幼兒園大班音樂教案模板集合10篇

第頁共頁幼兒園大班音樂教案模板集合10篇幼兒園大班音樂教案篇1活動(dòng)目的1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的構(gòu)造，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。2、難點(diǎn)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的構(gòu)造，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂?；顒?dòng)過程1、老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲ABA的構(gòu)造和性質(zhì)。請(qǐng)幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比擬歡快、跳躍，中間一段那么是比擬抒情舒展的。2、學(xué)新歌。老師隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。老師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗讀歌詞。老師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。3、討論各種形式的歌唱方式。組織幼兒討論。--哪一段比擬合適領(lǐng)唱?為什么?請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒。教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會(huì)傾聽。4、幼兒演唱歌曲。綜合練習(xí)。活動(dòng)反思：一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思1、在教材分析^p上，陳述得過于深?yuàn)W，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比擬明晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。二、教學(xué)過程反思1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比擬難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，假如可以編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。三、存在問題反思1、大局部學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比擬難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏才能，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。四、改良措施反思1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再沉著一點(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課程度，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要考慮的問題。3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)展授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提早做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。幼兒園大班音樂教案篇2活動(dòng)目的：1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律和構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯A、B、C段。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài)，小花喝水時(shí)快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場(chǎng)面。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)二人合作表演動(dòng)作，根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作、身體姿勢(shì)的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)2、花環(huán)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《摘蘋果》。2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。3、請(qǐng)幼兒傾聽由樂曲改編的故事，感覺樂曲情感。與老師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作?！?〕幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動(dòng)作。〔2〕幼兒創(chuàng)編花喝水的動(dòng)作和。〔3〕幼兒編花兒與小雨共舞的動(dòng)作?！?〕完好練習(xí)。5、老師表演舞蹈，引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的風(fēng)光。幼兒園大班音樂教案篇3活動(dòng)目的：在學(xué)會(huì)演唱的根底上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，理解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈?；顒?dòng)過程：1、回憶歌曲《大家來看燈》2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？4、幼兒討論。5、請(qǐng)幼兒答復(fù)。6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。7、小組演唱。8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連接的唱給家人聽?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并可以快樂的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。所以在進(jìn)展這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常理解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比方：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。所以這課進(jìn)展的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且可以愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”課后我也進(jìn)展了延伸：比方元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。幼兒園大班音樂教案篇4【活動(dòng)目的】1、在會(huì)念兒歌的根底上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。【活動(dòng)過程】1、幼兒安靜〔閉上眼睛〕欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗讀兒歌〔前半段歌詞〕，體驗(yàn)隨樂朗讀詩歌溫馨的意境。3、出示圖譜，老師范唱歌曲前半局部，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。4、學(xué)唱歌曲前半局部。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。6、老師完好范唱歌曲，理解后半局部歌詞。7、幼兒唱前半段、老師唱后半段接唱歌曲。8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感?！?〕這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們?！矎?qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心〕〔2〕小朋友邊唱邊傳遞愛心。〔3〕寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛心?！