初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板

第第#頁(yè)共7頁(yè)初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例模板【1】初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例根據(jù)單元特點(diǎn)，我認(rèn)為Unit5Howdoyoumakebananamilkshake?的第一課時(shí)，即導(dǎo)入課應(yīng)一方面讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，另一方面能真正讓學(xué)生動(dòng)手制作$卜@女&,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我提早讓兩個(gè)班的每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的水果，而我自己也準(zhǔn)備了榨汁機(jī)、酸奶、紙杯、刀等制作shake需要的東西。我想這節(jié)課一定會(huì)生動(dòng)、有趣，受學(xué)生歡送。第一節(jié)課在1班上，我滿懷信心地走進(jìn)教室。一開場(chǎng)很順利，學(xué)生很興奮地看著我制作shake，聽著我用英語(yǔ)講解制作步驟，一杯shake很快制作好了。是該給學(xué)生品味的時(shí)候了，然而當(dāng)學(xué)生看了看做好的shake的樣子，聞了聞味道，說什么也不肯嘗試。上課前一天我親自在家做了一杯shake，說實(shí)話，確實(shí)沒有“賣樣”，而且聞起來味道也不怎么好，但喝起來味道還不錯(cuò)，據(jù)說還有美容、保健的成效。然而，不管我怎樣勸說，還是沒有人愿意嘗一口。學(xué)生不愿喝，當(dāng)然就沒興趣用自己帶來的新穎水果來制作shake?？梢哉f，我這堂課的教學(xué)失敗了，我看著剩下的酸奶，靈機(jī)一動(dòng)我決定把下節(jié)課制作水果沙拉提早來上。雖然也到達(dá)了一定的教學(xué)目的，但因?yàn)闆]有完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以覺得還是有缺憾。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我覺得這些學(xué)生真不懂配合。這堂課不成功，本應(yīng)馬上進(jìn)展總結(jié)，加以改正。但在2班緊接著就有第二節(jié)課，而且還有老師來聽課。于是，我只好硬著頭皮走進(jìn)教室，按照我的方案進(jìn)展教學(xué)。然而出乎我意料的是，學(xué)生能很積極的響應(yīng)，在我在制作時(shí)，很多學(xué)生在認(rèn)真看，我在用英語(yǔ)講解制作步驟時(shí)，很多學(xué)生在認(rèn)真聽，還小聲地復(fù)述，有的還作筆記。當(dāng)shake做好時(shí)，許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要求品味，引得聽課的老師也要求品味一下。在輪到由學(xué)生自己邊制作shake,邊用英語(yǔ)介紹材料以及制作步驟時(shí)，很多學(xué)生都愿意上來試一試，而且做得也很好?？梢哉f這堂課比擬成功。同樣的老師，同樣的準(zhǔn)備，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么會(huì)有不同的教學(xué)結(jié)果?上完課后，我認(rèn)真地考慮了這個(gè)問題。我發(fā)現(xiàn)我在備課時(shí)忽略了“備人”，忽略了不同的班、不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)。由于我是2班的班主任，因此很理解2班學(xué)生的特點(diǎn)：活波、積極、愛嘗試，在備課時(shí)可能不自覺地以2班作為對(duì)象;而對(duì)1班的學(xué)生理解不多，因此導(dǎo)致了這堂課失敗。根據(jù)以上的單元特點(diǎn),我認(rèn)為本單元的第一課時(shí)，即導(dǎo)入課應(yīng)一方面讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，另一方面能真正讓學(xué)生動(dòng)手制作$卜@女&,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我提早讓兩個(gè)班的每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的水果，而我自己也準(zhǔn)備了榨汁機(jī)、酸奶、紙杯、刀等制作shake需要的東西。我想這節(jié)課一定會(huì)生動(dòng)、有趣，受學(xué)生歡送。第一節(jié)課在1班上，我滿懷信心地走進(jìn)教室。一開場(chǎng)很順利，學(xué)生很興奮地看著我制作shake，聽著我用英語(yǔ)講解制作步驟，一杯shake很快制作好了。是該給學(xué)生品味的時(shí)候了，然而當(dāng)學(xué)生看了看做好的shake的樣子，聞了聞味道，說什么也不肯嘗試。上課前一天我親自在家做了一杯shake，說實(shí)話，確實(shí)沒有“賣樣”，而且聞起來味道也不怎么好，但喝起來味道還不錯(cuò)，據(jù)說還有美容、保健的成效。然而，不管我怎樣勸說，還是沒有人愿意嘗一口。學(xué)生不愿喝，當(dāng)然就沒興趣用自己帶來的新穎水果來制作shake?？梢哉f，我這堂課的教學(xué)失敗了，我看著剩下的酸奶，靈機(jī)一動(dòng)我決定把下節(jié)課制作水果沙拉提早來上。雖然也到達(dá)了一定的教學(xué)目的，但因?yàn)闆]有完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以覺得還是有缺憾。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我覺得這些學(xué)生真不懂配合。這堂課不成功，本應(yīng)馬上進(jìn)展總結(jié)，加以改正。