2023年四中評(píng)選教學(xué)骨干若干規(guī)定

四中評(píng)選教學(xué)骨干若干規(guī)定浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種骨干,評(píng)比,規(guī)定相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我細(xì)心整理的四中評(píng)比教學(xué)骨干若干規(guī)定范文，供參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

州溫四中評(píng)比教學(xué)骨干若干規(guī)定

依據(jù)州溫市教育局關(guān)于開展州溫市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)骨干評(píng)定工作的通知精神，為了培育和選拔骨干老師，加快我校老師隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程，打算在我校開展學(xué)科骨干老師的推選評(píng)定工作。

一、評(píng)比范圍

具有中學(xué)一級(jí)及以上老師職務(wù)，特殊突出的可不受職務(wù)限制。已獲得特級(jí)老師、市級(jí)名師名校長、市教壇宿將、教壇中堅(jiān)、教壇新秀以及同類榮譽(yù)的老師不再參與學(xué)科骨干老師的評(píng)定。

二、評(píng)比條件

詳見《州溫市中學(xué)校學(xué)科骨干老師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》。

三、評(píng)比方法

中學(xué)校學(xué)科骨干老師的評(píng)定采納個(gè)人自薦、擇優(yōu)評(píng)定、學(xué)校推舉的方法，重點(diǎn)考察被推舉者的師德表現(xiàn)、教學(xué)力量和教育教學(xué)實(shí)績。

推舉評(píng)定的基本程序?yàn)椋?/p>

（一）征求師生看法。對(duì)推舉對(duì)象進(jìn)行民意測(cè)評(píng)。民意測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括：職業(yè)道德、敬業(yè)精神、育人狀況、教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績、互助精神等。

（二）市教育局評(píng)比推舉委員會(huì)要對(duì)比評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)推舉對(duì)象進(jìn)行考核，并對(duì)教育教學(xué)力量和科研力量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

（三）公示名單：

學(xué)校要將推舉名單在本校張榜公布，公示時(shí)間為七天。

（四）學(xué)校在組織評(píng)比過程中，要嚴(yán)格把握推舉條件，嚴(yán)格根據(jù)程序進(jìn)行。堅(jiān)持民主公開、公正公正的原則。

（五）學(xué)校依據(jù)上報(bào)老師人數(shù)，擇優(yōu)評(píng)定8-10名校骨干老師推舉到市里。

三、時(shí)間支配

根據(jù)州溫市教育局的要求，我校要在六月十日將推舉人選名單上報(bào)州溫市教育局。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)科骨干老師評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保評(píng)定工作順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)校成立由zz等七人組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。z為組長、z為副組長。

注：請(qǐng)符合條件的老師在6月3日之前到教研處領(lǐng)取表格填寫，逾期不留名額。詳情請(qǐng)參見學(xué)校流淌櫥窗或到教研處了解。

州溫四中

篇2:區(qū)科學(xué)領(lǐng)雁工程骨干老師培訓(xùn)體會(huì)

區(qū)科學(xué)"領(lǐng)雁工程'骨干老師培訓(xùn)體會(huì)

時(shí)間過得很快，區(qū)科學(xué)"領(lǐng)雁工程'骨干老師其次次培訓(xùn)結(jié)束已整整一周了，但這次為我們培訓(xùn)的名師的風(fēng)采還是歷歷在目。

湖州的z老師有著敏銳的觀看力，能準(zhǔn)時(shí)捕獲課堂中同學(xué)的各種信息，準(zhǔn)時(shí)反饋，調(diào)整自己的教學(xué)策略，同時(shí)郎老師語言精練，毫無拖泥帶水的感覺，也很虛心，課后還是說自己上得不好。在課堂中同學(xué)對(duì)水稻種子萌發(fā)和生長的探究試驗(yàn)診斷時(shí)，不能對(duì)培育皿加入200毫升的蒸餾水中的200毫升提出質(zhì)疑，說明白同學(xué)對(duì)于類似的試驗(yàn)沒有做過，因而不能診斷其正誤，同時(shí)也讓我深深地感受到同學(xué)動(dòng)手的重要性，尤其是我們的科學(xué)試驗(yàn)必需要讓同學(xué)動(dòng)手，而不是一味的紙上談兵，古人云："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。'同學(xué)沒有做過相應(yīng)的試驗(yàn)，怎知200毫升是多還是少呢？只有在動(dòng)手過程中，才會(huì)帶來更多的思索和發(fā)覺，才能培育同學(xué)真正的力量。

嘉興的z老師的課堂輕松、風(fēng)趣、親和力強(qiáng)。費(fèi)老師將同學(xué)感愛好的體育元素帶到了課堂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)模擬科比的幾個(gè)動(dòng)作，在悄無聲息中讓讓同學(xué)體悟了"功'的內(nèi)涵，更重要的是課堂始終體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，讓同學(xué)自主參加概念建構(gòu)，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，整個(gè)課堂效率很高，即使是語速很快，還帶著深厚的鄉(xiāng)音。

溫州平陽的z老師的一堂《太陽》課，更是讓我們覺得名師的課真得不是一朝一夕就能學(xué)到的，就單單這磁性的嗓音，富有親和力的語言，不是想學(xué)就能學(xué)得起來的，這一堂遠(yuǎn)離同學(xué)生活實(shí)際的課能講得如此深化淺出，我們只有折服。

更沒想到的是我們的班主任z老師，個(gè)子瘦小，原以為只是管理班級(jí)事務(wù)的，沒想到竟是省級(jí)的專家，一個(gè)早上的講座，竟變得如此的短暫。

這次也真是難為專家了，這么冷的天，從浙北趕赴到浙南，為我們帶來了如此豐富的"大餐'，我們應(yīng)當(dāng)要更深化的思索和挖掘，為提高我們的課堂教學(xué)力量而努力。

篇3:學(xué)校骨干老師閱歷溝通會(huì)活動(dòng)方案

星五學(xué)校骨干老師閱歷溝通會(huì)活動(dòng)方案

--新秀之我說

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長，發(fā)揮學(xué)校骨干老師的示范和輻射作用，更好地營造共同溝通、共同學(xué)習(xí)、共同借鑒、共同成長的氛圍，讓老師在思維的碰撞中激發(fā)更多的教學(xué)熱忱，為老師搭建互動(dòng)溝通的平臺(tái)。

二、溝通主題：新秀之我說--我的成長之路

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

成員：z

四、時(shí)間：****年3月25日（下午）

五、地點(diǎn)：音樂教室

六、參會(huì)人員：全體老師

七、主持人：z

八、參與發(fā)言人員：我校三位教壇新秀（z）

九、活動(dòng)預(yù)備及要求

1、學(xué)校教科室樂觀動(dòng)員三位"新秀'老師參加本次骨干老師閱歷溝通活動(dòng)。要求三位"新秀'依據(jù)自己的教學(xué)成長經(jīng)受，事先撰寫溝通材料一份。

2、三位"新秀'依據(jù)自己撰寫的材料制作相應(yīng)的溝通課件，并于3月23日前以電子稿的形式上交"我的成長之路'骨干