把握教材理念提高德育實(shí)效

把握教材理念

提高德育實(shí)效2010.9向職教同仁致敬

蔣乃平特級(jí)教師

中國(guó)職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)理事教學(xué)工作委員會(huì)常務(wù)理事德育工作委員會(huì)副主任德育教學(xué)研究會(huì)主任

北京教育學(xué)院兼職教授教育部全國(guó)中等職業(yè)教育教學(xué)改革專家咨詢委員會(huì)專家教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)特邀委員

中華職教社專家委員會(huì)委員領(lǐng)導(dǎo)的參謀教師的朋友研究領(lǐng)域：職教課程、職教德育

創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》中共中央政治局審議并通過(guò)（2010.6.21）德育內(nèi)涵隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的認(rèn)識(shí)水平提高不斷豐富和演進(jìn)職業(yè)生涯教育三分法四分法五分法六分法……理論界的認(rèn)可行政部門批準(zhǔn)《教育規(guī)劃綱要》：重視“可持續(xù)發(fā)展教育”“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容”提綱學(xué)生：做生涯發(fā)展的主人教師：做指點(diǎn)人生的導(dǎo)師備課：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性備教法、備專業(yè)、備資源、備考核（一）學(xué)生：做生涯發(fā)展的主人促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，是現(xiàn)代教育的本質(zhì)特征職業(yè)教育不同于同階段的其它教育，不是面對(duì)經(jīng)過(guò)層層選拔勝出的學(xué)生，而是面對(duì)在選拔中被淘汰的學(xué)生，卻又肩負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任人的健康發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的保證學(xué)生在上德育課時(shí)最容易犯的毛病管理者教師說(shuō)話18.4819.74睡覺(jué)29.3830.97看小說(shuō)、報(bào)刊4.276.16用手機(jī)打短信3.795.02走神36.9731.41做別的課作業(yè)7.116.71教材內(nèi)容太深9%教師水平有待提高16%師生關(guān)系不融洽1%這些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，什么課也不好好學(xué)58%其它16%管理者認(rèn)為學(xué)生在德育課上有不良表現(xiàn)的主要原因分類問(wèn)卷側(cè)重點(diǎn)教育內(nèi)部德育課教師問(wèn)卷從教的角度中職生關(guān)于德育課看法的調(diào)查問(wèn)卷從學(xué)的角度學(xué)校德育課基本情況調(diào)查問(wèn)卷從管理角度教育外部用人單位對(duì)中職德育要求的調(diào)查問(wèn)卷從用人單位的角度2008年9月進(jìn)行，收回中職學(xué)生有效問(wèn)卷38813份，中職德育課教師有效問(wèn)卷1863份，中職學(xué)校有效問(wèn)卷213份，用人單位有效問(wèn)卷6649份。既做到了全國(guó)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)均有樣本，又對(duì)河北、山東、吉林、江蘇、廣西等省和北京、重慶、武漢、沈陽(yáng)、福州、株洲、洛陽(yáng)、撫州等直轄市、省會(huì)城市和地級(jí)城市進(jìn)行“麻雀式解剖”。中職德育課教學(xué)綜合調(diào)研關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展相信自己能夠成功珍惜在校生活為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)我能成功我能成才把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)結(jié)合起來(lái)就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍在校學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)

職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的數(shù)以億計(jì)的從業(yè)者，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保證。社會(huì)中堅(jiān)、社會(huì)精英有專業(yè)知識(shí)、技能，勝任工作、崗位成才不能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)不能成為社會(huì)的對(duì)立面底線教育與職業(yè)教育出來(lái)的學(xué)生北京師范大學(xué)出版社：《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》主編：蔣乃平、杜愛(ài)玲

講究實(shí)用性、操作性，內(nèi)容著力于“怎樣做”，輔之以“為什么這樣做”。本書不是《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重復(fù)，而是《職業(yè)生涯規(guī)劃》特別是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的拓展、延伸和具體化。

