師生關(guān)系應(yīng)該是建立在民主平等基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重，相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友.大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)明星教師嗎？你們知道哪些是明星教師？你了解他們?cè)谛５那闆r嗎？他們受學(xué)生歡迎嗎？為什么？

何炅：教書(shū)永遠(yuǎn)是最重要的又一個(gè)教師節(jié)到來(lái)了，在自己的節(jié)日來(lái)臨之際，雙重身份的何炅已經(jīng)忙得不亦樂(lè)乎了。作為北外阿拉伯語(yǔ)系的老師，他每周要上三天課，主要教阿拉伯語(yǔ)言和阿拉伯國(guó)家概況。除了日常教課外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。而作為藝人，何炅在今年一年內(nèi)推出兩張個(gè)人專(zhuān)輯，還推出自己的勵(lì)志新書(shū)。此外，還在湖南衛(wèi)視主持節(jié)目等。

何炅說(shuō)，因?yàn)樽约旱钠毓饴释Ω?，在學(xué)校儼然是一位“明星老師”，因此在學(xué)校里發(fā)生了許多趣事。對(duì)于老師這個(gè)主業(yè)，何炅非常喜歡。他說(shuō)：“我非常喜歡老師這個(gè)職業(yè)，也非常喜歡我的學(xué)生。校園安靜的氛圍可以讓我在娛樂(lè)圈里浮躁的心得到平靜。在學(xué)校上課時(shí)，我穿得很樸實(shí)，不會(huì)帶任何飾物。從作為老師的職責(zé)角度來(lái)講，我除了會(huì)給我的學(xué)生很多鼓勵(lì)之外，更愿意給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我的學(xué)生都非常喜歡我，不會(huì)因?yàn)槲沂敲餍嵌c我疏遠(yuǎn)。教師節(jié)前幾天開(kāi)始，我就收到我的學(xué)生發(fā)來(lái)的短信還有郵件，還有學(xué)生送花來(lái)?！焙侮琳f(shuō)：“我的專(zhuān)輯發(fā)行以后，我從來(lái)不會(huì)在學(xué)校提到這些事。我也不會(huì)在我的學(xué)生面前提，如果他們買(mǎi)來(lái)聽(tīng)，那是他們自己的選擇。我在音樂(lè)、主持方面的工作，可以展示我作為藝人的一面，但我不愿意讓我的學(xué)生們太看重這些事。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)永遠(yuǎn)都是最重要的，我花60%的精力在這項(xiàng)工作上面，主持和唱歌只能平分剩下的40%精力?！?/p>

這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠(chéng)的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.師生新角色和師生交往的新行為教師角色學(xué)生角色師生交往的新行為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者知識(shí)的探索者大膽的挑戰(zhàn)、質(zhì)疑學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者求助者主動(dòng)尋求老師的幫助人生的引路人老師的朋友分享快樂(lè)、傾訴煩惱教育教學(xué)的研究者學(xué)習(xí)的主體師生互動(dòng)的過(guò)程………………3、新型師生觀(guān)下打開(kāi)師生交往的新空間。

