2023年教師資格《中學教育學教育心理學》重點考試題庫自測考試題

地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號:_________________姓名:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023年中學教育學教育心理學題庫題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、地區(qū)、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、單選題1、影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和是（）。A.群體規(guī)范B.群體動力C.群體壓力D.群體凝聚力答案：B本題解析：暫無解析2、哲學取向的教學理論源于A.夸美紐斯的”泛智”教育思想B.昆體良的兒童早期訓練思想C.亞里士多德的和諧教育思想D.蘇格拉底和柏拉圖的“知識即道德”的傳統(tǒng)答案：D本題解析：哲學取向的教學理論源于蘇格拉底和柏拉圖的”知識即道德”的傳統(tǒng)。3、影響學生學習特點的外部因素是（）。A.學生掌握的方法B.學生的學習經(jīng)驗C.學生的學習積極性D.學習內(nèi)容答案：D本題解析：暫無解析4、外鑠論的代表人物是（）A.格賽爾B.孟子C.弗洛伊德D.華生答案：D本題解析：外鑠論的代表人物是華生。美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物……醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！?、在諸多的智力結構理論中，1983年哈佛大學加德納所提出的是A.二因素論B.群因素論C.多重智力論D.三維結構理論答案：C本題解析：1983年哈佛大學加德納所提出的是多重智力論。6、提出道德教育“體諒模式”的是（）。A.皮亞杰B.班杜拉C.彼得·麥克費爾D.羅杰斯答案：C本題解析：暫無解析7、古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)答案：D本題解析：中國古代學校教育的六藝是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。8、提高教學質(zhì)量的關鍵是（）。A.備好課B.了解學生C.上好課D.布置足夠的作業(yè)答案：C本題解析：暫無解析9、運用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是（）A.克伯屈B.亞當斯C.斯金納D.班杜拉答案：B本題解析：運用現(xiàn)代實驗手段，比較系統(tǒng)地研究教室內(nèi)溝通分布的是亞當斯。10、下列表述中，不符合獎勵與懲罰使用要求的是（）。A.獎懲要公平、公正，合情合理B.獎懲不能由教師個人拍板決定C.對平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要盡可能多表揚、少處分D.獎懲結果要在一定范圍內(nèi)宣布，不能只限于本人知道答案：C本題解析：暫無解析11、中學教學的首要任務是（）。A.傳授知識技能B.發(fā)展學生智力C.培養(yǎng)學生品德D.關注個性發(fā)展答案：A本題解析：中學教學任務包括三個方面：一是學生所要掌握的基礎知識和基本技能；二是學生所要形成和發(fā)展的智力、能力、體力；三是學生所要養(yǎng)成的情感、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì)。其中，引導學生掌握科學文化知識和基本技能是中學教學的首要任務。12、教育學的研究對象是（）。A.教育現(xiàn)象和教育問題B.教育規(guī)律C.教育原則D.教育技術答案：A本題解析：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。13、下列表述中符合教科書編寫要求的是（）。A.教科書的編排主要考慮教師教的方便B.教科書的編排對衛(wèi)生學、教育學、心理學和美學的要求可以忽略不計C.教科書的篇幅可長可短，圖表可以五花八門D.教科書的文字表述要簡練、精確、生動、流暢答案：D本題解析：暫無解析14、因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、承擔的職責都表現(xiàn)出不同的特點。教師職業(yè)角色的最大特點是（）。A.相對單一B.多樣化C.社會性D.動態(tài)性答案：B本題解析：教師的職業(yè)角色具有多樣性，如傳道者角色、授業(yè)者角色、示范者角色、管理者角色等多種職業(yè)角色。15、1776年，在德國哥尼斯堡大學開始教授教育學的學者是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.康德D.裴斯泰洛奇答案：C本題解析：康德于1776年開始在哥尼斯堡大學教授教育學。16、教師形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.春蠶形象答案：A本題解析：教師職業(yè)形象包括教師的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教師的最基本形象；文化形象是教師形象的核心；人格形象是教師在教育教學活動中的心理特征的整體體現(xiàn)。17、問題解決的第三個階段（）A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出假設C.理解問題D.檢驗假設答案：B本題解析：暫無解析18、青春期開始發(fā)展和形成的自我意識是（）。A.生理自我B.家庭自我C.心理自我D.社會自我答案：C本題解析：暫無解析19、某女患頭痛數(shù)月，遇上感和月經(jīng)來潮時疼痛加重，于是出于徹底檢查的目的來院堅決要求作CT檢查，被醫(yī)師拒絕。醫(yī)師開出腦電圖檢查單和請耳鼻喉科會診單?；颊叽鬄椴粷M。為形成正常醫(yī)患關系，該醫(yī)師應該（）。A.維持契約關系，完全應該按患者要求辦，開單作CT檢查B.維持契約關系堅決按醫(yī)生意見辦，腦電圖檢查后再定C.維持契約信托關系，說服患者先行體后檢查再定D.維持信托關系，對不信賴者拒絕接診E.維持信托關系，先查CT和腦電圖、進行會診，然后體檢答案：C本題解析：醫(yī)患關系是建立在平等基礎上的契約關系，是以社會主義法制為保障建立起來的信托關系，醫(yī)患關系的本質(zhì)是信托關系和契約關系。為形成正常醫(yī)患關系，該醫(yī)師應該維持契約信托關系，說服患者先行體后檢查再定。20、流式細胞儀可用于（）。A.測定Tc細胞的效應功能B.IgG測定C.可溶性細胞因子測定D.T細胞亞群測定E.淋巴細胞轉化試驗答案：D本題解析：流式細胞儀可檢測細胞表面標志物來進行淋巴細胞亞群分類。21、被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是（）。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.康德D.杜威答案：D本題解析：暫無解析22、細菌的質(zhì)粒是（）。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子答案：A本題解析：質(zhì)粒是細菌、酵母菌和放線菌等生物中染色體（或擬核）以外的DNA分子，存在于細胞質(zhì)中，具有自主復制能力，使其在子代細胞中也能保持恒定的拷貝數(shù)，并表達所攜帶的遺傳信息，是閉合環(huán)狀的雙鏈DNA分子。23、冷球蛋白出現(xiàn)沉淀時的溫度是（）。A.20℃B.56℃C.4℃D.37℃E.25℃答案：C本題解析：冷球蛋白是指溫度低于30℃自發(fā)形成沉淀、加溫后又可溶解的免疫球蛋白。由于有此類特性，因此采集時注意采集在溫暖的環(huán)境中，觀察4℃下深沉、37℃時復溶的特性。24、“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強迫它喝水”，這句話隱喻學生的學習具有（）。A.主體性B.客體性C.被動性D.強制性答案：A本題解析：由引言中可以推斷，學生的學習具有主觀能動性，教師不能忽視。25、下列表述中不屬于學生隱私權的是（）A.學生獲得的榮譽B.學生的日記C.學生的缺點D.學生的家境答案：A本題解析：暫無解析26、認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認可D.與他人相接近答案：D本題解析：認同的含義是指在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。