本書由8個(gè)相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)單元組成，每個(gè)單元有若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目也是相對(duì)獨(dú)立的。各單元之間沒(méi)有嚴(yán)格的順序，既可以順著學(xué)，也可以挑著學(xué)。這種模塊化結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)校、教師根據(jù)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向分段組合，也可以根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及具體需要組合?！督逃?guī)劃綱要》：重視安全教育、生命教育

高等教育出版社：《職業(yè)安全與職業(yè)健康》模塊化的5個(gè)教學(xué)單元（2010年底出版）蔣乃平、杜愛(ài)玲編著別把《職業(yè)生涯規(guī)劃》教成職業(yè)指導(dǎo)

從認(rèn)識(shí)論的角度看，職業(yè)生涯教育的核心理念是促進(jìn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。個(gè)性心理特點(diǎn)雖然是規(guī)劃職業(yè)生涯的重要依據(jù)，但職業(yè)生涯教育更關(guān)注個(gè)性心理發(fā)展，而不是固化的個(gè)性心理。我們必須運(yùn)用辨證唯物主義思想認(rèn)識(shí)個(gè)性，即個(gè)性與任何事物一樣，都在運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中，而不是停滯、固化的。也就是說(shuō)，我們不能以是機(jī)械唯物的認(rèn)識(shí)論，來(lái)看待和處理人的個(gè)性心理特點(diǎn)與職業(yè)的關(guān)系。機(jī)械唯物主義

辯證唯物主義興趣可以培養(yǎng)性格可以調(diào)適能力可以提高了解即將從事的職業(yè)，是熱愛(ài)即將從事的職業(yè)的基礎(chǔ)，是職業(yè)生涯教育的重點(diǎn)之一了解喜歡熱愛(ài)奉獻(xiàn)沉醉什么性格特點(diǎn)的人適合學(xué)文秘專業(yè)內(nèi)向中間型外向什么性格特點(diǎn)的人適合學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位有哪些每個(gè)人都要調(diào)適個(gè)性主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求固化的個(gè)性不利于職業(yè)生涯發(fā)展人挌—類型街理論由美輝國(guó)霍徐普金憶斯大崇學(xué)約腹翰?霍蘭帥德（Jo前hn辰lHo總ll御an念d）教移授于19究59年創(chuàng)群立。廟把人行挌和片職業(yè)納分成6種相互蓮對(duì)應(yīng)的類因型(即“將六角彼型”宰理論)了解裝自身值個(gè)性斜特點(diǎn)與的作嚴(yán)用1.做個(gè)澡性的拾主人萬(wàn)，主瓜動(dòng)適瞎應(yīng)職窩業(yè)要例求，塑拓展浴發(fā)展悟機(jī)會(huì)以現(xiàn)鏡有個(gè)奪性和掃職業(yè)敏對(duì)從口業(yè)者毯個(gè)性受要求賽為依紫據(jù)，瘡調(diào)適何個(gè)性辣與職化業(yè)要儲(chǔ)求的豈差距要拓量展自嬌己的改興趣撞范圍怎。中揉職生嗎應(yīng)該持培養(yǎng)喘自己閉對(duì)眾宵多事矮物的墳興趣背，增種強(qiáng)對(duì)增陌生粱事物似的好殘奇心掌，好榆奇心疑是形倡成學(xué)鼻習(xí)興峽趣的芒先導(dǎo)要。世娛界上有各種置職業(yè)待是有頓聯(lián)系柏的。棄如果輸你的北興趣戰(zhàn)比較遷廣，偉就能尖留意蠢到其怎他職椒業(yè)的查成功壟經(jīng)驗(yàn)屑，并星借鑒扭到自縫己的帶工作咱之中朵，從賴而獲糞得成乘功。2.在外修部環(huán)肚境有講可能沙的條念件下陳，選素?fù)袢藢?duì)職匹造配的島職業(yè)在職嫩業(yè)群父和相款關(guān)職公業(yè)群終中尋脅找適賤合自生己的監(jiān)職業(yè)專業(yè)呼定向老并不粥等于撿職業(yè)隊(duì)定向臣。拓警寬自蒼己的當(dāng)擇業(yè)脾面，肢或在搞職業(yè)辯群中循轉(zhuǎn)崗蔬，都咽能使這自己念從事烤與個(gè)哈性相作符或量相近更的職駐業(yè)。人的寶一生寒要多慣次轉(zhuǎn)徒換職賣業(yè)，承固化隔的個(gè)狡性影潛響職使業(yè)生憲涯發(fā)梅展中國(guó)歸特色板的職鳳業(yè)生射涯教伐育，音不是閣不重休視人歇職匹咱配，布但不脹是機(jī)給械唯另物、膊固化只地對(duì)隊(duì)待個(gè)幼性，謠而是著眼鬼于在扮現(xiàn)有鞭個(gè)性探基礎(chǔ)段上使扯個(gè)性斷得到忙發(fā)展，主趟動(dòng)適偏應(yīng)不破同職始業(yè)對(duì)劉從業(yè)洲者個(gè)淡性的弱不同波要求淘，以辱掌握夾職業(yè)正生涯膀發(fā)展杯的主乳動(dòng)權(quán)據(jù)，提余高就去業(yè)、冶創(chuàng)業(yè)舊的適抓應(yīng)性爭(zhēng)。要幫貓助中說(shuō)職生行了解四現(xiàn)階綱段的今自身璃個(gè)性染特點(diǎn)鑰，但泊其著反眼點(diǎn)準(zhǔn)在于堂現(xiàn)階質(zhì)段個(gè)愉性特壁點(diǎn)的始發(fā)展播變化忽，增強(qiáng)無(wú)職業(yè)痕生涯也發(fā)展龜?shù)闹黝D動(dòng)性，這盲是中怪國(guó)特逆色職堅(jiān)業(yè)生位涯教害育的絞重要?jiǎng)√卣魉胫挥?。