特殊學(xué)生個(gè)訓(xùn)教案

教學(xué)容：氣球的旅行〔歸類練習(xí)〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)展歸類。2、促進(jìn)學(xué)生比擬，綜合能力的開展。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng)1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小〔這是什么標(biāo)記？那是什么標(biāo)記？〕教師今天帶來的氣球有什么不同？〔有大氣球、小氣球〕2、按標(biāo)記將不同形狀、一樣顏色的圖形片分類：〔出示這些圖形片〕教師先示：這是大氣球還是小氣球？該回哪個(gè)家？〔大、小〕請(qǐng)小朋友把余下的氣球送回家?！惨笮∨笥堰叢僮鬟呏v述操作過程〕3、按標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)展分類：出示分類材料，〔大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球〕出示分類卡，請(qǐng)小朋友到前面來取出兩個(gè)物品比擬，然后分別放在大、小標(biāo)記下?！步處熂右钥隙ɑ驇椭！扯⒂螒蚧顒?dòng)："豐收季節(jié)"教師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家?！惨笮∨笥岩贿吽鸵贿呏v?！场怖捍筇}卜我送你到大標(biāo)記的家?！橙?、練習(xí)活動(dòng)1、按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)展分類，并對(duì)應(yīng)排列?！舶研』@里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類的物品對(duì)應(yīng)排列〕〔邊送邊說〕2、按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。3、按標(biāo)記將不同顏色，一樣形狀的物品分類。四、收拾物品，擺放整齊教學(xué)容：搭建動(dòng)物園教學(xué)目標(biāo)：1、能遷移對(duì)動(dòng)物園的感知，大膽嘗試用連接、圍合、鑲嵌的建構(gòu)技能搭建自己喜歡的動(dòng)物，組合成動(dòng)物園。2、喜歡建構(gòu)活動(dòng)，能創(chuàng)造性地使用不同的建構(gòu)材料搭出不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。3、能克制困難，堅(jiān)持搭建出許多完整的建構(gòu)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種積木、小動(dòng)物活動(dòng)指導(dǎo)：師幼交流以前在建構(gòu)區(qū)搭建動(dòng)物的經(jīng)歷：說說搭過的動(dòng)物的名字。師：“前幾天，小朋友都在建構(gòu)區(qū)用膠粒來搭動(dòng)物。你搭過什么動(dòng)物？〞〔鼓勵(lì)幼兒大膽說出動(dòng)物的名稱〕說說以前搭建動(dòng)物的方法?！布娱L(zhǎng)、加高??〕師：“你是用什么方法來搭動(dòng)物的？〞出示在區(qū)角里收集到的幾只搭得不完整的動(dòng)物作品，指出缺乏，提出本次建構(gòu)要求：觀察例，指出缺乏。師：“看!我這兒有幾只從建構(gòu)區(qū)的展示臺(tái)里找到的動(dòng)物，你能看出他們是什么動(dòng)物嗎？〞“他們少了什么？〞師幼共同復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物身體構(gòu)造的知識(shí)，并提出本次建構(gòu)活動(dòng)在動(dòng)物身體“完整性〞方面的要求。師：“我們都知道，動(dòng)物的身體分為,可是為什么小朋友在搭動(dòng)物的時(shí)候卻會(huì)忘了這、忘了那？〞教師出示幾種搭動(dòng)物的材料，共同回憶以往的搭動(dòng)物的經(jīng)歷，并提出分類收拾玩具材料的要求。師：“看，這籃圓圓的膠粒可以搭什么動(dòng)物？這種呢.....〞師：“呆會(huì)兒聽到收拾的音樂，小朋友要先把你搭好的動(dòng)物送到展示臺(tái)，再把桌上的膠粒分類收拾好，讓一樣的膠粒寶寶住在一起，讓不一樣的膠粒寶寶住在不同的籃子里。〞3、幼兒搭建動(dòng)物，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒克制困難，堅(jiān)持搭出外形完整的動(dòng)物。聽音樂分類收拾建構(gòu)材料。師幼共同欣賞作品，分享交流建構(gòu)體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒介紹自己的建構(gòu)作品。師：“今天你搭了什么動(dòng)物？〞〔2〕教師篩選出假設(shè)干外形完整、有特色的動(dòng)物作品，供大家欣賞?！?〕教師表?yè)P(yáng)不怕困難，堅(jiān)持搭完作品的幼兒，和收拾材料時(shí)會(huì)分類整理建構(gòu)材料的幼兒。6、教師提出本次游戲在擺放建構(gòu)作品方面存在的缺乏，引發(fā)幼兒深入思考關(guān)于“不同的動(dòng)物要怎樣合理擺放〞的問題。教學(xué)容：我們的表情教學(xué)目標(biāo)：1、通過面部表情能準(zhǔn)確說出：快樂、生氣、傷心等表情

