精選中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇

精選中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇

精選中班科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是我為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)：

初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，很有養(yǎng)分。

重點(diǎn)：

知道豆芽是蔬菜很有養(yǎng)分。

難點(diǎn)：

了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程。

預(yù)備：

黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)

過(guò)程：

1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤(pán)子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。

2．師提問(wèn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：春天到了，種子有了什么變化？

幼：種子開(kāi)頭發(fā)芽了。

師：真聰慧！好！打開(kāi)手帕，你們發(fā)覺(jué)了什么？

幼：豆芽師：豆……芽，豆芽是誰(shuí)發(fā)的芽？

幼：豆子師：對(duì)的。豆芽是豆子發(fā)的芽。

3．幼兒每人拿一根豆芽，觀(guān)看豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

師：小伴侶們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長(zhǎng)什么樣子？

幼兒觀(guān)看和小伙伴溝通，師對(duì)幼兒作指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的豆芽是什么樣子的？

幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣。

幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣，還有兩片小葉子。

幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個(gè)小瓣。

幼：我的.豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

幼：……師：好，XXX請(qǐng)你把你的豆芽，放在視頻臺(tái)上，我們一起看看它長(zhǎng)什么樣？

師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。

師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的??？

幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰慧，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問(wèn)問(wèn)小伴侶們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？

幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。

師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個(gè)豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長(zhǎng)，另一個(gè)豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？

媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道

幼：不知道。

師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣，莖胖，而這個(gè)叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。

4．師利用黑板畫(huà)，讓幼兒知道豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：小伴侶們。你們知道，黃豆……芽，是什么發(fā)芽長(zhǎng)成的呢？

幼：黃豆師：綠豆芽呢？

幼：綠豆師：真是太棒了?。◣熌贸龆棺樱鍪驹谝曨l臺(tái)上）這樣一個(gè)圓圓的豆子，怎么會(huì)變成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的豆芽呢？

幼：給它澆水，讓它曬曬太陽(yáng)師：說(shuō)的真好！

師在黑板上畫(huà)豆芽的成長(zhǎng)過(guò)程。

師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽(yáng)，慢慢地芽就長(zhǎng)出來(lái)了，鉆出地面，上面有兩個(gè)瓣。

5．師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有養(yǎng)分。

師：老師想問(wèn)問(wèn)，你們吃過(guò)豆芽嗎？

幼：吃過(guò)師：喜愛(ài)吃嗎？

幼：喜愛(ài)師：常常吃嗎？

幼：常常吃。

師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆３３远寡磕兀?/p>

幼：由于它很養(yǎng)分。

師：對(duì)的，由于豆芽是很有養(yǎng)分的蔬菜。

師：我們?yōu)槭裁匆３３远寡浚?/p>

幼：由于豆芽是很有養(yǎng)分的蔬菜。

6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結(jié)束活動(dòng)。

師：小伴侶們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？

幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長(zhǎng)成的。

師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚(yú)缸里。

活動(dòng)反思：

本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長(zhǎng)過(guò)程，知道豆芽是蔬菜，很有養(yǎng)分。課前老師要對(duì)豆芽的外行特征和豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程作具體了解，同時(shí)也要預(yù)備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí)，充分利用了視頻臺(tái)，將豆芽放大便于幼兒觀(guān)看、比較。比較時(shí)，讓幼兒自己探究，自己組織語(yǔ)言說(shuō)出異同，師從旁指導(dǎo)，真正體現(xiàn)"幼兒主體，老師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在敘述黃豆芽和綠豆芽成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)，避開(kāi)了"空口白描"而是利用黑板畫(huà)，讓幼兒對(duì)過(guò)程有了直觀(guān)形象的了解。課后延長(zhǎng)中，師和幼兒一起種豆，既培育了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐力量，又激發(fā)了幼兒觀(guān)看、記錄豆芽的生長(zhǎng)狀況的愛(ài)好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解和樹(shù)有親密關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2．知道樹(shù)是人類(lèi)的伴侶，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備

事先家長(zhǎng)幫助填寫(xiě)“樹(shù)的伴侶”調(diào)查表、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我找到的樹(shù)伴侶

1．同伴之間相互溝通

你們都和爸爸媽媽一起把樹(shù)的伴侶記錄在統(tǒng)計(jì)表上了，現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小伴侶看著記錄表溝通一下你們找到了哪些樹(shù)伴侶？

2．集體溝通

⑴那現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到那些樹(shù)伴侶？老師依據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片。提示幼兒依據(jù)貼出來(lái)的圖片，要講不一樣的。

⑵誰(shuí)來(lái)告知我為什么他們是樹(shù)的伴侶？（老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

二、樹(shù)的親熱伴侶

1．剛才我們啊找到了這么多的樹(shù)伴侶，那究竟他們是不是大樹(shù)最好最好的伴侶呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大樹(shù)是怎么說(shuō)的？

2．PPT我有了陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)，我可以長(zhǎng)的高高的，樹(shù)葉綠綠的很茂密，當(dāng)我身體不好的時(shí)候，是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲(chóng)子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥(niǎo)的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的伴侶。