因此，答案為D。27、患者男，30歲。20天前行腎移植手術，目前體溫升高，腎功能降低，少尿，尿中白細胞增多。引起急性移植排斥反應最重要的抗原是（）。A.血型抗原B.HLA抗原C.同種型抗原D.超抗原E.異嗜性抗原答案：B本題解析：此患者移植手術20天后發(fā)生的排斥反應屬急性排斥反應，急性細胞性排斥反應主要為TDTM細胞介導，屬于Ⅳ型超敏反應性疾病。HLA分子是人類最為復雜的同種異型抗原，能引起人類移植排斥反應。28、王軍寫了保證書，決心今后要按《中學生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對王軍進行思想品德教育應當重點在于提高其（）A.道德認識水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行為水平答案：C本題解析：暫無解析29、下列關于生產(chǎn)力對教育的作用的表述中，正確的是（）。A.生產(chǎn)力決定領導權B.決定受教育權C.制約教育結構變化D.決定教育目的答案：D本題解析：暫無解析30、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年答案：A本題解析：1904年，清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定設初等小學堂，招收7歲兒童入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。31、下列關于政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用的表述，不正確的是（）。A.政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權B.政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利C.政治經(jīng)濟制度決定教育的目的D.政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模答案：D本題解析：暫無解析32、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()的觀點。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.家庭決定論D.兒童決定論答案：B本題解析：華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物，其上述觀點認為兒童的成長發(fā)展只與其生活的環(huán)境有關，與遺傳等其他因素無關，故屬于環(huán)境決定論的觀點。33、測驗結果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度B.區(qū)分度C.信度D.難度答案：C本題解析：測驗的信度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度以及一次測量所得結果的準確性程度。34、高中階段思想政治教育的特殊任務是（）。A.解決認識問題和價值問題B.度過“危險期”C.解決青春期問題D.解決學業(yè)問題答案：A本題解析：暫無解析35、急性肝炎引起的血中膽紅素增加屬于（）。A.梗阻性黃疸B.肝細胞性黃疸C.核黃疸D.肝癌所致黃疸E.溶血性黃疸答案：B本題解析：急性肝炎肝細胞處理膽紅素能力下降，由此導致的黃疸為肝細胞性黃疸。36、聯(lián)合國教科文組織于1972年明確提出了科學的人文主義的教育目的的報告是（）A.《學會生存》B.《教育——財富蘊藏其中》C.《終身教育引淪》D.《世界教育報告》答案：A本題解析：略37、在常用的集中班級管理模式中，源于美國管理學家德魯克提出的管理模式的是（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：D本題解析：美國管理大師彼得德魯克于1954年在其名著《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。38、把人的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實根基與資源的是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.個體的能動性D.教育答案：D本題解析：教育為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實根基和資源。39、通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行組織者B.最近發(fā)展區(qū)C.教育與教學D.解決問題答案：B本題解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。40、具有直接的社會意義是人格的核心的是（）。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要答案：B本題解析：暫無解析41、掌握學習理論認為，學生能力上的差異不能決定他們能否成功掌握教學內(nèi)容，而是取決于他們（）。A.學習積極性B.學習自覺性C.要花多少時間D.智力水平答案：C本題解析：掌握學習理論認為，是否能夠成功掌握教學內(nèi)容，不僅取決于學生能力上的差異，而且學生在對教學內(nèi)容的學習時間也是重要的一個方面。42、判斷胎兒腎成熟度的主要參考指標（）。A.羊水AFPB.羊水膽紅素C.羊水淀粉酶D.羊水膽堿酯酶E.羊水肌酐和葡萄糖答案：E本題解析：羊水的肌酐值≥176.8μmol/L提示胎兒腎成熟。43、教師職業(yè)是加快個體（）的職業(yè)。A.現(xiàn)代化B.社會化C.自然化D.自由化答案：B本題解析：暫無解析44、從世界教育發(fā)展歷程來看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工業(yè)革命前B.第一次工業(yè)革命后C.第二次工業(yè)革命前D.第二次工業(yè)革命后答案：B本題解析：暫無解析45、磷的主要生理功能為（）。A.蛋白質(zhì)B.紅細胞C.膽紅素D.酮體E.白細胞答案：C本題解析：磷主要的生理功能：①構成血液的磷酸鹽緩沖體系；②細胞內(nèi)的磷酸鹽參與許多酶促反應；③構成核苷酸輔酶類的輔酶；④細胞膜磷脂在構成生物膜結構、維持膜的功能；⑤通過化學修飾起代謝調(diào)控作用。46、皮亞杰所提出的影響個體認知發(fā)展的主要因素不包括()。A.成熟B.物理環(huán)境C.社會環(huán)境D.教學答案：D本題解析：在皮亞杰看來，影響認知發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡化。47、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細胞減少D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白E.組織性蛋白尿答案：D本題解析：多發(fā)性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。48、下列哪種現(xiàn)象不屬于學習?()A.小孩到一-定年齡變聲B.近朱者赤C.上行下效D.吃一塹長一智答案：A本題解析：學習是指人和動物在生活過程中，由經(jīng)驗產(chǎn)生的行為或行為潛能相對持久的變化。49、細胞內(nèi)專性寄生的病原體是（）。A.諾卡菌B.衣原體C.放線菌D.支原體E.鉤端螺旋體答案：B本題解析：病毒都是嚴格細胞內(nèi)寄生的，立克次氏體為革蘭氏陰性菌，是一類專性寄生于真核細胞內(nèi)的G－原核細菌，而衣原體也是嚴格細胞內(nèi)寄生的，又被稱為能量寄生物。50、我國義務教育的教學計劃的特征是（）。A.強制性、統(tǒng)一性、基礎性B.強制性、普遍性、基礎性C.強制性、普遍性、免費性答案：B本題解析：暫無解析51、治療藥物濃度監(jiān)測的標本采集時間一般選擇在（）。A.任一次用藥后1個半衰期時B.血藥濃度達穩(wěn)態(tài)濃度后C.藥物分布相D.藥物消除相E.隨機取樣答案：B本題解析：監(jiān)測調(diào)整用藥方案應該在達到穩(wěn)態(tài)濃度后再取樣；急性藥物中毒的診斷和治療效果監(jiān)測，對前者應立即取樣測定，后者則可根據(jù)臨床需要確定取樣時間，監(jiān)測搶救效果。52、小細胞肺癌的首選腫瘤標志物（）。A.CEAB.PSAC.CA153D.NSE.AFP答案：D本題解析：NSE是小細胞肺癌和神經(jīng)母細胞瘤的標志。