幼兒園大班教案《我是小海軍》（精選15篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教案《我是小海軍》〔精選15篇〕幼兒園大班教案《我是小海軍》〔精選15篇〕幼兒園大班教案《我是小海軍》篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：海軍是幼兒普遍喜歡和崇敬的對(duì)象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語(yǔ)等問(wèn)題，有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng)，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探究發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們?cè)诶斫夂＼姼境ＷR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采，增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探究精神?；顒?dòng)目的：1、幼兒自由探究學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。2、幼兒積極地用完好句表達(dá)自己的情感。3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：大班主題活動(dòng)--我是小海軍活動(dòng)準(zhǔn)備：一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊?。二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。三、幼兒人手一面小紅旗?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。1、老師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)老師：你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。1、談話引入海軍主題。老師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的理解。3、幼兒自由舞蹈。老師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛剛玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。1、老師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢?(老師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)老師：剛剛我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，如今我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。五、觀看舞蹈《我是小海軍》。老師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。2、分組表演。(先進(jìn)展男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次)六、完畢活動(dòng)。在教室里，老師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶著孩子參觀軍事博物館?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探究和表達(dá)的，這在一定程度上開(kāi)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)才能。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完好的表達(dá)自己的意愿和想法，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦款式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇2設(shè)計(jì)思路本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料搜集,師生共同分享交流經(jīng)歷、討論問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用處,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)展自身的保護(hù)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)展配對(duì)活動(dòng)。從而進(jìn)步幼兒的觀察、思維才能,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)目的1、幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探究各種構(gòu)圖,使畫(huà)面平衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備:橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎?；顒?dòng)過(guò)程:放音樂(lè)一、放生日歌:師:問(wèn)幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶賀小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。二、講解示范師:(一)出示獅子面具(正確的)1、探究各種構(gòu)圖,使畫(huà)面平衡又變化,畫(huà)面對(duì)稱。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探究各種構(gòu)圖,使畫(huà)面平衡又變化。(二)出示小熊面具(不正確的)讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫(huà)才對(duì)。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇3一、主題設(shè)計(jì)1.主題的生成開(kāi)學(xué)了，小朋友們高快樂(lè)興地來(lái)到了幼兒園。他們聚在一起互相拜年，互相祝福，聽(tīng)到有說(shuō)：“祝你狗年旺旺旺！”“祝你狗年行大運(yùn)!”“狗年大吉！”“今年是狗年，我見(jiàn)過(guò)很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”“我小姨是狗年生的，屬狗?！薄拔也粚俟罚覍偕??！薄拔蚁雽俅罄匣ⅲ　甭?tīng)到他們議論紛紛，我們決定開(kāi)展“狗年說(shuō)狗”這一主題活動(dòng)，帶著幼兒在濃重的新年氣氛中，理解中國(guó)的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識(shí)各種各樣的狗及其特征，理解狗與人類的我關(guān)系，并展開(kāi)藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。2.預(yù)設(shè)教育目的(大班)：1)運(yùn)用自己的經(jīng)歷想像來(lái)改編故事。2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的結(jié)果與別人交流討論。3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。4)幫助幼兒理解狗的外形特征。5)開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。7)引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)那么，具有合作精神。3.