小學(xué)語文教師師德師風(fēng)自查報告

第頁共頁小學(xué)語文老師師德師風(fēng)自查報告小學(xué)語文老師師德師風(fēng)自查報告小學(xué)語文老師師德師風(fēng)自查報告我作為一名老師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的黌舍里，深感本身的責(zé)任龐大。師德的好壞，不但感化著門生，感化黌舍，乃至感化全部社會，全部國度，是以師德構(gòu)筑是一個干系到全部社會精神相貌的大題目。經(jīng)過議定進(jìn)一步的進(jìn)修，我對行風(fēng)料理活動有了更深切的認(rèn)識。進(jìn)修和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不敷與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)展了深化的分析^p:1、存在的題目1、貧乏進(jìn)修的自發(fā)性與自動性。狹隘地覺得本身本質(zhì)還可以，測驗、考核我都能應(yīng)付，漸漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽略了知識本領(lǐng)的培養(yǎng)再造，對進(jìn)修異國做到長期堅決，老是給本身找借端，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。2、開拓精神不強(qiáng)，教導(dǎo)外表進(jìn)修不敷透辟。進(jìn)修只擱淺在現(xiàn)象上，異國從本色上深切討論，導(dǎo)致傳授進(jìn)程中呈現(xiàn)很多狐疑，乃至對某些教導(dǎo)政策的出臺持觀望的'立場。在工作中自暴自棄，存在著等、靠的思維，老是被動接納帶著安排的工作，不能自動替帶著分憂。3、記政治進(jìn)修筆記，老是從各種報刊上東摘一段，西抄一段，以滿黌舍要求的字?jǐn)?shù)為原那么，應(yīng)付差事。而不是從心底里去進(jìn)修局勢政治，關(guān)心國度大事。參加黌舍的政治進(jìn)修也是人到心未到。4、交易有待進(jìn)步，本人多年從事小學(xué)語文傳授，講義變動過反復(fù)，好似是對講義很熟悉了，本來只是很浮淺地照本宣科罷了，不能與時俱進(jìn)。5、對門生嚴(yán)明有余，親和不敷。每每導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。2、泉分析^p一是思維憬悟不高，認(rèn)識不敷。一貫以來，總覺得我一個平凡老師只要教好書，上好課，管好門生不出題目，帶著分派的工作，就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關(guān)，是以也就忽略了政治進(jìn)修，記筆記也便是為了任務(wù)。二是貧乏自動進(jìn)步精神。總愛好看本身感樂趣的冊本，傳授交易方面的冊本看得較少，進(jìn)步的傳授思維、傳授理念、傳授方法汲取的不多?？傆X得那些交易冊本看起來枯躁無味，并且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢，臨時是很難改正來的，大概，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一路來。假設(shè)真到不適應(yīng)傳授要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。是以，就存在著一種不發(fā)急的內(nèi)心。備課欠深鉆講義，懶于思慮傳授方法，傳授形式。至使傳授方法老化，說話表達(dá)欠精粹.三是本身對本身的工作異國進(jìn)展系統(tǒng)的籌劃、料理，資料共享平臺《小學(xué)語文老師師德師風(fēng)自查報告》(s://..)。此次集教導(dǎo)料理使本身找到了題目和不敷，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好本身工作的方法、方向。3、做的比擬好的方面1、我可以作到酷好本職工作，立足崗?fù)?，安心從教，教書育人，珍視培養(yǎng)門生精良的操行，工作盡職盡責(zé)，細(xì)致施教，當(dāng)真?zhèn)湔n、上課，當(dāng)真修改功課，無不修改功課，對門生教導(dǎo)不消心的行動。2、作為一名老師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅守老師情操，慶幸用工作之便謀取____。從不向門生家長索取或變相索取財物，硬性向門生推銷資料冊本，學(xué)慣器具或其他商品獲得長處，或巧揚(yáng)款式向門生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)厲履行上級教導(dǎo)主管局部的規(guī)章軌制。3、能自動與門生和家長關(guān)聯(lián)，篡奪家長的贊成;從不責(zé)怪和譴責(zé)家長，在工作中能做到恭敬同志，彼此救助，保護(hù)其他老師在門生中的聲威，關(guān)心集體、保護(hù)黌舍聲譽(yù)，優(yōu)化本身的工作環(huán)境。4、在教導(dǎo)傳授進(jìn)程中我可以愛慕全部門生，恭敬門生品德，劃一剛正對待每個門生，對門生嚴(yán)厲要求耐煩教導(dǎo)，保衛(wèi)門生的合法權(quán)柄，增進(jìn)門生周全、自動、安康成長，無挖苦、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現(xiàn)象。5、我能服從社會公德，穿著整齊得體，說話典范安康，活動文明規(guī)矩，做文明百姓。工作上嚴(yán)以律己，風(fēng)格正派，以身作那么珍視身教。4、今后還需在以下方面連續(xù)竭力：1、加強(qiáng)進(jìn)修，連續(xù)美滿自我。多年從事小學(xué)語文傳授，講義變動過反復(fù)，好似是對講義很熟悉了，本來只是很浮淺地照本宣科罷了，不能與時俱進(jìn)，是以，今后我要不時到處加強(qiáng)進(jìn)修，汲取進(jìn)步的傳授思維、傳授理念、傳授方法，斗膽探索，深研講義，進(jìn)步本身的教導(dǎo)教研本領(lǐng)。2、恭敬門生，教導(dǎo)指導(dǎo)，兌現(xiàn)“親其師，信其道”的傳授地步。過去，對門生嚴(yán)明有余，親和不敷，導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。今后，在教導(dǎo)傳授中對待門生必定用關(guān)心和親切的言語、以本身精良的心態(tài)、來教導(dǎo)救助門生，到達(dá)教導(dǎo)的目的。制止呈現(xiàn)急躁和說話粗魯?shù)牧觯瑘詻Q做到不體罰或變相體罰門生。在門生面前目今建立“嚴(yán)師慈母“的形象。3、強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)步效果。對本身的工作多用心、用腦，帶著交辦的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃，使其有序、偶爾、有程序地，本日的事毫不拖到明天將來誥日做，建立猛烈的時候觀、效果觀、質(zhì)量觀，增進(jìn)單位各項工作的順利展開和本身本領(lǐng)的連續(xù)進(jìn)步。4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中中勤查看、勤思慮，想門生、家長之所想、急門生、家長之所急，富裕