53、在班級管理模式中，目標管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.德魯克答案：D本題解析：暫無解析54、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的年代是（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年答案：A本題解析：1904年，清政府頒布《奏定初等小學堂章程》，規(guī)定設初等小學堂，招收7歲兒童入學，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。55、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區(qū)影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理答案：C本題解析：班級平行管理理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，是指利用集體與個人相互影響的關系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，也通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的方式。56、單軌學制最早產(chǎn)生于（）。A.英國B.德國C.俄國D.美國答案：D本題解析：單軌學制最早產(chǎn)生在美國。57、人體寄生的寄生蟲卵中最小者為（）。A.肝吸蟲卵B.血吸蟲卵C.肺吸蟲卵D.姜片蟲卵E.以上均不正確答案：A本題解析：寄生人體的最小寄生蟲卵是肝吸蟲卵（華支睪吸蟲卵）。最大為姜片蟲卵。58、患兒男，血型為B型，其紅細胞釋放液與酶處理的B型紅細胞發(fā)生凝集，則證實釋放出（）。A.IgM抗B抗體B.IgE抗B抗體C.IgG抗A抗體D.IgD抗B抗體E.IgG抗B抗體答案：E本題解析：用酶處理的方法可使被IgG致敏的紅細胞出現(xiàn)凝集反應，患者紅細胞釋放液與酶處理的B型紅細胞發(fā)生凝集，說明有IgG抗B抗體存在。59、被稱為“教育學之父”的教育家是()A.赫爾巴特B.裴斯泰洛齊C.布盧姆D.夸美紐斯答案：A本題解析：德國教育家赫爾巴特在世界教育史上被稱為現(xiàn)代“教育學之父”。他的《普通教育學》(1806年)被公認為是第一本現(xiàn)代教育學著作。赫爾巴特的貢獻在于把教學理論建立在心理學的基礎上,把道德教育理論建立在倫理學基礎上，奠定了科學教育學的基礎。60、關于冷凝集素試驗的敘述，錯誤的是（）。A.支原體肺炎也可出現(xiàn)陽性B.血清分離時應在4℃調(diào)節(jié)下進行C.將出現(xiàn)凝集的試管再置于37℃水域中，凝集現(xiàn)象消失D.試管自冰箱取出后，應立即觀察結果E.冷凝劑反應是可逆的答案：B本題解析：血清的分離需及時，決不能在4℃冷藏后分離。切勿將待測血液標本留置20℃以下，室溫低于20℃時應注意放37℃分離。61、在室內(nèi)質(zhì)控規(guī)則中，對隨機誤差檢出敏感的規(guī)則是（）。A.（20f3）2sB.10XC.22sD.41sE.13S答案：E本題解析：22s對系統(tǒng)誤差檢出敏感，13S對隨機誤差檢出敏感。62、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）A.應有的責任感B.應有的義務感C.積極地社會功能D.應有的道德面貌答案：C本題解析：暫無解析63、教學的中心環(huán)節(jié)是（）。A.領會知識B.鞏固知識C.運用知識D.遷移知識答案：A本題解析：暫無解析64、一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬于（）。A.配置性評價B.形成性評價C.總結性評價D.非正式評價答案：A本題解析：暫無解析65、患者男，60歲，咳嗽，咳痰、胸悶、氣喘。影像學檢測，右肺占位，用化學發(fā)光法進行腫瘤標志物proGRP檢測，以下物質(zhì)不是底物的是（）。A.三聯(lián)吡啶釕B(tài).藻紅蛋白C.魯米諾D.吖啶酯類E.金剛烷答案：B本題解析：化學發(fā)光法即利用法學發(fā)光從而對待測物進行檢測的分析方法，在痕量分析、有機及無機化合物的測定及生物醫(yī)藥等領域具有廣泛應用?；瘜W發(fā)光反應需要具備以下兩個條件，即：要有足夠的能量供給反應；要有某種物質(zhì)能吸收能量并形成激發(fā)態(tài)。常用的典型發(fā)光體系主要有吖啶酯即魯米諾體系，三聯(lián)吡啶釕為電化學發(fā)光底物，金剛烷為AMPPD的組成成分，同樣為化學發(fā)光底物。66、在西方，最早主張分科教學的是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.智者答案：C本題解析：在西方，最早主張分科教學的是亞里士多德。67、患者，女性，18歲。3周前因急性化膿性扁桃腺炎發(fā)熱，治療后好轉，近日來出現(xiàn)眼瞼水腫、血壓增高、少尿、呼吸困難、不能平臥而就診。若AS0檢查陽性，最可能的診斷是（）。A.急性腎小球腎炎合并左心衰竭B.急性上呼吸道感染C.急性心肌炎合并左心衰竭D.急進性高血壓E.急性腎小球腎炎答案：A本題解析：因為有呼吸困難、不能平臥符合左心衰表現(xiàn)，并且有眼瞼水腫、血壓增高、少尿，結合前驅感染史，最可能的診斷是急性腎小球腎炎合并左心衰竭。ASO即抗鏈球菌溶血素O，陽性可證實推斷。68、在室內(nèi)質(zhì)控規(guī)則中，對隨機誤差檢出敏感的規(guī)則是（）。A.11sB.13sC.22sD.41sE.10X答案：B本題解析：22s對系統(tǒng)誤差檢出敏感，13S對隨機誤差檢出敏感。69、標記蛋白質(zhì)巰基的活化生物素是（）。A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素答案：C本題解析：標記蛋白質(zhì)氨基的活化生物素：N-羥基丁二酰亞胺酯（BNHS）；標記蛋白質(zhì)醛基的活化生物素：酰肼（BHZ）和肼化生物胞素（BCHZ）；標記蛋白質(zhì)巰基的活化生物素：3（-N-馬來酰亞胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；標記蛋白質(zhì)核酸的活化生物素：常用于標記核酸分子的活化生物素有光生物素、生物素脫氧核苷三磷酸、BNHS和BHZ。70、血糖超過腎糖閾值時將出現(xiàn)（）。A.生理性血糖升高B.病理性血糖升高C.生理性血糖降低D.病理性血糖降低E.尿糖答案：E本題解析：腎糖閾是指當血漿葡萄糖濃度超過8.96～10.08mmol/L時，近端小管對葡萄糖的重吸收達到極限，尿中開始出現(xiàn)葡萄糖，此時的血糖濃度即為腎糖閾。71、已有研究指出：書面語言學習的關鍵是（）A.4--5歲B.6歲C.7歲D.8歲答案：A本題解析：暫無解析72、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齊D.斯塔弗爾比姆答案：B本題解析：暫無解析73、下列表述中，不符合獎勵與懲罰使用要求的是（）。A.獎懲要公平、公正，合情合理B.獎懲不能由教師個人拍板決定C.對平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生要盡可能多表揚、少處分D.獎懲結果要在一定范圍內(nèi)宣布，不能只限于本人知道答案：C本題解析：暫無解析74、設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標C.課程結構D.課程模式答案：A本題解析：題干描述的是課程類型的定義。75、新中國成立之初，對我國教育界產(chǎn)生廣泛影響的教育理論專著是（）。A.凱洛夫《教育學》B.夸美紐斯《大教學論》C.劉佛年《教育學》D.赫爾巴特《普通教育學》答案：A本題解析：暫無解析76、我國古代的學校大多采用的教學組織形式是（）A.個別教學制B.班級授課制C.道爾頓制D.走班制答案：A本題解析：暫無解析77、流式細胞儀可用于（）。A.測定Tc細胞的效應功能B.IgG測定C.可溶性細胞因子測定D.T細胞亞群測定E.淋巴細胞轉化試驗答案：D本題解析：流式細胞儀可檢測細胞表面標志物來進行淋巴細胞亞群分類。78、以美國的學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子一癸丑學制D.壬戌學制答案：D本題解析：第一次世界大戰(zhàn)以后，當時留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學制為藍本，提出了改革學制的方案，于1922年頒布了壬戌學制，即通稱的“六三三制”。79、社會自我基本成熟的時期在（）。A.嬰兒期B.幼兒期C.童年期D.