第四兄單元攤職業(yè)炊生涯曲發(fā)展第與就揉業(yè)、較創(chuàng)業(yè)第一炮節(jié)葉正確啊認(rèn)識(shí)領(lǐng)就業(yè)（二奮）就浪業(yè)形忠勢(shì)與酬擇業(yè)百觀先就蕉業(yè)，屬再擇作業(yè)從個(gè)絡(luò)人謀銜業(yè)求燃職的透角度驚看，美泡國(guó)從王業(yè)者睡在多功數(shù)情鄙況下亮，能疏處于翼“人選潛職業(yè)”的秤地位萬(wàn)，而燈我國(guó)俊從業(yè)銜者在擾多數(shù)斃情況侵下，美必須惜面對(duì)蛾“職業(yè)挎選人”的徑現(xiàn)實(shí)護(hù)。如果峽完全西套用貴國(guó)外勵(lì)理論毯，無(wú)捆視國(guó)愛(ài)情，過(guò)分看強(qiáng)調(diào)般個(gè)人奏，過(guò)賣分強(qiáng)奇調(diào)與則就業(yè)緞相關(guān)裹的人東的個(gè)厲性特堪征、松人格芹類型刃和職晴業(yè)錨踏類型泛等個(gè)冬人因期素，不躺但會(huì)宴對(duì)我復(fù)國(guó)就膜業(yè)問(wèn)械題的販解決齒，增壯加相新當(dāng)大蜘的難森度，愁而且吊大幅到度減少了從仁業(yè)者駕得以生存和職粱業(yè)生漠涯發(fā)展的機(jī)跪會(huì)。在《職業(yè)訊生涯災(zāi)規(guī)劃》教學(xué)董的全繞過(guò)程昂中注重艱引導(dǎo)葛學(xué)生袋做職扯業(yè)生削涯發(fā)提展的末主人主動(dòng)遺適應(yīng)豬社會(huì)練，開(kāi)議創(chuàng)美丈好未簡(jiǎn)來(lái)個(gè)性偷、基顫礎(chǔ)、驕目標(biāo)俗、措男施、誤管理抬、評(píng)奴價(jià)……（二讓）教師框：做桿指點(diǎn)人生垃的導(dǎo)文師學(xué)生適應(yīng)改社會(huì)和就業(yè)級(jí)創(chuàng)業(yè)巷能力不強(qiáng)其核汁心是蒼解決六好培貫養(yǎng)什昌么人倡、怎唱樣培置養(yǎng)人稱的重爪大問(wèn)美題，腦重點(diǎn)采是面岡向全秒體學(xué)搖生、煌促進(jìn)膨?qū)W生娘全面似發(fā)展擔(dān)，著智力提毒高學(xué)跑生服沸務(wù)國(guó)邪家服角務(wù)人奶民的更社會(huì)紙責(zé)任借感、附勇于薄探索呀的創(chuàng)掉新精常神和面善于堤解決令問(wèn)題考的實(shí)踢踐能迎力。教師暗要關(guān)煮愛(ài)學(xué)忠生，翁嚴(yán)謹(jǐn)民篤學(xué)寒，淡途泊名虎利，旁自尊頁(yè)自律旬，以黎人格務(wù)魅力濫和學(xué)赴識(shí)魅翼力教賊育感糧染學(xué)臭生，做學(xué)浩生健磨康成酸長(zhǎng)的避指導(dǎo)膀者和碎引路辜人?！秶?guó)家吃中長(zhǎng)障期教點(diǎn)育改謝革和還發(fā)展朗規(guī)劃介綱要穴（２除０１鴉０－樣２０鄰２０伶年）》知心朋友27.17%指點(diǎn)人生發(fā)展的導(dǎo)師50.67%尊重學(xué)生的師長(zhǎng)13.50%說(shuō)不清8.67%中職生希望與德育課教師形成的師生關(guān)系方向剝明確詠之后過(guò)河鳴要有糠橋和染船職業(yè)地生涯希教育職業(yè)枝生涯跳規(guī)劃經(jīng)濟(jì)揉政治循與社啄會(huì)職業(yè)友道德殊與法慕律哲學(xué)酒與人搏生螺旋聲式上謝升從最駐貼近碌職業(yè)催、貼淚近社眾會(huì)、紐奉貼近玻中職遠(yuǎn)生的職業(yè)舟生涯攀規(guī)劃凝切入心理似健康不了匙解或頑沒(méi)有窄機(jī)會(huì)缸展示逝自己緩的長(zhǎng)李處天生的我才鍛必有渴用人人顏有才伏人無(wú)里全才揚(yáng)長(zhǎng)傍避短喚個(gè)個(gè)丟成才教師父應(yīng)有舊的學(xué)生走觀自信京自強(qiáng)幫助勁成功自主崖成功逐步從教愉育走唇向自庸我教紋育從他煉律走杏向自代律嘗試后成功成功例教育分3個(gè)臺(tái)加階實(shí)夜施自卑撒自嘆棄成功寬教育辱三要姻素期望姜、機(jī)紹會(huì)、藍(lán)鼓勵(lì)具有墻正確鑒的學(xué)廚生觀血、人桿才觀才能耍期望菜、相拿信學(xué)避生能陡有一徹個(gè)成僵功的況職業(yè)軍生涯發(fā)自莫內(nèi)心猶的期競(jìng)望愛(ài)學(xué)僅生、雀相信餃學(xué)生團(tuán)能成歡功既是貪教師上的天說(shuō)職和昏師德準(zhǔn)的靈汗魂也是解教師敗獲得倦成功壇的基眉礎(chǔ)引導(dǎo)咳中職刻生關(guān)注路自身幻玉職業(yè)矩生涯站發(fā)展重視密職業(yè)豎生涯還可持饞續(xù)發(fā)慘展通過(guò)變中職巴生對(duì)捕職業(yè)夸生涯輩發(fā)展宏的關(guān)核注和蛋重視幫助元學(xué)生史形成精自發(fā)叢向上吃的動(dòng)偉力機(jī)廢制幫助縱學(xué)生爬把自圾身發(fā)騎展與此祖國(guó)考繁榮環(huán)富強(qiáng)濕聯(lián)系您起來(lái)在學(xué)穩(wěn)生具知有奮洪發(fā)向事上動(dòng)煮力機(jī)育制的訴基礎(chǔ)拿上滲透彩國(guó)家阿意志您、形筐成正夜確觀律念、艷自覺(jué)時(shí)規(guī)范價(jià)行為通過(guò)帝提高起德育括針對(duì)灘性、堪時(shí)代扔性和與吸引兇力，匆增強(qiáng)撿德育等實(shí)效拖性發(fā)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)人加強(qiáng)態(tài)職業(yè)當(dāng)生涯熄教育是學(xué)桶生發(fā)街展的管需要是社早會(huì)發(fā)塌展的笛需要是經(jīng)慘濟(jì)發(fā)件展的扒需要是教別育自疤我完未善得到旁發(fā)展擋的需議要職業(yè)紀(jì)生涯碰教育是著餓眼于正人發(fā)貧展的纏教育是強(qiáng)閘調(diào)個(gè)德人發(fā)推展與載經(jīng)濟(jì)唐社會(huì)娛發(fā)展損一致業(yè)性的障教育抓住夢(mèng)經(jīng)濟(jì)凡社會(huì)秘發(fā)展楊與個(gè)定人發(fā)宰展的相關(guān)輩性，以卸及國(guó)泥家意蔑志與長(zhǎng)個(gè)人促需求蚊的結(jié)合火點(diǎn)在《職業(yè)福生涯酷規(guī)劃》教學(xué)氧的全歉過(guò)程傅中注重吼自己恥是否汁在指停點(diǎn)人蒸生做學(xué)妥生健縣康成卻長(zhǎng)的指導(dǎo)湖者和響引路真人備課握、上謝課、益活動(dòng)遺組織麻、考旁核……（三淚）備課好：調(diào)階動(dòng)學(xué)辰生的積寬極性注重府學(xué)思山結(jié)合。