預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目的(大班)：1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ)，理解其含義。2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來(lái)演唱歌曲，并進(jìn)展創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。3)學(xué)會(huì)看日歷，理解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。5)通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。4.預(yù)設(shè)教育目的(中班)：1)認(rèn)識(shí)狗的不同種類，理解狗的生活習(xí)性。2)能根據(jù)生活中的情境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。3)理解十二生肖是中國(guó)特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，并理解其大概含義。5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能。6)進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。7)通過(guò)比照，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇4活動(dòng)目的：1、幼兒探究繩子的多種玩法。2、開(kāi)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)才能和創(chuàng)造性思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩短繩假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)部分：熱身操。二、根本部分：1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。2、自由玩繩：老師帶著幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探究一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。3、介紹玩法：(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)把戲跳繩。(2)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。(3)走小路：兩條繩拉成相距有一定間隔的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。(4)走鋼絲：把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。三、完畢部分：1、小結(jié)。2、放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有開(kāi)展程度。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，可以主動(dòng)積極參與探究繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探究精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)開(kāi)展?；顒?dòng)培養(yǎng)了幼兒的探究精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇5大班幼兒對(duì)影子這一興趣的光學(xué)現(xiàn)象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經(jīng)常會(huì)開(kāi)展有關(guān)影子的科學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開(kāi)，幼兒較難理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。本次活動(dòng)我們運(yùn)用反證的方法，經(jīng)過(guò)為動(dòng)物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對(duì)有關(guān)影子的錯(cuò)誤或模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，從而進(jìn)一步理解紙擋住光就會(huì)出現(xiàn)影子，而紙沒(méi)有擋住的地方光就能透過(guò)等粗淺的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)目的1、探究為動(dòng)物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之那么產(chǎn)生影子。2、能與同伴合作觀察和記錄，并對(duì)生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒操作材料：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒、剪刀假設(shè)干、背景板一塊、幼兒記錄紙假設(shè)干。2、老師演示材料：關(guān)于動(dòng)物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團(tuán)體記錄紙一份。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)影子，引起興趣1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些興趣的現(xiàn)象幼：影子有時(shí)會(huì)變得很長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變得很短，有時(shí)又會(huì)消失不見(jiàn)。幼：我跑影子也跑，我停下來(lái)影子也會(huì)停下來(lái)。幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。2、小結(jié)：影子真像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)，有時(shí)又會(huì)躲起來(lái)；有時(shí)會(huì)變長(zhǎng)，有時(shí)又會(huì)變短?！卜治鯺p：在本活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)之前，我們首先對(duì)剛剛完畢的影子游戲進(jìn)展交流，老師在提問(wèn)時(shí)特意突出“興趣”二字，這樣能有效地激發(fā)幼兒探究影子特性的興趣。經(jīng)過(guò)老師的小結(jié)，幫助幼兒回憶關(guān)于影子的各種經(jīng)歷，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備?！扯⒈葦M不一樣的影子，記錄各種猜想結(jié)果1、老師演示關(guān)于動(dòng)物影子的PPT，幼兒根據(jù)部分特征猜想分別是哪些動(dòng)物的影子。2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)影子和前面看到的影子有什么不一樣。3、猜猜為什么兔子的影子上會(huì)有眼睛，幼兒結(jié)伴商量并記錄猜想結(jié)果。4、交流各種猜想記錄。猜想一：在兔子頭像上畫(huà)兩只眼睛；猜想二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；猜想三：在兔子影子上畫(huà)兩只眼晴；猜想四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。5、老師在團(tuán)體記錄紙上記下幼兒的各種猜想，并提出要求。