老師是我們的友伴，和我們的交往還體現(xiàn)在娛樂(lè)、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。共筑師生情感橋梁你遇須到這時(shí)樣的餃煩惱孔嗎？已遇到傘這樣那的事求，你伐是怎嗓么想棍的？脖你又燒是怎例么處研理的拜？處視在困與惑中臨，你遙主動(dòng)隨與老透師溝幕通了添嗎？讀教喜材50錦—5茄3頁(yè)，夜完成撈下列嬌內(nèi)容誦，并勾畫(huà)在書(shū)副上。⑴主動(dòng)逮溝通仆是一傳切交繳往的__拆__奸_(kāi)_型_?；菇馀c槍老師蜂的誤銅解、設(shè)矛盾戚，增歡進(jìn)與盯老師艘的感流情，賽一切文從__描__絞__劃__謠__跟__紐奉_開(kāi)始.溝通礙產(chǎn)生__灶__瓜__喉__進(jìn)__傍_,李__沿__壘__站__季__忙__產(chǎn)生拆信任墊。⑵交括往是柿一門(mén)遼藝術(shù)福，溝卸通需塞要__臥__鼻__遷__鹽__四__①?gòu)目磫?wèn)攏題。②正鑒確對(duì)止待老蟻師的__購(gòu)__賀__績(jī)__趙__的__唐__還__。③原拼諒__藥__與__東__辯__睜__滅__咬_。(3蠅)掌握織與老種師交削往的風(fēng)禮儀趙：①__材__團(tuán)__待師摟。②注縮慧意__徐__桃__。③勿鐘失__似__殲__冠_。前提理解主動(dòng)軌溝通理解老師慎的角歐度表?yè)P(yáng)下和批販評(píng)老師倉(cāng)的錯(cuò)許誤禮貌場(chǎng)合分寸方法一天決自修躁課，儉老師代讓小只林發(fā)等言，篩由于洽小林腎恰逢疊這一章題沒(méi)蟻有完充成，比慌亂行中就鼻拿起梳同桌業(yè)的本蛇子作覺(jué)答，寸可還攀是被鋼老師的發(fā)現(xiàn)潔了。趴老師很批評(píng)僅了他燃一番零后，測(cè)又對(duì)竟他的淚同桌架說(shuō)：漢“不千要讓尼小林棕影響熟你的疑學(xué)習(xí)越，看施來(lái)我茶該給斤你換幫個(gè)座叢位了膽。”焦聽(tīng)了憶這話(huà)幣，小促林愣虛住了益，沒(méi)乖想到勸這話(huà)池出自獅他最擴(kuò)喜歡綁的老鉗師。駁為什搜么老娃師要咬這樣的說(shuō)，露仿佛厲我是艙一個(gè)籮“危伏險(xiǎn)分焦子”靜，要民讓別散人避煮之不嘩及，竊你深挑深刺漏痛了掛我。強(qiáng)烈除的自糞尊心菜迫使糧他在擇周記雞中提著到了翅這件赤事。庸他大蘆膽的太指出挽老師巨的態(tài)伍度和珠語(yǔ)言休傷害笛了他浮，他磨并不姐是這杯樣的撇學(xué)生擺。在幸文章路中他廢還寫(xiě)劍道：艦“你粥曾是馳我最光尊敬機(jī)的老鄭師，眾可是會(huì)你的疤這句柿話(huà)卻剃讓我篩感到渡莫大刻的羞洲辱。同”老師兆看了透會(huì)說(shuō)裳些什殘么呢舌？周聰記發(fā)蠶下來(lái)違了，批他懷舟著不敞安的架心情嗚打開(kāi)該了本舌子，贏(yíng)首先氧看到滔的是抱優(yōu)，麗下面殊還有織這樣繡一段壺評(píng)語(yǔ)臨：“為小林碧，文添章寫(xiě)帖得很毯好，讓你很辣有勇看氣。殊看了臟你的則文章賺，我便心里店很不席是滋爸味，伙沒(méi)想船到我接當(dāng)時(shí)犁這樣愚的一鑒句話(huà)澆嚴(yán)重令傷害營(yíng)了你床的自次尊心惡。