2、嘗試描繪不同的表情3、樂于主動(dòng)參與活動(dòng)，能模仿出不同表情。教學(xué)準(zhǔn)備：表情示意圖、記號(hào)筆、紙活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：兒歌"哭和笑"

“小朋友們，你知道剛剛說的兒歌里面有什么表情嗎？〞

二、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。

“今天教師帶來了三位小客人，這三個(gè)小客人的表情是不一樣的。一起來瞧一瞧：

大家好，我叫蘭蘭，你們看看我這是什么表情嗎？那小朋友們你快樂的時(shí)候是什么樣子呢？能表演一下嗎？依次問：生氣，悲傷！

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說的故事做動(dòng)作。

當(dāng)你騎在爸爸的背上玩耍的時(shí)候，表情是```

當(dāng)媽媽帶著你去公園玩滑梯的時(shí)候，表情是``

有一天，在去外婆家的路上，不小心摔了一下，很傷心。這時(shí)，你的媽媽對(duì)你說：“沒有關(guān)系不疼，寶貝最堅(jiān)強(qiáng)，下次走路小心一點(diǎn)就好了。〞你聽了快樂的笑了！有一天，一只小狗不小心掉到了水里，狗狗很生氣```狗狗回到岸上時(shí)，尾巴搖一搖，全身甩一甩，把“生氣〞想成水一樣，被狗狗甩到了不同的地方，快樂極了。