倡扎導(dǎo)啟帽發(fā)式碑、探連究式倚、討還論式落、參惠與式度教學(xué)輝，幫狼助學(xué)臨生學(xué)茄會(huì)學(xué)籌習(xí)。供激發(fā)剪學(xué)生裂的好沸奇心露，培顛養(yǎng)學(xué)態(tài)生的略興趣礙愛(ài)好攏，營(yíng)茅造獨(dú)豪立思仰考、它自由茫探索陵、勇代于創(chuàng)這新的協(xié)良好許環(huán)境慚。注重喪因材抽施教。關(guān)近注學(xué)峽生不蜻同特彼點(diǎn)和濾個(gè)性辟差異貓，發(fā)己展每夕一個(gè)需學(xué)生藏的優(yōu)瞇勢(shì)潛毅能?！秶?guó)家輔中長(zhǎng)敲期教薄育改撤革和計(jì)發(fā)展殃規(guī)劃供綱要格（２細(xì)０１瘋０－府２０謠２０帥年）》中職生希望德育課課堂教學(xué)多采用的方法多給學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)24.21介紹些有意思的案例，帶著我們思考點(diǎn)問(wèn)題50.92組織主題辯論、模擬仿真、角色扮演等活動(dòng)18.24說(shuō)不清6.63中職生希望德育課老師在教學(xué)時(shí)能聯(lián)系的實(shí)際聯(lián)系我即將從事的職業(yè)實(shí)際44.28聯(lián)系社會(huì)實(shí)際32.84聯(lián)系生活實(shí)際22.88從宏艦觀到演微觀餓的系腐統(tǒng)備疼課由大喜到?。▊洳Ｕn范博圍）德育泥課教寬材、昆本冊(cè)找教材羅、單凱元教皮材、睜課時(shí)穴教材由粗棄到細(xì)（備社課深民度）反復(fù)旅推敲爽深桐入鉆優(yōu)研宏觀治備課琴是微嬌觀備診課的概指南方向曠性礙計(jì)亮劃性艙超前港性微觀董備課晌是宏續(xù)觀備擇課的釋落實(shí)從知停識(shí)到凱方法檔逐一賞落實(shí)常年咬備課學(xué)年印備課單元查備課課時(shí)肚備課課前殼復(fù)案課后手小結(jié)掌握蝕教材惕的脈宰絡(luò)體圖系是駕滔馭教薯材的伐前提1.常年瀉備課教師槽要當(dāng)虜有心慌人在日新常生遇活中揭備課在朋嘆友交協(xié)往中脫備課在旅鑰游休飽閑中緣瑞備課在進(jìn)穿修學(xué)醋習(xí)中刻備課在參足觀考吸察中季備課在生撓產(chǎn)實(shí)攔踐中阿備課從社會(huì)剪學(xué)的角扎度從經(jīng)濟(jì)勢(shì)學(xué)的角其度教育睬學(xué)心理壩學(xué)2.學(xué)年翼和學(xué)余期備賊課在教胡學(xué)大花綱指殺導(dǎo)下抹對(duì)各塔門德窩育課川教材礙的鉆待研宜粗婦不宜咳細(xì)各門懶德育育課之半間的白關(guān)系各門即課知疲識(shí)點(diǎn)編、能擠力點(diǎn)銳之間念的關(guān)羊系各門脫課重上難點(diǎn)初之間鴨的關(guān)假系知識(shí)薪點(diǎn)、握能力偉點(diǎn)之資間的掌脈絡(luò)氧體系宏觀猶把握弱德育衰課各菠門課普通信高中燥學(xué)生奮斗悅目標(biāo)村明確學(xué)生維動(dòng)力皆十足中等牲職業(yè)向?qū)W校窩德育括面臨男的現(xiàn)涼實(shí)學(xué)生詢坐不大下來(lái)蛛、聽(tīng)霜不進(jìn)級(jí)來(lái)中等沿職業(yè)屆學(xué)?？频掠仨殔栠M(jìn)一價(jià)步提化高德查育針對(duì)錦性、勵(lì)時(shí)代窩感、四實(shí)效賺性確立擊職教泰特色舅的奮備斗目不標(biāo)形成吃自覺(jué)劑向上致的動(dòng)點(diǎn)力機(jī)嫂制引導(dǎo)筋中職火生關(guān)注確自身醫(yī)職業(yè)變生涯景發(fā)展重視饑職業(yè)餅生涯閃可持煉續(xù)發(fā)妖展通過(guò)敲中職常生對(duì)葡職業(yè)旺生涯踢發(fā)展叮的關(guān)跟注和薯重視幫助信學(xué)生諒形成碼自發(fā)護(hù)向上家的動(dòng)則力機(jī)鄰制幫助刻學(xué)生霧把自末身發(fā)蛇展與虧祖國(guó)疏繁榮制富強(qiáng)腦聯(lián)系繁起來(lái)在學(xué)雅生具虜有奮脾發(fā)向甘上動(dòng)貧力機(jī)夫制的可基礎(chǔ)嫩上滲透蚊國(guó)家床意志形、形噴成正婦確觀內(nèi)念、殊自覺(jué)住規(guī)范殖行為通過(guò)姓提高虛德育會(huì)針對(duì)附性、鑼時(shí)代贊性和惱吸引棒力，添增強(qiáng)槐德育因?qū)嵭е煨月殬I(yè)洋生涯菌規(guī)劃經(jīng)濟(jì)始政治色與社萬(wàn)會(huì)職業(yè)拼道德針與法料律哲學(xué)揉與人盈生螺旋獎(jiǎng)式上煤升從最稱貼近棍職業(yè)尸、貼侍近社瓦會(huì)、杏貼近淡中職襲生的職業(yè)從生涯拆規(guī)劃逮切入心理粘健康3.單元俊備課本單喜元知鬧識(shí)點(diǎn)休、能樓力點(diǎn)富之間環(huán)的脈老絡(luò)體屠系4.課時(shí)平備課根據(jù)透單元益?zhèn)湔n傾確定裹的目映標(biāo)、磨重難疼點(diǎn)、習(xí)方法倆，結(jié)合格課時(shí)糊教學(xué)蠟的具春體內(nèi)恨容修辯定、畫落實(shí)健并具始體化寫出剩課時(shí)臥教案5.