善用法律教學(xué)設(shè)計(jì)

天津市2020年秋季學(xué)期根底教育精品課程?善用法律?“學(xué)校道德與法治〞教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)八班級(jí)上冊(cè)授課老師天津市美術(shù)中學(xué)張彧課題?善用法律?指導(dǎo)老師崔建萍彭文麗新授課教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)〔1〕增加敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)的士氣和信念；〔2〕樹立法律愛護(hù)意識(shí)，逐步形成擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)的力量。2.力量目標(biāo)〔1〕逐步提高依法愛護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的力量；〔2〕學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)靈英勇地面對(duì)不法行為。：知道愛護(hù)自己的幾種方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：依法維護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：擅長(zhǎng)同違法犯罪作斗爭(zhēng)學(xué)情分析針對(duì)同學(xué)對(duì)依法維權(quán)熟悉和行為方面的偏差。由于中同學(xué)涉世不深，缺少社會(huì)閱歷，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后，要么忍氣吞聲，要么私自報(bào)復(fù)。同學(xué)需了解運(yùn)用法律武器愛護(hù)自己的途徑和方法，關(guān)心同學(xué)維護(hù)自己的合法權(quán)益，以保證他們的人格尊嚴(yán)等各種權(quán)利，使其健康歡樂地成長(zhǎng)。教學(xué)方法情景教學(xué)，案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。提出問題小組爭(zhēng)論各組溝通集體歸納老師指導(dǎo)整理歸納穩(wěn)固反應(yīng)。教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課播放?善用法律?的公益短片。觀賞視頻引出善用法律，法律才更有意義。二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：〔頭發(fā)大事引糾紛〕這天工作日，周強(qiáng)忙到下午2點(diǎn)才去吃午飯。他就近找了家面館點(diǎn)了碗16元的面，吃了一兩口，發(fā)覺面里有一根頭發(fā)，比面還長(zhǎng)，周強(qiáng)隨即叫來了效勞員。但誰知道效勞員態(tài)度實(shí)在讓人不敢恭維，她說：“有根頭發(fā)很正常嘛，我給你換一碗？！不然你還想怎樣？〞假如你是周強(qiáng)，這時(shí)你會(huì)怎么辦？效勞員這么一說，倒讓周強(qiáng)較起真來，他要求效勞員叫老板或者經(jīng)理過來，誰知效勞員卻以老板不在為由，拒絕解決問題，“你愛怎樣就怎樣吧！〞就這樣，周強(qiáng)被晾在店里，沒人搭理。原本效勞員表達(dá)一下歉意，重新給做一碗面，這事就過去了。可這樣一來，周強(qiáng)越想越有氣。于是，他想出出氣。假如周強(qiáng)想要“出出氣〞，接下來他該怎么做？周強(qiáng)可以通過哪些途徑尋求關(guān)心呢？環(huán)節(jié)二：〔法律救助幫維權(quán)〕我們可以通過法律效勞機(jī)構(gòu)來維護(hù)合法權(quán)益。在我們遇到法律問題時(shí)，他們會(huì)通過相關(guān)的法律規(guī)定賜予當(dāng)事人準(zhǔn)時(shí)有效的法律關(guān)心。周強(qiáng)在詢問完法律效勞機(jī)構(gòu)以后，隨即撥打了12315、12331，還用查了?食品平安法?的相關(guān)規(guī)定。之后，12315介入調(diào)解，周強(qiáng)和面館經(jīng)理在溝通中還是沒有談攏，對(duì)方還撂下一句話：你去法院走程序吧！與對(duì)方協(xié)商未果，周強(qiáng)應(yīng)當(dāng)怎么辦？環(huán)節(jié)三：〔訴訟維權(quán)最權(quán)威〕假如我們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾νㄟ^法律救濟(jì)不能得到解決時(shí)，我們還可以尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。周強(qiáng)在面館吃面時(shí)發(fā)覺一根頭發(fā)，他認(rèn)為店家的抱歉“有態(tài)度而無誠(chéng)意〞，將面館告上法庭，要求依據(jù)?