師：請(qǐng)你們用商量好的方法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動(dòng)物的影子上能不能看到眼睛?！卜治鯺p：老師經(jīng)過(guò)演示動(dòng)物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)兩種影子進(jìn)展比擬，從而自然地過(guò)渡到猜想、記錄階段。幼兒分成幾個(gè)小組，大膽猜想“如何才能在動(dòng)物的影子上看到眼睛”，并在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)場(chǎng)初步驗(yàn)證自我的各種設(shè)想?！橙?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案1、幼兒運(yùn)用猜想的方法進(jìn)展驗(yàn)證，并進(jìn)展記錄。師：請(qǐng)你們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不管是成功還是失敗，都記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試過(guò)自我的方法后，也可以試試別人的方法。2、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)情景交流自我的發(fā)現(xiàn)。光透過(guò)動(dòng)物頭飾上的小洞后影子上就會(huì)有“眼睛”。師：為什么給動(dòng)物頭飾畫(huà)眼睛、貼眼睛都無(wú)法讓我們?cè)谟白由峡吹窖劬?，而剪個(gè)小洞就能看見(jiàn)呢？小結(jié)：手電筒的光透過(guò)紙上的小洞后影子就會(huì)有眼睛，而畫(huà)眼睛或貼眼睛都會(huì)將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。師：小動(dòng)物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？小結(jié)：剪的洞越大透過(guò)的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過(guò)的光越少，影子上的眼睛就越小。〔分析^p：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，當(dāng)幼兒開(kāi)場(chǎng)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師的開(kāi)放式提問(wèn)能有效引導(dǎo)幼兒進(jìn)展細(xì)致觀察，并鼓勵(lì)幼兒用粗淺的語(yǔ)言來(lái)解釋較為復(fù)雜的光學(xué)原理。老師預(yù)設(shè)的一些關(guān)鍵提問(wèn)，可以幫助幼兒對(duì)光和影子的一些錯(cuò)誤或是模糊的前概念進(jìn)展驗(yàn)證，并經(jīng)過(guò)同伴間的引導(dǎo)、自我的操作，從而進(jìn)一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學(xué)現(xiàn)象?！乘摹⒀由旎顒?dòng)：手影游戲1、出示手影游戲的PPT，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。2、幼兒在區(qū)角中模擬手影動(dòng)作進(jìn)展游戲。教學(xué)反思在科學(xué)探究活動(dòng)中，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)至關(guān)重要，有效提問(wèn)不僅僅有利于促進(jìn)師生、生生間的交流，構(gòu)成良好的多向互動(dòng)和活潑的教學(xué)氣氛，并且在活動(dòng)的猜想驗(yàn)證階段，老師的有效提問(wèn)還能幫助幼兒正確理解科學(xué)現(xiàn)象，獲得初步的科學(xué)知識(shí)。一、提問(wèn)應(yīng)效勞于活動(dòng)目的在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)中，老師可以采用多種提問(wèn)方式，如鼓勵(lì)式、開(kāi)放式和啟發(fā)式提問(wèn)等，多種提問(wèn)方式也是老師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的“工具”之一，它能鼓勵(lì)幼兒專注于探究活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，老師預(yù)設(shè)的提問(wèn)緊緊圍繞著活動(dòng)目的，并隨著活動(dòng)的開(kāi)展不斷交替出現(xiàn)，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問(wèn)引導(dǎo)幼兒探究在影子上找“眼睛”的方法，在動(dòng)手操作的過(guò)程中很多幼兒否認(rèn)了自我原先的各種猜想，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒(méi)有擋住的地方光能透過(guò)，反之那么產(chǎn)生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個(gè)過(guò)程中得到了滿足。二、提問(wèn)應(yīng)促進(jìn)幼兒與材料的互動(dòng)“這兩個(gè)影子有什么不一樣”是一個(gè)比擬性的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而老師在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證階段提出的一系列問(wèn)題，不斷引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題與材料互動(dòng)，進(jìn)取探究并觀察影子上出現(xiàn)“眼睛”的原因。三、提問(wèn)應(yīng)做到層層遞進(jìn)提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有層次性，要從幼兒的已有經(jīng)歷入手，使幼兒逐步加深認(rèn)識(shí)，建構(gòu)概念，從而使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層層遞進(jìn)。在本次活動(dòng)中，老師在每一環(huán)節(jié)的提問(wèn)都旨在不斷推進(jìn)幼兒對(duì)于“影子”的認(rèn)識(shí)，如“什么方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷表達(dá)各自的猜想，而當(dāng)幼兒在探究中找到正確的方法后，老師又進(jìn)而提出“為什么畫(huà)和貼的方法都不行，而剪兩個(gè)小洞就能在影子上看見(jiàn)眼晴”，這樣的提問(wèn)是老師基于幼兒的年齡特點(diǎn)，用幼兒可以理解的表達(dá)方式，利用直觀的材料，從另一個(gè)角度引導(dǎo)他們考慮光的穿透現(xiàn)象。提問(wèn)的層層深化，使幼兒在操作中自發(fā)地探究、理解生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。具有層次性的提問(wèn)使整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊地向活動(dòng)的最終目的邁進(jìn)。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇6教學(xué)目的1、理解踩踏事故造成的原因。2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護(hù)方法。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)踩踏事件的錄像短片。教學(xué)流程1、觀看踩踏事件的錄像短片，理解踩踏事故造成的原因。〔一〕通過(guò)短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過(guò)大，過(guò)于擁擠發(fā)生的意外事故?！