四、描一描你看到的表情。

通過情境模擬，尋找出恰當(dāng)?shù)谋砬閳D，并給表情涂上顏色。通過描顏色讓幼兒知道笑是好的，每天我們都要開開心心的、笑笑的。五、玩拍照游戲，完畢活動(dòng)：幼兒自己擺出快樂時(shí)的表情或造型，教師做出拍照的動(dòng)作，并加上“喀嚓〞的聲音。教學(xué)容：小手變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……〞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。活動(dòng)過程：1、教師和幼兒一起隨音樂表演"小手在哪里"引起幼兒對(duì)小手的興趣。〔孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣?！?、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做?！苍诮處煹囊龑?dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)歷答復(fù)出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲?！?、教師和幼兒一起玩“小手變變變〞的游戲，體驗(yàn)“小手變變變〞的快樂。〔1〕教師示。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成呤呤呤。〔2〕鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機(jī)等?！裁總€(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比擬感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度耄埠荛_心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒?dòng)局部幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的表達(dá)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。〕4、教師和幼兒共同完成“小手印畫〞。〔1〕教師通過邊說兒歌邊示的形式教幼兒“小手印畫〞的方法?！?〕引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀?！?〕作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印〞像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫?！步處煹氖酒鸬搅酥匾淖饔?，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到開展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?！郴顒?dòng)容：變變變(看圖說話)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察圖片，初步了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過程。2、激發(fā)幼兒的表述欲望，嘗試就每一幅圖說一句話?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道小蝌蚪是如何變成青蛙的?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生分別就每幅圖說一句話，學(xué)會(huì)分析圖片。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的圖片2、蝌蚪變青蛙MP3音樂3、小青蛙頭飾活動(dòng)過程：一：開場(chǎng)局部1、復(fù)習(xí)兒歌〔大青蛙〕2、出示青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察并表述。二：根本局部1、教師引導(dǎo)幼兒注意青蛙的生長(zhǎng)變化，并啟發(fā)幼兒他們較連貫地表達(dá)自己所看到的圖畫容。2、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片分析〔1〕和幼兒一起欣賞每圖片，說說圖片容，注意使用量詞和形容詞〔如：在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆〕〔2〕教師：請(qǐng)你們看看圖片上有什么？〔鼓勵(lì)幼兒大膽說說自已看到的〕〔3〕引導(dǎo)幼兒逐一分析圖片，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)。3、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴說說圖片上看到的容。4、教師小結(jié)〔1〕在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆。〔2〕小蝌蚪身體像個(gè)小黑豆，搖著一根黑尾巴。〔3〕小蝌蚪不知不覺長(zhǎng)出了兩條后腿。〔4〕小蝌蚪慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿?！?〕小蝌蚪的小尾巴變短了，身上穿著綠色的衣服?！?〕小蝌蚪的尾巴不見了，變成一只大青蛙，專吃害蟲保莊稼?！拔沂切⊥苈穴暋靶⊥苈炎兂尚◎蝌搅栓暋靶◎蝌介L(zhǎng)出兩條后腿來了〞——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來了〞——“小蝌蚪變成小青蛙了〞。