食品平安法?賠償面條原價(jià)16元加補(bǔ)償金額1000元。后經(jīng)事發(fā)當(dāng)?shù)氐娜嗣穹ㄔ和デ罢{(diào)解，事情得到解決，周先生依法獲賠1016元。從這個(gè)案件中，我們得到怎樣的啟示？訴訟的含義？地位？類型？環(huán)節(jié)四：〔見義勇為是責(zé)任〕最近大家爭(zhēng)論最多的法律內(nèi)容就是民法典了，從2021年1月1日起，民法典就要正式實(shí)施了。民法典被稱為社會(huì)生活的百科全書，主要還是由于它和我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。可以說一個(gè)人一生各階段的權(quán)利都可以在民法典中找到答案。大家應(yīng)當(dāng)聽說過有的人見義勇為后遭到當(dāng)事人的陷害這樣的事情吧？民法典就對(duì)見義勇為的行為有了新的愛護(hù)。環(huán)節(jié)五：〔反對(duì)霸凌齊上陣〕所以抵抗校內(nèi)霸凌，反對(duì)校內(nèi)霸凌全社會(huì)都要行動(dòng)起來。在遇到校內(nèi)霸凌的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)做到：要與長(zhǎng)輩勤溝通，氣概強(qiáng)硬不可怕，結(jié)伴同行不落單，自我愛護(hù)最重要。父母，老師也要多關(guān)心孩子。首先要成認(rèn)和面對(duì)“霸凌〞的存在。其次要接納和敬重孩子的感受。第三，不指責(zé)受害者，也不鼓舞以暴制暴。同時(shí)社會(huì)各方也特別重視校內(nèi)霸凌的問題。2019年12月，天津市教委發(fā)布新規(guī)將進(jìn)一步細(xì)化對(duì)校內(nèi)欺凌的防治！從責(zé)任制度，教育管理，職責(zé)要求，應(yīng)對(duì)處置等多方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。感悟提升在全面推動(dòng)依法治國(guó)的，青少年應(yīng)怎樣做？我們要樂觀弘揚(yáng)法治精神，形成守法榮耀、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)決保衛(wèi)者。作為青少年在今后的生活中怎樣應(yīng)對(duì)違法犯罪呢？1.勇于斗爭(zhēng)：同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。2.擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)：在保全自己、削減損害的前提下，奇妙地借助他人或社會(huì)的力氣，實(shí)行機(jī)靈敏捷的方式，應(yīng)對(duì)違法犯罪行為。3.踐行法治：我們要樂觀弘揚(yáng)法治精神，形成守法榮耀、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力做法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)決保衛(wèi)者。環(huán)節(jié)六:課堂小結(jié)遇到侵害時(shí)怎樣依法求助，要準(zhǔn)時(shí)尋求法律救助、通過法律機(jī)構(gòu)來維權(quán)、尋求國(guó)家的法律救濟(jì)。訴訟的地位和類型，訴訟是最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維權(quán)的最終屏障。訴訟分為民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。面對(duì)不法侵害時(shí)即要勇于斗爭(zhēng)，這是全體公民義不容辭的責(zé)任，又要擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)在保全自己、削減損害的前提下，做到機(jī)靈敏捷的應(yīng)對(duì)。最終，要踐行法治，弘揚(yáng)法治精神，做法治的忠實(shí)踐行者。同學(xué)小組溝通爭(zhēng)論。同學(xué)小組溝通爭(zhēng)論。同學(xué)小組溝通爭(zhēng)論。觀看視頻。同學(xué)小組溝通爭(zhēng)論。通過案例分析，體會(huì)依法維權(quán)的重要性。引導(dǎo)同學(xué)遇到類似行為要善用法律，依法討回公正。到法律機(jī)構(gòu)尋求法律關(guān)心是維權(quán)的一個(gè)重要途徑。介紹了四個(gè)主要的法律效勞機(jī)構(gòu)。了解這些法律效勞機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和職能，有助于我們?cè)谟龅椒蓡栴}或權(quán)利受到侵害時(shí)獲得準(zhǔn)時(shí)有效的法律關(guān)心。通過案例分析，使同學(xué)懂得未成年人可以通過訴訟的方式解決問題，維護(hù)自己的合法權(quán)益，從而增加維權(quán)意識(shí)。