《83大氣壓與人類生活》教案新部編本7

《8.3大氣壓與人類生活》教課設計新部編本7《8.3大氣壓與人類生活》教課設計新部編本7《8.3大氣壓與人類生活》教課設計新部編本7精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《8.3大氣壓與人類生活》教課設計一、教課目的：．知識與技術●認識因為大氣壓強的客觀存在而產生的現象．●認識丈量大氣壓強的方法．●認識大氣壓強的大小和單位并認識抽水機的工作原理．2．過程與方法●察看跟大氣壓強相關的現象，感知大氣壓強是一種客觀存在．●察看演示實驗現象，感知大氣壓強的大小和單位．●經過察看感知人類是怎樣利用大氣壓強的．3．感情態(tài)度與價值觀●培育腳踏實地的科學態(tài)度．●經過大氣壓強應用的認識，初步認識科學技術對人類生活的影響．二、要點理解液體的沸點跟氣壓的關系。三、難點用相關大氣壓的知識解說簡單現象。四、教具鐵架臺、酒精燈，燒瓶，溫度計，燒杯，水。五、教課過程一．復習發(fā)問：1．馬德堡半球實驗，證明：______________。2．托里拆利實驗，測出：_______________。3．760毫米汞柱=_________帕。二．新課講解：1．大氣壓隨高度的增添而減小?？凑n本上的插圖，學生概括總結。結論：離地面超高，大氣壓越小。測出某點大氣強，便可知道當地的高度。．測定大氣壓，氣壓計：水銀氣壓計，托里拆利實驗裝置。無液氣壓計，介紹結構及原理。．標準大氣壓的定義：把等于760毫米汞柱的大氣壓。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan551標準大氣壓=760毫米汞柱=1.013×10帕(約10帕)。全部液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時高升。演示實驗：(現象：學生表述結論：(學生概括)氣壓減小時水的沸點降低。結果：全部液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時高升。5理解氣壓與沸點的關系，學生閱書：P79第一段。利用大氣壓與沸點的關系解答簡單現象，如高壓鍋，高峰煮蛋等。三．小結四．課后練習1、2五．作業(yè)：本節(jié)《同步訓練》板書設計8.3大氣壓與人類生活一、大氣壓強1、大氣壓的存在2、實驗二、大氣壓的丈量三、大氣壓與人類生活這節(jié)課的教課目的意識特別強，教課內容設計牢牢環(huán)繞教課目的睜開，重難點突出，每一個教課步驟都有詳細的任務，充分表現研究教課的思想。同時在設計教課環(huán)節(jié)時，也聯合學生實質，采納了操作性強的多種活動方式，充分調換學生踴躍性，讓學生真實成為講堂的主人。講堂結構緊湊、流利，教課方法多樣。充分鼓舞學生參加研究活動。教課手段先進，嫻熟掌握多媒體協(xié)助教課手段。在教課中，老師能聯合教課內容，設計切近學生生活的教課活動