但在2班緊接著就有第二節(jié)課，而且還有老師來聽課。于是，我只好硬著頭皮走進(jìn)教室，按照我的方案進(jìn)展教學(xué)。然而出乎我意料的是，學(xué)生能很積極的響應(yīng)，在我在制作時(shí)，很多學(xué)生在認(rèn)真看，我在用英語(yǔ)講解制作步驟時(shí)，很多學(xué)生在認(rèn)真聽，還小聲地復(fù)述，有的還作筆記。當(dāng)shake做好時(shí)，許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要求品味，引得聽課的老師也要求品味一下。在輪到由學(xué)生自己邊制作$卜@卜&,邊用英語(yǔ)介紹材料以及制作步驟時(shí)，很多學(xué)生都愿意上來試一試，而且做得也很好?？梢哉f這堂課比擬成功。同樣的老師，同樣的準(zhǔn)備，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么會(huì)有不同的教學(xué)結(jié)果?上完課后，我認(rèn)真地考慮了這個(gè)問題。我發(fā)現(xiàn)我在備課時(shí)忽略了“備人”，忽略了不同的班、不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)。由于我是2班的班主任，因此很理解2班學(xué)生的特點(diǎn)：活波、積極、愛嘗試，在備課時(shí)可能不自覺地以2班作為對(duì)象;而對(duì)1班的學(xué)生理解不多，因此導(dǎo)致了這堂課失敗。我還是有點(diǎn)不甘心，于是在總結(jié)經(jīng)歷以及在和1班班主任交談以后，我決定把第一課時(shí)未完成的內(nèi)容補(bǔ)上。第二天上課，我準(zhǔn)備了45杯5卜@女&（1班學(xué)生每人一杯），上課時(shí)我讓學(xué)生閉上眼睛，并放了一段大多數(shù)學(xué)生喜歡的音樂，趁這個(gè)時(shí)機(jī)把shake放到了他們面前，告訴他們要玩一種猜物游戲（猜猜面前這杯飲料是用什么做的），猜對(duì)有獎(jiǎng)，但規(guī)那么是不許看，也不許聞。我數(shù)1、2、3，大多數(shù)學(xué)生按照要求一飲而盡。當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生都猜不到這種味道還不錯(cuò)的飲料是他們昨天“死也不喝”的shake。有這樣的開頭這堂課也就變得順利起來了。從這樣的一堂課，我體會(huì)到什么是“因材施教”，“因材施教”的目的和意義?！耙虿氖┙獭笔俏覈?guó)教育思想的精華，所謂“夫子教人，各因其材”，就是指孔子在長(zhǎng)期的教學(xué)理論中創(chuàng)造的這一重要教學(xué)方法和原那么。要做到“因材施教”，這就要求全面深化研究學(xué)生，理解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教學(xué);其次，要面向大多數(shù)，教學(xué)深度和進(jìn)度都要使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以承受，同時(shí)注意集體教學(xué)條件下的個(gè)別對(duì)待。第三，要采取有力的有針對(duì)性的措施，如加速學(xué)習(xí)（跳級(jí)），減速學(xué)習(xí)（延長(zhǎng)學(xué)時(shí)），組織興趣小組等，把因材施教落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使學(xué)生都能從自身實(shí)際出發(fā)，更好地學(xué)習(xí)成材。換句話說，因材施教是為每個(gè)學(xué)生提供符合其身心開展所需的教育，這是一種適應(yīng)性教育。假如不顧學(xué)生個(gè)體差異，用一種形式、一種方法使學(xué)生被迫地被動(dòng)地承受教育，實(shí)在太不平等。活生生的人的個(gè)性之光將暗然失色，不絕的人的智慧之泉那么面臨冰凍甚至枯竭;充滿夢(mèng)想的人的創(chuàng)造靈感會(huì)消隱殆盡。這些道理大家都懂，但真正做得好又確實(shí)不易。所以，它是一個(gè)常講常新的話題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這個(gè)問題，并多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，使自己在教育、教學(xué)中更進(jìn)一步?！?】初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、案例呈現(xiàn)人教版新目的初中英語(yǔ)在每個(gè)單元的sectiona、b中都設(shè)計(jì)了聽力局部，如何在這一模塊落實(shí)新課標(biāo)，實(shí)在培養(yǎng)與進(jìn)步學(xué)生的聽力技巧，將聽與說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。goforitgrade9whenwasitinvented?sectionataskone:1alead-inishowsomepicturesofinventionsandtalkaboutthem.iifreetalk：whatcanaputer/atelephone…do?老師通過展示圖片和問題討論，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的話題whenwas...invented?tasktwo:1bishowsomepicturesoftheinventionsandthetimewhentheywereinventedinarandomorder：18761885192719711976listentothetapeandmatchtheinventionswiththedatestaskthree:2alistenandnumbertheinventionsintheorderthatyouhearthemshoeswithadjustableheelsbatteryoperatedslippersheatedicecreamscoopta