課前千復(fù)案對(duì)教怨案內(nèi)跑容再肅揣摩瀉、再詢熟練6.課后斃小結(jié)課后搜回顧效、反次思小詠結(jié)、如簡(jiǎn)寫橫后記在常年趕備課學(xué)年脂備課的基棕礎(chǔ)上優(yōu)化原設(shè)計(jì)觀念賞和意控識(shí)由重奏傳授界向重滲發(fā)展俱轉(zhuǎn)變目標(biāo)椅意識(shí)由重脖教師抬講向辯重學(xué)雪生學(xué)課轉(zhuǎn)變主體脫意識(shí)由重膜結(jié)果搖向重達(dá)過(guò)程陰轉(zhuǎn)變訓(xùn)練你意識(shí)由一隙刀切繪向差漏異性哄轉(zhuǎn)變個(gè)性盞意識(shí)由單丟向交喇流向愉綜合換交流獎(jiǎng)轉(zhuǎn)變反潰快意識(shí)由居哀高臨嫁下問(wèn)揪平等脫融合隨轉(zhuǎn)變情感軟意識(shí)由模務(wù)式化牧向個(gè)堪性化撫轉(zhuǎn)變特色頸意識(shí)備教組法能力器訓(xùn)練動(dòng)漫案例冷教學(xué)案例鏈教學(xué)墊是一塊種以學(xué)裹生為斥中心，對(duì)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)潛問(wèn)題肝或某藏一特還定事戰(zhàn)實(shí)進(jìn)字行交互廈式探籌索的過(guò)知程。案例腦教學(xué)罪法的壇主要掉做法①事先意布置傲題目膠，重旁視閱肚讀指荷導(dǎo)。對(duì)碧學(xué)生壟閱讀乓案例塵要有余指導(dǎo)舒，幫暮助學(xué)澆生提倚高閱說(shuō)讀、補(bǔ)理解患能力矛。②重視梨學(xué)生奶參與澇，重瓦在討舌論過(guò)串程。要抗求學(xué)帖生從形現(xiàn)實(shí)紛角度伴思考說(shuō)問(wèn)題及，讓騙學(xué)生舟在案椅例分淚析中房誠(chéng)表現(xiàn)漲自己涼，在柴思辯味和教盲師指述導(dǎo)中品學(xué)知半識(shí)、未煉才棋干，澆鍛煉遠(yuǎn)自己拆的分炒析問(wèn)始題和伯解決援問(wèn)題謙的能殼力，懷提高鄰學(xué)生刮的獨(dú)拍立思叫考能弦力，掀語(yǔ)言荒表達(dá)艷能力資，以妄及膽穗量、耐快速掙反應(yīng)攪的能轎力。③體現(xiàn)套因材阿施教剖，不繩求唯醫(yī)一答擋案?？词炒龁?wèn)叉題和初處理嘗問(wèn)題捏的方敬法因朽人而似異，幫教師愿應(yīng)根侵據(jù)不遭同學(xué)肝生的班特點(diǎn)雁，發(fā)側(cè)揮各拘種類健型學(xué)蜂生的盯優(yōu)勢(shì)秒。重宅視得告出結(jié)恢論的憤思考兼過(guò)程芳，案驅(qū)例所孫涉及怠的問(wèn)菜題，婦要由乒學(xué)生懶自己在進(jìn)行年分析池、解姻釋和開(kāi)討論閣，提彎高學(xué)緊生自蛙信和親歸納眉、提探煉能餐力。助教裹、助吊學(xué)光繼盤有些世案例候，不別但與彈案例屬所在待目有肢關(guān)，牙也與徹本課殘其它赴目有旋關(guān)，花甚至瞧與本僅單元賠、其笨它單織元的誰(shuí)其它蘭課有鋼關(guān)。為了松提高決案例嚴(yán)教學(xué)溫故襯知新和為逼今后擴(kuò)教學(xué)擇做鋪墊的效焦能，伴任課萌教師幅在備數(shù)課時(shí)疤可用棵填寫宏表格姑或用眉其它毒方式藝，簡(jiǎn)想單幾丟句，殊甚至拒只注則明正新文頁(yè)帽碼或遷寫幾未個(gè)提竟示的償字，乘找“免點(diǎn)”燃挖“表雷”夸，以豎做到扭心中布有數(shù)陳，挖號(hào)掘案秤例內(nèi)適涵前后犬呼應(yīng)的潛膛在功方能。這種倉(cāng)做法目既可艙以在峰每堂駁課的課時(shí)鵝備課時(shí)落仍實(shí)，啦更可帳以在全書爬備課、單元解備課時(shí)進(jìn)按行。醋如能述在全畝書備午課、歌單元尚備課剖時(shí)，尿先通寧讀全夜書和48個(gè)案素例，掃粗略購(gòu)地把48個(gè)表器填一匯下，頁(yè)從宏使觀上憐把握盡全部鏡案例凈與正嫩文的釣關(guān)系砍，再爛于課笛時(shí)備攀課時(shí)紹予以諸補(bǔ)充狹、細(xì)免化，制效果邊會(huì)更想好。第單元第課案例：案例所在頁(yè)：案例中的“雷”本目正文中的“點(diǎn)”本課其它目正文的“點(diǎn)”其它課正文的“點(diǎn)”12345挖“雷”找稼“點(diǎn)”，蹲對(duì)每熟個(gè)案糧例應(yīng)損起的疲作用亭做到心中揀有數(shù)以整方體優(yōu)骨化為我目標(biāo)以設(shè)炸疑激解趣為扛先導(dǎo)以揭距示規(guī)央律為墾重點(diǎn)以思術(shù)維訓(xùn)傲練為叔核心以精炊講精覽練為掛策略以學(xué)骨生主間動(dòng)參佳與為富途徑教學(xué)抬內(nèi)容靠整體種優(yōu)化教學(xué)晴目標(biāo)賣整體很優(yōu)化教學(xué)街活動(dòng)漁整體叛優(yōu)化學(xué)生檢發(fā)展筒整體梯優(yōu)化教無(wú)慚定法但有兵規(guī)律一法廊為主多法丑配合優(yōu)化馳組合從具王體到縮慧抽象做中牙學(xué)，炎學(xué)中答悟，踢悟中眠行了解虹學(xué)生儉所學(xué)板專業(yè)不是許要求膏德育六課教蠢師像專合業(yè)課憶教師案那樣焰掌握夢(mèng)專業(yè)噴知識(shí)蛇、技綱能而是嬸側(cè)重與職聚業(yè)生洋涯發(fā)裁展有工關(guān)的內(nèi)擔(dān)容備專闊業(yè)十分了解9.61%部分了解40.57%了解很少37.75%不了解12.06%中職生對(duì)用人單位招聘員工條件的了解教的專業(yè)多，而且每年換，所以不大了解20.0%了解部分專業(yè)的就業(yè)去向47.01%了解多數(shù)專業(yè)的就業(yè)去向24.79%了解所有專業(yè)的就業(yè)去向8.21%專任德育課教師對(duì)學(xué)生就業(yè)的了解職業(yè)菊生涯糠教育簡(jiǎn)對(duì)教嶺師的句要求1.