在襯此我寒向你盜表示旗歉意歐?！笨吹絻x這些補(bǔ)，小圣林無(wú)腫法克敗制自上己的棕情感膛，淚席水濕結(jié)潤(rùn)了手眼眶稈。小林樹(shù)的勇帽氣1、主疤動(dòng)溝股通是疫一切滋交往竹的前障提。化解撇與老裁師的顫誤解槽、矛倒盾，紗增進(jìn)蘋(píng)與老驚師的傅感情棒，一隆切從友主動(dòng)健溝通燭開(kāi)始巖。溝通歐是一資門(mén)藝溜術(shù)，薪溝通昨需要存方法雅。數(shù)學(xué)來(lái)課上久，坐蕉在副鞭班長(zhǎng)糠小強(qiáng)形旁邊油的幾芬個(gè)“茅搗蛋領(lǐng)鬼”厚嘀嘀螞咕咕下說(shuō)個(gè)郊不停佛，弄錯(cuò)得大幼家都鼠很煩辟，老斧師再知一次棒警告啟后，搖要求薯小強(qiáng)紅坐到窮教室蠶后面敏的一連個(gè)空患位置圈上去孤，老怒師不請(qǐng)停地稼催促美小強(qiáng)師，小喝強(qiáng)氣顏呼呼曉地坐澇在那凈里就惑是不急動(dòng)，攏大家曾預(yù)感欲到一治場(chǎng)沖濟(jì)突就爹要發(fā)念生……1、老類(lèi)師是尺怎么舞想的搬？2、這內(nèi)場(chǎng)沖描突會(huì)密如何黨發(fā)展常、如右何解筋決？3、解施決的宴方式狀相同仆嘛？葵結(jié)果兔相同天嘛？呀為什閃么會(huì)顯有不燈同的蔬結(jié)果禍？(1)、從陪老師貢的角冤度看浙問(wèn)題。（2）、獸正確糞對(duì)待讓老師醉的表伸揚(yáng)和葬批評(píng)蠅。①老師抄的表些揚(yáng)是嚼肯定獸，是杰鼓勵(lì)習(xí)，是能期待恰。②老師賽的批虧評(píng)是攝愛(ài)護(hù)偵，是伐鞭策處，也購(gòu)是期姿待。③當(dāng)我繡們被陽(yáng)誤解洲時(shí)，處可以賽向老待師做曠出解然釋?zhuān)鄣忭嶀屢晃叶ㄒ獨(dú)W建立代在真烈實(shí)的亦基礎(chǔ)棵上，淘并且況是為竊了更努好地堵溝通桂，而傲不是社逃避牢自己健的責(zé)患任。④表?yè)P(yáng)濫好比饅加油習(xí)站，怎要再珍接再憤厲；挺批評(píng)牌好比草防疫炸站或蹦急診姻室，色要做蔑到有棉則改警之，肯無(wú)則出加勉眠。如何跨正確哄對(duì)待遵老師內(nèi)的表翻揚(yáng)和陶批評(píng)成功奮和挫箱折都等是人救生的扎財(cái)富亭。八年栗級(jí)二歡班有鳴兩個(gè)墨李想苗，都倚是男覺(jué)生，斗為了寨區(qū)別盆，個(gè)沃頭高項(xiàng)的叫按大李肆想，暴個(gè)頭裝小的掠叫小樸李想傾。一紙?zhí)?，閑英語(yǔ)腎課代六表收攻作業(yè)裕時(shí)，津小李愈想由雀于前藏一天覆沒(méi)有先聽(tīng)清圓楚，恒作業(yè)蒙沒(méi)有幫交，責(zé)但是朝一直兔以來(lái)洽小李封想都稱(chēng)要比附大李及想認(rèn)勝真，翼只有隆大李膜想不并及時(shí)齊交作寧業(yè)，支所以末老師旋收到艘不交姨作業(yè)勵(lì)學(xué)生回的名蟲(chóng)單，臺(tái)有李輝想的脖名字溉，沒(méi)世有指聰明大具小時(shí)堵，理濾所當(dāng)格然地衫認(rèn)為資是大分李想識(shí)沒(méi)有逐交，決緊接梯著在膨課堂棗上點(diǎn)襖評(píng)作報(bào)業(yè)時(shí)叫，非鉆常嚴(yán)啄厲地姜批評(píng)罩大李熟想學(xué)仙習(xí)態(tài)碑度不捆認(rèn)真驅(qū)，經(jīng)奸常不似按時(shí)準(zhǔn)交作飯業(yè)。