大班科學(xué)鏡子反光教案【含教學(xué)反思】

大班科學(xué)鏡子反光教案【含教學(xué)反思】教學(xué)背景這節(jié)課是大班幼兒園的科學(xué)課，主題為鏡子反光。班級(jí)里有30位學(xué)生，年齡在4-5歲之間。其中男生15人，女生15人，學(xué)生比較活潑好動(dòng)，注意力難以集中。本次課程旨在通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生探究鏡子反光的原理。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解和辨別物體和它們的圖像，意識(shí)到物體在不同位置的圖像有所不同。學(xué)生能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，探究鏡子反光的原理。學(xué)生能夠在小組內(nèi)交流合作，表達(dá)自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備反光鏡非反光鏡不透明物體光源硬紙板彩色粘紙幾個(gè)小鏡子，可供個(gè)別學(xué)生使用教學(xué)PPT教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過(guò)教學(xué)PPT，引入科學(xué)課程的主題：鏡子反光，并且通過(guò)圖片和視頻的展示，引導(dǎo)學(xué)生開始注意反光現(xiàn)象。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我會(huì)采取互動(dòng)式說(shuō)課方式。我會(huì)先問(wèn)學(xué)生們，他們都有看到過(guò)鏡子嗎？接著我會(huì)拿一面鏡子，讓學(xué)生們用各種方式觀察并試著說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在互動(dòng)導(dǎo)入后，我會(huì)通過(guò)展示反光和非反光的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生們思考這兩組圖片有何不同。接著我會(huì)在黑板上畫出一幅圖，圖中有3個(gè)物體和1個(gè)光源。我會(huì)逐一的把單個(gè)物體，逐漸放到計(jì)劃好的位置上，要求學(xué)生們仔細(xì)觀察每個(gè)物體和光源的位置的變化，并記錄下每一個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果。分組討論環(huán)節(jié)（15分鐘）在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)之后，我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組相互討論觀察試驗(yàn)并整理思路，然后將各自小組的發(fā)現(xiàn)和想法匯總到班級(jí)的白板上。實(shí)驗(yàn)拓展環(huán)節(jié)（10分鐘）午飯后，我?guī)Я藥讉€(gè)小鏡子來(lái)到教室，然后讓學(xué)生們用它們進(jìn)行探究。我會(huì)讓孩子們嘗試用鏡子照著不同物體，看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖像，然后讓他們觀察反射面的細(xì)節(jié)。在這一部分我會(huì)有針對(duì)性的幫助一些困難學(xué)生，同時(shí)也鼓勵(lì)他們之間相互幫助和分享?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）在課程結(jié)束前，我會(huì)總結(jié)本次課程的內(nèi)容：首先是反光和非反光的不同之處，以及鏡子和反光鏡的功能。其次是物體和圖像的關(guān)系，最后，我會(huì)總結(jié)學(xué)生們?cè)谡n堂上的討論和思考。最有意思的反思應(yīng)該是教學(xué)中，這個(gè)班子里的學(xué)生的不同部分、特點(diǎn)和長(zhǎng)處，我會(huì)用一張大版寫下每個(gè)學(xué)生的名字和他的特點(diǎn)。教學(xué)反思通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們興趣濃厚的參與了課堂活動(dòng)。不過(guò)，教學(xué)的過(guò)程中還存在著一些缺陷。首先，在分組討論的過(guò)程中，有的小組互相交流的情況不是很好。這是由于他們之間配合不夠默契造成的，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在以后的課堂上有新的嘗試。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，有的學(xué)生并沒有注意到不同物體位置對(duì)應(yīng)的圖像會(huì)有所不同，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在以后通過(guò)更具體的實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解?？傊@節(jié)科學(xué)課教學(xué)效果比較理想，同