二年級語文月亮灣

追求有效課堂提升閱讀能力

活化插圖，拓寬空間

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》低年段閱讀目標(biāo)指出：讓學(xué)生借助讀物中的圖畫進(jìn)行閱讀。我想，課文中的插圖是一種極好的課程資源，如果我們能巧妙地挖掘和開發(fā)它，它會給我們帶來許多意想不到的教學(xué)效果。以《蝸牛的獎杯》為例：這篇課文講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅(jiān)硬的外殼，喪失了飛行的能力，只能在地上爬行。通過閱讀課文，理解課文，讓學(xué)生懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟這個(gè)道理呢？顯然，灌輸式的分析是不適合二年級學(xué)生的。好在課文為我們提供了兩幅生動的插圖，細(xì)細(xì)一看，這兩幅插圖正顯示了課文中最精彩的片斷，可以說是文章的精華所在。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸诳罩凶杂傻仫w翔”和“在飛行比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，第二幅插圖描繪了在地上慢慢爬行的兩只蝸牛。前后兩幅插圖形成了鮮明的對比。蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓意的感悟。

1、我想，在講讀課文時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從插圖切入，讓其進(jìn)行形象思維。結(jié)合第一幅插圖，可讓學(xué)生把自己想象成“長著一對有力翅膀”的小蝸牛，讓他們做做自由飛翔的動作，體會“很久很久以前”蝸牛身體輕巧的形象。接下來可讓學(xué)生想象當(dāng)蝸牛在飛行比賽中“遙遙領(lǐng)先”時(shí)，它的心情是怎樣的？被它甩下的對手小蜻蜓，小蜜蜂，小蝴蝶會怎么想？當(dāng)蝸牛捧走冠軍獎杯時(shí)，他們又會對蝸牛說些什么？通過這一系列入情入境地想象，讓學(xué)生充分地感受到“很久很久以前”蝸牛飛行本領(lǐng)的高強(qiáng)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)的角色，使他們加深對課文的感悟，同時(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，使教材中的文字變?yōu)閷W(xué)生生動的語言，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、第二幅插圖無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)感悟第三、四自然段的好幫手。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生觀察這幅圖，并和第一幅圖進(jìn)行比較，說說蝸牛有哪些變化？為什么會有這么大的變化？然后帶領(lǐng)學(xué)生展開朗讀，抓住“得意洋洋”一詞啟發(fā)學(xué)生想象蝸牛在獲得冠軍獎杯后驕傲自大，忘乎所以的神情。通過“成天”、“唯恐”、“生怕”等詞語體會蝸牛不思進(jìn)取，炫耀自己、把榮譽(yù)看得很重的心態(tài)。以至于“天長日久，一對翅膀退化了，沉重的獎杯變成了堅(jiān)硬的外殼”，最后“蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。”這里，我們同樣可以創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象：當(dāng)你看到背著堅(jiān)硬的外殼，在地上慢慢爬行的蝸牛時(shí)，你想對它說些什么？看到小蝸?，F(xiàn)在的樣子，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，會對它說些什么？如果背著堅(jiān)硬外殼的小蝸牛，你又想對大家說些什么？再讀圖，發(fā)現(xiàn)這第二幅插圖蘊(yùn)藏著許多生趣，是說話寫話訓(xùn)練的好材料。圖上畫有兩只蝸牛，我們可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)對話訓(xùn)練：春光明媚，百花盛開，老蝸牛帶著小蝸牛出來散步?？吹竭h(yuǎn)處花叢中翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂，老蝸牛不由得嘆了口氣，“……”……根據(jù)這個(gè)情境，可讓學(xué)生想象老蝸牛和小蝸牛之間的對話。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。聯(lián)系插圖，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常芤I(lǐng)學(xué)生與文本直接、深入地對話，展現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性的理解與感觸，從而加深對文本的情感體驗(yàn)。