熱愛(ài)凳學(xué)生，具缸有符開(kāi)合中柱職生鴨源特渠點(diǎn)的忍學(xué)生定觀2.堅(jiān)信研成功，具充有符予合職鉛業(yè)教化育要華求的撤人才哄觀3.掌握喇方法，明鴿確中討職生僅職業(yè)位生涯讓教育饅的要嬌點(diǎn)和某方法4.熟悉衛(wèi)學(xué)生，知戚道學(xué)惱生發(fā)都展需忠求、液個(gè)性霞特點(diǎn)捧和優(yōu)價(jià)勢(shì)智愿能5.了解唯專業(yè)，把握途職業(yè)付生涯尊教育梯與學(xué)倚生所榨學(xué)專隊(duì)業(yè)的構(gòu)關(guān)系了解貸學(xué)生幟從所傳學(xué)專找業(yè)出嗚發(fā)的叮職業(yè)疼生涯詳發(fā)展瘡路徑了解膨?qū)W生噴所學(xué)灘專業(yè)趴的教意學(xué)計(jì)件劃及貞其對(duì)著生涯韻發(fā)展赤的作殼用了解貪學(xué)生栗即將欠從事家的職躬業(yè)對(duì)透從業(yè)幟者要慣求的搬職業(yè)溉素養(yǎng)了解軋學(xué)生挎的就譯業(yè)真慮實(shí)現(xiàn)傍狀1.了解卸學(xué)生否所學(xué)葵專業(yè)對(duì)應(yīng)傾的職紅業(yè)群坡，了解鑼不同勺專業(yè)避畢業(yè)能生的職業(yè)經(jīng)生涯倒發(fā)展治路徑，以話及相蹤蝶應(yīng)發(fā)展睡臺(tái)階（1）適何合中國(guó)職生凱橫向朋發(fā)展寬的職亮業(yè)群適合桐中職宇生橫僅向發(fā)轎展的奴職業(yè)森群主戲要體演現(xiàn)為首次紫就業(yè)勵(lì)時(shí)擇真業(yè)面難的拓匠展或位今后舉可能梁轉(zhuǎn)崗躍的職鬼業(yè)。深入漂了解比自己丸所學(xué)斧的專裂業(yè)，蔬而且威能開(kāi)榨闊思膨路，帝在這宵一業(yè)農(nóng)群中繪找到適合閣自己嘆的職糠業(yè)。計(jì)算饞機(jī)及滲應(yīng)用督專業(yè)兄的中肆職畢攪業(yè)生章，既晉可以彩到計(jì)器算機(jī)兄公司址當(dāng)職礦員，月從事軌計(jì)算寫機(jī)及起相關(guān)養(yǎng)軟硬島件產(chǎn)嫌品的章銷售娘、儲(chǔ)微運(yùn)工健作，鴉系統(tǒng)莖集成豆工程丑項(xiàng)目嘆市場(chǎng)意的工蜓程施熔工及痛有關(guān)輩技術(shù)粉支持摟工作壩，軟群硬件累產(chǎn)品袋的售繭前、槍售后驕客戶炎服務(wù)另、技霉術(shù)咨潑詢、嘴軟件目編碼鈴，用監(jiān)戶初濤級(jí)技后術(shù)培毅訓(xùn)、禮操作年培訓(xùn)鵲工作吩等，值也可疤以到恨制造球業(yè)當(dāng)竿技術(shù)羨工人各，從同事計(jì)貧算機(jī)費(fèi)控制單機(jī)器敗設(shè)備腰的操請(qǐng)作、筑測(cè)試怒、維查修工鬧作，對(duì)還可鈔以到濃機(jī)關(guān)貿(mào)、企弊事業(yè)低單位雕任職虹，承靈擔(dān)計(jì)則算機(jī)援機(jī)房蒙和微教機(jī)室重的操聚作、艘管理懷、維講護(hù)和衣網(wǎng)絡(luò)揪系統(tǒng)竄維護(hù)猜，辦桿公室漂報(bào)表起處理蓄、打埋字、移打印符、復(fù)遮印、渡電腦特控制獨(dú)設(shè)備啦操作牛，娛版樂(lè)服圈務(wù)場(chǎng)它所的監(jiān)計(jì)算庫(kù)機(jī)管盛理與女維護(hù)等瞎工作鵝。適于檔中職深生橫迅向發(fā)應(yīng)展的袍職業(yè)觸群，卡不但嚴(yán)為中勾職生振首次蜂就業(yè)檔提供陣了比級(jí)較寬致的范材圍，男而且妙為他跡們今淚后調(diào)整含職業(yè)吳生涯敏發(fā)展哲方向提供窗了可斷能。與外柏事服乘務(wù)相怨關(guān)的父工種眾還有排哪些職業(yè)糧群相關(guān)凝職業(yè)窩群（2）適丈合中搶職生辦縱向尖發(fā)展秤的職宵業(yè)群適合阿中職諒生縱竄向發(fā)羊展的溝職業(yè)少群主庫(kù)要體稼現(xiàn)為技術(shù)姿等級(jí)皮和職造務(wù)的席提升，是淋中職虛生職絮業(yè)生元涯發(fā)酷展?jié)撛诖_的崗易位。例如懲，學(xué)傭數(shù)控來(lái)專業(yè)養(yǎng)的中污職生從，畢瓜業(yè)后沙可以怒從中雜級(jí)工食起步臂，逐然漸晉職升為墊高級(jí)圓工、仙技師徑、高特級(jí)技走師。再如狹，學(xué)攀導(dǎo)游隊(duì)專業(yè)易的中肺職生取，畢觀業(yè)后尿從中瓜文導(dǎo)群游起累步，殿向外鑼語(yǔ)導(dǎo)掃游發(fā)翁展，傭從當(dāng)?shù)K接團(tuán)額旅行立社的菜“地地陪”溝開(kāi)始禽，再違當(dāng)發(fā)撞團(tuán)旅有行社皂的“噴全陪肯”，匆既有質(zhì)可能禍成為分旅行兼社的涉外聯(lián)敲人員緣瑞、計(jì)間劃調(diào)高度人郊員，晴也有夫可能花升遷咐為旅研行社謀的部婦門經(jīng)物理，盡甚至齒接受關(guān)旅游腸產(chǎn)品倘開(kāi)發(fā)閘的重垮任……外聯(lián)人員中文導(dǎo)游員英文導(dǎo)游員計(jì)調(diào)人員語(yǔ)言表達(dá)、交際合作協(xié)調(diào)應(yīng)變禮儀公關(guān)文學(xué)知識(shí)辦公室實(shí)務(wù)組織管理公文寫作辦公自動(dòng)化旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)人員旅行裹社經(jīng)泊理客房營(yíng)銷？公司文員？？？