高二下學(xué)期班主任教師教學(xué)工作總結(jié)

高二放學(xué)期班主任教師授課工作總結(jié)高二放學(xué)期班主任教師授課工作總結(jié)高二放學(xué)期班主任教師授課工作總結(jié)高二放學(xué)期班主任老師授課工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（5）班的班主任工作，本班是文科中的一般班，學(xué)生人數(shù)共有66人。緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回顧過去的工作，充滿了機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的歡樂，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于此后工作，現(xiàn)總結(jié)以下：一、加強(qiáng)班級(jí)老例管理，使班級(jí)工作趕快步入正軌高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題的時(shí)期，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X迷惑，對(duì)前途失去信心。、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，松手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各樣教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。、有效地利用好每周日的班會(huì)課睜開一些專題性的活動(dòng)。比方，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)，意志教育，怎樣做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~1~、成立班級(jí)組織系統(tǒng)。、加強(qiáng)老例教育。、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，夸耀好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，激勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，睜開一系列活動(dòng)，如籃球賽，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)等。二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛、管理好講堂紀(jì)律，要修業(yè)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)、課后實(shí)時(shí)堅(jiān)固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要修業(yè)生仔細(xì)聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆錄，提高講堂的學(xué)習(xí)效率。、控制仰頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不論是自習(xí)課，仍是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)格責(zé)怪。、在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師指導(dǎo)學(xué)生睜開復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。、班級(jí)成立學(xué)習(xí)的典范，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，成立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，加強(qiáng)競爭意識(shí)。三、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育，防備新的后進(jìn)生出現(xiàn)后進(jìn)生的教育和管理素來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育授課質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)?！恼赂淳W(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~2~、深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們各處誠摯相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真實(shí)做他們的貼心朋友、最可相信的朋友。實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理開導(dǎo)，幫助他們除去或減少各樣心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)立條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和歡樂。、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，堅(jiān)固他們的情緒，實(shí)時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，必定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，敦促其更正某些不良習(xí)慣，促進(jìn)他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。、采用多種路子與家長保持親密的聯(lián)系，經(jīng)常和家長溝通學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到輔助、配合與監(jiān)察的作用，使家庭教育參加到學(xué)校教育中來。四、為任課教師做好服務(wù)工作、創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂紀(jì)律和序次，優(yōu)異的講堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利達(dá)成供應(yīng)了最基本的保障。、為任課教師與學(xué)生家長間的溝通創(chuàng)立機(jī)會(huì)。、請(qǐng)老師參加家長會(huì)。期中考試后依照學(xué)校的安排，請(qǐng)了一些老師參加家長會(huì)，到會(huì)的家長和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長會(huì)，比可是老師在上面說，家長在下面聽老模式收效很多，以前家長聽完老師的說話此后想個(gè)別認(rèn)識(shí)情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種講話式的家長會(huì)能實(shí)時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評(píng)，收到優(yōu)異的反響。以上是我對(duì)這一學(xué)期以來對(duì)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級(jí)獲取了一點(diǎn)進(jìn)展，