高效課堂實(shí)施基本流程

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高效課堂實(shí)施基本流程尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔，下載文檔是收費(fèi)的，所以請(qǐng)先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順利,事事如意口應(yīng)幼蘭如何實(shí)施高效課堂，如何才有實(shí)效?在課堂中如何操作?是擺在每位高效課堂實(shí)施者面前的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，我班的課堂雖不是那么完善，但終于形成了一定的模式。一、獨(dú)學(xué)高效課堂的三條高壓線之一就是預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上。預(yù)習(xí)可以在課內(nèi)，也可以在課外。在實(shí)驗(yàn)初期，建議還是把預(yù)習(xí)放在課內(nèi)較好，老師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。會(huì)做的題目用黑色筆，不會(huì)做的題目用紅色筆標(biāo)上。一定靜心思考，講究時(shí)間和學(xué)習(xí)效率。老師注意調(diào)查學(xué)情，幫扶后進(jìn)生，及時(shí)評(píng)價(jià)。================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文第一課時(shí)可以固定預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)：至少讀三遍課文，認(rèn)識(shí)本課生字，給本課生字組詞，找出本課生字中的多音字并組詞，找出本課易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字，提醒大家需要注意的地方。第二課時(shí)按照導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程，逐項(xiàng)思考。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要根據(jù)課標(biāo)要求和課時(shí)計(jì)劃及課時(shí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，切中主題，刪繁就簡(jiǎn)，學(xué)會(huì)取舍。學(xué)習(xí)目標(biāo)要注意可測(cè)，多設(shè)計(jì)開(kāi)放性的題目。二、對(duì)學(xué)或群學(xué)師注意發(fā)現(xiàn)交流有效的對(duì)子及時(shí)讓他們示范，交給其他學(xué)生怎樣交流。交流時(shí)注意不影響其他同學(xué)思考，因此要輕聲，同時(shí)注意假交流現(xiàn)象，老師深入對(duì)子和小組進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，及時(shí)評(píng)價(jià)消除假合作，注重學(xué)習(xí)的有效性。三、組內(nèi)小展示小組長(zhǎng)領(lǐng)到任務(wù)后組內(nèi)小展示時(shí)，小組長(zhǎng)分好工：有板書(shū)的學(xué)生，板書(shū)注意有條理，字體工整，完整。同時(shí)在坐的學(xué)生準(zhǔn)備展示，進(jìn)行預(yù)演。對(duì)一個(gè)知================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============識(shí)點(diǎn)展示要有層次，有基礎(chǔ)知識(shí)講解，還要有概括和提升。四、班內(nèi)大展示聲音響亮，講解清楚，有層次，態(tài)度大方，不念答，脫稿。同時(shí)注意和傾聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，時(shí)刻抓住傾聽(tīng)同學(xué)的注意力。展示完畢后，傾聽(tīng)其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充?？梢哉f(shuō)這樣的口令：“我們組展示完畢，請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。”點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充完，還要有結(jié)束語(yǔ)：“請(qǐng)下一組展示。”傾聽(tīng)小組注意聚集快，用心思考，積極參與，糾錯(cuò)、補(bǔ)充時(shí)先說(shuō)一句話：“我來(lái)糾錯(cuò)”“我來(lái)補(bǔ)充--—"點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充要有價(jià)值。老師注意點(diǎn)撥、追問(wèn)、提升、有評(píng)價(jià)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。五、整理導(dǎo)學(xué)案對(duì)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)、梳理。整理導(dǎo)學(xué)案時(shí)，運(yùn)用紅色筆糾錯(cuò)。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)做課堂檢測(cè)時(shí)要靜心做，再小組改，最后訂正。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是我們實(shí)施高效課堂================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============的基本流程，當(dāng)然還要再補(bǔ)充，再完善，再提高，因?yàn)槲覀兊母咝дn堂還在走向成熟的路上。自從學(xué)習(xí)高效課堂以來(lái)，我的思想經(jīng)歷了一次又一次的動(dòng)蕩。高效課堂真的可以做到高效嗎?普通的兩課時(shí)的課在高效課堂里要上三到四節(jié)課，怎樣來(lái)完成教學(xué)任務(wù)呢?我區(qū)云龍中學(xué)率先實(shí)行高效課堂，已出具規(guī)模，我們小學(xué)生也有能力來(lái)適應(yīng)嗎?第一次看觀摩課，感到高效課堂不難，甚至很簡(jiǎn)單，自己實(shí)施高效課堂卻感到問(wèn)題重重，沒(méi)有了一點(diǎn)思路，幾乎亂了陣腳，面對(duì)分好的六個(gè)組，感到無(wú)奈，怎樣合作?怎樣展示?怎樣檢測(cè)?小組怎樣建設(shè)?……太多的疑問(wèn)，一直困擾著我。校長(zhǎng)說(shuō)不要再對(duì)高效課堂存有各種質(zhì)疑，也不要去討論高效課堂是否真正有效，我們現(xiàn)在唯一要做的就是怎樣更好地去施行高效課堂。于是，我和學(xué)生說(shuō)了高效課堂的基本思路，簡(jiǎn)略介紹了高效課堂和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。小組建設(shè)================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============是關(guān)鍵，我把學(xué)生分成了六個(gè)組，每個(gè)組分別配備一名行政組長(zhǎng)和一名學(xué)科組長(zhǎng)，其他學(xué)生按照學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)成對(duì)子，對(duì)面而坐，并對(duì)組里的成員進(jìn)行了簡(jiǎn)要分工，布置了任務(wù)。在施行的前幾天里，只有一個(gè)組還有小組意識(shí)，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，其他組呢?甚至組長(zhǎng)還要在課堂上告狀，羅列組員的不對(duì)。更是有一些學(xué)生沒(méi)有自信，不愿上臺(tái)來(lái)展示。要施行高效課堂，不是一蹴而就的事，需要不斷摸索，不斷反思，不斷改進(jìn)。注重學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)學(xué)、群學(xué)。然后進(jìn)行小展和大展，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集約化展示，從而節(jié)省時(shí)間，達(dá)到高效的目的。一個(gè)小組就是班級(jí)的縮影，高效課堂的初級(jí)階段還是要把小組建設(shè)組建好。出