捕忱蠋熖釂?wèn)：剛剛你們看到了什么？踩踏事故會(huì)對(duì)我們的身體造成什么樣的傷害呢？幼兒自由講述老師引導(dǎo)：因?yàn)樗艿膫^(guò)嚴(yán)重了，假如不能及時(shí)被送到醫(yī)院救治，有可能會(huì)導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)和自救的方法？〔三〕小朋友，假如不小心發(fā)生了踩踏事故，我們?cè)撛趺醋瞿?？〔四〕老師?duì)正確的做法進(jìn)展小結(jié)：〔1〕覺(jué)察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。〔2〕假設(shè)身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。〔3〕遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶?！?〕如有可能，抓住一樣鞏固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地分開(kāi)現(xiàn)常2、出現(xiàn)混亂場(chǎng)面后怎么辦？〔1〕在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警覺(jué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開(kāi)場(chǎng)騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和別人?！?〕此時(shí)腳下要敏感些，千萬(wàn)不能被絆倒，防止自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素?！?〕當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近?！?〕當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，把孩子抱起來(lái)，防止其在混亂中被踩傷?！?〕假設(shè)被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。3、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定?！?〕在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警覺(jué)，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟?！?〕已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過(guò)別人，更不能逆行，要聽(tīng)從指揮人員口令。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦？〔1〕假如發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)絡(luò)外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等?！?〕在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇7活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用團(tuán)聚和連接的方法，塑造出泥人的根本形象。2、通過(guò)觀看老師示范,初步掌握制作的技巧。3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒〔每位幼兒人手一份〕2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂(lè)園”?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)部分：小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)？二、根本部分：老師出示泥人，引起幼兒興趣。1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人？老師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？4、步驟：〔1〕將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)聚，作為人的頭；〔2〕用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；〔3〕再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；〔4〕用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長(zhǎng)連在身體上，作為人的四肢；〔5〕最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。幼兒制作，老師巡回觀察并進(jìn)展對(duì)個(gè)別才能較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。老師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友玩，小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？三、完畢部分：展示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè)園。老師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧！老師帶著幼兒參觀娃娃樂(lè)園，請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，老師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇8活動(dòng)目的：1、能對(duì)同類物體進(jìn)展不同屬性的劃分，并根據(jù)不同屬性來(lái)分別比擬物體的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：碰球〔7、8〕二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下?！橙?、按不同屬性分類并比擬數(shù)量。1、師：剛剛小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果？〔方法同上〕3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果？7比3多多少？列式7-3=4。四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。2、老師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇9活動(dòng)目的：1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的根底上，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。2、開(kāi)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)歷。2、背景圖一張及假設(shè)干插入圖。3、一張由各種顏色組成的抽象圖?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣1、老師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友如今是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開(kāi)充分想象。2、老師朗讀詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”〔二〕出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。