3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹(shù)最要好的伴侶了嗎？

4．幼兒說(shuō)樹(shù)最親熱的伴侶，并說(shuō)說(shuō)為什么？

三、樹(shù)是人類(lèi)的伴侶

除了剛才我們說(shuō)的'這些是樹(shù)的伴侶，還有誰(shuí)是樹(shù)的伴侶，出示圖片。樹(shù)還是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，你們知道樹(shù)關(guān)心了我們什么嗎？（乘涼、擋風(fēng)沙、讓空氣很新奇等）

四、人類(lèi)是樹(shù)的伴侶

樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶，那我們?nèi)祟?lèi)也是樹(shù)的伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)樹(shù)呢？出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

1.這些圖片你看懂了嗎？你覺(jué)得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò)，為什么？

2.那在以后的生活中我們應(yīng)當(dāng)像哪些人學(xué)習(xí)，要愛(ài)護(hù)好樹(shù)，讓人類(lèi)成為樹(shù)最好的伴侶。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探究彩色墨水集中的科學(xué)現(xiàn)象。

2．嘗試用方糖畫(huà)畫(huà)，有良好的操作習(xí)慣。

3．感受方糖化的顏色美，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

方糖、水、各種彩色墨水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)孩子探究的愛(ài)好。

1．出示彩色墨水。

"這是什么？"

2．猜想把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。

"假如把彩色墨水滴到水里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？"

二、幼兒第一次試驗(yàn)，觀(guān)看彩色墨水在水中發(fā)生的集中現(xiàn)象。

1．幼兒分組試驗(yàn)。

老師提出試驗(yàn)要求，幼兒操作。

2．小結(jié)。

彩色墨水滴到水中，墨水會(huì)四處擴(kuò)散，這種現(xiàn)象叫集中。

三、幼兒其次次試驗(yàn)，觀(guān)看方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的集中現(xiàn)象。

1．出示方糖。

"把方糖放在水中發(fā)生什么變化？"（方糖會(huì)溶解在水的底部）

2．幼兒試驗(yàn)，觀(guān)看方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的集中現(xiàn)象。

"假如把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會(huì)發(fā)生什么？"

3．師幼共同小結(jié)。

彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當(dāng)方糖在水中溶解時(shí)，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的`底部，不再四處集中。

四、制作方糖畫(huà)。

1．學(xué)習(xí)方糖畫(huà)畫(huà)的基本方法。

先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。依據(jù)畫(huà)面，在不同的位置擺放方糖，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

2．幼兒分組嘗試用方糖作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

五、共享溝通方糖畫(huà)。

幼兒為"方糖畫(huà)"命名，并將創(chuàng)意講給同伴聽(tīng)，共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

中班科學(xué)活動(dòng)吸水的紙教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)探究了解各種紙的吸水性，把握簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看吸水的紙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的紙張，他們喜愛(ài)在一起發(fā)覺(jué)、爭(zhēng)論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的'紙》這個(gè)子主題中將打破孩子們的熟悉局限，和他們一起探究哪些紙吸水？哪些紙不吸水？

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)探究了解各種紙的吸水性。

2、把握簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展動(dòng)手觀(guān)看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀(guān)看試驗(yàn)過(guò)程。

難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)的嫻熟程度。

活動(dòng)預(yù)備

皺紋紙、瓦楞紙、報(bào)紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”、筆、托盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

老師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質(zhì)的紙做成的。

（二）基本環(huán)節(jié)

1、老師示范紙的吸水性?xún)蓚€(gè)小試驗(yàn)，讓幼兒觀(guān)看。

試驗(yàn)一：老師用皺紋紙預(yù)備的粉花，將花兒放在水面上。

（幼：用皺紋紙制作的花朵綻開(kāi)了，花開(kāi)了）試驗(yàn)后，老師將濕的皺紋紙放入托盤(pán)中。老師小結(jié)：這朵用皺紋紙做的小花，喝了許多許多的水，肚子都撐飽了。說(shuō)明皺紋紙吸水。

老師取來(lái)一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時(shí)的小花兒漂了上來(lái)，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)覺(jué)，紙沒(méi)有濕，老師小結(jié)：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進(jìn)去，說(shuō)光明光紙不吸水。

試驗(yàn)二：老師在黑板上預(yù)備一張宣紙，師說(shuō)：這么多漂亮的紙花，我想把它畫(huà)下來(lái)，有不同顏色的，真美麗，順勢(shì)拿出一支特大號(hào)的毛筆在宣紙上畫(huà)了一個(gè)大圓點(diǎn)，這是花芯，請(qǐng)了幾位小伴侶上來(lái)畫(huà)花瓣，讓幼兒觀(guān)看。

2、介紹“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”

3、讓孩子們做試驗(yàn)，并把試驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

閱歷共享，進(jìn)行總結(jié)

老師總結(jié)：通過(guò)這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報(bào)紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。