少年期答案：D本題解析：暫無解析80、教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起求知欲B.感知教材C.理解教材D.鞏固知識答案：C本題解析：領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)，其主要包括感知教材和理解教材，其中理解教材是教學的重中之重。81、班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區(qū)影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.平行管理D.目標管理答案：C本題解析：班級平行管理理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想，是指利用集體與個人相互影響的關系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，也通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的方式。82、按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（）。A.活動課時制B.分組教學C.設計教學法D.道爾頓制答案：B本題解析：按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為分組教學。83、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說答案：C本題解析：同化說:奧蘇伯爾認為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認知結構簡化的過程。84、下列有關學校課程表述正確的是（）。A.學校課程是一級課程B.學校課程是為了保證全國統(tǒng)一、共同的教育教學質(zhì)量C.學校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)D.學校課程采用研制-開發(fā)-推廣的開發(fā)模式答案：C本題解析：暫無解析85、某老師在做經(jīng)驗交流時強調(diào)學生學習主動性的重要性、合作性、情境創(chuàng)造性為（）。A.人本主義學習B.認知學習策略C.聯(lián)結學習D.建構主義答案：D本題解析：暫無解析86、教育目的的社會價值取向確立應注意的問題包括A.人的社會化和個性化問題B.人的理性和非理性問題C.科學素質(zhì)與人文素質(zhì)問題D.以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導答案：D本題解析：教育目的的社會價值取向確立應注意的問題包括以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導、適應與超越問題、功利價值與人文價值問題、民族性與世界性問題。87、目前抗可提取性抗原抗體的檢測方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術答案：A本題解析：目前抗可提取性核抗原（ENA）抗體的檢測方法有雙向免疫擴散、對流免疫電泳和免疫印跡法。88、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。A.教學B.教學原則C.教學模式D.教學方式答案：C本題解析：教學模式是以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成，比較固定和具有典型性的教學實踐形式。89、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（）A.認同B.移植C.投射D.回歸答案：C本題解析：暫無解析90、《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，接受義務教育的起始年齡是（）。A.5周歲B.8周歲C.7周歲D.6周歲答案：D本題解析：暫無解析91、美育的直接功能是（）。A.育德B.促智C.育美D.健體答案：C本題解析：美育的直接功能是育美。92、“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）。A.《論語》B.《禮記》C.《學記》D.《孟子》答案：A本題解析：該句引自《論語》。孔子認為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的。93、根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可分為A.相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異評價法B.診斷性評價、形成性評價和終結性評價C.相對評價法、形成性評價和終結性評價D.絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法和形成性評價答案：A本題解析：根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可分為相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異評價法。94、關于改良牛鮑技術板的敘述錯誤的是（）。A.計數(shù)池分為9個大格B.計數(shù)池與蓋玻片高0.01mmC.每塊計數(shù)板分為2個同樣的計數(shù)池D.每個中方格用單線分為16個小方格E.計數(shù)池內(nèi)劃有長、寬個3.0mm的方格答案：B本題解析：計數(shù)池與蓋玻片之間距離為0.1mm。95、孔子偉大的教育思想主要記載在（）。A.《大學》B.《論語》C.《孟子》D.《中庸》答案：B本題解析：暫無解析96、最早提出遷移概念的心理學家是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：A本題解析：遷移一詞最初來源于桑代克。他把遷移定義為先前的學習對后繼學習的影響。97、率先明確提出教學具有教育性這一觀點的教育家是（）。A.柏拉圖B.赫爾巴特C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基答案：B本題解析：德國教育家赫爾巴特率先明確提出，教學永遠具有教育性。98、炭疽感染臨床分型，下列不會引起的是（）。A.皮膚炭疽B.腎炭疽C.肺炭疽D.腸炭疽E.敗血癥炭疽答案：B本題解析：與感染途徑相對應，炭疽主要有三種臨床類型：皮膚炭疽、肺炭疽和腸炭疽，有時會引起炭疽敗血癥和腦膜炎。其中皮膚炭疽最為常見，占全部病例的95%以上。99、下列屬于微需氧菌的是（）。A.脆弱類桿菌B.大腸埃希菌C.銅綠假單胞D.幽門螺桿菌E.金黃色葡萄球菌答案：D本題解析：微需氧菌是需氧量非常小的細菌，在低氧下生長最好，如空腸彎曲菌、幽門螺桿菌。100、新生兒室爆發(fā)膿毒血癥，濃汁標本經(jīng)涂片革蘭染色鏡檢發(fā)現(xiàn)葡萄球菌。為確定該菌是否有致病力，應檢查（）。A.DNA酶B.尿素酶C.觸酶D.血漿凝固酶E.卵磷脂酶答案：D本題解析：血漿凝固酶的實驗主要用于致病性葡萄球菌的鑒定，如果是侵襲性的疾病，主要能夠引起化膿性的炎癥，葡萄球菌可以通過多種途徑侵入到機體里面，導致皮膚或者器官的多種感染，引起敗血癥等情況。101、尿糖檢測的最佳標本是（）。A.晨尿B.3小時尿C.隨機尿D.導尿標本E.24小時尿答案：C本題解析：尿常規(guī)標本（隨機尿）的檢查項目包括：尿液顏色、透明度、比重、尿蛋白、尿糖定性、有無細胞和管型等。102、工業(yè)社會教育的特征是（）A.教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結合B.教育的公共性日益淡化C.教育的復雜程度越來越低D.教育的理論自覺性越來越低答案：A本題解析：工業(yè)社會的教育特征包括：(1)現(xiàn)代學校的出現(xiàn)和發(fā)展；(2)教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結合，教育的生產(chǎn)性日益突出；(3)教育的公共性日益突出；(4)教育的復雜程度和理論自覺性都越來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。103、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）A.行為主義教學理論B.哲學取向的教學理論C.認知教學理論D.情感教學理論答案：B本題解析：略104、教師職業(yè)的最大特點是（）。A.示范性B.復雜性C.職業(yè)角色的多樣性D.