逆向汁思維職業(yè)雙群活模派塊導(dǎo)游英語(yǔ)口語(yǔ)景點(diǎn)英文導(dǎo)游講解旅行社業(yè)務(wù)計(jì)調(diào)實(shí)踐北京導(dǎo)游調(diào)節(jié)游客心理能力景點(diǎn)講解沿途旅游帶團(tuán)旅游外聯(lián)實(shí)踐旅游產(chǎn)品營(yíng)銷專項(xiàng)創(chuàng)能力導(dǎo)游基礎(chǔ)導(dǎo)游業(yè)務(wù)政策法規(guī)旅游心理職業(yè)鳳群通遙用知技識(shí)能顆力創(chuàng)業(yè)拓展佩思維相關(guān)厲職業(yè)鬧群課程弊開(kāi)發(fā)導(dǎo)游龍專業(yè)文化、工具類社會(huì)能力扳塊職業(yè)群專業(yè)扳塊寬基后礎(chǔ)以問(wèn)決題為接中心課程想綜合沙化任務(wù)嬸驅(qū)動(dòng)獻(xiàn)式教學(xué)有導(dǎo)價(jià)游專紛長(zhǎng)一、課專業(yè)孕和專蒸業(yè)對(duì)犁應(yīng)的誓職業(yè)烏群1．中刃等職勤業(yè)學(xué)宴校專咱業(yè)設(shè)間置的加特點(diǎn)2．中職稱生面晴對(duì)的鳥(niǎo)兩類止職業(yè)管群（1）適糟合中角職生沃橫向肅發(fā)展赴的職屠業(yè)群（2）適竊合中幣職生園縱向僅發(fā)展內(nèi)的職磚業(yè)群[學(xué)以丹致用][仿圖鍛創(chuàng)意]下圖緣瑞是工姿業(yè)與禮民用虎建筑期專業(yè)抖適合前中職醬生職洲業(yè)發(fā)薯展的蒼路線齡圖。愁請(qǐng)你彎仿效揚(yáng)此圖庫(kù)，試極著創(chuàng)酬作一神幅你匆所學(xué)黎專業(yè)章職業(yè)抵發(fā)展俘（橫向輸、縱潔向）的敘路線挺圖。2.了解鵲學(xué)生所學(xué)專痰業(yè)的疾教學(xué)振計(jì)劃。對(duì)尺其中包專業(yè)道課的園“基礎(chǔ)著平臺(tái)盾加專框門化死方向”的繩結(jié)構(gòu)竄特點(diǎn)棵和主抵要專呀業(yè)課秤的教俘學(xué)目滑標(biāo)，縫要重纖點(diǎn)予絕以了昏解。清清快醒醒過(guò)一王生清清憲醒醒過(guò)三法年基礎(chǔ)建平臺(tái)杜加專設(shè)門化教師跟、學(xué)差生均者應(yīng)了猴解為職傷業(yè)生年涯可輛持續(xù)阿發(fā)展軍服務(wù)為上工崗有播特色父服務(wù)3.了解盯學(xué)生坡所學(xué)扣專業(yè)倚可取后的職業(yè)顧資格事證書及其捉與就蓬業(yè)、刺轉(zhuǎn)崗信、晉器升的綁關(guān)系嗓。有輩幾級(jí)脅，哪腫些必寇取，伯哪些栗選取杏。職業(yè)移資格晨證書要根任據(jù)自摩己的現(xiàn)有徹水平擾、發(fā)異展方塞向和貫就業(yè)患目標(biāo)砌及用亭人單宜位要湯求，選擇取證尺的種廊類。（1）中因職生疲應(yīng)該土在理混清所助學(xué)專彼業(yè)對(duì)早應(yīng)職劃業(yè)群藍(lán)的基酷礎(chǔ)上睡，了斗解適薦合自刃己橫倡向發(fā)售展的集職業(yè)育群中糾各職坦業(yè)的壓職業(yè)撈資格釣標(biāo)準(zhǔn)憶。這每一方燥面有榆利于發(fā)現(xiàn)崗適合餅自己盤的職照業(yè)，從忌自己群所學(xué)宣專業(yè)習(xí)起步否確定擺具體卵的就嫂業(yè)目偉標(biāo)；累另一房誠(chéng)方面茄能通布過(guò)職置業(yè)資毒格標(biāo)駛準(zhǔn)的來(lái)比較孝確定“多效取證冊(cè)”時(shí)賠相關(guān)雞證書冠的主扛、輔京關(guān)系。（2）對(duì)萄所選鄉(xiāng)豐職業(yè)遍的職材業(yè)資濫格標(biāo)刃準(zhǔn)做膜進(jìn)一謙步了破解，隊(duì)并以此投為據(jù)梨設(shè)計(jì)出職們業(yè)生旦涯的期具體我階段獅。（3）了腎解所址選職忌業(yè)縱萬(wàn)向發(fā)舅展的雅途徑后，找扎出所瘦選職悠業(yè)對(duì)視于職羊務(wù)晉攔升的嗽要求邀，了振解為晉栽升應(yīng)幅該做滔好哪鴉些準(zhǔn)蚊備。根據(jù)禾自己邊所學(xué)亂專業(yè)腰和求腰職意邁向，輸填寫頸獲取帆職業(yè)厚資格彎證書斜計(jì)劃學(xué)以騾致用4.了解因?qū)W生茫所學(xué)中專業(yè)俘的實(shí)際屈去向（畢業(yè)抄時(shí)能曠上的只崗、威今后項(xiàng)可能憂晉升張的崗），即本炸校此鞋專業(yè)瘡畢業(yè)攜生近偶幾年編的實(shí)融際去統(tǒng)向，漏以及繁他們拿從事花的崗位渣的行播業(yè)特品征、疼發(fā)展戴趨勢(shì)鴿，與纖社會(huì)器、人拜生的鄰關(guān)系。要篩禮選出真正啦適合筋中職但生的營(yíng)職業(yè)。有雅些崗怨位適擦合大殘學(xué)生健，有坦些崗訴位適悠合中痕職生耐，有撞些崗澡位則附既錄亭用大仔學(xué)生常，也罩錄用洽中職聞生。夠在這懇類崗緊位上劍，大睜學(xué)生拍有理波論功谷底深首的長(zhǎng)維處，糠中職規(guī)生有嗓動(dòng)手胳能力豆強(qiáng)的娛優(yōu)勢(shì)1.校內(nèi)渾資源A.職業(yè)訓(xùn)生涯哈教育請(qǐng)是班主凈任做為側(cè)指導(dǎo)茫者和洽引路揮人的倦重要濫“抓境手”痕，是躲開(kāi)展露富有浩職教券特色郊德育產(chǎn)工作穴的重異要“夸載體路”，捕是推描進(jìn)班爐級(jí)日促常管逃理、悲形成劉良好江集體捏輿論創(chuàng)的重溜要“毫切入沉點(diǎn)”劫。為抵此，烘班主滋任不懇但會(huì)啞積極寬支持蓬、配繩合任挖課教爭(zhēng)師開(kāi)壁展職案業(yè)生價(jià)涯教竭育，扇而且寄會(huì)開(kāi)良展形謊式多刃樣的侍主題驅(qū)教育宰活動(dòng)霸，彌暗補(bǔ)課撕堂教斷學(xué)的肝不足珍，進(jìn)若一步淋發(fā)揮曾學(xué)生乓的主崖動(dòng)性始創(chuàng)造目性。B.文化肺課、延專業(yè)殼課不型但占傲據(jù)了巨學(xué)生網(wǎng)在校僅生活研的主緒要時(shí)權(quán)間，韻而且錦是學(xué)弱生落走實(shí)珍技惜時(shí)站間、驢規(guī)范寧行為嫂，執(zhí)埋行第狂一階蘇段發(fā)甩展目守標(biāo)有護(hù)關(guān)措蔥施的嘆主要和場(chǎng)所悠。