幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：有趣的指紋

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目的：

1.引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同的。

2.培育幼兒探究自身的愛好。

預(yù)備：

1.紅色印泥假設(shè)干盒:白紙,抹布假設(shè)干。

2.放大鏡大于一面。

過程：

一、印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說說自身的發(fā)覺。二、觀測(cè)指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀測(cè)自身的指紋和紙上的指紋印,說說自身的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用

1.請(qǐng)幼兒說說指紋的作用。

2.出示幾種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)它們的差別,告知幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永久不會(huì)變,因此可以用來識(shí)別人。

3.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋?！?/p>

4.請(qǐng)幼兒考慮,假如不蘸印泥去觸摸這些物體,會(huì)不會(huì)留下指紋?這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯?！?/p>

四、進(jìn)行指紋印畫

1.提供印泥,引導(dǎo)幼兒作指紋印畫(如圖)。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動(dòng)結(jié)束。

一、教材簡(jiǎn)介：

指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力，從而更簡(jiǎn)單發(fā)力及抓緊物件。是人類進(jìn)化過程式中自然形成的。目前尚未發(fā)覺有不同的人擁有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋也是獨(dú)一無二。你可別小看指紋，它的用途可大啦！指紋由皮膚上很多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺特別敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì)馬上把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部，然后，大腦依據(jù)這些"情報(bào)"，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。讓孩子在觀測(cè)的過程中能豐富知識(shí)面。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、培育幼兒的觀測(cè)力，讓幼兒擅長(zhǎng)觀測(cè)與發(fā)覺。

2、豐富孩子的知識(shí)面。

3、引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、對(duì)指紋的發(fā)覺認(rèn)識(shí)的過程。

2、幼兒對(duì)不同指紋表現(xiàn)的語言組織。

四、設(shè)計(jì)理念：

孩子的眼睛是雪亮的，幼兒的觀測(cè)和探究意識(shí)是自發(fā)的，由于幼兒本身就對(duì)這世界充斥新奇，他會(huì)不斷的去探究、觀看。但孩子的語言表達(dá)技能還不夠，這還需要老師的引導(dǎo)和援助，一起來探討指紋的神秘。

五、設(shè)計(jì)思路：

在一次區(qū)角活動(dòng)中，我無意中聽到了班上幾個(gè)孩子這樣的對(duì)話，其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前認(rèn)真的討論，一邊還對(duì)那個(gè)被討論的孩子說：你的右手一個(gè)螺旋紋都沒有，你看我，我有三個(gè)螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰慧了。這時(shí)候，他們四周已經(jīng)圍了好幾個(gè)人，都興味盎然的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么外形才是螺旋紋，有的孩子那么迫不及待的把手舉到半空中對(duì)著光討論起了自己的手指……看到孩子們這么有愛好，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢？

六、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題：

給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀測(cè)指紋的愛好。

二、開展活動(dòng)：

〔一〕印指紋：讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺。

〔二〕觀測(cè)指紋：

1、引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀測(cè)自己的指紋和紙上的指紋?。?/p>

師："小伙伴們我們就來觀測(cè)一下自己的指紋，看一看自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2、引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)指紋印,說說每個(gè)人的指紋有什么不同?！捕沸?，由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的.旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的；〕趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的。

三、了解指紋的作用：

1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀測(cè)它們的差異，找一找自己指紋的特征。告知幼兒每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永久不會(huì)變,因此可以用來辨別人。

2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)覺。

師："當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋，這一點(diǎn)對(duì)哪方面有援助?"(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯?！?、師："小伙伴們你們知道這些指紋還有什么用處呢？

老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界?！仓讣y鎖、指紋門、指紋柜等等?！?、小伙伴再動(dòng)腦筋想一想還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？〔樹、巖石、樹葉、鏡片等〕四、進(jìn)行指紋印畫，引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

師："指紋的作用真大，不僅可以援助警察叔叔破案，還有那些高