净顒?dòng)反思】在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們答復(fù)這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回憶剛剛聽過的歌，觀看圖片，漸漸體會(huì)，答復(fù)出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)才能。老師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)老師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。幼兒園大班音樂教案篇5活動(dòng)目的：1、能理解小卓瑪上學(xué)的旋律，想象樂曲所表現(xiàn)的節(jié)奏和小卓瑪上學(xué)的快樂心情。2、能初步表現(xiàn)____舞蹈的特點(diǎn)，動(dòng)作根本合拍。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲畢業(yè)歌。能充滿感情地演唱，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學(xué)。〔1〕欣賞樂曲小卓瑪上學(xué)?！?〕幼兒交流自己對(duì)樂曲內(nèi)容的理解?！?〕綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲內(nèi)容。3、商量舞蹈動(dòng)作并練習(xí)。老師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動(dòng)作并進(jìn)展練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)____舞蹈的特征?！?〕分段學(xué)習(xí)?！?〕整段學(xué)習(xí)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個(gè)____的小姑娘要去上學(xué)了，她背起書包高快樂興地向?qū)W校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容。在此根底上來進(jìn)展動(dòng)作的教授，最后進(jìn)展完好地舞蹈，幼兒的積極性比擬高，他們?cè)诶蠋煹姆e極鼓勵(lì)下，像模像樣的練習(xí)根本動(dòng)作，雖然動(dòng)作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常得意，也看出了孩子們的努力。少數(shù)民族舞蹈的根本動(dòng)作相對(duì)于孩子們來說確實(shí)有一定的難度，我想“熟能生巧”這個(gè)詞用在活動(dòng)后的延伸會(huì)更有效果。這次的教學(xué)活動(dòng)讓我深入的感受到了在集體舞教學(xué)中，老師精煉的語言對(duì)整個(gè)課堂起著非常重要的作用。幼兒對(duì)于新學(xué)的動(dòng)作不能很快的掌握，此時(shí)需要老師用語言進(jìn)展提示，從而幫助幼兒掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。本次活動(dòng)我沒有進(jìn)展隊(duì)列變化，假如要進(jìn)展隊(duì)形變化，那么需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。在舞蹈教學(xué)中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現(xiàn)力的情緒影響幼兒，用鼓勵(lì)性語言激發(fā)幼兒情趣。以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)情景，提供動(dòng)作、造型的創(chuàng)編時(shí)機(jī)，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的過程。幼兒園大班音樂教案篇6設(shè)計(jì)思路：1、音樂欣賞活動(dòng)比擬枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動(dòng)物的形象比擬合適幼兒的品味，能加深幼兒對(duì)樂曲的理解，另一方面，進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受，幼兒他本身就具有好動(dòng)，好模擬的特點(diǎn)，活動(dòng)也比擬合適幼兒的年齡特點(diǎn)。3、以往的音樂欣賞活動(dòng)，根本是論幼兒反復(fù)聽音樂，理解其構(gòu)造為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，進(jìn)步了幼兒對(duì)活動(dòng)過程的興趣?；顒?dòng)目的：1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容2.聽辯音樂ABA段構(gòu)造，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子開展想象力與創(chuàng)編才能。3.可以在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。2.音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、幼兒跟隨老師聽著歡快的音樂進(jìn)場(chǎng)?！沧ⅲ簬Ыo幼兒一個(gè)輕松愉快的氣氛?！扯?、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。老師："你們知道貓最愛干什么？〔抓老鼠〕今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"〔注：小朋友對(duì)于貓和老鼠并不生疏，而且還比擬感興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣〕1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。老師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會(huì)鉆不出來？"〔注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個(gè)故事比擬有趣，幼兒第一遍聽這個(gè)故事會(huì)感到好奇，因此為下面的活動(dòng)打下了根底?！?.再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。老師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！沧ⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力，可以讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走?！橙?、要求幼兒聽辯音樂ABA段構(gòu)造。老師："老師給這個(gè)故事配了一首好聽的曲子。聽完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"1.欣賞樂曲〔注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律?！?.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。老師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來的圖片來表示。"〔注：形象的`圖片更加可以幫助幼兒形象記憶?！?.結(jié)合圖片再次欣賞。四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動(dòng)作。1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作?！沧ⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，進(jìn)步幼兒的表現(xiàn)力，開展幼兒的創(chuàng)造力。〕2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。老師："小朋友把小凳子反過來當(dāng)作小瓶。"3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動(dòng)作。4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動(dòng)作?！沧ⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂，表達(dá)了教育的連續(xù)性。〕五、合著音樂完好的進(jìn)展表演?！沧ⅲ哼M(jìn)一步完好的熟悉樂曲，要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感?！沉?、完畢局部放小貓的音樂，引導(dǎo)幼兒說一說小貓來了該怎么辦。幼兒園大班音樂教案篇7活動(dòng)目的：1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。