2、老師再次朗讀詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”3、集體朗讀詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)展朗讀〔三〕遷移經(jīng)歷創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。老師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)展創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)完畢：老師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒互相欣賞與朗讀。附：詩(shī)歌《夏天的顏色》荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是黃色的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?；顒?dòng)反思在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識(shí)地讓朗讀程度一般的后進(jìn)生，跟班里讀書(shū)讀得好的學(xué)生讀課文比試，領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，不光有老師的鼓勵(lì)和肯定，更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間，跳躍著、涌動(dòng)著，并激起新一層的浪花。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇10設(shè)計(jì)意圖本月我園開(kāi)展了“小腳丫走北京”的展示活動(dòng)，幼兒紛紛回憶了自己的“行走”經(jīng)歷，可以看出很多幼兒都去了____，同時(shí)正值國(guó)慶節(jié)，花壇、標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，對(duì)此引起了更多人的關(guān)注，國(guó)慶話題隨之而來(lái)。大班幼兒喜歡聽(tīng)老師和家長(zhǎng)介紹社會(huì)熱點(diǎn)新聞、家鄉(xiāng)的變化以及祖國(guó)獲得的重大成就。結(jié)合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒親社會(huì)行為反映出急迫的歸屬感方面的情感需求，開(kāi)展了此次大班教育體驗(yàn)活動(dòng)《我的祖國(guó)70歲》?；顒?dòng)目的1.知道今年的十月一日是中國(guó)成立七十周年的日子，理解中國(guó)成立的含義。2.感受中國(guó)成立后的變化與成就，為自己是中國(guó)人感到自豪。3.愿意用行動(dòng)及語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解今年十月一日是中國(guó)成立七十周年的重大含義。難點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片討論中國(guó)成立后的變化和成就，產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，為自己是中國(guó)人感到自豪的歸屬感。活動(dòng)準(zhǔn)備〔一〕經(jīng)歷準(zhǔn)備：1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。2.知道尊重國(guó)旗，升國(guó)旗行注目禮。3.提早理解“成就”的意義，中國(guó)成就有哪些?！捕澄镔|(zhì)準(zhǔn)備：1.PPT課件，包括：近期大街小巷國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)懸掛的圖片；道路、房子、橋梁等明顯變化的圖片；中國(guó)各領(lǐng)域重大成就的圖片。2.視頻，包括：____成立短片；____升旗儀式?；顒?dòng)過(guò)程〔一〕觀看PPT圖片，引出話題。1.觀看圖片，提出問(wèn)題：你看到熟悉的大街有了什么變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這些東西？2.通過(guò)圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)很多國(guó)旗、標(biāo)語(yǔ)，引出國(guó)慶節(jié)就要到了?！捕忱斫鈬?guó)慶節(jié)的含義，中國(guó)七十周年的含義。1.提問(wèn)：國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么叫國(guó)慶節(jié)呢？2.提問(wèn)：我們的祖國(guó)是什么時(shí)候過(guò)的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)？3.觀看____成立的短片，理解____成立的那一天就是十月一日。小結(jié)：國(guó)慶節(jié)在每一年的十月一日。____成立在十月一日，以后每年的十月一日就作為中國(guó)的生日，我們中國(guó)人都會(huì)為祖國(guó)慶賀生日，因此把十月一日叫做國(guó)慶節(jié)。70年過(guò)起了，今年的十月一日，就是祖國(guó)的七十歲生日?！踩匙h論中國(guó)的變化及重大成就，激發(fā)身為中國(guó)人的自豪情感。1.體會(huì)____成立后的開(kāi)展變化?！?〕提問(wèn)：你知道中國(guó)的變化有哪些嗎？〔2〕看PPT圖片，理解道路、房子、橋梁等的變化。2.體會(huì)____成立后的重大成就?！?〕提問(wèn)：你知道中國(guó)的成就有哪些嗎？〔2〕看PPT圖片，“中國(guó)天眼”、“中國(guó)載人飛船太空生活”、“奧運(yùn)冠軍”等。3.提問(wèn)：看到中國(guó)的變化與成就，你有什么感受？小結(jié)：我們的祖國(guó)成立以后，不斷地開(kāi)展、壯大，有著讓很多國(guó)家羨慕的成就，這些都是我們中國(guó)人的驕傲，我們作為中國(guó)人，非常的自豪?！菜摹碁樽鎳?guó)送祝福。1.以一同起立，行注目禮，觀看升國(guó)旗，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的尊重。2.為祖國(guó)送祝福語(yǔ)，完畢?！参濉郴顒?dòng)延伸開(kāi)展后續(xù)的系列活動(dòng)。1.利用區(qū)域活動(dòng)，為祖國(guó)70歲生日送祝福。2.利用國(guó)慶節(jié)假期，尋找祖國(guó)70周年的社會(huì)氣氛，用自己喜歡的形式記錄下來(lái)，與同伴共同分享?；顒?dòng)總結(jié)目的落實(shí)情況——整個(gè)過(guò)程，幼兒沉浸其中，興趣濃重且深感自豪，并能用語(yǔ)言表達(dá)情感，最后行注目禮升旗時(shí)莊嚴(yán)鄭重，說(shuō)明歸屬感的核心經(jīng)歷及活動(dòng)目的已達(dá)成。幼兒參與情況——活動(dòng)內(nèi)容的選擇，過(guò)程中幼兒對(duì)活動(dòng)的專注力級(jí)高，慧心的微笑、表情的莊嚴(yán)、聲音的激昂、語(yǔ)言的活潑都表達(dá)出幼兒的積極性和主動(dòng)性高。學(xué)習(xí)方法：觀察法、渲染法、表達(dá)法觀察法：利用照片，視頻，吸引幼兒興趣點(diǎn)。同時(shí)更直接，明確情感體驗(yàn)。渲染法：通過(guò)音樂(lè)、視頻的渲染與照片的結(jié)合，升華情感。表達(dá)法：說(shuō)祖國(guó)的變化與成就，說(shuō)出自己是中國(guó)人自豪，驕傲，沖動(dòng)，開(kāi)心，幸?！恍┝懈星樵~語(yǔ)，使歸屬感到達(dá)頂峰?；顒?dòng)調(diào)整——經(jīng)歷準(zhǔn)備從兩條調(diào)整成為三條。之所以這樣，原因在于大班初期，幼兒對(duì)于成就的意義并不理解，提早理解成就含義，為孩子們理解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容奠定根底。因此需要提早經(jīng)歷浸透。