長周期性答案：C本題解析：暫無解析105、德育過程的基本因素中，基礎是（）。A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：A本題解析：暫無解析106、程序教學的提出者是（）。A.華生B.布魯納C.加涅D.斯金納答案：D本題解析：暫無解析107、教育與教學的關系是（）。A.部分與整體B.后者包括前者C.整體與部分D.前者包括后者答案：C本題解析：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。108、教學過程是一種特殊的（）。A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認識過程答案：D本題解析：教學過程是一種特殊的認識過程。109、下列屬于有包膜的DNA病毒是（）。A.脊髓灰質(zhì)炎病毒B.乙腦病毒C.甲型肝炎病毒D.出血熱病毒E.皰疹病毒答案：E本題解析：皰疹病毒為有包膜的DNA病毒，余均為RNA病毒。110、關于淀粉酶（AMY）的敘述，正確的是（）。A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢復正常之前尿AMY已下降B.不同試驗方法測定AMY的參考范圍均相同C.急性胰腺炎發(fā)病24小時后，多數(shù)人血清AMY開始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺損傷的程度相關E.胰腺癌晚期時血清AMY顯著升高答案：D本題解析：淀粉酶升高的程度越大，患急性胰腺炎的可能性也越大，但是淀粉酶活性升高的程度并不一定和胰腺損傷程度相關，雖然目前還都用淀粉酶作為急性胰腺炎診斷的首選指標，但其特異性和靈敏度都還不夠高。111、血糖超過腎糖閾值時將出現(xiàn)（）。A.生理性血糖升高B.病理性血糖升高C.生理性血糖降低D.病理性血糖降低E.尿糖答案：E本題解析：腎糖閾是指當血漿葡萄糖濃度超過8.96～10.08mmol/L時，近端小管對葡萄糖的重吸收達到極限，尿中開始出現(xiàn)葡萄糖，此時的血糖濃度即為腎糖閾。112、中學實施德育的基本途徑是（）。A.教學活動B.課外活動C.共青團活動D.勞動活動答案：A本題解析：政治課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。113、根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定內(nèi)在原因的是（）A.能力B.努力C.任務D.運氣答案：A本題解析：美國心理學家維納對歸因進行了系統(tǒng)的研究。他把人經(jīng)歷過的事情的成敗歸因分為六種原因:能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況、外界環(huán)境(其他)。又把上述六種因素按各自的性質(zhì)，分別歸入三個維度:穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，內(nèi)部歸因和外部歸因、可控制歸因和不可控制歸因。能力屬于內(nèi)在因素。114、學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識?()A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.理想自我答案：C本題解析：社會自我指個人對自己的社會屬性的意識，包括自己在各種社會關系中的角色、地位、權力，人際距離等方面的意識。115、分布于支氣管，胃腸道，子宮頸管的細胞為（）。A.柱狀上皮B.單層立方上皮細胞C.鱗狀上皮細胞D.移行上皮細胞E.間皮細胞答案：A本題解析：柱狀上皮主要被覆于鼻腔、鼻咽、支氣管樹、胃腸、子宮頸管、子宮內(nèi)膜及輸卵管等部位。116、參與Ⅰ型超敏反應的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA答案：C本題解析：Ⅰ型超敏反應是指已致敏的機體再次接觸相同抗原后在數(shù)分鐘內(nèi)所發(fā)生的超敏反應。其主要特點是：①發(fā)生快，消退亦快；②主要由特異性IgE介導；③通常引起機體生理功能紊亂，一般不遺留組織損傷；④具有明顯個體差異和遺傳背景。117、在操作技能的學習過程中，當肌肉運動感覺變得較清晰準確并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器時，技能的學習就進入（）。A.熟練B.模仿C.完善D.整合答案：D本題解析：暫無解析118、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）。A.討論法B.談話法C.講授法D.練習法答案：B本題解析：此題考查談話法的教學方法，談話法也叫問答法。119、在西方，被公認為科學教育心理學奠基人的是()A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D.賈德答案：B本題解析：在西方被公認為科學教育心理學奠基人的是桑代克。120、在室內(nèi)質(zhì)控規(guī)則中，對隨機誤差檢出敏感的規(guī)則是（）。A.（20f3）2sB.10XC.22sD.41sE.13S答案：E本題解析：22s對系統(tǒng)誤差檢出敏感，13S對隨機誤差檢出敏感。121、教育活動的基本關系是（）。A.學生與學生之間的關系B.班主任與科任教師之間的關系C.家長與老師之間的關系D.學生與老師之間的關系答案：D本題解析：暫無解析122、“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”是由（）提出的。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓愈答案：A本題解析：《論語子路》中，記載了孔子“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”的思想主張。123、“建國君民，教學為先”揭示了教育的重要性以及（）。A.教育與政治的關系B.教育與人的關系C.教育與經(jīng)濟的關系D.教育與社會的關系答案：A本題解析：這句話強調(diào)了教育為政治服務的作用。124、一個測驗能夠測出它要測量的屬性的程度被稱為（）A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度答案：A本題解析：暫無解析125、人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是（）。A.活動性B.目的性C.實踐性D.預期性答案：B本題解析：人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別。126、賈德提出的遷移理論被稱為（）A.形式訓練說B.共同要素說C.概括化理論D.關系理論答案：C本題解析：賈德1908年提出了解釋學習遷移的類化理論。賈德認為，只要一個人對他的經(jīng)驗進行了概括，那么從一個情境到另一個情境的遷移是可以完成的。他傾向于把兩個情境的共同要素的重要性減到最低，而強調(diào)經(jīng)驗概括化的重要性。賈德還認為，學習者概括化能力隨年齡的增長而增長。據(jù)此，人們將其理論稱為“概括化理論”。127、AFP升高時最有診斷意義的疾病是（）。A.肝轉移癌B.肝硬化C.膽管細胞癌D.原發(fā)性肝癌E.慢性活動性肝癌答案：D本題解析：甲胎蛋白與肝癌及多種腫瘤的發(fā)生發(fā)展密切相關，在多種腫瘤中均可表現(xiàn)出較高濃度，可作為多種腫瘤的陽性檢測指標。目前臨床上主要作為原發(fā)性肝癌的血清標志物，用于原發(fā)性肝癌的診斷及療效監(jiān)測。128、美國教育心理學家桑代克編寫出版的《教育心理學》時間是（）。A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年答案：D本題解析：暫無解析129、“三個和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應的()。A.社會助長B.社會惰化C.群體極化D.從眾答案：B本題解析：群體對個體活動起到的促退作用稱之為社會惰化，“三個和尚沒水喝”是其影響表現(xiàn)。130、教學計劃的核心是（）A.教學目標B.課程設置C.學年編制D.人員安排答案：B本題解析：暫無解析131、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細胞減少D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白E.