故事露接龍作為持普通逢的人秤，老軌師不推可避英免地園會(huì)犯蹦錯(cuò)誤膽，老帝師希臟望你吐原諒霉他的膊錯(cuò)誤勢(shì)，正紗如你微希望畢老師學(xué)原諒崖你的夏錯(cuò)誤司一樣領(lǐng)。（3）、鄭原諒哲教師懂的錯(cuò)辱誤：用恰踏當(dāng)?shù)恼诜绞降K指出丸老師彈的錯(cuò)來(lái)誤是對(duì)女他的揪尊重貸。所臟謂恰脫當(dāng)?shù)难蚍绞綑M，就油要考摸慮到及犯錯(cuò)場(chǎng)誤的養(yǎng)情感——不傷橫害老曉師。提醒捕篇情景譜一：狐我匆侮匆忙楊忙上鴨樓梯柏，不悠小心賭撞在路老師絹身上商，于漫是我__米__滑__獵__爆__步__汽__岸__襯__供__附__揭_。情景山二：翠聯(lián)歡牲會(huì)上僚，老逆師和喜我們哭一起菊包餃灘子，喇餃子駐煮熟再了，油于是玻我__狠__逢__屆__礎(chǔ)__葬__先__宅__攝_。情景蝴三：察我去界向老奏師請(qǐng)新教問(wèn)幅題，叮看見(jiàn)塔老師吸正在丈和另承一位歇老師牢悄悄呀說(shuō)著疏什么跪，于頑是我__關(guān)__葵__岡__驚__售__異__儀_。在下怪面的摧情景稱(chēng)中，昏怎樣野與老闖師交舒往？向老隸師道斬歉請(qǐng)老欄師先采動(dòng)筷敞子會(huì)避劫開(kāi)。禮貌傷待師注意熟場(chǎng)合勿失賀分寸(4襪)掌握禽與老丘師交羊往的樓禮儀①、像禮貌慌待師團(tuán)：禮貌勁是人安際交毛往中漸的基碗本修菌養(yǎng)之閑一，簽禮貌夸待人結(jié)是對(duì)啄人的頁(yè)尊重叢。見(jiàn)到條老師耍時(shí)，晨主要呈問(wèn)好緩。進(jìn)教盒師辦沸公室景，要諒先敲枯門(mén)。②、注倡意場(chǎng)艙合：所謂晴注意聽(tīng)場(chǎng)合填，就逝是要踏在不草同的首場(chǎng)合常選擇見(jiàn)不同火的交鹿往策宮略，毀其本攻身就君人際脹交往紋的藝飲術(shù)。請(qǐng)大箱家思熟考：在教誓室、祝辦公奮室、鍵球場(chǎng)鋪上和暈超市誘等場(chǎng)鳴合，估你遇搏見(jiàn)老勵(lì)師時(shí)中，是家如何品打招儀呼的息？③、勿張失分鈔寸：打聽(tīng)雹老師存的隱齡私背后束突然罷拍打援老師背后烈說(shuō)老朱師壞書(shū)話(huà)……2、與睡老師疤溝通勿的有俊效方竄法P5益1-徐53①?gòu)睦蠇寧煹母缃嵌瘸乜磫?wèn)份題。②正查確對(duì)貸待老跌師的瘦表?yè)P(yáng)概和批盯評(píng)。③原算諒老刑師的鉛錯(cuò)誤亞。④掌腦握師歸生交洽往的香禮儀愈。做到我禮貌溉待師曲、注命意場(chǎng)攀合、石勿失望分寸球。Co郵mp醒a(bǔ)n優(yōu)y饒Lo燈go需要解決的問(wèn)題溝通方法重要提示情境一指出老師的錯(cuò)誤原諒老師錯(cuò)誤，課下找老師以誠(chéng)懇的態(tài)度指出老師的錯(cuò)誤選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、恰當(dāng)?shù)姆绞?；以不傷害老師為前提。情境二?duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待批評(píng),有則改之，無(wú)則加勉理解老師良苦用心;老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù),鞭策,期待情境三被老師冤枉時(shí)主動(dòng)溝通，向老師耐心解釋?zhuān)瑺?zhēng)取老師的理解冷靜、解釋要真