讓同學(xué)知道，訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最終屏障。了解訴訟的三種類型。通過民法典對(duì)見義勇為的愛護(hù)，弘揚(yáng)正氣，激發(fā)同學(xué)正義感，使之明白，同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是全體公民義不容辭的責(zé)任。在提倡同違法犯罪作斗爭(zhēng)是公民的責(zé)任的同時(shí)，針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)未成年人要擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，尤其要留意愛護(hù)自己。了解一些愛護(hù)自己、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)的技巧和方法?？偨Y(jié)本課重點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)做好學(xué)問梳理。三、反應(yīng)練習(xí)1.〔2019，湖北武漢，9〕某區(qū)人民檢察院以徐某投毒罪，向區(qū)人民法院提起公訴；魏某與稅務(wù)局趙某發(fā)生個(gè)人財(cái)產(chǎn)糾紛，于是向法院起訴趙某。上述兩個(gè)案例中，訴訟的類型分別是〔D〕A.行政訴訟、刑事訴訟B.民事訴訟、行政訴訟C.刑事訴訟、行政訴訟D.刑事訴訟、民事訴訟2.〔2020，重慶，6〕2019年12月，某視頻平臺(tái)對(duì)自制熱播劇開啟“付費(fèi)超前點(diǎn)播〞。該平臺(tái)黃金VIP會(huì)員吳某認(rèn)為，“付費(fèi)超前點(diǎn)播〞效勞模式違約，變相侵害了他“熱劇搶先看〞的會(huì)員權(quán)益，于是將該平臺(tái)訴至法院。2020年6月，法院審理認(rèn)為，“付費(fèi)超前點(diǎn)播〞損害了吳某已有權(quán)益，判決該平臺(tái)敗訴，并賠償吳某相關(guān)損失。對(duì)此，熟悉正確的選項(xiàng)是〔C〕A．該平臺(tái)侵害了吳某的人身自由 B．法院的判決維護(hù)了吳某的物質(zhì)關(guān)心權(quán) C．該平臺(tái)應(yīng)停止侵害，依法標(biāo)準(zhǔn)自身行為 D．該平臺(tái)損害吳某權(quán)益的行為具有嚴(yán)峻社會(huì)危害性3.(2020，江西，19〕小云家的摩托車被樓上住戶高空拋物砸壞了，由于找不到肇事者，樓上住戶和小區(qū)物業(yè)都拒絕賠償。于是，小云爸爸向人民法院提起訴訟，問題最終得到解決。小云爸爸的做法給我們什么啟示？在權(quán)益受到侵害時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。訴訟是處理糾紛和應(yīng)對(duì)侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段，是維護(hù)合法權(quán)益的最終屏障。課堂反應(yīng)。通過練習(xí)，來穩(wěn)固本課的學(xué)問要點(diǎn)。四、課后延長(zhǎng)小倩自幼喪母，父親沈某常年在外經(jīng)商，小倩跟奶奶一起生活。小倩15歲時(shí)，沈某突發(fā)心肌梗死，搶救無效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一時(shí)間趕到沈某工作的城市，主持料理后事，并實(shí)際掌握了沈某的全部遺產(chǎn)和證件。兩年中，小倩的叔叔從沒主動(dòng)邀請(qǐng)小倩清點(diǎn)、封存遺物，也沒有將遺產(chǎn)安排給小倩的意圖，蠻橫地獨(dú)占了沈某的遺產(chǎn)。小倩的奶奶提起讓小倩繼承遺產(chǎn)的事情時(shí)，小倩的叔叔那么以小倩是未成年人為借口，予以拒絕。請(qǐng)同學(xué)們利用今日所學(xué)的學(xué)問，關(guān)心小倩查找到解決問題的法律救助途徑。提升感悟。通過活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)熟悉到，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時(shí)，要樂觀依靠社會(huì)力氣，運(yùn)用法律武器予以維護(hù)。五、結(jié)束語課程進(jìn)行到這里，信任同學(xué)們對(duì)于如何依靠法律維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益有了更加深刻的理解和認(rèn)知。盼望同學(xué)們?cè)谏钪袠酚^弘揚(yáng)法治精神，形成守法榮耀、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)決保衛(wèi)者。板書設(shè)計(jì)