組織性蛋白尿答案：D本題解析：多發(fā)性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。132、“因材施教”、“長善救失”教育原則的基礎是兒童身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.分化與互補協(xié)調(diào)性B.順序與階段性C.個別差異性D.不平衡性答案：A本題解析：“因材施教”是指根據(jù)學生的個體差異，采取分化教學廣長善救失”是指教育工作者要善于因勢利導，將學生的缺點轉化為優(yōu)點，采取互補性的教學原則。133、教育與教學的關系是（）。A.部分與整體B.后者包括前者C.整體與部分D.前者包括后者答案：C本題解析：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。134、過氧化物酶染色呈陰性的細胞是（）。A.單核細胞B.淋巴細胞C.中幼粒細胞D.中性分葉核細胞E.早幼粒細胞答案：B本題解析：白細胞過氧化酶染色，是細胞化學染色的一種方法，胞質(zhì)中沒有藍黑色顆粒者是陰性反應，胞質(zhì)粗大而密集者是強陽性反應。主要是用于急性白血病類型的鑒別。急性粒細胞白血病時，白血病細胞多呈陽性反應；急性單核細胞白血病時呈弱陽性或陰性；急性淋巴細胞白血病時呈陰性反應。本題中只有淋巴細胞為陰性。135、“呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習、發(fā)展思維技巧”是（）A.先行組織者的教學策略B.認知發(fā)展的教學策略C.自我管理的教學策略D.概念形成的教學策略答案：D本題解析：概念形成策略源于布魯納等人的理論研究、包括選擇性策略和接受性策略兩種、其實施步驟呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習、發(fā)展思想。136、機體的抗腫瘤免疫效應機制中，起主導作用的是（）。A.體液免疫B.細胞免疫C.補體依賴的細胞毒作用D.抗瘤抗體與腫瘤抗原結合形成免疫復合物E.干擾瘤細胞的粘附作用答案：B本題解析：細胞免疫在抗腫瘤免疫效應機制中起主導作用。137、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是（）。A.《理想國》B.《論演說家的教育》C.《政治學》D.《大教學論》答案：B本題解析：暫無解析138、《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童全面發(fā)展的諸方面包括（）A.品德、智力、體力B.德育、智育，體育C.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育D.有理想、有道德、有文化、有紀律答案：A本題解析：憲法第四十六條規(guī)定了公民的受教育權利：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！?39、通過改變不合理信念來調(diào)整自己的認知，維持心理健康的療法是（）。A.合理情緒療法B.行為主義C.人本主義D.精神分析答案：A本題解析：暫無解析140、以下不屬于我國義務教育教學計劃的基本特征的是（）A.強制性B.普遍性C.雙重性D.基礎性答案：C本題解析：暫無解析141、“三個和尚沒水喝”表現(xiàn)的是社會心理效應的()。A.社會助長B.社會惰化C.群體極化D.從眾答案：B本題解析：群體對個體活動起到的促退作用稱之為社會惰化，“三個和尚沒水喝”是其影響表現(xiàn)。142、通過設計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是（）。A.體諒模式B.社會效仿模式C.活動模式D.認知模式答案：D本題解析：道德兩難問題的小組討論會使學生面臨關于道德推理的認知沖突，使學生意識到不同的道德觀點。這種教育模式是認知模式。143、診斷溶血性貧血最可靠的指標是（）。A.未結合膽紅素增高B.紅細胞壽命縮短C.尿膽原排泄增多D.骨髓有紅細胞增生E.異性紅細胞增多答案：B本題解析：溶血性貧血是由于紅細胞的破壞速度增加，壽命縮短，超過骨髓造血的代償能力而發(fā)生的貧血，因此可以通過檢測紅細胞壽命來診斷。144、分析問題、抓住問題關鍵、找出主要矛盾的過程是問題解決的()。A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設階段D.驗證假設階段答案：B本題解析：暫無解析145、“舉一反三”屬于（）。A.縱向遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.特殊遷移答案：D本題解析：縱向遷移是指處于不同層次（抽象性和概括性的差異度）的各種學習之間的相互影響；順向遷移是指先前學習對后繼學習的影響；逆向遷移是指后繼學習對先前學習的影響。特殊遷移是指學習之間發(fā)生遷移時，學習者原有經(jīng)驗的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結構沒有發(fā)生變化，只是將一種學習中習得經(jīng)驗的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。146、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確的觀點的方法是（）。A.鍛煉B.榜樣C.說服D.陶冶答案：C本題解析：說服是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。147、測驗結果的可靠性或一致性的程度是（）。A.效度B.區(qū)分度C.信度D.難度答案：C本題解析：測驗的信度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結果的一致性程度以及一次測量所得結果的準確性程度。148、形成學校文化的最重要的因素是（）。A.教師文化B.學生文化C.物質(zhì)文化D.制度文化答案：A本題解析：教師是教育教學活動的實施者，他們的價值觀念及行為方式是形成學校文化的最重要的因素。149、我國《義務教育法》的立法宗旨是（）A.發(fā)展基礎教育B.發(fā)展中等教育C.發(fā)展職業(yè)教育D.發(fā)展專業(yè)教育答案：A本題解析：暫無解析150、我國目前的學制屬于（）A.雙軌制B.單軌制C.分支型學制D.三軌制答案：C本題解析：從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制，下一步將通過高中綜合化走向單軌學制。151、教學過程是一種特殊的（）。A.心理過程B.信息過程C.邏輯過程D.認識過程答案：D本題解析：教學過程是一種特殊的認識過程。152、一位教育工作者的真正威信在于（）。A.權利B.威嚴C.權威D.人格力量答案：D本題解析：暫無解析153、教師職業(yè)最大特點是職業(yè)角色的（）。A.合理化B.示范化C.多樣化D.個別化答案：C本題解析：教師職業(yè)的最大特點是取業(yè)角色多樣性。154、在骨骼疾病的診斷酶學中最有價值的是（）。A.LDHB.ALTC.CKD.ACPE.ALP答案：E本題解析：ALP常用于骨骼和肝臟疾病的診斷。LDH、CK用于心臟疾病的診斷；ALT用于肝臟功能的診斷；ACP用于前列腺癌的診斷。155、《學記》中“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”是指（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：C本題解析：暫無解析156、教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法是（）A.觀察B.個案研究C.調(diào)查D.實驗答案：C本題解析：調(diào)查是教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法，包含問卷調(diào)查、訪談、座談等具體方法。157、制定教學計劃的首要問題是（）。A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制答案：A本題解析：制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。158、現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A.長時記憶B.內(nèi)隱記憶C.操作記憶D.形式記憶答案：A本題解析：現(xiàn)代認知心理學依據(jù)記憶保持的時間長短把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。159、教育過程中，教師的主導作用主要表現(xiàn)在（）A.