三：完畢局部播放蝌蚪變青蛙MP3音樂，教師和幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒用多種動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙生長(zhǎng)的過程，活動(dòng)完畢。四：活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們回家里和爸爸媽媽一起觀察蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。教學(xué)容：小手真能干【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品?！净顒?dòng)過程】

〔一〕、猜猜誰(shuí)來了？1、〔室燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰(shuí)來了？〔教師做手影：兔子、鳥、狗等等〕〔二〕、認(rèn)識(shí)小手1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？2.教師：〔在手心里畫一個(gè)媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？幼兒：5個(gè)教師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶〞。教師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指〔食指〕，可以指東西。教師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。教師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事?！踩场⑿∈值谋绢I(lǐng)1、你的小手會(huì)做什么事？幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。3、一會(huì)兒后，教師引導(dǎo)〕你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。4、教師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話?！舱姓惺帧尺@是什么意思？幼兒：再見或不要。教師：〔做“過來〞的動(dòng)作〕這是什么意思？幼兒：來來來。…………5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~〔手印畫〕，在草地上種小花〔指印畫〕。完畢局部：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?！活?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用樹葉來拼組各種圖形，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、事先采集各種顏色和形狀的樹葉，擦干后壓平。2、白紙、剪刀、乳膠和幾種彩色卡紙假設(shè)干?；顒?dòng)過程1.引出話題教師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔秋季〕出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。樹葉的認(rèn)識(shí)出示一些形狀、顏色特別的樹葉，讓小朋友來認(rèn)認(rèn)這些樹葉。教師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？樹葉變變變〔1〕教師出示一些樹葉貼畫的圖片，讓幼兒欣賞。〔2〕教師拿出自己制作的示貼畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、色彩。教師說：“這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？〞請(qǐng)你們通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。分享交流教師總結(jié)之后，挑選個(gè)別幼兒的作品，讓幼兒自己介紹自己的作品。教學(xué)容：美麗的衣服一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用剪刀剪出對(duì)稱圖形，初步理解對(duì)稱的含義。2、會(huì)平安的使用剪刀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫有一半衣服的作業(yè)紙人手一份2、圖三、活動(dòng)過程：1、“我是小小裁剪師，為娃娃設(shè)計(jì)了一件衣服，你們看。〞〔出示意圖，只有一半〕“那怎么辦，誰(shuí)來幫我？〞〔讓幼兒知道衣服應(yīng)該左右對(duì)稱的，光用手畫是畫不到一樣的?！痴l(shuí)有方法把衣服做得更漂亮？〔幼兒討論，也可以進(jìn)展操作?！?、小節(jié)討論結(jié)果我也想到一個(gè)好方法〔師示〕1、像疊衣服一樣，把紙沿著中間的線對(duì)折。2、然后用剪刀沿著自己畫好的一半剪下來。3、這樣一件漂亮的衣服就做好了。4、幼兒操作，教師進(jìn)展指導(dǎo)。要求〔1〕剪刀的嘴巴一直著是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起來?！?〕廢紙放進(jìn)籮筐里。那小朋友想不想也來做一件漂亮衣服？做一回服裝師？