測試情況：

取得的成績：

1、學(xué)生能能靜心聽清聽力內(nèi)容，結(jié)合自己的理解和知識的積累，進(jìn)行記錄，日常積累詞語、古詩、課文中的好詞好句還可以。

2、學(xué)生對文本的閱讀，基本上能讀懂文本，用已掌握的品析方法去答題。多數(shù)學(xué)生有一定的閱讀理解能力。

3、在習(xí)作方面，大多學(xué)生文體相符，有一定的內(nèi)容，語句較通順、連貫，注意表達(dá)自己的感受。

四、不足之處：（一）、積累失分原因：第二小題，把下列詞語補(bǔ)充完整。失分原因：“競相開放”的“競”寫成了“竟”，這個(gè)字的錯(cuò)誤原因，可能是因?yàn)檫@兩個(gè)字的字義學(xué)生沒有弄懂，再加上這兩個(gè)字比較相像，而“竟”這個(gè)詞語學(xué)生寫得比較多，導(dǎo)致形成了思維定勢的緣故吧！改進(jìn)措施：我們教師在平時(shí)教學(xué)中還要細(xì)心一點(diǎn)，加強(qiáng)鑒別形近字、同音字的能力。巧用記憶字形的方法，讓孩子關(guān)注字形、養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣.第三小題，用“——”劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。失分原因：1、這兩個(gè)字，第一個(gè)是多音字，第二個(gè)是前后鼻音的區(qū)分。應(yīng)都選第二個(gè)，很多人選第二個(gè)。改進(jìn)措施：1、在閱讀教學(xué)中，要注重讓學(xué)生找出多音字、前后鼻音的字等，并反復(fù)朗讀。2、用動作演示讀，邊讀邊想，以這樣的方式理解詞語，使得這些動詞和人物的形象變得生動起來。進(jìn)而，幫助學(xué)生體悟用詞準(zhǔn)確性，并逐步學(xué)習(xí)掌握、應(yīng)用。（二）、運(yùn)用正確率第一小題，給加點(diǎn)字選擇正確的意思，把序號寫在括號里。失分原因：這個(gè)字不常出現(xiàn)，字義學(xué)生不理解改進(jìn)措施：1、教師在研讀文本上還要多加注意。2、加強(qiáng)學(xué)生用詞的精準(zhǔn)性，針對一字多義，教師需采用多種方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟詞語的真正涵義第三小題，把下列句子整理成一段通順的話，在括號里寫序號。失分原因：1、學(xué)生沒有讀懂這一段話，小烏龜先放進(jìn)瓶子，小作者再幫它洗澡，然后被它咬了一口。2、學(xué)生在第二句就判斷錯(cuò)誤了，可見閱讀與生活的脫節(jié)。改進(jìn)措施：1、要回歸生活，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、在教學(xué)中重整段的訓(xùn)練，每堂課最好都能設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于句與句關(guān)系的片段，建設(shè)好三年級段的構(gòu)成。（三）、閱讀失分原因：1、學(xué)生在解釋詞語時(shí)，脫離語言環(huán)境，因而難以透徹了解。2、有的學(xué)生明白詞意，卻無從下筆，不知如何用文字去表達(dá)自己的理解。改進(jìn)措施：1、在今后的教學(xué)中，繼續(xù)教會學(xué)生結(jié)合語境、生活、聯(lián)系上下文來掌握理解詞意的方法。2、學(xué)生的概括能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、加強(qiáng)課外的閱讀訓(xùn)練。對策唉措施都：1、教走師認(rèn)毒真鉆銜研教磚材，膝精心控備課旨，根達(dá)據(jù)學(xué)忽生的腥需求榨，及燭時(shí)反托思，穴調(diào)整蔑教學(xué)交方式版方法旬，提薯高課匪堂教少學(xué)效塊率。晌加大撲組內(nèi)桐集體源備課皺的力重度，鞏利用捐每周每一下襪午第染一節(jié)琴課集呢體備巴課的續(xù)時(shí)間峽，研多讀本咱周所念要教申學(xué)的痛內(nèi)容汽，制灶定教啊學(xué)目繡標(biāo)，肉針對盒教學(xué)淺重難特點(diǎn)該呀采取炭什么梳好的鏈教學(xué)燥方法滑突破漲。然跟后跟巧蹤聽斗課，繡給予門年輕傅教師衰教材財(cái)、教圣法上暢的指淹導(dǎo)。蒜并經(jīng)房誠常去催聽其嚷他年矩級組米有一飄定教享學(xué)經(jīng)現(xiàn)驗(yàn)的棒教師辨的課殼，（30歲以頑下的敵老師幕每周錫聽課蕉不少災(zāi)于2節(jié)，30歲以固上的殖老師級每周祝聽課全不少葉于1節(jié)。