高中語文人教版詠史懷古詩高考復(fù)習(xí)公開課【區(qū)一等獎(jiǎng)】

學(xué)情調(diào)研春閨獨(dú)影念情郎心有千結(jié)不明言，寄寓外物言志向。難度系數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過合作學(xué)習(xí)，掌握詠史懷古詩的題材特征、思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；學(xué)習(xí)并掌握詠史懷古詩的解題方法，提高對詠史懷古詩的鑒賞能力；培養(yǎng)閱讀古代詩詞的興趣，在解題的同時(shí)品味詩意、追尋遠(yuǎn)方。立足課內(nèi)，溫故知新《念奴嬌赤壁懷古》壹貳叁肆伍《赤壁》《詠懷古跡》《烏衣巷》《京口北固亭懷古》《馬嵬》《登幽州臺(tái)歌》《揚(yáng)州慢》《越中覽古》《山坡羊潼關(guān)懷古》《石頭城》《蜀相》貳壹叁肆伍分組合作，梳理特點(diǎn)

小組合作，以課內(nèi)所學(xué)的詠史懷古詩為例，梳理總結(jié)出這類詩歌在以下方面的特點(diǎn)：標(biāo)題作者意象或其他內(nèi)容詩歌情感表現(xiàn)手法知己知彼，小結(jié)特點(diǎn)標(biāo)題

帶有古跡、古人名稱，有“詠懷”、“懷古”、“覽古”等詞叁壹貳肆伍作者

或身處亂世衰朝，或仕途不順或報(bào)國無門，或與某古人有相似經(jīng)歷（如杜牧、蘇軾、李商隱、杜甫）意象及其他內(nèi)容

（意象）明月、江水、花草、林木、鳴禽等

（古地）前代都城、歷史名城、古戰(zhàn)場、華清宮、馬嵬、幽州臺(tái)等有故事的地方

（古人）君王、英雄、有愁怨之人

（古時(shí)）秦、漢、六朝、隋、安史之亂、宋知己知彼，小結(jié)特點(diǎn)叁壹貳肆伍啟迪世人詩歌情感懷才不遇知己知彼，小結(jié)特點(diǎn)叁壹貳肆伍表現(xiàn)手法知己知彼，小結(jié)特點(diǎn)叁壹貳肆伍為“詠史懷古詩”下定義：詠史懷古詩是以_______________為內(nèi)容，常用______________________等藝術(shù)手法，來抒發(fā)______________等感慨的詩歌。歷史人物、歷史遺跡、歷史事件借景抒情、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合、對比、用典懷才不遇、昔盛今衰、借古諷今肆壹叁貳伍鏈接考點(diǎn)，掌握方法常見考題：1.這首詩表達(dá)了什么思想感情？2.簡要分析本詩的主要表現(xiàn)手法。3.比較閱讀（一般是針對同一古跡或古人古事而寫的詩詞）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。春日秦國懷古周樸①荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！咀ⅰ竣僦軜悖?？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。2011新課標(biāo)8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）9.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。春日秦國懷古周樸荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。2011新課標(biāo)8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。9.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？表現(xiàn)了感慨昔盛今衰的懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，昔盛今衰之情油然而生。①觸景生情：詩人春日眺望，看到荒涼衰敗的景象，不由得生發(fā)懷古之情；②寓情于景：詩人把昔盛今衰的感慨寄寓于所見的荒郊、遺存的古碑荒山殘陽等景物中；③借哀景抒哀情：詩中借荒涼之景抒發(fā)昔盛今衰的哀情，以哀襯哀。肆壹叁貳伍鏈接考點(diǎn)，掌握方法常見考題1.思想感情2.表現(xiàn)手法3.比較閱讀破解招數(shù)看作者，明背景，聯(lián)想思想內(nèi)容抓意象，品意境，領(lǐng)悟情感態(tài)度品語言，析手法，揣摩情感主旨拓展練習(xí)，學(xué)以致用王昭君［唐］李商隱

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毛延壽畫欲通神，忍為黃金不顧人。

馬上琵琶行萬里，漢宮長有隔生春2。伍壹叁貳肆2016黑龍江模擬和聶儀部明妃曲3［明］李攀龍?zhí)焐窖┖蟊憋L(fēng)寒，抱得琵琶馬上彈。曲罷不知青海月，徘徊猶作漢宮看。閱讀下面這兩首詩，完成文后各題（11分）

[注]①李商隱，晚唐詩人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年復(fù)一年過去，漢宮里像昭君那樣被冷落的宮女，年年都有。③聶儀部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》見贈(zèng)，作者以此詩唱和酬答。明妃，即王昭君，晉時(shí)因避司馬昭諱，改稱王明君，亦稱明妃。（2）兩首詩均圍繞王昭君這一歷史人物展開，情感有何不同？請作簡要分析。（6分）（2）李商隱的《王昭君》，借古諷今，諷刺當(dāng)朝昏庸腐朽的朝政，抒發(fā)懷才不遇的憤懣。詩中以毛延壽制造一個(gè)又一個(gè)昭君的悲劇，來隱射當(dāng)時(shí)一手遮天、認(rèn)錢認(rèn)勢不認(rèn)人、壓制有才之人的宦官、軍閥以及朋黨之流，造成寒士被排擠壓制的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。整首詩抒發(fā)詩人懷才不遇的憤懣感傷。（3分）

李攀龍《和聶儀部明妃曲》表達(dá)對昭君遠(yuǎn)嫁匈奴思念漢朝的同情與緬懷之情。通過設(shè)想王昭君遠(yuǎn)嫁塞外后，對漢宮依然無限眷戀，曲罷竟誤以“青海月”為漢月的情景，狀其對漢朝的依戀之深，幽怨之長，表達(dá)了對昭君的同情與緬懷之情。（3分）伍壹叁貳肆拓展練習(xí)，學(xué)以致用小結(jié)課堂，布置作業(yè)華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。

課后作業(yè)過華清宮李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