5、作品展示服裝展示會(huì)〔幼兒帶著自己制作的衣服放在展示板上〕今天我們裁剪師做了這么多漂亮的衣服，真能干。活動(dòng)延伸〔在教室布置一個(gè)活動(dòng)區(qū)，與幼兒共同了解〕進(jìn)一步了解對(duì)稱的含義，了解有許多其它的物品也是對(duì)稱的。這次我們做了漂亮的衣服，知道衣服也是對(duì)稱的，左右一樣，為什么衣服也要做的左右一樣？〔從而了解人也是對(duì)稱的，手是一樣長(zhǎng)的。〕〔可以讓幼兒互相觀察。五官、手、腳等：通過觀察，讓幼兒進(jìn)一步了解對(duì)稱的含義〕問：為什么你覺得人也是對(duì)稱的？2、幼兒找一找還有什么也是對(duì)稱的?！埠?、圖案等〕a、收集這方面的資料、圖片，布置在室。b、利用晨間談話時(shí)間，可讓找到這方面知識(shí)的幼兒向其他幼兒進(jìn)展介紹。教學(xué)容：水果寶寶去旅行活動(dòng)目標(biāo)：１．理解兒歌容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)展游戲的快樂。２．樂于嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備："火車開啦"伴奏帶1.水果圖片人手一個(gè)2.西瓜爺爺圖片3.火車圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌容1.先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰(shuí)開過來了？〔"火車開啦"伴奏〕生：火車。師：是火車開過來了〔邊說邊出示火車〕。2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦！〔出示西瓜圖片〕師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。〔邊說邊有節(jié)奏的拍手〕師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？3.水果寶寶上火車?！?〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋果〕生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧！齊：蘋果寶寶，你好?。煟何覀円黄饋碚?qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：教師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。〞〔邊說邊拍手〕師：誰(shuí)會(huì)說？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下〕師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！〔將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上〕〔2〕師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看?！渤鍪鞠憬秷D片〕師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰(shuí)會(huì)用剛剛教師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的？〔請(qǐng)2~3名幼兒〕齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！?〕師：接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車？誰(shuí)來猜猜看?！灿變翰虏隆硯煟何覀円黄饋砜纯窗?！是誰(shuí)呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個(gè)好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回教師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)的？〔一幼兒嘗試〕師：還有誰(shuí)會(huì)得？〔請(qǐng)1~2名幼兒嘗試〕師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可快樂了！它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫"水果寶寶去旅行"。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。2.師：好聽嗎？想學(xué)嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？師：準(zhǔn)備好了嗎？〔師幼一起來〕3.師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?？這回教師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？齊念。四、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？〔舉手答復(fù)〕師：那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試。〔可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等〕2.師：西瓜爺爺真快樂，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在教師這兒。下面教師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？〔1〕幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。〔2〕師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？〔3〕師：誰(shuí)拿的是不一樣的？幼：草莓——紅紅的，像小愛心?！?〕師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰(shuí)是不一樣的？幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。五、以游戲完畢。1.師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請(qǐng)你們這些得意的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。2.師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長(zhǎng)們?cè)僖姲桑　策呎f兒歌邊圍場(chǎng)地一周〕教學(xué)容：云朵棉花糖活動(dòng)目標(biāo)1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和容。2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1．故事課件。2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖?；顒?dòng)過程一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問：今天教師帶來了什么"棉花糖看上去像什么呀"二.欣賞理解故事師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教師講述故事。2．回憶故事容。(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎"(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最得意的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰(shuí)呀？那最高的三樓住的是誰(shuí)？那鼠老二住在幾樓??？(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么"那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺怎樣"〔學(xué)鼠老二說〕(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊"冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會(huì)怎么樣"〔學(xué)鼠老大說〕(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀"〔學(xué)鼠小小說〕三.體驗(yàn)故事情節(jié)〔出示操作材料〕1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，哎，它們會(huì)加些什么水果"“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。。。〞2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道"邊觀察邊說出他們的名稱。師：小老鼠在白云里加了則多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。喵喵喵，誰(shuí)來了？〔小貓〕跳跳跳，誰(shuí)來了〔小兔〕“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。〞〔小熊〕香味呀，把樹林里的小動(dòng)物都引來了，來了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。3．這么多的小動(dòng)物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，則，三只小老鼠會(huì)怎么做呢"4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請(qǐng)大家一起吃吧?！步處熓菊?qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖〕于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖。〞“嗯，真好吃，你！〞師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖?。磕愀?dòng)物怎么說？5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是則開心呀"師：則大一塊棉花糖，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過啊，小老鼠們還是很快樂。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。〞孩子們，三只小老鼠本來有則大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催€是則快樂?。课覀円黄饋韱枂査鼈兒貌缓?？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們快樂啊？〞“因?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最快樂地事兒了。〞你們覺得是不是??？延伸我們也來一起分享棉花糖。附故事：云朵棉花糖樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最得意，住在三樓。有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。〞鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。〞鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。〞大家都同意了。三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動(dòng)物們都來了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！第二天，大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。教學(xué)容：美麗的菊花活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽假設(shè)干，顏料碟假設(shè)干，圖畫紙。