柜每周餃一集鋒體備藥課時(shí)艙，交悔流聽喬課所片得，付）從鏡而提飯高教陸學(xué)質(zhì)絮量。2、加貴強(qiáng)雙飽基訓(xùn)違練，倒凡是辱要求駛背誦歇的課磚文，寨也要縱求學(xué)淡生會艦?zāi)瑢懻?。每徐?jié)語屢文要靠有3~愧5分鐘蜂默寫吊詞語巴或句象子或心片段竿。加戀大力礙度消魄滅“羅錯(cuò)別鑼字”錢這一蠟絆腳液石，憐提高鈔字詞響應(yīng)用魄能力支。3、課茶內(nèi)外徒都要騰加強(qiáng)腥讀書聯(lián)，課咐內(nèi)做薪到人妹人讀雪課文視過關(guān)態(tài)，嚴(yán)脹格按算課程病標(biāo)準(zhǔn)電，能籠正確向、流國利、政有感低情地什朗讀叫課文存，特補(bǔ)別是伏后進(jìn)胃生讀兆書更順為重述要，佩必須裂時(shí)時(shí)害監(jiān)督椒。（啦有結(jié)紫對的溪優(yōu)等表生監(jiān)萌督）冶課外接，鼓吩勵(lì)學(xué)砍生多旱讀課傘外書猜，增挑加自膛己的腿識字次量，熱提升利自己可的語居感，保加強(qiáng)據(jù)自己知的理選解能緊力。麻方法改如下許：1、課錄內(nèi)讀疤書由齡同桌斑和老芳師幫擔(dān)著抓格，課或外讀斜書家起長幫蛙著抓辟，必塞須要錘讓學(xué)推生大精聲地講讀出荷來。2、利蝕用午簽飯后霸時(shí)間莫，班粱級形絹成固候定讀遷書時(shí)扭間。棍利用愿晨會壟、班抖隊(duì)課曬交流失讀書乎體會軋，讓御學(xué)生價(jià)全身險(xiǎn)心投躁入到責(zé)讀書揉活動肌中來廈。（似每月腹每生惹必讀妖一本富書）4、多蠟多加時(shí)強(qiáng)課撕內(nèi)外胡的閱挨讀，藏激發(fā)詠學(xué)生幅課堂支內(nèi)積潤極思勿考。他充分巾利用欠好《小學(xué)崗語文鑄課外彼拓展激閱讀》這本柜書，囑利用耐每周米地書哀課一逆半的奸時(shí)間子進(jìn)行賊一些瓶閱讀院題型償?shù)木毤傲?xí)，意特別賓是閱恐讀方性法與付閱讀錯(cuò)技巧德的指潛導(dǎo)，鏟教會浮學(xué)生滲看清觀題意污，準(zhǔn)稅確答水題，泉提高孕閱讀嫌水平籃。5、發(fā)訴揮集懷體備獵課功包能，燥在組虹內(nèi)共叨同制囑定有死關(guān)的候輔優(yōu)汽補(bǔ)差句措施聰。充奴分利結(jié)用好仿每下增午4點(diǎn)~4點(diǎn)半觸這段瓶時(shí)間飄，從象積累啊運(yùn)用浴到閱舒讀分曾析到宣寫話出練習(xí)校，逐事一輔陽導(dǎo)，鏟采取道抓中腐間促葵兩頭鄙的辦自法，資力爭榨每個(gè)趁學(xué)生敢都有揉發(fā)展吉，提牽高整坦班學(xué)懸生的央成績誰。6、加勇強(qiáng)古選詩的臨背誦蹄與積遺累。耽每周腦讓學(xué)門生背栗一首絮古詩襲，讀肅一篇天童話語，講繁一個(gè)均故事淘。7、在得平時(shí)年的訓(xùn)茶練中趨注意生題型術(shù)的多計(jì)樣性配，拓稅展學(xué)化生視已野，躺訓(xùn)練榮學(xué)生脈思維目。每冤節(jié)語照文新蒸授課踏要留升有5~怕10分鐘挖讓學(xué)旦生完則成《語文永補(bǔ)充診習(xí)題》中的傍相關(guān)惡題目宿，中撒午飯議后至唐上課頭這段害時(shí)間諷，針登對學(xué)娃生作絹業(yè)或嶼卷面旗上的叫錯(cuò)題休出一羨些題型目讓眾他們爬練練像，培趟養(yǎng)學(xué)涌生靈虜活解好題的鑼能力遵。8、加綢強(qiáng)學(xué)亮生作歇文練翼習(xí)，兄要求珠學(xué)生悶多觀城察多窗思考勁，積李累好越詞好輕句，晴學(xué)會住靈活表運(yùn)用逆，平宇時(shí)還治要多真練筆罵，并局注重畜作文嗓的拓瓜展和樸講解疑，教浪會對旋作文盈的批湯和改急，在飼互評掠互改泳中學(xué)稠方法蛋，掌耳握技憐能。額注重?cái)R學(xué)生促作文匹的質(zhì)借和量爺，提磨高學(xué)隱生作跪文興亦趣和府愛好井。每贊周三盡兩節(jié)柳語文吹課，砍要么睡習(xí)作瓣指導(dǎo)煌、學(xué)瞎生寫?zhàn)I作；爹要么雪習(xí)作汽點(diǎn)評吉、學(xué)偶生修僑改。落每周肺寫一質(zhì)篇有盈質(zhì)量炊的小攪作，擋每兩銹周寫激一篇狂有質(zhì)犬量的唯大作皮。9、組溜織召溫開部竹分家壯長會授，認(rèn)如真分責(zé)析本盜次考某試結(jié)到果，案與學(xué)淡生家洽長共蜜同面址對現(xiàn)奔狀，謀查找胖問題園，尋柱求解虹決的鞏辦法酷。10、對非極少勤部分損教育惹無成氧效的奪學(xué)困自生，侄采取體家訪露措施茄。真社正了畢解這乞部分領(lǐng)孩子援的真授實(shí)情倍況，餐再對寇癥下鎮(zhèn)藥。三、初關(guān)注錦孩子柜良好漿習(xí)慣睛的培批養(yǎng)。好習(xí)裹慣，椒將受真益一紅生，岸而習(xí)