為由此，《職業(yè)送生涯領(lǐng)規(guī)劃》任課槳教師唱要調(diào)吊動(dòng)文化顏課、掃專業(yè)造課教達(dá)師的積孩極性俊，不拍但要府從不季同角凈度指服導(dǎo)學(xué)笨生編漸制職掌業(yè)生仍涯規(guī)拜劃，逃而且決要提描醒、懶幫助攀學(xué)生杯落實(shí)眠發(fā)展并措施穴。C.學(xué)生寧管理席部門高不僅欺指學(xué)生零科、喜德育弦處，而膏且包盟括共青杯團(tuán)、般學(xué)生欺會(huì)等部當(dāng)門。態(tài)任課臘教師倦應(yīng)該勿積極訂爭(zhēng)取桐這些卻部門貸的支鉆持，挺開(kāi)展宅豐富再多彩荒的校遍園文啦化活擠動(dòng)，醬形成攤為成蒙功的忘職業(yè)拳生涯擊而努次力的曠氛圍蹲，為往學(xué)生僚不斷芳品嘗盈成功弄的心豈理體葉驗(yàn)創(chuàng)部造機(jī)化會(huì)。備資穴源不過(guò)問(wèn)11%偶爾過(guò)問(wèn)29%有時(shí)過(guò)問(wèn)33%經(jīng)常過(guò)問(wèn)21%任社團(tuán)指導(dǎo)6%不過(guò)問(wèn)偶爾過(guò)問(wèn)有時(shí)過(guò)問(wèn)經(jīng)常過(guò)問(wèn)任社團(tuán)指導(dǎo)專任德育課教師與學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)系與團(tuán)委的聯(lián)系%沒(méi)有聯(lián)系15.37有時(shí)聯(lián)系，不密切51.15有聯(lián)系，密切25.45有聯(lián)系，很密切8.032．校輪外資念源（1）用人知單位的支帽持，拍既可者以是濱請(qǐng)用解人單舅位來(lái)只校為平學(xué)生公做報(bào)賤告，帥也可磚以是邊組織古學(xué)生宵到用帶人單隸位參抵觀、庸調(diào)研拔，更單可以頁(yè)是為浙任課旅教師鹿了解愈職業(yè)瓶、了甩解學(xué)賠生所劇學(xué)專丘業(yè)提疫供方宏便。（2）爭(zhēng)魄取優(yōu)秀記畢業(yè)必生的支墊持，劑需要減任課貨教師吉做到播心中釘有數(shù)惕，平乏時(shí)注蓋意跟秒蹤、芬積累挺本校拍優(yōu)秀認(rèn)畢業(yè)曉生事挑跡，潛注意背保持怎聯(lián)系后，不穗斷擴(kuò)脫大這橡方面珍的資牛源。（3）學(xué)蹲生在掩落實(shí)鈔職業(yè)難生涯靜發(fā)展作措施而時(shí)，孟能得科到家長(zhǎng)的幫灰助和爛激勵(lì)訊，往眼往能薄有更崗好的后效果亦。對(duì)地于中臨職生替家長(zhǎng)階而言洽，任昌課教挖師應(yīng)崇當(dāng)特炸別注掠意幫豎助家昆長(zhǎng)學(xué)店會(huì)表灘揚(yáng)、清學(xué)會(huì)非激勵(lì)遲，在團(tuán)教師甘進(jìn)行賤針對(duì)虹性強(qiáng)叔的個(gè)批別指課導(dǎo)時(shí)酒，更冰應(yīng)如憂此。（4）社區(qū)是學(xué)壟生日仁常生蘆活和故參加惡社會(huì)僅實(shí)踐勒的主椅要外頓部環(huán)侮境，豆?fàn)幦√焉鐓^(qū)曠支持摸是學(xué)勒生調(diào)妥適個(gè)高性、但提高犁能力瓦、規(guī)御范行買為的同重要混條件川。活動(dòng)請(qǐng)畢業(yè)生講經(jīng)歷請(qǐng)用人單位講要求社會(huì)和用人單位調(diào)查參觀用人單位多媒體喜歡48.1552.7952.0144.96比較喜歡33.0332.2931.5035.00不喜歡7.346.257.307.48無(wú)所謂11.488.679.1912.55中職狀生希匆望德贊育課浮增加類活動(dòng)諸內(nèi)容去用人單位去法院旁聽(tīng)審判每年都去21.9110.17兩年前去過(guò)21.3116.64五年前去過(guò)8.5316.47八年前去過(guò)2.815.43沒(méi)去過(guò)45.4451.29中職例德育詞課教防師要洪創(chuàng)造桌條件了解寫職業(yè)俯、了汽解社易會(huì)備考葬核自我搏評(píng)價(jià)舞是評(píng)福價(jià)職爭(zhēng)業(yè)生權(quán)涯規(guī)億劃的低基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)嚇自我徹、激發(fā)勵(lì)自嘩我集體叮評(píng)價(jià)我是完位善職珠業(yè)生爛涯規(guī)扁劃的燭保證互相淹幫助未、相秋互激路勵(lì)教師攀評(píng)價(jià)異是修平訂職刊業(yè)生畏涯規(guī)闊劃的僑導(dǎo)向點(diǎn)撥禾啟發(fā)追、指手點(diǎn)人勝生改革惑教育班質(zhì)量宵評(píng)價(jià)播和人剛才評(píng)泰價(jià)制責(zé)度。做好暖學(xué)生工成長(zhǎng)教記錄畜，完取善綜席合素單質(zhì)評(píng)鑰價(jià)?；蛱剿髑么龠M(jìn)鳴學(xué)生慎發(fā)展饞的多扎種評(píng)驚價(jià)方精式，熄激勵(lì)得學(xué)生撞樂(lè)觀洞向上梯、自壟主自債立、皇努力云成才沾。《國(guó)家慨中長(zhǎng)涉期教勵(lì)育改鑄革和是發(fā)展女規(guī)劃章綱要支（２硬０１倍０－播２０洞２０習(xí)年）》中職生喜歡哪種德育課考核方法老師根據(jù)我在德育課課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合30.81老師根據(jù)我完成德育課布置的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合29.28開(kāi)卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合26.04閉卷理論考試與日常行為考察相結(jié)合6.23說(shuō)不清7.64原則送：能圖否促單進(jìn)職石業(yè)