（四）延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

小花園里的花，按挨次請(qǐng)孩子選一朵自己最喜愛(ài)的紙花，放在盆里做試驗(yàn)，讓孩子自己去探究它們的吸水性。

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在（試驗(yàn)二）中，我只是針對(duì)被叫的孩子觀(guān)看，沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統(tǒng)計(jì)表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些生疏，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚€(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，緣由在前面（試驗(yàn)一）當(dāng)我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認(rèn)讀導(dǎo)致。

假如讓我重新上《吸水的紙》這一課，我會(huì)面對(duì)全體孩子，在他們熟知紙張名稱(chēng)的前提下，讓孩子們分組去探究、去爭(zhēng)論，最終得出結(jié)論。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能通過(guò)觀(guān)看、比較，發(fā)覺(jué)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同，體驗(yàn)探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2．能認(rèn)真觀(guān)看和記錄，并用清楚的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像的不同。

二、活動(dòng)預(yù)備：

不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；老師記錄紙（大張）；凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片；魔法師合格證（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？魔法師是要有自己的珍寶的，小仙子有魔法棒，老巫婆有掃帚，那我的珍寶是什么呢？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)“你哭她也哭，你笑她也笑，要問(wèn)他是誰(shuí)？只有你知道”。

（二）引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面，發(fā)覺(jué)勺子的凸面和凹面。

我的珍寶不是鏡子，而是魔法勺子。你們認(rèn)真看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己?jiǎn)幔?/p>

陳老師在每個(gè)小伴侶的椅子后面預(yù)備了一個(gè)魔法勺子，請(qǐng)小伴侶拿出來(lái)

1．摸一摸勺子的兩面有什么不同？

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶上來(lái)說(shuō)一說(shuō)勺子的兩面有什么不同？

嗯，勺子的一面是凹進(jìn)去的，這就是凹面（出示字卡凹），還有一面是凸出來(lái)的.（出示字卡凸）小結(jié)：原來(lái)鏡子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的。這就是我們的魔法珍寶——魔法勺子。

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把魔法勺子放在后面的袋子里。

（三）填畫(huà)記錄表，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

1．介紹記錄表的填畫(huà)要求。

引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來(lái)照照自己，看看在里面你是什么樣的？記錄在紙上。

師：陳老師給你們預(yù)備了各種勺子，待會(huì)請(qǐng)小伴侶選擇一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己變成什么樣？然后畫(huà)在這張記錄表里。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶輕輕的走到桌子旁邊，找一個(gè)位置坐好。

2．幼兒溝通記錄的結(jié)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么樣的魔法勺子，照出來(lái)的你是什么樣子的？

3．老師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，從而揭示魔法的隱秘：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用勺子凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”。

（四）魔法考試，鞏固幼兒所得閱歷。

我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小伴侶我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)。

老師介紹要求：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱(chēng)，你來(lái)做動(dòng)作。例如：我說(shuō)瘦身術(shù)，你就要用勺柄照自己。

提示語(yǔ)：你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面，也可以當(dāng)我們的魔法珍寶的？回去找一找再來(lái)跟小伴侶說(shuō)一說(shuō)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)

涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)觀(guān)看記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)看記錄，供應(yīng)產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

１、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？

老師：“前幾天，我們到戶(hù)外去查找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)看記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的伴侶，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)看記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的.。

２、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。

１）出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒思索：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？”

２）介紹各種操作材料，提出要求：“小伴侶可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的方法最多?！?/p>

３）幼兒操作，老師指導(dǎo)：“你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)和探究的結(jié)果。

４）比較風(fēng)的大?。豪蠋熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”（由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。）

５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

１）玩嬉戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上興奮和不興奮的娃娃。

２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

４、總結(jié)，牢固活動(dòng)。

教學(xué)反思：

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過(guò)渡自然，今后上課我會(huì)多留意。

5、提示孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，關(guān)心孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會(huì)多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭(zhēng)論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)分析：

我班幼兒探究欲望較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類(lèi)的活動(dòng)比較感愛(ài)好，為滿(mǎn)意幼兒的這一愛(ài)好，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，自然而然習(xí)得學(xué)問(wèn)。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍(lán)三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟識(shí)的動(dòng)畫(huà)片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習(xí)配色涂畫(huà)，為“海綿寶寶”解難題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種顏色相混合都會(huì)產(chǎn)生一種新顏色。

2、幼兒通過(guò)試驗(yàn)用蠟筆配色、涂畫(huà)，探求顏色的變化。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫(huà)紙及畫(huà)有一盤(pán)水果輪廓的畫(huà)紙；一些透亮?????杯、水、紅黃藍(lán)三色廣告顏料等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題

昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告知我說(shuō)：蟹老板要他完成一項(xiàng)工作，假如完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽(tīng)說(shuō)我們中一班的小伴侶特殊聰慧，于是就請(qǐng)章魚(yú)哥幫忙送了一個(gè)橙色的神奇口袋來(lái)我們班。（讓我們來(lái)找找這個(gè)神奇口袋在那里，哦!在這里“神奇口袋”。）讓我們來(lái)看看口袋里究竟裝了些什么，（有紅、黃、藍(lán)三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的`一些輪廓畫(huà)。）喲！還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小伴侶，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜愛(ài)橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們情愿幫我的忙嗎？

1、復(fù)習(xí)三原色。

2、