2、理解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三拍子節(jié)奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蝴蝶、花的胸飾。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：1、播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。〔師走向幼兒鼓勵(lì)幼兒嘗試打打拍子。〕個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更適宜？5、小結(jié)：大局部小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶著幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。師：剛剛翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。3、師帶著幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂完畢前老師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢(shì)。師：你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎？師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂完畢時(shí)擺一個(gè)造型。師：我們?cè)偃フ乙欢涿利惖幕?，這次看看誰停得最漂亮。四、游戲：1、交代內(nèi)容和規(guī)那么：〔1〕內(nèi)容：蝴蝶找花?！?〕花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開花的樣子?！?〕蝴蝶等音樂響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢(shì)停在花上。2、游戲：〔1〕幼兒自由找一朵花?！?〕交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。教學(xué)反思：幼兒通過學(xué)習(xí)理解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣幼兒園大班音樂教案篇8活動(dòng)目的：1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動(dòng)作、手指律動(dòng)等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動(dòng)作。3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色?；顒?dòng)過程：(一)情景與節(jié)奏1、出示手偶互動(dòng)，引發(fā)興趣。2、帶著幼兒進(jìn)展一些對(duì)樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。(二)師幼分享對(duì)音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與構(gòu)造。(老師邊講故事邊做動(dòng)作，幼兒傾聽音樂。)1、提問：(1)小鳥們?cè)诓莸厣献隽四男﹦?dòng)作?(2)小朋友們看到小鳥手上的動(dòng)作變了幾次?(3)小鳥腳下的動(dòng)作變了嗎?2、老師帶著幼兒做規(guī)定的動(dòng)作2次，熟悉樂曲。(三)感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會(huì)在草地上做哪些動(dòng)作?(1)分別請(qǐng)4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏。2、老師帶著幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。(1)老師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求：老師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動(dòng)作，當(dāng)老師給手勢(shì)的時(shí)候再模擬老師做的動(dòng)作做一次)(2)老師參加2個(gè)動(dòng)作與全體幼兒玩輪流的游戲。(3)1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。(四)幼兒游戲1、請(qǐng)幼兒兩人合作進(jìn)展游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動(dòng)作?并完好的進(jìn)展音樂游戲。(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)展游戲。提問：你們喜歡剛剛小朋友們做的哪些動(dòng)作?假如兩個(gè)人合作怎么做?(2)交換朋友進(jìn)展兩人合作游戲。提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動(dòng)作?2、討論三個(gè)或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動(dòng)作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)歷。提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動(dòng)作?假如更多人一起做這個(gè)動(dòng)作怎么做?(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)展合作。(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作與朋友合作做小鳥的動(dòng)作。3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)那么和自己的角色。(五)跟隨音樂走出教室，完畢活動(dòng)。附故事：一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會(huì)拍拍手，一會(huì)扇扇小翅膀。玩的很開心。突然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動(dòng)作，豬獵人做什么動(dòng)作，小鳥也做什么動(dòng)作，它往前走，小鳥也往前走，后面好似有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕?；顒?dòng)反思：1、以歌唱的形式導(dǎo)入兩個(gè)問題：在哪里有陽光？在哪里有花香？一下子抓住了幼兒的注意力，使活動(dòng)有了良好的開端。2、答復(fù)下列問題的方式設(shè)計(jì)的很巧妙，不讓幼兒用口頭語言來答復(fù)，而用繪畫語言來答復(fù)。在幼兒作畫的同時(shí)聽賞歌曲，調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽覺感官同時(shí)介入，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。3、小鳥的介入極大地進(jìn)步了幼兒的創(chuàng)編興趣，使得每個(gè)孩子都急于將自己的美術(shù)語言用口頭語言表達(dá)出來，并轉(zhuǎn)變成小朋友們喜歡的歌曲。4、圖譜運(yùn)用的恰到好處，既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。5、讓才能較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小指揮，促進(jìn)了每個(gè)孩子在不同程度上的進(jìn)步。6、創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以再延長(zhǎng)些。因?yàn)楹⒆痈信d趣，思維可任意馳騁，創(chuàng)造力可得到最大程度的發(fā)揮。幼兒園大班音樂教案篇9動(dòng)作建議前奏4小節(jié)，準(zhǔn)備動(dòng)作。116小節(jié)，蛙泳動(dòng)作、2小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)做8次。1732小節(jié)，自由泳動(dòng)作、1小節(jié)一個(gè)動(dòng)作重復(fù)16次。從頭反復(fù)一次游戲玩法建議1、游泳局部：幼兒聽音樂做相應(yīng)的游泳動(dòng)作。2、下海游泳(沖浪音樂進(jìn)入)：輪胎演變成沖浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個(gè)造型進(jìn)展沖浪表演。3、設(shè)置游戲情景，沖浪板被沖走、孩子二人或三人_個(gè)輪胎進(jìn)展合作沖浪。