控制教學過程B.控制學生C.塑造學生D.發(fā)揮學生的主動性答案：D本題解析：教育過程中，教師的主導作用主要表現(xiàn)在發(fā)揮學生的主動性。160、設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標C.課程結構D.課程模式答案：A本題解析：題干描述的是課程類型的定義。161、患者男，50歲。升高170cm，體重75kg。正常體驗抽血，標本離心后發(fā)現(xiàn)血清渾濁，血清靜置12h外觀上層渾濁，下層透明。混濁層多主要成分是（）。A.HDLB.CMC.VLDLD.IDLE.LDL答案：B本題解析：Ⅰ型高脂蛋白血癥：由于血漿中出現(xiàn)大量乳糜微粒（CM），所以血漿混濁，呈奶油樣；又由于它的密度小，靜置隔夜后（或放置4℃冰箱過夜），可以上浮而成頂部乳酪樣層，即上層呈“奶油”樣蓋，下層澄清。Ⅱ型高脂血癥：①Ⅱa型放置后血漿外觀完全澄清；②Ⅱb型放置后血漿外觀多數(shù)澄清，但也有少數(shù)輕度混濁。Ⅲ型高脂蛋白血癥：血漿中出現(xiàn)異常的脂蛋白，放置血漿通?；鞚?，且常有一模糊的“奶油”層。Ⅳ型高脂蛋白血癥：血漿微混，但靜置后外觀無乳糜微粒頂層，即無上浮的乳酪樣層。Ⅴ型高脂蛋白血癥：血漿混濁，放置（或靜置過夜）后出現(xiàn)上浮的乳酪樣層，下部仍混濁，即血漿上層呈“奶油”樣，下層混濁?；颊哐屐o置12h外觀上層渾濁，下層透明主要是Ⅰ型高脂蛋白血癥，上層主要為CM。162、—般而言，如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，就能使學校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是（）。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基答案：C本題解析：兒童發(fā)展有兩種水平，一種是已經(jīng)達到的水平，另一種是兒童可能達到的水平，兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。這一發(fā)展理論是由蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的。163、設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。A.課程類型B.課程目標C.課程結構D.課程模式答案：A本題解析：題干描述的是課程類型的定義。164、分析問題、抓住問題關鍵、找出主要矛盾的過程是問題解決的()。A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設階段D.驗證假設階段答案：B本題解析：暫無解析165、首先提倡普及教育的思想，并詳細論證班級授課制的教育著作是（）。A.昆體良的《雄辯術原理》B.夸美紐斯的《大教學論》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.杜威的《民主主義與教育》答案：B本題解析：首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學論》。166、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：D本題解析：題干描述的是品德評價法的定義。167、關于樣品量和試劑量的參數(shù)設置，錯誤的是（）。A.隨樣品量增減，試劑量也要增減B.樣品量和試劑量都需在分析儀能容許的范圍內(nèi)C.樣品量可不同于說明書所規(guī)定，即可增減D.樣品量和試劑量的比值需按規(guī)定E.分析儀對樣品和試劑的總量沒有容許范圍答案：E本題解析：在樣品與試劑量的設置過程中主要應注意以下幾個方面：①稀釋水量，添加樣品稀釋水的是為了洗出粘附在采樣針內(nèi)壁上的微量血清，減少加樣誤差，添加試劑稀釋水是為了避免試劑間的交叉污染，兩種稀釋水的量應在復溶試劑時按比例扣除。如果采用液體試劑盒時因不再用水，無法扣除稀釋水量，所以兩種稀釋水應盡量減少，以免試劑被過量稀釋。②最小樣品量，即分析儀進樣針能在規(guī)定的誤差范圍內(nèi)吸取的最小樣品量，隨著技術的不斷改進，儀器的最小樣品量逐漸減小，目前有少至1.6μL的。在樣品含高濃度代謝產(chǎn)物或高活性酶濃度的情況下往往需采用分析儀的最小樣品量作為減量參數(shù)，從而使儀器的檢測范圍上限得以擴大。③總反應容量，在不同的分析儀有一個不同的規(guī)定范圍，在設置的時候樣品量和試劑量之和不能超過這一范圍。168、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會導致（）。A.兒童中心說B.遺傳決定論C.環(huán)境決定論D.教育萬能論答案：B本題解析：若單純強調(diào)人的自然屬性，就會看不到教育對促進人的社會性的作用，就會導致遺傳決定論。169、血糖超過腎糖閾值時將出現(xiàn)（）。A.生理性血糖升高B.病理性血糖升高C.生理性血糖降低D.病理性血糖降低E.尿糖答案：E本題解析：腎糖閾是指當血漿葡萄糖濃度超過8.96～10.08mmol/L時，近端小管對葡萄糖的重吸收達到極限，尿中開始出現(xiàn)葡萄糖，此時的血糖濃度即為腎糖閾。170、把人的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實根基與資源的是（）。A.遺傳B.環(huán)境C.個體的能動性D.教育答案：D本題解析：教育為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實根基和資源。171、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于（）。A.相對評價B.絕對評價C.達標評價D.形成評價答案：A本題解析：由題意知，這種評價是相對一個基準水平來確立等級的，所以應該是種相對評價。172、我國義務教育的教學計劃的特征是（）。A.強制性、統(tǒng)一性、基礎性B.強制性、普遍性、基礎性C.強制性、普遍性、免費性答案：B本題解析：暫無解析173、下列不屬于教育目的特性的是（）。A.抽象性B.理想性C.形象性D.—般性答案：C本題解析：教育目的受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景，所以有一定的抽象性；教育目的體現(xiàn)人們的教育理想，所以有一定的理想性，教育目的是為了實現(xiàn)全民的全面性發(fā)展，所以有一定的一般性。174、按照加涅的學習結果分類的觀點，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱之為（）。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.動作技能答案：B本題解析：根據(jù)認知策略的定義可以判斷。175、教育目的觀上，“個人本位論”的代表是()。A.柏拉圖B.梁啟超C.孔子D.盧梭答案：D本題解析：個人本位論認為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。代表人物有盧梭、孟子、福祿貝爾、羅斯杰等。176、下列關于教育對政治經(jīng)濟制度的影響，不正確的是（）。A.教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要人才B.教育可成為影響政治經(jīng)濟制度的輿論C.教育可促進民主D.教育可決定一個國家的政治經(jīng)濟制度答案：D本題解析：暫無解析177、載脂蛋白的功能不包括（）。A.構成并穩(wěn)定脂蛋白的結構B.參與脂蛋白與受體的結合C.調(diào)節(jié)脂蛋白代謝D.參與核酸代謝E.轉運脂質(zhì)答案：D本題解析：載脂蛋白與核酸代謝無關，主要參與脂類代謝。178、下列屬于腦脊液檢查適應證的是（）。A.明顯視乳頭水腫者B.有腦膜刺激癥狀者C.有腦疝先兆者D.顱后窩有占位性病變者E.穿刺局部皮膚有炎癥者答案：B本題解析：腦脊液檢查的禁忌證包括：顱內(nèi)壓升高（水腫），進行穿刺容易誘發(fā)腦疝，穿刺部位有化膿性感染灶，凝血酶原時間延長，顱后窩占位性病變者，出血傾向，開放性顱腦損傷或有腦脊液漏者等。適應證：有腦膜刺激癥狀需明確診斷者；疑有顱內(nèi)出血；疑有中樞神經(jīng)系統(tǒng)惡性腫瘤；有劇烈頭痛、昏迷、抽搐及癱瘓等表現(xiàn)而原因未明者；中樞神經(jīng)系統(tǒng)手術前的常規(guī)檢查。179、cTn升高的是（）。A.原發(fā)性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重癥肝炎E.