2、紙杯假設(shè)干，剪刀假設(shè)干，膠布。

3、各色菊花和菊花圖片

4、各色毛線假設(shè)干，膠水

5、菊花茶，吸管

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)展美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)

3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

4、增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。

(今天，小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。教師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？教師請(qǐng)小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請(qǐng)小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？

二、

根本局部

(一)

幼兒通過觀察比擬，感受菊花的美與香。

1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比擬菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)

(二)

提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎？

1、

棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。

2、

用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。

3、

用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。

4、

小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。

三、完畢局部：作品欣賞把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。

(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們快樂嗎？教師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的快樂，我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)花草，對(duì)不對(duì)？)教學(xué)容：制作橡皮泥蛋糕活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥通過捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。3、教會(huì)學(xué)生用原料，色彩來裝飾蛋糕。4、提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思考能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一次性的小蛋糕盤假設(shè)干，小膠叉子假設(shè)干。2、橡皮泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。活動(dòng)過程：1、學(xué)生選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來制作蛋糕的形態(tài)。把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕形狀放在蛋糕盤上。裝飾蛋糕。引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法來制作蛋糕的形態(tài)。學(xué)生進(jìn)展原料，色彩搭配與整體布局時(shí)，教師可以給予一些好的建議，使蛋糕更加漂亮。6、引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)橡皮泥，掉落的小屑也要及時(shí)的撿起。7、展示自己的作品。教學(xué)容：制作紅綠燈【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知紅、綠燈的特征、用途。初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。嘗試按信號(hào)做動(dòng)作，初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】設(shè)置馬路〔沒有紅綠燈〕、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈〞、“綠燈〞?！净顒?dòng)過程】一、引起學(xué)生活動(dòng)興趣師：“瞧，大馬路上停著則多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當(dāng)小司機(jī)，把這些汽車開起來，好嗎？開的時(shí)候要在馬路上開〞。學(xué)生自由玩汽車?！猜犚魳贰硯煟骸捌?yán)哿耍覀冏屗麄冃菹⒁幌?，我們也休息一下吧。〞二、感知紅綠燈的特征、用途1、師：“剛剛，我們玩了開汽車游戲，快樂嗎？那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？〞〔個(gè)別講述〕“那我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？〞幼兒互相交流。講述。師小結(jié)?！澳悄阒兰t、綠燈是什么樣子的嗎？〞〔自由講述〕2、觀察紅、綠燈的特征。出示紅綠燈圖片。師：“這就是紅綠燈。今天，教師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。〞〔認(rèn)讀紅綠燈〕教師小結(jié)紅綠燈的特征。“馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)開車就平安多了。〞“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？〞三、制作紅綠燈1、提出要求：教師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，教師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意平安，剪的時(shí)候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要?dú)w放好。2、學(xué)生自選材料操作，教師指導(dǎo)。3、把學(xué)生的作品放在馬路上?！拔覀冃∨笥颜婺芨桑o馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了。現(xiàn)在我們?cè)賮懋?dāng)一回小司機(jī)好嗎？這回小司機(jī)要看信號(hào)來開車了。四、游戲“紅綠燈〞1、交代游戲規(guī)則，看信號(hào)做動(dòng)作。2、幼兒游戲，模仿開汽車動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)向前跑，按信號(hào)做動(dòng)作。〔聽音樂〕幼兒園小班平安教案--交通信號(hào)燈。教學(xué)容：樹葉寶寶找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)樹葉的觀察、比擬，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心。2、增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言概括力，使其能清楚地表達(dá)自己的意見和想法。3、使幼兒喜歡上科學(xué)課和科學(xué)課的氣氛。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：收集的四種樹葉假設(shè)干。三、活動(dòng)過程：1、〔一一出示各種樹葉〕小朋友們！你們看，這是什么呀？你們認(rèn)識(shí)嗎？這些都是是什么樹葉?。磕銈冎绬?？〔1〕教師有這么多離開了樹媽媽的小樹葉，你們?cè)敢夂托淙~做好朋友嗎？〔2〕請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。〔3〕讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？〔4〕你們說小樹葉離開了媽媽，樹媽媽會(huì)怎么樣呢？樹葉寶寶會(huì)不會(huì)傷心呀？〔5〕那你們?cè)敢鈳椭淙~找到它的媽媽嗎？2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請(qǐng)小朋友想一想小樹葉的媽媽是誰(shuí)呀？〔小朋友之間可以討論交流〕3、小朋友們真能干，你們幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋砜匆豢?、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？〔1〕剛剛有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看?！?〕是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比?！?〕那我們把小樹葉送回家吧！〔4〕接下來我們?cè)偃フ夷钠淙~的媽媽呢？4、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來告訴大家。5、教師針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，讓幼兒喜歡科學(xué)活動(dòng)的氣氛。四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽一起到小區(qū)尋找各種各樣的樹葉：小朋友們！你們的小區(qū)里是不是也有很多不同的樹啊？你們?cè)囈辉?，看能不能也給那里的樹葉找到媽媽呢？然后讓你們的爸爸媽媽記下來，看看你給多少小樹葉寶寶找到了媽媽。教學(xué)容：云朵和雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：感知5以的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小雨點(diǎn)〔每人一白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)〕，人手一份，以4和5點(diǎn)居多；2.五片藍(lán)色的云朵，依次有1—5的數(shù)字3.有1--5編號(hào)的飛機(jī)5架4.人手一機(jī)票〔上有數(shù)量不等的小飛機(jī)〕活動(dòng)過程：〔一〕〔引題，創(chuàng)造情景〕