新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)一、解讀《數(shù)學(xué)課程標準》二、新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)三、對新教師的幾點希望一、解讀數(shù)學(xué)課程標準背景1999年3月開始起動研制2000年2月形成征求意見稿2001年7月實驗稿頒布2001—2002學(xué)年在國家級實驗區(qū)試行2002—2003學(xué)年在省級實驗區(qū)試行2004年9月我縣起始年級開始使用課標教材2011年課程標準進行了修訂

《數(shù)學(xué)課程標準》概述前言第一部分基本理念與設(shè)計思路第二部分課程目標第三部分內(nèi)容標準第四部分實施建議第一部分基本理念與設(shè)計思路關(guān)于數(shù)學(xué)觀▲數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。▲數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)?！鴶?shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，另一方面要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的邏輯推理和創(chuàng)新思維方面的不可替代的作用?；纠砟睿?條）1.數(shù)學(xué)課程.人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.2.課程內(nèi)容.它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。3.教學(xué)活動.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。4.學(xué)習(xí)評價.評價目標多元、評價方法多樣。評價要關(guān)注結(jié)果、過程、水平和情感態(tài)度。5.信息技術(shù).要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。設(shè)計思路（一）關(guān)于學(xué)段第一學(xué)段（1—3年級）第二學(xué)段（4—6年級）第三學(xué)段（7—9年級）（二）關(guān)于目標三維目標：知識與技能過程與方法（數(shù)學(xué)思考、解決問題）情感與態(tài)度結(jié)果目標：使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述學(xué)習(xí)活動的不同水平。

過程目標：使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述學(xué)習(xí)活動的不同程度。（三）關(guān)于課程內(nèi)容四大領(lǐng)域：

數(shù)與代數(shù)

圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐（四）關(guān)于實施建議分別對教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價、教材編寫等方面提出實施建議。第二部分課程目標

一、總體目標

二、學(xué)段目標總體目標

1.獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。（“四基”）2.體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。（“兩能”）3.了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)好奇心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。學(xué)段目標分學(xué)段分別從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面闡述。第三部分內(nèi)容標準學(xué)段第一學(xué)段（1～3年級）第二學(xué)段（4～6年級）第三學(xué)段（7～9年級）數(shù)與代數(shù)●數(shù)的認識

●數(shù)的運算

●常見的量

●探索規(guī)律●數(shù)的認識

●數(shù)的運算

●式與方程●正比例、反比例●探索規(guī)律●數(shù)與式

●方程與不等式

●函數(shù)圖形與幾何●圖形的認識

●測量

●圖形的運動

●圖形與位置●圖形的認識

●測量

●圖形的運動●圖形與位置●圖形的性質(zhì)

●圖形和變化●圖形與坐標

統(tǒng)計與概率●數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步●不確定現(xiàn)象●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

●隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性●抽樣與數(shù)據(jù)分析●事件發(fā)生的概率綜合與實踐●實踐活動●綜合應(yīng)用●課題學(xué)習(xí)第四部分實施建議（分學(xué)段闡述）教學(xué)建議評價建議教材編寫建議二、粘新課緞程下尺的數(shù)幸學(xué)教爽學(xué)1.注重鉛知識柴形成招的過目程化概念土的形活成過旅程結(jié)論威的推浮導(dǎo)過符程規(guī)則替的概駛括過蘇程問題炭的發(fā)?，F(xiàn)過翼程知識娘的遷顏移過客程內(nèi)容旁呈現(xiàn)拐形式傳統(tǒng)兄教材會：定義——程—定理檢、公克式——既—例題——荷—習(xí)題課標嬸教材永：問題陡情境—數(shù)學(xué)班模型—尋求劍結(jié)論—應(yīng)用坑與拓欲展2.注重寫學(xué)習(xí)謙方式溜的多瘦樣化學(xué)習(xí)侍方式碗：接受椒學(xué)習(xí)短動庫手實場踐自主灶探索果合肉作交霜流學(xué)生灘經(jīng)歷述：觀察生實驗妨猜不測計算砍推理麻、驗昨證3.注重腸解決暑問題咽的開這放化條件萄多余豪或不菌足問題靜多樣解決愚策略布多種4.注重盼教學(xué)哈過程窮的活酒動化傳統(tǒng)表教學(xué)慚：聽講——記憶——練習(xí)——再現(xiàn)新課濤程教焰學(xué)：觀察—實驗—猜測—驗證—推理—交流課堂濃模式傳統(tǒng)萌課堂拴模式仔：復(fù)習(xí)——新授——鞏固益練習(xí)——總結(jié)酒作業(yè)新課駕程課冊堂模窗式：創(chuàng)設(shè)求情境—自主勁學(xué)習(xí)—實踐斥運用—全課浮總結(jié)導(dǎo)入宮新課禽探究和新知浮鞏贈固拓木展瘋知籮識延商伸5.注重疫數(shù)學(xué)屠教學(xué)咐的思乏維化①加催強問技題教快學(xué)數(shù)學(xué)坦是思肺維的丹體操透，問粉題是禁思維石的核臣心。沒有喘問題燙，就片沒有富學(xué)習(xí)框；沒賠有問嘴題，恢就不唯可能國帶著駁問題夏去閱虹讀；撈沒有創(chuàng)問題答，就號不可許能帶勉著問騎題去切聽講手；沒即有問押題，棄就不貸可能陪帶著說問題暈去討蛇論。做法Ａ．貨創(chuàng)設(shè)雷問題煌情境穩(wěn)，讓洗學(xué)生棕想問園。Ｂ．捎營造云寬松丹氛圍切，讓展學(xué)生級敢問犁。Ｃ．刑及時顯點撥功指導(dǎo)呆，讓脖學(xué)生兩善問訪。Ｄ．水多用園表揚臭鼓勵休，讓蛙學(xué)生己樂問取。②加遲強數(shù)泥學(xué)思劑想方污法教振學(xué)數(shù)學(xué)超思想：是指淡人們沫對數(shù)善學(xué)理婚論與光內(nèi)容按的本鈔質(zhì)認綱識，線是從烏某些損具體稻數(shù)學(xué)錫認識居過程炊中提惱煉出奏的一鎮(zhèn)些觀劣點，夜它揭握示了鵲數(shù)學(xué)羽發(fā)展孝中普嶺遍的饑規(guī)律娃，它竄直接劍支配計著數(shù)彈學(xué)的群實踐透活動森，這苗是對繁數(shù)學(xué)旅規(guī)律嘴的理出性認擁識。數(shù)學(xué)拴方法：是解院決數(shù)蜜學(xué)問仿題的捐方法螺，即則解決曲數(shù)學(xué)廈具體冷問題票時所膊采用辣的方拘式、范途徑披和手淋段，停也可獻以說烤是解翁決數(shù)楚學(xué)問錘題的落策略飾。小學(xué)揭常見矩數(shù)學(xué)慨思想華方法對應(yīng)螺思想倡方法桃假波設(shè)思痰想方教法比較虛思想院方法勵符典號化互思想故方法類比秀思想挽方法夫轉(zhuǎn)寺化思肆想方父法分類厘思想孕方法澆集崖合思扛想方遇法數(shù)形葛結(jié)合億思想閘方法默統(tǒng)計肝思想傅方法三、范對新跨教師賢的幾恭點希排望1.加強棵學(xué)習(xí)瞞，做浩一個將學(xué)習(xí)欲型的羨教師擠；2.加強希實踐索，做宏一個釀探究摟型的創(chuàng)教師掌；3.加強篩反思竊，做件一個物科研伏型的絡(luò)教師韻。教學(xué)采反思迎是教茅師專倍業(yè)成徹長的扮平臺源。教學(xué)竟反思淺是落戒實課柄改理軍念的通道。教學(xué)牲反思漸是積血淀科