實體瘤肝轉移答案：C本題解析：目前使用的第五代cTn測定技術能在第四代的基礎上精確10～100倍，其敏感度可達到0.5～5ng/L的水平，因此被稱為高敏cTn（hs-cTn）。首次檢測對于心梗的陰性預測值可達95%，3小時后重復檢測幾乎可達100%。180、教師要把握兒童學習的關鍵期，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）A.階段性B.差異性C.不均衡性D.順序性答案：C本題解析：個體身心發(fā)展的不均衡性要求教師要把握兒童發(fā)展的關鍵期，不失時機地采取教育措施，使其獲得最佳發(fā)展。181、主張廢除班級上課制的教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設計、自己負責任的單元活動中獲得有關的知識和能力的教學組織形式是()A.導生制B.道爾頓制C.特朗普制D.設計教學法答案：D本題解析：設計教學法就是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師的指導下，由學生自己決定學習目的和內(nèi)容，在自己設計、自己負責任的單元活動中獲得有關的知識和能力。182、教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.互補性答案：A本題解析：兒童身心發(fā)展具有階段性和不平衡性，“一刀切”的教育教學要求違背了階段性原則。正確答案為A。183、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。A.教學模式B.教學策略C.教學方法D.教學過程答案：B本題解析：為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為教學深略。184、下列屬于有包膜的DNA病毒是（）。A.脊髓灰質(zhì)炎病毒B.乙腦病毒C.甲型肝炎病毒D.出血熱病毒E.皰疹病毒答案：E本題解析：皰疹病毒為有包膜的DNA病毒，余均為RNA病毒。185、我國目前班級管理實踐中運用的比較多的領導方式是（）A.集體中心B.教師中心C.學生中心D.教學中心答案：C本題解析：暫無解析186、外周血中數(shù)量最少的細胞為（）。A.淋巴細胞B.單核細胞C.中性粒細胞D.嗜酸性粒細胞E.嗜堿性粒細胞答案：E本題解析：嗜堿性粒細胞是人外周血粒細胞數(shù)量最少的一種血細胞，其細胞質(zhì)內(nèi)的特殊顆粒中充滿了組織胺、5-羥色胺等物質(zhì)，是一種與Ⅰ型變態(tài)反應有關的粒細胞。187、課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（）。A.教學目的B.教學結構C.教學任務D.教學種類答案：C本題解析：教學任務是劃分課的類型的依據(jù)。188、患者男，腦髓液常規(guī)結果：WBC：30×106/L。分類：單個核細胞90%，多個核細胞10%。最可能為（）。A.結核性腦膜炎B.化膿性腦膜炎C.病毒性腦膜炎D.腦出血或蛛網(wǎng)膜下腔出血E.結果無特異性，無法判斷答案：C本題解析：單個核細胞包括淋巴細胞和單核細胞，以淋巴細胞為主，淋巴細胞升高一般見于病毒感染。患者WBC：30×106/L。單個核細胞90%最可能為病毒性腦膜炎。189、皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發(fā)展處于（）A.思維準備階段B.形象思維階段C.感覺運動階段D.抽象思維階段答案：B本題解析：感覺運動階段為出生至2歲，思維準備階段為2歲至7歲，思維階段為7歲至11歲，抽象思維階段為11歲至15歲。190、廣泛意義上的教育目的存在于（）活動中。A.家庭教育B.社會教育C.學校教育D.—切教育答案：D本題解析：廣泛意義上的教育目的存在于一切教育活動中。191、未成年人開始犯錯誤的高峰年齡是（）A.10—12歲B.12—15歲C.15—17歲D.13—16歲答案：B本題解析：未成年人開始犯錯誤的高峰年齡是12——15歲。192、由橫向劃分的學校階段占絕對優(yōu)勢的學制結構是（）。A.單軌學制B.雙軌學制C.三軌學制D.多軌學制答案：A本題解析：由縱向學校系統(tǒng)占絕對優(yōu)勢的學制結構是雙軌制。例如，英國的學制。由橫向劃分的學校階段占絕對優(yōu)勢的學制結構是單軌制。例如，美國的學制。193、對解決問題起了啟發(fā)作用的事物叫（）。A.變式B.定勢C.原型D.問題答案：C本題解析：暫無解析194、已知某酶的Km為0.05mmol/L，如果要使此酶所催化的反應速度達到最大反應速度的80%時，底物濃度應是（）。A.0.1mmol/LB.0.2mmol/LC.0.4mmol/LD.0.5mmol/LE.0.6mmol/L答案：B本題解析：依據(jù)米-曼氏方程，V0＝Vmax[S]/（km＋[S]），代人：0.8Vm＝Vmax[S]/（0.05＋[S]）可得S＝0.2mmol/L。195、下列表述中錯誤的是（）。A.班級是學校行政體系中最基層的行政組織B.每一個班級都是一個集體C.班級具有滿足學生的要求、促進學生的發(fā)展和矯正學生的行為等功能D.班級管理主要是對學生的管理答案：B本題解析：一個班還不能稱為一個集體，集體必須具備明確的共同目標、一定的組織結構、一定的共同生活準則、集體成員之間平等相容的氛圍等四個基本特征。196、世界上最早的教育專著是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A本題解析：世界上最早的教育專著是《學記》。197、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：D本題解析：題干描述的是品德評價法的定義。198、影響學生學習特點的內(nèi)部因素是（）。A.學生掌握的學習方法B.學生的心理品質(zhì)C.學習內(nèi)容D.學生的基礎知識答案：B本題解析：暫無解析199、教育目的和教育方針的關系是（）。A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一B.教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事C.教育方針屬教育政策范略，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分答案：A本題解析：教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一。200、文化發(fā)展和教學內(nèi)容的變化的關系是（）。A.文化發(fā)展在前，教學內(nèi)容變化在后B.同步進行C.二者沒有直接的關系D.教學內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后答案：A本題解析：文化發(fā)展對教育的發(fā)展具有一定的制約作用，文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。201、—般而言，如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū)，就能使學校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是（）。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基答案：C本題解析：兒童發(fā)展有兩種水平，一種是已經(jīng)達到的水平，另一種是兒童可能達到的水平，兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。這一發(fā)展理論是由蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的。202、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是（）。A.神學教育目的論的觀點B.社會本位教育目的論的觀點C.教育無目的論的觀點D.個人本位教育目的論的觀點答案：B本題解析：教育目的是社會需求的集中反映，是教育性質(zhì)的集中體現(xiàn)。203、一般認為，教育心理學成為獨立學科的標志是美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》，該著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年答案：B本題解析：暫無解析204、最早提出遷移概念的心理學家是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.斯金納答案：A本題解析：遷移一詞最初來源于桑代克。他把遷移定義為先前的學習對后繼學習的影響。205、苯丙氨酸脫氨酶陰性