將目的懂得五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅，行注目禮，調(diào)整到經(jīng)歷準(zhǔn)備中，原因在于我園實(shí)際情況，每周一升國(guó)旗已成常態(tài)，以此為目的簡(jiǎn)單了，但幼兒莊嚴(yán)、專注有時(shí)做不到，所以經(jīng)歷準(zhǔn)備中還應(yīng)浸透。活動(dòng)過(guò)程中將討論升國(guó)旗應(yīng)怎樣做刪減掉，改為直接看視頻，一同升國(guó)旗，起立，行注目禮。在此不用浸透國(guó)旗問(wèn)題，有前面活動(dòng)內(nèi)容的鋪墊，幼兒的莊嚴(yán)與專注力已經(jīng)表達(dá)得淋漓盡致。教學(xué)方法選擇——情感為先的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)，利用談話法貫穿整個(gè)活動(dòng)、利用直觀觀察法作為活動(dòng)遞進(jìn)升華、觀看____成立短片，觀看____升旗儀式更能達(dá)成情感目的。因此教學(xué)方法選擇是的適宜的。教什么——教學(xué)理論：幫幼兒理解的根底上，內(nèi)化新知識(shí)的過(guò)程。想到維果斯基最近開(kāi)展區(qū)理論，互動(dòng)式教學(xué)的觀念。將幼兒的情感表達(dá)更直白、明確。怎么教——教學(xué)手段：幼兒對(duì)事物充滿好奇，卻缺乏準(zhǔn)確的客觀認(rèn)知。從身邊出發(fā)，集體教學(xué)，多媒體輔助，談話的一步步深化，讓幼兒理解祖國(guó)的變化，祖國(guó)的成就，最終表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。細(xì)節(jié)考慮——教學(xué)當(dāng)天老師衣服有細(xì)致考慮，與活動(dòng)相照應(yīng)。所謂生活即教育，潤(rùn)物無(wú)聲，小小細(xì)節(jié)，表達(dá)出教育的無(wú)處不在，為此活動(dòng)的完成添磚加瓦，也是活動(dòng)的獨(dú)到之處。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇11活動(dòng)過(guò)程：一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的'興趣〔出示擠花袋〕今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具二、幼兒探究使用作畫(huà)工具的方法1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？2、老師小結(jié)三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例1、以故事引出：“有趣的臉”2、提問(wèn)：什么地方很有趣？3、假如你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪克?、幼兒?dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)五、講評(píng)1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?、你還喜歡哪張臉？為什么？4大班語(yǔ)言小松鼠拜年目的：1、讓幼兒交流理解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。過(guò)程：一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的比照：1、介紹國(guó)外過(guò)年的風(fēng)俗。如英國(guó)人年前清掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒理解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等二、故事“小松鼠拜年”1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么？2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？4、再聽(tīng)一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。三、游戲：拜年老師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇12活動(dòng)目的：1.知道每年的9月10日是老師節(jié)，理解老師節(jié)的意義。2.學(xué)慣用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感謝之情。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、貼畫(huà)、剪刀等美工材料活動(dòng)過(guò)程：1.我們的回憶。(1)播放老師與幼兒各種活動(dòng)的合照。(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)展回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)心，回憶與老師之間的美妙瞬間。2.引出老師節(jié)話題，理解老師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。3.老師介紹老師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。4.小小賀卡。(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。師：老師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。(2)老師出示卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。5.我們的悄悄話。老師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫(xiě)上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)?；顒?dòng)延延伸幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。課后反思幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心。愛(ài)心是一種情感，不是與生俱來(lái)的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。因此，在這個(gè)特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng)，發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵，給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語(yǔ)言于一體的活動(dòng)，表達(dá)孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。這次活動(dòng)，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實(shí)感，更能讓孩子們體會(huì)：表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終進(jìn)步孩子們的自信心，進(jìn)步孩子們的愛(ài)心。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇13活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒的快跑才能以及身體的靈敏性，增強(qiáng)平衡才能。2。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備皮球每人一個(gè)，錄音磁帶、收音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1、開(kāi)場(chǎng)部分幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地，迅速站成四路縱隊(duì)，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰(shuí)動(dòng)作有力，球不滾掉?！甭?tīng)音樂(lè)，在老師帶著下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個(gè)部分進(jìn)展自編。2、根本部分〔1〕玩球——聽(tīng)信號(hào)集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過(guò)球的動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒分散自由玩球。老師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請(qǐng)幼兒及時(shí)在全班示范，加以推廣?！?〕繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì)，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲?！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑道路；請(qǐng)每隊(duì)排頭幼兒練習(xí)，大家看；進(jìn)展繞球跑接力；進(jìn)展繞球跑競(jìng)賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時(shí)撿回，放在原地前方可繼續(xù)前進(jìn)。3、完畢部分放松整理運(yùn)動(dòng)：每個(gè)幼兒取一球，放在地上做盤球走的動(dòng)作。活動(dòng)建議1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時(shí)每人套在腕上，用時(shí)取下，非常方便。2、純熟掌握繞球跑動(dòng)作后，可增加所繞球的個(gè)數(shù)，縮短球與球之間的間隔，加大難度。幼兒園大班教案《我是小海軍》篇14活動(dòng)目的1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號(hào)尋找的家。2.體驗(yàn)禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT活動(dòng)過(guò)程一、觀察角色，表達(dá)對(duì)“角色”和“迷路”的理解1.幼兒表達(dá)對(duì)角色(米奇)的贊美。今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，出示角色(米奇)，提問(wèn)：今天的米奇看起來(lái)怎么樣?假如請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)?(幼兒答復(fù))2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“迷路”的理解并提出建議。今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見(jiàn)了誰(shuí)?(米妮)，他會(huì)和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模擬)講述故事至“開(kāi)著開(kāi)著，米奇迷路了”，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問(wèn)問(wèn)路。二、觀察畫(huà)面，理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程1.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)青蛙”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)米奇開(kāi)到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說(shuō)：你能猜出我是誰(shuí)我才開(kāi)門。你知道這幢房子是誰(shuí)的家嗎?(2)老師逐句念謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。;(我來(lái)念一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看這到底是誰(shuí)的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?(3)老師：青蛙翻開(kāi)了門，米奇會(huì)怎樣問(wèn)路?(個(gè)別幼兒講述)誰(shuí)能更有禮貌的來(lái)問(wèn)路?青蛙說(shuō)，我不知道，你去問(wèn)別人吧!他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會(huì)說(shuō)什么?2.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)公雞”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)出示道路圖，提問(wèn)：米奇的車會(huì)往哪里開(kāi)?為什么?哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問(wèn)路，假如再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇開(kāi)到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦?我們一起來(lái)敲門吧!(集體敲門問(wèn)：你好請(qǐng)問(wèn)里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰(shuí)的家?房子的主人翻開(kāi)門露出了一點(diǎn)點(diǎn)身體，它說(shuō)要猜出他是誰(shuí)才開(kāi)門呢!我們來(lái)看看。(2)出示畫(huà)有公雞部分身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：公雞翻開(kāi)了門，米奇會(huì)怎么問(wèn)?(個(gè)別幼兒答復(fù))(3)聽(tīng)“公雞答復(fù)的話”，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?假如筆直走，他會(huì)走到哪座房子前?如今要做什么?(和公雞辭別)3.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)熊”的內(nèi)，并思容考問(wèn)題。(1)出示道路圖，提問(wèn)：米奇筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?來(lái)到這座深褐色的小房子前，這是誰(shuí)的家?(觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來(lái)問(wèn)路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽(tīng)“熊答復(fù)的話”，并提問(wèn)：左邊在哪里?假如車往左邊轉(zhuǎn)，會(huì)開(kāi)到哪幢房子前?4.幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)“詢問(wèn)獅子”的內(nèi)容，并考慮問(wèn)題。(1)米奇來(lái)到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來(lái)開(kāi)門了，米奇就問(wèn)他，你好請(qǐng)問(wèn)，米妮家怎么走?獅子說(shuō)：在我家的右邊。(2)請(qǐng)幼兒猜想，米妮家到底是那一幢房子。(3)聽(tīng)獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子)，剛剛大家都